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@@ -6,7 +6,7 @@ license: apache-2.0
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  https://github.com/hotco87/gradio_ko_chat/tree/master
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- ###########################################################################################
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  USER: ν•˜μ™€μ΄ 여행에 λŒ€ν•œ 3일 κ³„νšμ„ μ•Œλ €μ£Όμ„Έμš”.
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@@ -51,7 +51,7 @@ ASSISTANT: ν•˜μ™€μ΄ 주립 κ³΅μ›μ˜ μΊ ν•‘μž₯ λΉ„μš©μ€ 성인 1λ°•λ‹Ή μ•½ $20
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  μ΄λŠ” μ˜ˆμ‹œμΌ 뿐이며 가격은 κ³„μ ˆκ³Ό μ‹œμ¦Œμ— 따라 λ‹¬λΌμ§ˆ 수 μžˆλ‹€λŠ” 점에 μœ μ˜ν•˜μ„Έμš”. ν•˜μ™€μ΄μ— λ„μ°©ν•˜κΈ° 전에 항상 가격을 ν™•μΈν•˜λŠ” 것이 μ’‹μŠ΅λ‹ˆλ‹€.
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  USER: λ„ˆλŠ” ν—¬μŠ€νŠΈλ ˆμ΄λ„ˆλΌκ³  μƒκ°ν•˜κ³  λΉ„λ§ŒμΈ μ‚¬λžŒμ—κ²Œ 살을 λΊ„ 수 μžˆλŠ” 핡심 3 가지λ₯Ό μ•Œλ €μ£Όμ„Έμš”.
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@@ -59,30 +59,31 @@ ASSISTANT: 체쀑 κ°λŸ‰ 여정을 μ‹œμž‘ν•  μ€€λΉ„κ°€ 된 λΉ„λ§ŒμΈ μΉœκ΅¬μ—
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  1. μž‘μ€ 것뢀터 μ‹œμž‘ν•˜μ„Έμš”: ν•œ λ²ˆμ— λ§Žμ€ 양을 λͺ©ν‘œλ‘œ μ„€μ •ν•˜κΈ°λ³΄λ‹€λŠ” μž‘μ€ μ„±κ³Όλ₯Ό λ‹¬μ„±ν•˜λŠ” 것이 더 달성 κ°€λŠ₯ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 예λ₯Ό λ“€μ–΄, μš΄λ™μ— 10λΆ„λ§Œ μŸμ€ λ‹€μŒ 두 번 정도 더 λ§Žμ€ μ‹œκ°„μ„ μš΄λ™ν•˜λŠ” κ²ƒμœΌλ‘œ μ‹œμž‘ν•˜λŠ” 것이 μ’‹μŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ΄λ ‡κ²Œ ν•˜λ©΄ 체λ ₯이 강해지고 과제λ₯Ό 더 효과적으둜 관리할 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.
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  2. μ˜μ–‘μ΄ ν’λΆ€ν•œ μŒμ‹μ„ μ„ νƒν•˜μ„Έμš”: 건강을 μœ μ§€ν•˜λ €λ©΄ μ˜μ–‘μ΄ ν’λΆ€ν•œ μ‹ν’ˆμ„ μ„­μ·¨ν•˜λŠ” 것이 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. μ—¬κΈ°μ—λŠ” 과일, μ±„μ†Œ, 톡곑물, 저지방 λ‹¨λ°±μ§ˆ 곡급원이 ν¬ν•¨λ©λ‹ˆλ‹€. κ°€κ³΅μ‹ν’ˆκ³Ό 고칼둜리 μ‹ν’ˆμ€ ν”Όν•΄μ£Όμ„Έμš”.
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- USER: 계속
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- ASSISTANT: 3. μžμ‹ μ—κ²Œ μΉœμ ˆν•˜μ„Έμš”: 체쀑 κ°λŸ‰μ€ ν•˜λ‚˜μ˜ 과정이며 κ·Έ κ³Όμ •μ—μ„œ μ‹€μˆ˜λ„ ν•˜λ£¨ 사이에 μ—¬λŸ¬ 번 λ°œμƒν•  수 μžˆλ‹€λŠ” 점을 κΈ°μ–΅ν•˜λŠ” 것이 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. μž μ‹œ 동전을 λ˜μ§€λ©° μžμ‹ μ„ λ‹Ήμ—°ν•˜κ²Œ 여기지 λ§ˆμ„Έμš”. λŒ€μ‹ , μžμ‹ μ„ λ‹€μΉ˜κ²Œ ν•  λ§Œν•œ 이유λ₯Ό 슀슀둜 찾아보고 λˆ„κ΅¬λ‚˜ μΉœμ ˆν•˜κ³  μžλΉ„λ‘œμš΄ νƒœλ„λ₯Ό μ·¨ν•΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€. 친ꡬ, κ°€μ‘± λ˜λŠ” 체쀑 κ°λŸ‰ 여정을 ν•¨κ»˜ν•˜κ³  μ‹Άμ–΄ν•˜λŠ” μΉœκ΅¬κ°€ μžˆλ‹€λ©΄ ν•¨κ»˜ λͺ©ν‘œλ₯Ό λ…Όμ˜ν•˜κ³  μ„œλ‘œ μ±…μž„μ„ 지고 지원할 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.
 
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- USER: 계속
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- ASSISTANT: λμž…λ‹ˆλ‹€. λΉ„λ§ŒμΈ μΉœκ΅¬κ°€ 이 νŒμ„ μ‹€μ²œν•˜λ©΄ 체쀑 κ°λŸ‰ λͺ©ν‘œλ₯Ό ν–₯ν•΄ κ±΄κ°•ν•œ 진전을 이룰 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 더 κΆκΈˆν•œ 점이 μžˆκ±°λ‚˜ μΆ”κ°€ 지원이 ν•„μš”ν•˜λ©΄ μ£Όμ €ν•˜μ§€ 말고 λ¬Έμ˜ν•˜μ„Έμš”. λͺ¨λ“  λ‹¨κ³„μ—μ„œ μ—¬λŸ¬λΆ„μ„ 지원할 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.
 
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  USER: 3일 μ •λ„μ˜ 식단에 λŒ€ν•΄μ„œ ꡬ체적으둜 μž‘μ„±ν•΄μ€˜.
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- ASSISTANT: μ•žμ„œ μ–ΈκΈ‰ν•œ 3가지 핡심 사항에 λŒ€ν•΄ 더 μžμ„Ένžˆ μ„€λͺ…ν•˜κΈ° μœ„ν•΄, 3μΌκ°„μ˜ μƒ˜ν”Œ 식단을 μ†Œκ°œν•©λ‹ˆλ‹€:
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  μ•„μΉ¨ 식사
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- 1. μ•„μΉ¨: 달걀 2κ°œμ™€ μ‹œκΈˆμΉ˜, 였이, μ…€λŸ¬λ¦¬, ν† λ§ˆν† λ₯Ό 곁듀인 μŠ€ν¬λž¨λΈ” 에그.2. 간식: μ•„λͺ¬λ“œ 버터λ₯Ό λ°”λ₯Έ 사과 슬라이슀.
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- 점심
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  1. 점심: ꡬ운 λ‹­κ°€μŠ΄μ‚΄, 찐 브둜콜리, 볢은 μ‹œκΈˆμΉ˜λ₯Ό 곁듀인 ꡬ운 λ‹­κ°€μŠ΄μ‚΄ ꡬ이.2. 간식: μ•„λͺ¬λ“œ 버터와 건포도λ₯Ό 곁듀인 사과 슬라이슀.간식: 삢은 달걀 1κ°œμ™€ μ•„λͺ¬λ“œ 버터λ₯Ό 곁듀인 였이 슬라이슀.
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- 저녁 식사
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- 1. 저녁 ꡬ운 μ—°μ–΄ ꡬ이와 ꡬ운 감자, 찐 μ‹œκΈˆμΉ˜.
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- 2. 간식: μ•„λͺ¬λ“œ 버터와 건포도λ₯Ό 곁듀인 사과 슬라이슀.
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- 간식: 삢은 달걀 1개
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- USER: 계속
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- ASSISTANT:
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  λ˜λŠ” 1: ꡬ운 λ‹­κ°€μŠ΄μ‚΄, 브둜콜리, μ‹œκΈˆμΉ˜ 볢음 μš”λ¦¬2. 간식: μ•„λͺ¬λ“œ 버터와 건포도λ₯Ό 곁듀인 사과 슬라이슀.μ°Έκ³ :
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  이 식단 μ˜ˆμ‹œλŠ” μ˜ˆμ‹œμΌ λΏμ΄λ―€λ‘œ 개인의 μ˜μ–‘ μš”κ΅¬ 사항과 μ„ ν˜Έλ„μ— 맞게 μ‘°μ •ν•΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€. λ˜ν•œ, 체쀑 κ°λŸ‰μ„ μœ„ν•΄μ„œλŠ” 칼둜리 μ„­μ·¨λŸ‰μ„ μ€„μ΄λŠ” κ²ƒλΏλ§Œ μ•„λ‹ˆλΌ 칼둜리 μ†ŒλΉ„λŸ‰λ„ μ€„μ΄λŠ” 것이 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€.
83
  λ‹¨λ°±μ§ˆκ³Ό μ„¬μœ μ§ˆμ΄ ν’λΆ€ν•œ λ‹€μ–‘ν•œ μ‹ν’ˆμ„ ν¬ν•¨ν•œ κ· ν˜• 작힌 식단을 μ„ νƒν•˜μ„Έμš”. λ˜ν•œ, ν•„μš”ν•œ λ‹¨λ°±μ§ˆ μ„­μ·¨λŸ‰μ„ μΆ©λ‹Ήν•˜κΈ° μœ„ν•΄ 친ꡬ 및 κ°€μ‘±κ³Ό ν•¨κ»˜ μ£Όμ΅œν•˜λŠ” νŠΉλ³„ν•œ μ‹μ‚¬λ‚˜ μš”λ¦¬ κ²Œμž„μ„ κ³„νšν•˜λŠ” 것도 μ’‹μŠ΅λ‹ˆλ‹€.
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  USER: λ„ˆλŠ” μ˜μ–΄ μ„ μƒλ‹˜μœΌλ‘œμ„œ ν† ν”Œ 점수λ₯Ό 단기간에 μƒμŠΉ μ‹œν‚¬ 수 μžˆλŠ” 방법을 3 κ°€μ§€λ‘œ μš”μ•½ν•΄μ„œ μ•Œλ €μ€˜.
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@@ -91,30 +92,30 @@ ASSISTANT:
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  1. ν”Όλ“œλ°± 제곡: 학생이 에세이 λ˜λŠ” ν† ν”Œ μž‘μ—… μ΄ˆμ•ˆμ„ μ œμΆœν•˜λ©΄ μ‹ μ†ν•˜κ²Œ 정보λ₯Ό μ œκ³΅ν•˜κ³  κ°œμ„ μ— 도움이 λ˜λŠ” 건섀적인 ν”Όλ“œλ°±μ„ μ œκ³΅ν•˜μ„Έμš”. ν•™μƒμ˜ μž‘μ—…μ—μ„œ κ°•μ‘°ν•  점을 κ°•μ‘°ν•˜κ³  μž‘μ—…μ„ κ°œμ„ ν•˜λŠ” 데 μ‚¬μš©ν•  수 μžˆλŠ” ꡬ체적인 μ˜ˆμ™€ νŒμ„ μ œκ³΅ν•˜μ„Έμš”. ν•™μƒμ—κ²Œ μž‘μ—…μ— λŒ€ν•œ ν”Όλ“œλ°±μ„ μ œκ³΅ν•˜λ©΄ 학생이 μžμ‹ μ˜ μž‘μ—…μ—μ„œ κ°œμ„ ν•  수 μžˆλŠ” μ˜μ—­μ„ νŒŒμ•…ν•˜κ³  생산성을 높일 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.
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  2. ν˜•μ„±μ  ꡐ윑: ν•™μƒμ—κ²Œ μ§ˆλ¬Έμ„ ν•˜κ³ , μ˜ˆμ‹œλ₯Ό μ œμ‹œν•˜κ³ , 토둠을 μ΄‰μ§„ν•˜μ—¬ ν† ν”Œ 점수λ₯Ό ν–₯μƒν•˜λŠ” 데 도움이 λ˜λŠ” ν˜•μ„±μ  κ΅μˆ˜λ²•μ„ μ‚¬μš©ν•˜μ„Έμš”. 학생듀이 토둠에
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- USER: 계속
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  ASSISTANT:
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  μ°Έμ—¬ν•˜λ„λ‘ μž₯λ €ν•˜κ³  μ§ˆλ¬Έμ„ 톡해 이해λ₯Ό μ‹¬ν™”μ‹œν‚΅λ‹ˆλ‹€. ν˜•μ„±μ  κ΅μˆ˜λ²•μ„ μ‚¬μš©ν•˜λ©΄ 학생듀이 μžλ£Œμ— 더 깊이 μ°Έμ—¬ν•˜κ³  λΉ„νŒμ  사고 λŠ₯λ ₯을 κ°œλ°œν•˜λŠ” 데 도움이 될 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.
98
  3. 과제의 λ³΅μž‘μ„± 증가: ν•™μƒμ—κ²Œ 에세이 λ˜λŠ” ν† ν”Œ κ³Όμ œμ— μ‹œκ°„μ΄ 뢀여될 λ•Œ 과제λ₯Ό μ™„λ£Œν•˜λŠ” 데 더 λ³΅μž‘ν•œ μš”μ†Œλ₯Ό λ„μž…ν•˜μ„Έμš”. λ‹€μ–‘ν•œ 주제λ₯Ό λ‹€λ£¨κ±°λ‚˜, 더 μ–‘μ‹ν™”λœ ν˜•μ‹μ„ μ‚¬μš©ν•˜κ±°λ‚˜, 더 λ³΅μž‘ν•œ λΉ„νŒμ  방법을 ν†΅ν•©ν•˜λŠ” 것도 κ³ λ €ν•΄ λ³΄μ„Έμš”. 과제의 λ³΅μž‘μ„±μ„ 높이면 학생이 μžμ‹ μ˜ μž‘μ—…μ„ μ •λ¦½ν™”ν•˜κ³  λΉ„νŒμ  사고 λŠ₯λ ₯을 κ°œλ°œν•˜λŠ” 데 도움이 될 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ μ „λž΅μ„ κ΅¬ν˜„ν•¨μœΌλ‘œμ¨ ν•™μƒμ˜ ν† ν”Œ 점수λ₯Ό 높이고 μž₯기적으둜 ν•™μ—…
99
 
100
- USER: 계속
101
 
102
  ASSISTANT:
103
  λͺ©ν‘œμ— 도달할 수 μžˆλ„λ‘ 지원할 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ μ „λž΅μ„ ν•™μƒμ—κ²Œ λͺ…ν™•ν•˜κ²Œ μ „λ‹¬ν•˜κ³  학생이 μžμ‹ μ˜ 진행 상황을 좔적할 수 μžˆλ„λ‘ λ„μ™€μ£ΌλŠ” λͺ…ν™•ν•œ ν”Όλ“œλ°± 루프λ₯Ό κ΅¬μΆ•ν•˜λŠ” 것이 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ μ ‘κ·Ό 방식을 일상 κ΅μœ‘μ— ν†΅ν•©ν•¨μœΌλ‘œμ¨ 학생듀이 ν† ν”Œ 점수λ₯Ό 높이고 μž₯기적으둜 ν•™μ—… λͺ©ν‘œλ₯Ό λ‹¬μ„±ν•˜λŠ” 방법을 배울 수 μžˆλ„λ‘ λ„μšΈ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.
104
 
105
- USER: 계속
106
  ASSISTANT:
107
  물둠이죠! λ‹€μŒμ€ 두 가지 μΆ”κ°€ μ „λž΅μ„ μΆ”κ°€ν•œ κΈ€μ˜ μ΅œμ’… λ²„μ „μž…λ‹ˆλ‹€:ν•™μƒλ“€μ˜ ν† ν”Œ 점수λ₯Ό λ†’μ΄λŠ” 데 도움이 λ˜λŠ” μ „λž΅ 쀑 ν•˜λ‚˜λŠ” 학생듀이 μž‘μ—…μ„ μ •κΈ°μ μœΌλ‘œ κ΅μ •ν•˜κ³  μˆ˜μ •ν•  수 μžˆλ„λ‘ ν•˜λŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. μ΄λŠ” 초기 초고 μž‘μ„±λœ ν† ν”Œμ— λŒ€ν•œ ꡐ정 과정을 톡해 μ΄λ£¨μ–΄μ§ˆ 수 있으며, κ΅μ‚¬λ‚˜ λ˜λŠ” 학생 μžμ‹ μ΄ μˆ˜ν–‰ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 정기적인 ꡐ정과 μˆ˜μ •μ„ 톡해 학생듀은 였λ₯˜λ₯Ό μ‹λ³„ν•˜κ³  μˆ˜μ •ν•  수 있으며, μž‘μ—…μ˜ λͺ…ν™•μ„±κ³Ό 흐름을 κ°œμ„ ν•˜κ³ , μž‘μ—…μ˜ λͺ…ν™•μ„±κ³Ό 흐름을 κ°œμ„ ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ˜ν•œ 학생듀이 ν”Όλ“œλ°±μ„ κ΅¬ν•˜κ³  κ΅μ‚¬μ˜ 지침을 λ©΄λ°€νžˆ κ²€ν† ν•˜λŠ” λ“± μž‘μ—…μ„ μˆ˜μ •ν•  λ•Œ κ΅μ‚¬μ˜ 지도와 지원을 κ΅¬ν•˜λ„λ‘ μž₯λ €ν•˜μ„Έμš”.ν•™μƒλ“€μ˜
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- USER: 계속
110
  ASSISTANT: ν† ν”Œ 점수λ₯Ό λ†’μ΄λŠ” 데 도움이 λ˜λŠ” 또 λ‹€λ₯Έ μ „λž΅μ€ 학생듀이 λΉ„νŒμ  사고 과정을 적극적으둜 μ°Έμ—¬ν•˜λ„λ‘ μž₯λ €ν•˜λŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. μ—¬κΈ°μ—λŠ” 뢄석 및 λΉ„νŒμ  사고와 같은 λΉ„νŒμ  뢄석 κΈ°μˆ μ„ μ‚¬μš©ν•˜μ—¬ ν† ν”Œμ„ λΆ„μ„ν•˜κ³  κ°œμ„ ν•  수 μžˆλ„λ‘ ν•™μƒμ—κ²Œ ν”„λ‘¬ν”„νŠΈλ₯Ό μ œκ³΅ν•˜λŠ” 것이 ν¬ν•¨λ©λ‹ˆλ‹€. 학생듀이 ν† ν”Œμ„ λΆ„μ„ν•˜κ³  λΉ„νŒμ  사고 κΈ°μˆ μ„ 적극적으둜 찾도둝 μž₯λ €ν•¨μœΌλ‘œμ¨ λͺ…ν™•μ„±, 직접성, κ°„κ²°μ„±, λΉ„νŒμ  독해, 청쀑 μ°Έμ—¬, κΈ€μ“°κΈ°μ˜ λ‹€μ–‘ν•œ 츑면을 κ°œμ„ ν•˜λŠ” 데 도움이 될 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 학생듀이 λΉ„νŒμ  사고 과정에 적극적으둜 μ°Έμ—¬ν•˜λ„λ‘ μž₯λ €ν•¨μœΌλ‘œμ¨ ν† ν”Œμ˜ λͺ…ν™•μ„±,
111
 
112
- USER: 계속
113
  ASSISTANT:
114
  청쀑 μ°Έμ—¬, λΉ„νŒμ  읽기, κΈ€μ“°κΈ°μ˜ λ‹€μ–‘ν•œ 츑면을 κ°œμ„ ν•˜λŠ” 데 도움이 될 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ μ „λž΅μ„ 일상 κ΅μˆ˜λ²•μ— ν†΅ν•©ν•¨μœΌλ‘œμ¨ 학생듀이 ν† ν”Œ 점수λ₯Ό ν–₯μƒμ‹œν‚€κ³  μž₯기적으둜 ν•™μ—… λͺ©ν‘œλ₯Ό λ‹¬μ„±ν•˜λŠ” 방법을 배울 수 μžˆλ„λ‘ λ„μšΈ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.
115
 
116
 
117
- ###########################
118
 
119
  USER: ν”Όλ³΄λ‚˜οΏ½οΏ½οΏ½ μˆ˜μ—΄μ„ 좜λ ₯ν•˜λŠ” 파이썬 μ½”λ“œλ₯Ό μž‘μ„±ν•΄μ€˜.
120
  ASSISTANT:
@@ -137,7 +138,7 @@ for i in range(10):
137
  print(fibonacci(i))
138
  ```
139
 
140
- #############################
141
 
142
  USER: μ‹ λΌμ‹œλŒ€λŠ” λŒ€λž΅ λͺ‡λ…„λ„μΈκ°€μš”?
143
 
 
6
 
7
  https://github.com/hotco87/gradio_ko_chat/tree/master
8
 
9
+ #################################################################
10
 
11
  USER: ν•˜μ™€μ΄ 여행에 λŒ€ν•œ 3일 κ³„νšμ„ μ•Œλ €μ£Όμ„Έμš”.
12
 
 
51
 
52
  μ΄λŠ” μ˜ˆμ‹œμΌ 뿐이며 가격은 κ³„μ ˆκ³Ό μ‹œμ¦Œμ— 따라 λ‹¬λΌμ§ˆ 수 μžˆλ‹€λŠ” 점에 μœ μ˜ν•˜μ„Έμš”. ν•˜μ™€μ΄μ— λ„μ°©ν•˜κΈ° 전에 항상 가격을 ν™•μΈν•˜λŠ” 것이 μ’‹μŠ΅λ‹ˆλ‹€.
53
 
54
+ #################################################################
55
 
56
  USER: λ„ˆλŠ” ν—¬μŠ€νŠΈλ ˆμ΄λ„ˆλΌκ³  μƒκ°ν•˜κ³  λΉ„λ§ŒμΈ μ‚¬λžŒμ—κ²Œ 살을 λΊ„ 수 μžˆλŠ” 핡심 3 가지λ₯Ό μ•Œλ €μ£Όμ„Έμš”.
57
 
 
59
  1. μž‘μ€ 것뢀터 μ‹œμž‘ν•˜μ„Έμš”: ν•œ λ²ˆμ— λ§Žμ€ 양을 λͺ©ν‘œλ‘œ μ„€μ •ν•˜κΈ°λ³΄λ‹€λŠ” μž‘μ€ μ„±κ³Όλ₯Ό λ‹¬μ„±ν•˜λŠ” 것이 더 달성 κ°€λŠ₯ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 예λ₯Ό λ“€μ–΄, μš΄λ™μ— 10λΆ„λ§Œ μŸμ€ λ‹€μŒ 두 번 정도 더 λ§Žμ€ μ‹œκ°„μ„ μš΄λ™ν•˜λŠ” κ²ƒμœΌλ‘œ μ‹œμž‘ν•˜λŠ” 것이 μ’‹μŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ΄λ ‡κ²Œ ν•˜λ©΄ 체λ ₯이 강해지고 과제λ₯Ό 더 효과적으둜 관리할 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.
60
  2. μ˜μ–‘μ΄ ν’λΆ€ν•œ μŒμ‹μ„ μ„ νƒν•˜μ„Έμš”: 건강을 μœ μ§€ν•˜λ €λ©΄ μ˜μ–‘μ΄ ν’λΆ€ν•œ μ‹ν’ˆμ„ μ„­μ·¨ν•˜λŠ” 것이 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. μ—¬κΈ°μ—λŠ” 과일, μ±„μ†Œ, 톡곑물, 저지방 λ‹¨λ°±μ§ˆ 곡급원이 ν¬ν•¨λ©λ‹ˆλ‹€. κ°€κ³΅μ‹ν’ˆκ³Ό 고칼둜리 μ‹ν’ˆμ€ ν”Όν•΄μ£Όμ„Έμš”.
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62
+ USER: 계속
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+ ASSISTANT:
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+ 3. μžμ‹ μ—κ²Œ μΉœμ ˆν•˜μ„Έμš”: 체쀑 κ°λŸ‰μ€ ν•˜λ‚˜μ˜ 과정이며 κ·Έ κ³Όμ •μ—μ„œ μ‹€μˆ˜λ„ ν•˜λ£¨ 사이에 μ—¬λŸ¬ 번 λ°œμƒν•  수 μžˆλ‹€λŠ” 점을 κΈ°μ–΅ν•˜λŠ” 것이 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. μž μ‹œ 동전을 λ˜μ§€λ©° μžμ‹ μ„ λ‹Ήμ—°ν•˜κ²Œ 여기지 λ§ˆμ„Έμš”. λŒ€μ‹ , μžμ‹ μ„ λ‹€μΉ˜κ²Œ ν•  λ§Œν•œ 이유λ₯Ό 슀슀둜 찾아보고 λˆ„κ΅¬λ‚˜ μΉœμ ˆν•˜κ³  μžλΉ„λ‘œμš΄ νƒœλ„λ₯Ό μ·¨ν•΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€. 친ꡬ, κ°€μ‘± λ˜λŠ” 체쀑 κ°λŸ‰ 여정을 ν•¨κ»˜ν•˜κ³  μ‹Άμ–΄ν•˜λŠ” μΉœκ΅¬κ°€ μžˆλ‹€λ©΄ ν•¨κ»˜ λͺ©ν‘œλ₯Ό λ…Όμ˜ν•˜κ³  μ„œλ‘œ μ±…μž„μ„ 지고 지원할 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.
65
 
66
+ USER: 계속
67
+ ASSISTANT:
68
+ λμž…λ‹ˆλ‹€. λΉ„λ§ŒμΈ μΉœκ΅¬κ°€ 이 νŒμ„ μ‹€μ²œν•˜λ©΄ 체쀑 κ°λŸ‰ λͺ©ν‘œλ₯Ό ν–₯ν•΄ κ±΄κ°•ν•œ 진전을 이룰 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 더 κΆκΈˆν•œ 점이 μžˆκ±°λ‚˜ μΆ”κ°€ 지원이 ν•„μš”ν•˜λ©΄ μ£Όμ €ν•˜μ§€ 말고 λ¬Έμ˜ν•˜μ„Έμš”. λͺ¨λ“  λ‹¨κ³„μ—μ„œ μ—¬λŸ¬λΆ„μ„ 지원할 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.
69
 
70
  USER: 3일 μ •λ„μ˜ 식단에 λŒ€ν•΄μ„œ ꡬ체적으둜 μž‘μ„±ν•΄μ€˜.
71
+ ASSISTANT: μ•žμ„œ μ–ΈκΈ‰ν•œ 3가지 핡심 사항에 λŒ€ν•΄ 더 μžμ„Ένžˆ μ„€λͺ…ν•˜κΈ° μœ„ν•΄, 3μΌκ°„μ˜ μƒ˜ν”Œ 식단을 μ†Œκ°œν•©λ‹ˆλ‹€:
72
  μ•„μΉ¨ 식사
73
+ 1. μ•„μΉ¨: 달걀 2κ°œμ™€ μ‹œκΈˆμΉ˜, 였이, μ…€λŸ¬λ¦¬, ν† λ§ˆν† λ₯Ό 곁듀인 μŠ€ν¬λž¨λΈ” 에그.2. 간식: μ•„λͺ¬λ“œ 버터λ₯Ό λ°”λ₯Έ 사과 슬라이슀.
 
74
  1. 점심: ꡬ운 λ‹­κ°€μŠ΄μ‚΄, 찐 브둜콜리, 볢은 μ‹œκΈˆμΉ˜λ₯Ό 곁듀인 ꡬ운 λ‹­κ°€μŠ΄μ‚΄ ꡬ이.2. 간식: μ•„λͺ¬λ“œ 버터와 건포도λ₯Ό 곁듀인 사과 슬라이슀.간식: 삢은 달걀 1κ°œμ™€ μ•„λͺ¬λ“œ 버터λ₯Ό 곁듀인 였이 슬라이슀.
75
+ 저녁 식사
76
+ 1. 저녁 ꡬ운 μ—°μ–΄ ꡬ이와 ꡬ운 감자, 찐 μ‹œκΈˆμΉ˜.
77
+ 2. 간식: μ•„λͺ¬λ“œ 버터와 건포도λ₯Ό 곁듀인 사과 슬라이슀.
78
+ 간식: 삢은 달걀 1개
79
 
80
+ USER: 계속
81
+ ASSISTANT:
82
  λ˜λŠ” 1: ꡬ운 λ‹­κ°€μŠ΄μ‚΄, 브둜콜리, μ‹œκΈˆμΉ˜ 볢음 μš”λ¦¬2. 간식: μ•„λͺ¬λ“œ 버터와 건포도λ₯Ό 곁듀인 사과 슬라이슀.μ°Έκ³ :
83
  이 식단 μ˜ˆμ‹œλŠ” μ˜ˆμ‹œμΌ λΏμ΄λ―€λ‘œ 개인의 μ˜μ–‘ μš”κ΅¬ 사항과 μ„ ν˜Έλ„μ— 맞게 μ‘°μ •ν•΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€. λ˜ν•œ, 체쀑 κ°λŸ‰μ„ μœ„ν•΄μ„œλŠ” 칼둜리 μ„­μ·¨λŸ‰μ„ μ€„μ΄λŠ” κ²ƒλΏλ§Œ μ•„λ‹ˆλΌ 칼둜리 μ†ŒλΉ„λŸ‰λ„ μ€„μ΄λŠ” 것이 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€.
84
  λ‹¨λ°±μ§ˆκ³Ό μ„¬μœ μ§ˆμ΄ ν’λΆ€ν•œ λ‹€μ–‘ν•œ μ‹ν’ˆμ„ ν¬ν•¨ν•œ κ· ν˜• 작힌 식단을 μ„ νƒν•˜μ„Έμš”. λ˜ν•œ, ν•„μš”ν•œ λ‹¨λ°±μ§ˆ μ„­μ·¨λŸ‰μ„ μΆ©λ‹Ήν•˜κΈ° μœ„ν•΄ 친ꡬ 및 κ°€μ‘±κ³Ό ν•¨κ»˜ μ£Όμ΅œν•˜λŠ” νŠΉλ³„ν•œ μ‹μ‚¬λ‚˜ μš”λ¦¬ κ²Œμž„μ„ κ³„νšν•˜λŠ” 것도 μ’‹μŠ΅λ‹ˆλ‹€.
85
 
86
+ #################################################################
87
 
88
  USER: λ„ˆλŠ” μ˜μ–΄ μ„ μƒλ‹˜μœΌλ‘œμ„œ ν† ν”Œ 점수λ₯Ό 단기간에 μƒμŠΉ μ‹œν‚¬ 수 μžˆλŠ” 방법을 3 κ°€μ§€λ‘œ μš”μ•½ν•΄μ„œ μ•Œλ €μ€˜.
89
 
 
92
  1. ν”Όλ“œλ°± 제곡: 학생이 에세이 λ˜λŠ” ν† ν”Œ μž‘μ—… μ΄ˆμ•ˆμ„ μ œμΆœν•˜λ©΄ μ‹ μ†ν•˜κ²Œ 정보λ₯Ό μ œκ³΅ν•˜κ³  κ°œμ„ μ— 도움이 λ˜λŠ” 건섀적인 ν”Όλ“œλ°±μ„ μ œκ³΅ν•˜μ„Έμš”. ν•™μƒμ˜ μž‘μ—…μ—μ„œ κ°•μ‘°ν•  점을 κ°•μ‘°ν•˜κ³  μž‘μ—…μ„ κ°œμ„ ν•˜λŠ” 데 μ‚¬μš©ν•  수 μžˆλŠ” ꡬ체적인 μ˜ˆμ™€ νŒμ„ μ œκ³΅ν•˜μ„Έμš”. ν•™μƒμ—κ²Œ μž‘μ—…μ— λŒ€ν•œ ν”Όλ“œλ°±μ„ μ œκ³΅ν•˜λ©΄ 학생이 μžμ‹ μ˜ μž‘μ—…μ—μ„œ κ°œμ„ ν•  수 μžˆλŠ” μ˜μ—­μ„ νŒŒμ•…ν•˜κ³  생산성을 높일 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.
93
  2. ν˜•μ„±μ  ꡐ윑: ν•™μƒμ—κ²Œ μ§ˆλ¬Έμ„ ν•˜κ³ , μ˜ˆμ‹œλ₯Ό μ œμ‹œν•˜κ³ , 토둠을 μ΄‰μ§„ν•˜μ—¬ ν† ν”Œ 점수λ₯Ό ν–₯μƒν•˜λŠ” 데 도움이 λ˜λŠ” ν˜•μ„±μ  κ΅μˆ˜λ²•μ„ μ‚¬μš©ν•˜μ„Έμš”. 학생듀이 토둠에
94
 
95
+ USER: 계속
96
 
97
  ASSISTANT:
98
  μ°Έμ—¬ν•˜λ„λ‘ μž₯λ €ν•˜κ³  μ§ˆλ¬Έμ„ 톡해 이해λ₯Ό μ‹¬ν™”μ‹œν‚΅λ‹ˆλ‹€. ν˜•μ„±μ  κ΅μˆ˜λ²•μ„ μ‚¬μš©ν•˜λ©΄ 학생듀이 μžλ£Œμ— 더 깊이 μ°Έμ—¬ν•˜κ³  λΉ„νŒμ  사고 λŠ₯λ ₯을 κ°œλ°œν•˜λŠ” 데 도움이 될 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.
99
  3. 과제의 λ³΅μž‘μ„± 증가: ν•™μƒμ—κ²Œ 에세이 λ˜λŠ” ν† ν”Œ κ³Όμ œμ— μ‹œκ°„μ΄ 뢀여될 λ•Œ 과제λ₯Ό μ™„λ£Œν•˜λŠ” 데 더 λ³΅μž‘ν•œ μš”μ†Œλ₯Ό λ„μž…ν•˜μ„Έμš”. λ‹€μ–‘ν•œ 주제λ₯Ό λ‹€λ£¨κ±°λ‚˜, 더 μ–‘μ‹ν™”λœ ν˜•μ‹μ„ μ‚¬μš©ν•˜κ±°λ‚˜, 더 λ³΅μž‘ν•œ λΉ„νŒμ  방법을 ν†΅ν•©ν•˜λŠ” 것도 κ³ λ €ν•΄ λ³΄μ„Έμš”. 과제의 λ³΅μž‘μ„±μ„ 높이면 학생이 μžμ‹ μ˜ μž‘μ—…μ„ μ •λ¦½ν™”ν•˜κ³  λΉ„νŒμ  사고 λŠ₯λ ₯을 κ°œλ°œν•˜λŠ” 데 도움이 될 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ μ „λž΅μ„ κ΅¬ν˜„ν•¨μœΌλ‘œμ¨ ν•™μƒμ˜ ν† ν”Œ 점수λ₯Ό 높이고 μž₯기적으둜 ν•™μ—…
100
 
101
+ USER: 계속
102
 
103
  ASSISTANT:
104
  λͺ©ν‘œμ— 도달할 수 μžˆλ„λ‘ 지원할 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ μ „λž΅μ„ ν•™μƒμ—κ²Œ λͺ…ν™•ν•˜κ²Œ μ „λ‹¬ν•˜κ³  학생이 μžμ‹ μ˜ 진행 상황을 좔적할 수 μžˆλ„λ‘ λ„μ™€μ£ΌλŠ” λͺ…ν™•ν•œ ν”Όλ“œλ°± 루프λ₯Ό κ΅¬μΆ•ν•˜λŠ” 것이 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ μ ‘κ·Ό 방식을 일상 κ΅μœ‘μ— ν†΅ν•©ν•¨μœΌλ‘œμ¨ 학생듀이 ν† ν”Œ 점수λ₯Ό 높이고 μž₯기적으둜 ν•™μ—… λͺ©ν‘œλ₯Ό λ‹¬μ„±ν•˜λŠ” 방법을 배울 수 μžˆλ„λ‘ λ„μšΈ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.
105
 
106
+ USER: 계속
107
  ASSISTANT:
108
  물둠이죠! λ‹€μŒμ€ 두 가지 μΆ”κ°€ μ „λž΅μ„ μΆ”κ°€ν•œ κΈ€μ˜ μ΅œμ’… λ²„μ „μž…λ‹ˆλ‹€:ν•™μƒλ“€μ˜ ν† ν”Œ 점수λ₯Ό λ†’μ΄λŠ” 데 도움이 λ˜λŠ” μ „λž΅ 쀑 ν•˜λ‚˜λŠ” 학생듀이 μž‘μ—…μ„ μ •κΈ°μ μœΌλ‘œ κ΅μ •ν•˜κ³  μˆ˜μ •ν•  수 μžˆλ„λ‘ ν•˜λŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. μ΄λŠ” 초기 초고 μž‘μ„±λœ ν† ν”Œμ— λŒ€ν•œ ꡐ정 과정을 톡해 μ΄λ£¨μ–΄μ§ˆ 수 있으며, κ΅μ‚¬λ‚˜ λ˜λŠ” 학생 μžμ‹ μ΄ μˆ˜ν–‰ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 정기적인 ꡐ정과 μˆ˜μ •μ„ 톡해 학생듀은 였λ₯˜λ₯Ό μ‹λ³„ν•˜κ³  μˆ˜μ •ν•  수 있으며, μž‘μ—…μ˜ λͺ…ν™•μ„±κ³Ό 흐름을 κ°œμ„ ν•˜κ³ , μž‘μ—…μ˜ λͺ…ν™•μ„±κ³Ό 흐름을 κ°œμ„ ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ˜ν•œ 학생듀이 ν”Όλ“œλ°±μ„ κ΅¬ν•˜κ³  κ΅μ‚¬μ˜ 지침을 λ©΄λ°€νžˆ κ²€ν† ν•˜λŠ” λ“± μž‘μ—…μ„ μˆ˜μ •ν•  λ•Œ κ΅μ‚¬μ˜ 지도와 지원을 κ΅¬ν•˜λ„λ‘ μž₯λ €ν•˜μ„Έμš”.ν•™μƒλ“€μ˜
109
 
110
+ USER: 계속
111
  ASSISTANT: ν† ν”Œ 점수λ₯Ό λ†’μ΄λŠ” 데 도움이 λ˜λŠ” 또 λ‹€λ₯Έ μ „λž΅μ€ 학생듀이 λΉ„νŒμ  사고 과정을 적극적으둜 μ°Έμ—¬ν•˜λ„λ‘ μž₯λ €ν•˜λŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. μ—¬κΈ°μ—λŠ” 뢄석 및 λΉ„νŒμ  사고와 같은 λΉ„νŒμ  뢄석 κΈ°μˆ μ„ μ‚¬μš©ν•˜μ—¬ ν† ν”Œμ„ λΆ„μ„ν•˜κ³  κ°œμ„ ν•  수 μžˆλ„λ‘ ν•™μƒμ—κ²Œ ν”„λ‘¬ν”„νŠΈλ₯Ό μ œκ³΅ν•˜λŠ” 것이 ν¬ν•¨λ©λ‹ˆλ‹€. 학생듀이 ν† ν”Œμ„ λΆ„μ„ν•˜κ³  λΉ„νŒμ  사고 κΈ°μˆ μ„ 적극적으둜 찾도둝 μž₯λ €ν•¨μœΌλ‘œμ¨ λͺ…ν™•μ„±, 직접성, κ°„κ²°μ„±, λΉ„νŒμ  독해, 청쀑 μ°Έμ—¬, κΈ€μ“°κΈ°μ˜ λ‹€μ–‘ν•œ 츑면을 κ°œμ„ ν•˜λŠ” 데 도움이 될 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 학생듀이 λΉ„νŒμ  사고 과정에 적극적으둜 μ°Έμ—¬ν•˜λ„λ‘ μž₯λ €ν•¨μœΌλ‘œμ¨ ν† ν”Œμ˜ λͺ…ν™•μ„±,
112
 
113
+ USER: 계속
114
  ASSISTANT:
115
  청쀑 μ°Έμ—¬, λΉ„νŒμ  읽기, κΈ€μ“°κΈ°μ˜ λ‹€μ–‘ν•œ 츑면을 κ°œμ„ ν•˜λŠ” 데 도움이 될 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ μ „λž΅μ„ 일상 κ΅μˆ˜λ²•μ— ν†΅ν•©ν•¨μœΌλ‘œμ¨ 학생듀이 ν† ν”Œ 점수λ₯Ό ν–₯μƒμ‹œν‚€κ³  μž₯기적으둜 ν•™μ—… λͺ©ν‘œλ₯Ό λ‹¬μ„±ν•˜λŠ” 방법을 배울 수 μžˆλ„λ‘ λ„μšΈ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.
116
 
117
 
118
+ #################################################################
119
 
120
  USER: ν”Όλ³΄λ‚˜οΏ½οΏ½οΏ½ μˆ˜μ—΄μ„ 좜λ ₯ν•˜λŠ” 파이썬 μ½”λ“œλ₯Ό μž‘μ„±ν•΄μ€˜.
121
  ASSISTANT:
 
138
  print(fibonacci(i))
139
  ```
140
 
141
+ #################################################################
142
 
143
  USER: μ‹ λΌμ‹œλŒ€λŠ” λŒ€λž΅ λͺ‡λ…„λ„μΈκ°€μš”?
144