title: 有固定音高/绝对音准/绝对音感怎么培养？
desc: 孩子是没经过训练就不用标准音能直接听出n多个音那种。我不是业内人士，我自己也不玩音乐。发现他扒谱确实易如反掌，别的我也不知道有什么用。<br><br>网上也有家长和专业人员说，固定音高的人很多，从小学乐器的人大多都有。除了摸曲子快没有太多用。<br><br>我奇怪的是为什么有的音乐老师那么惊讶这个能力。有的老师是比较复杂的测试以后问我是不是音乐世家，有的是简单测了一些和弦同时五六个音以后就叫其他老师来看。我有些费解。而且他弹琴动作也不太规范，我行我素不太好管。要说跟别的孩子的差别表现，感觉就是耳朵好用。不知道怎么培养他，好像弹琴好的也未必就是耳朵好吧。有的老师说，他弹琴的技术跟不上耳朵<br><br>孩子大概情况：<br><br>17岁。五岁半学琴，之前没任何专业音乐教育。发现第一课只学了do，回家自己就突然自己弹了几首儿歌，我当时有点傻了，之前从来没摸过琴，家里也没人会弹。<br><br>2小汤一二的时候自己忽然把小苹果最炫民族风那些烂街的歌主旋律弹出来了，后来好像还弄了个伴奏版的。但是指法自己编的不太对。外行听了觉得还挺有意思，专业老师听了说有的地方扒的不完全对。后来自己听了什么就自己瞎弹已经家常便饭了，时不时就冒出个我听过的东西出来。弹作业的时候从来不挨着好好弹，不知道他中间要插多少次自己听来的东西<br><br>3听音确实比较准，老师钢琴不准他就拒绝上课，要求换教室。单音双音之类的眼睛都不眨，四五个音一般也可以，老师说和弦他都能听，不是和弦的随便组合的大部分也可以。老师说一般人固定不到这种程度。看见很多人说周杰伦听几个音如何厉害，这个有那么玄吗<br><br>4听别的乐器也能分辨音高，喇叭烧水声刷卡机甚至狗叫都能分辨音高。不过狗叫好像音的变化比较多？或者不完全都能对应音高？他说那个有点难。<br><br>5对背景音比较敏感。比如看一段视频，我们在看主人公说什么，他可能关注嘈杂背景里有某种我几乎关注不到的遥远的微弱的声音。听一个曲子，他说这个是架子鼓底鼓，其实我就听见个主旋律。<br><br>6对个别声音过度敏感。比如小时听放炮竹能吓尿裤子，听见电视雪花声能吓得浑身冷汗湿透，好几个月不敢开电视。<br><br>作为完全不会音乐的家长我真是有所困惑，不知道这东西到底有啥用该怎么利用。有人跟我说的很玄乎，让我给孩子放乐团排练的地方去熏陶，说我别把孩子耽误了，可我哪有那资源啊有人说这东西其实也无卵用，乐器要把技术练好，耳朵决定因素不大我现在只是按部就班找个琴行老师带着，明天带着练练，他自己听听喜欢的，我给找些偶尔放放<br><br>绝对音感绝对音高固定音高我也分不那么清楚。反正大概情况就是如上。我现在想知道：<br>1我娃这算是啥情况，有木有大牛指点一下<br>2我该咋弄他呢，我不知道该怎么安排他接下来的学习<br>3各位走过路过的牛牛们有无什么建议？<br><br>-------------------------------------------<br><br><br>还是没遇到很合适的老师。见的老师对于他的听力大多开始不太在意，忽然某个环节考听力了以后，都是大同小异的惊诧。一个演出经验较多的老师，对于跟他介绍孩子情况提到听力时不以为然，认为他现在的老师水平太次才惊讶于孩子的听力。某日试课，一节课快结束，提示他是否要了解一下孩子听力情况。不以为然地开始，惊诧地结束。只剩慨叹说，确实少见，我从来没遇见过其实不在意对他的听力夸张地赞许或者无视，我想要的是一个能根据他的整体情况和特点带他的老师。
topic: 音乐
content: 绝对音高这东西是可以练的。我小学一年级的时候考试视唱练耳，还在想着怎么可能听出音高。小学二年级就随便听单音了，三年级可以听三和弦了。孩子有绝对音感不是坏事，无论往哪个方向培养，关键是不要扼杀孩子对音乐的兴趣。无论从事不从事音乐有关的工作，有一份对音乐的热爱终究是绝对好事
answerer_tags: 数学/古典音乐/哲学