title: 怎样让学生从根本上理解非谓语动词？
desc: 楼主是名预备英语老师...说话比较大大咧咧，如有遣词不得体的地方，敬请各位前辈同行指出。。<br>是这样的，我最近在应聘青少儿的英语老师岗位，在面试过程中和过后了解发现很一些培训机构对非谓语动词的讲解特别看重。我也是第一次做教案，在看了很多英语老师的教案后，楼主自己理解是没问题，但换位思考，学生理解起来会很吃力，在没理解的前提下要求学生记忆枯燥的语法点，效果我个人觉得不会很理想，提高的仍然是本身学习很勤奋的或者爱好学习英语的人，而我个人觉得教育的理念在于让每个人都可以参与吧。......说的太多了。<br> 楼主发现在厚厚的Cambridge Grammar 里并没有非谓语动词这个概念。百度了一下，其定义主要把重点放在了动词的分型和功能上。当然这没有什么不对。但学了这么多年英语，发现英文语法书和中文语法书最大的区别在于，母语者的书更擅长从根本上告诉你“这是什么”“为什么是这样”，而中文语法书给我最大的感受就是喜用“分类”。尤其是在学生还并没有知其功能成分的情况下，就把一大堆分类堆出来。试问单凭死记硬背培养出的预感 真的持久有效吗？（我也在思考中）。。。。感觉在吐槽......<br><br> 百度了很多关于非谓语的讲义，定义讲得不太多，关于三种非谓语动词（不定时，过去分词，现在分词）却讲得特别细，我很困惑以后在给学生讲解非谓语动词的时候，能不能有什么方法让他们先理解“非谓语动词”何谓“非谓语动词”，再从词在句中的功能去讲解。求大神传到授业解惑也！小女纸不胜感激。
topic: 英语
content: 我只回答如何从根本上理解非谓语动词的部分，让学生涉及到教学法，就不多说了，但是我觉得只有老师从根本上理解了才有可能让学生从根本上理解吧。我也知道下面的内容对于题主说的青少儿来说可能太难了，但是底层的语法就是这样，作为老师应该懂，但是至于是否教给学生，以及怎样教，就看老师自己的选择了。我自己感觉少儿英语应该是学不到非谓语动词这个概念的吧，也就是说：可能会出现这一类句型但是老师不会点
answerer_tags: Le Jardin de Monsieur Li