title: 如何引导不喜欢方程的表弟学习使用方程以及方程思想到底是什么？
desc: 昨天帮小学六年级的表弟改作业的时候，发现他大部分的题都做错了而且不用列方程的方法做题。我问他为什么不用小学就学的最简单的一元一次方程做题，他反问我：为什么要用呢？ 我楞了一下便说： 列方程可以理清思路 使问题更加直观好理解 也不容易计算出错。现在仔细想想， 我好像也不太明白我们为什么要解方程。从小学到高中（题主高中刚毕业），在理科学习中，我们天天都在和方程与公式打交道，好像代数题列方程求解就是理所当然要去做的事情一样。<br>就我个人而言，小学的时候，碰到小学最出名的鸡兔同笼问题，怎么想都想不出来怎么做，学了解方程后一下子就做出来了，我当时觉得这是一个很便利的方法。然后没想到在以后的理科学习中会一直和方程打交道。<br><br>所以， <b>方程思想到底是什么？<b><br><b>另外，<b><b>我妹妹说她四年级的时候老师就教了解方程，<b><b> 我表弟小学六年级马上就小学毕业了，却还不会解方程，不喜欢用方程求解，对他今后的理科学习是否有影响？。<b><br><b>----2016.6.28-----<b><br>大家的回答很精彩。有些答主用自身经历发表感想，我觉得这是很好的。因为我的本意也是想让不会方程以及不喜欢方程的表弟好好学习方程。<b>所以我希望年少时期也不喜欢方程的答主们可以说说自己当时对方程是什么感觉，说说你们的经历<b>，这样的回答对我引导表弟是很有帮助的。<br>有些答主说了方程在物理学上和生活中的应用，说明了方程的重要性，这也是很好的，我可以用这些例子去说服表弟学习使用方程。<br>只有少数答主选择回答<b>“方程思想是什么？” <b>也都回答的很好，这应该是比较难回答的，希望大家可以在评论区多多讨论。<br>还有我觉得通晓数学史的人可以来<b>结合历史来说说为什么前人发明了方程，以及他们想通过方程表达的思想<b>。<br>最后，有些答主的嘲讽模式我是不理解的。情况是我的表弟不喜欢方程，不是我不喜欢啊，我想要引导表弟学习方程而已，为什么有些答主要选择以一种“你怎么不上天”的态度来进行嘲讽呢？<br>再者，我也不能用粗暴或者嘲讽的态度去引导一个小学生吧？<b>鉴于这个现象，我对问题进行了修改。从“会不会解方程是否重要？我们为什么要学习解方程？” 改成“如何引导不喜欢方程的表弟学习使用方程以及方程思想到底是什么？”<b><br><br>CallistoPi 向大家推荐高观点下的初等数学，克莱因著，吴大任译，复旦大学出版社。
topic: 数学
content: 是的，非常重要。方程是数学中最伟大的技术。归根结底。方程完成了数学问题从“本质的困难”到“计算量的复杂”的转化。我不是针对谁，但前面说方程重要是因为“它用统一的语言描述问题”的答主你们都没说到点子上，不信你可以用很范畴的语言描述自然数和整除关系，但这对我们了解素数没什么卵用，所以统一的语言并不重要，至少在方程的例子中它不是key point，重要的是这种统一带来了什么。答案是带来了计算的机械化，鸡兔同