title: 三岁半的女儿问我：为什么折纸之后会有条线？应该怎样回答？
desc: 三岁的孩子往往表达不清自己的疑问。这个问题起码有两种理解：<br>1：折纸之后为什么有
topic: 教育
content: 简单，弄个铁丝再弄个橡皮筋，都让她掰弯试试。然后给她讲塑性形变和弹性形变。她就会觉得懂了。你们思考的误区在于没弄明白教学过程中的“弄懂”是一个什么概念。你会觉得只要你判断到了她不了解的地方就会认为她“没懂”。那么这个世界上为什么存在小学中学呢？难道上面的知识都是错的吗？初等教育没有任何存在的意义吗？ 所以这个问题的本质并不是如何让她理解固体内部缺陷的形成而是让如何她能用一个概念来解释这个现象
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