text: 語言習得裝置是人類心智的假想模組，用於解釋兒童天生的語言習得傾向。 最初由諾姆·杭士基在20世紀60年代提出，LAD概念是一種本能的心智慧力，使嬰兒能夠獲得和產生語言。它是語言先天論的一部分。該理論斷言人類出生即具有「與生俱來的能力」或本能以習得語言。支援LAD的主要論點是來自，該論證認為，因為兒童永遠無法接觸到，也很少接受第一語言的直接教學，除非兒童對文法具有重要的先天知識，否則他們無法這麼快速地學習語言。杭士基在解釋LAD時指出，由於單詞形式，以及無差錯學習等觀點 。馬威尼專注於負面證據的貧困，認為沒有足夠的證據支援無差錯學習以及普遍文法存在。如果建成這樣的系統，該系統則會是“有預測性的”，因此在這種情況下，固有的LAD將會收錄設定好的普遍文法。批評.批評者認為，上述的語言習得裝置，以及相關的普遍文法和刺激貧乏的主張，在神經科學和語言習得研究中並無足夠證據支援。也有人認為，喬姆斯基所聲稱的語言學證據是個錯誤解。由於這樣的原因，主流的語言習得界在21世紀初捨棄了生成文法。對語言習得裝置的探索仍在繼續，但一些學者認為這是一種偽科學 。
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metadata: 語言習得裝置
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