text: 南榮學校財團法人屏東縣私立南榮國民中學、2020年成立創客中心,讓學生藉由創意啟發智育，將設計實際親手操作實現、2021年成立數位攝影棚，讓學生能勇於站上臺前展現自信，錄製影片並克服上臺恐懼。校史.• 民國五十五年(1966年)，屏東縣私立南榮國中創辦人陳耀火先生本著拓荒者之精神，實踐他在日本時，老師的訓示：「要辦學，就要到別人不願意去的地方，去做人家不願意做的事」。因此創辦人捨人口眾多且繁榮之屏東市，而以人口稀少之崁頂鄉設校，實有其深遠意義，為的是開墾教育荒土，幫助他人，期望拓荒生根，而非圖利求名。歷經四十餘年，學校成效斐然，目前是政府唯一以當地私中協辦義務教育的校園，學生數1500餘人。• 屏東縣私立南榮國中，早期為私立中學，1968年，政府為實施9年國民教育，因南榮的條件適合當地需要，與董事會合意，經行政契約，將之徵召為「代用國中」，要求南榮私中依公立學校標準收費，而由政府補貼學費差額，然因早期政府無法依照補助條件，實施承諾，許多教師福利及校舍修繕、建設、裝置皆須要由董事會自籌，直近十餘年來，始逐漸改善。• 南榮國中能於經費補貼不足、又立處偏鄉狀況下，努力突破困境，曾代表屏東縣榮獲「教育部標竿100學校」頭銜，暨「教育部教學卓越銀質獎」，每年獲全國性、地方性獎項殊榮達120餘次，此卓著績效，實歸功於學校早期重視生活教育、藝能教育，以美育啟發智育，且能落實教育部培育學生核心能力之理念，以培養每位學生帶得走的能力所致。• 南榮國中舉凡室外管樂、旗隊、舞蹈、合唱、國樂、直笛、柔道等皆外聘有專精的老師，以跨年級、班級之教學方式，實施學生各項才藝專長之教學，亦是教務處、學務處、輔導室，教、訓、輔三合一費心思所在。• 早期臺灣教育的主流重視智育學科，然此並未影響南榮「發展全人教育」與「提升創造力」的執行力，南榮秉持著重發展多元化的特色課程，讓生命品德教育落實，讓雙語教育擴充套件到三國語言稱：是最省錢、最有績效的英語村。• 學校每年辦理「藝術公演」，讓孩子從小就接觸欣賞表演。透過藝文活動的參與，訓練孩子默契、 向心力與責任感，進而提升孩子的藝術涵養與鑑賞能力。學校音樂性社團歷年成績斐然，多次獲得全國音樂競賽優異成績，獲邀擔任國家重要慶點演出，並且也獲得許多海外演出及競賽的機會，充分展現孩子在未來的國際競合力。• 學校對外重視國際交流，自民國七十年代迄今，即與美國、日本、新加坡、馬來西亞、紐西蘭、澳洲、英國、大陸等國舉辦教育交流活動，以提升國家教育良好形象，以期締造優質校園，共營一個學習型組織，目前已成為國內外學校觀摩的學校。現今的崁頂，無一般公立國中、無7-11超商(崁頂全家與7-11便利商店分別於2011年左右及2020年設立在崁頂鄉中正路)、無火車站站務員、人口萬餘、在地國小每年級學生不到60人…。但是，因應教育部國際教育白皮書、12年國民基本教育，南榮國中累積47年興學實力，早已積極參與各項國際交流事務達30年，今成立國際教育課程發展中心、外語檢定與學習中心、國際教育教師專業學習社群，設計與規劃「系統化」、「專業化」、「績效化」國際教育課程，榮獲教育部遴選為國際教育推展領導學校。• 本校積極發展各項特色教學，讓課堂學習更多元化，在邁向十二年國教的里程中，南榮每年無數豐碩的辦學成果，在在培養孩子帶得走的能力，不僅讓杏壇與家長驚艷，更印證了「引導孩子發揮個人潛能，找尋人生方向」的教學理念，正是未來教育主流的核心價值。校徽.多元智慧的象徵圖之左右雙圓：左右逢源，即指結合時空資源。雙圓交集：如兩人共舞舞姿，表示團結同心，通力合作。圖之正中：朱紫鯉魚躍龍門，即指力爭上游，追求卓越，得人如得魚 。校訓.「誠」- 誠懇的做人。誠實、真誠，做人實在，誠實一種美德，指人凡事忠於事實，不偏左右，即使自己做錯事情也坦白承認，勇於承擔後果，有錯就改。「樸」- 樸實的做事。樸一字亦指「未加工成器的木材」，近意詞有儉樸、樸實，亦有踏實不浮誇之意。「勇」- 勇敢的擔當。勇敢，勇於面對問題、處理問題，勇氣是面對畏懼、痛苦、風險、不確定、威脅的能力。「仁」- 仁愛的胸懷。仁乃孔子思想的核心，也是古代中國人的倫理概念，因儒家發展而成為而成為中國古代重要的道德標準、人格境界及哲學概念。《禮記》的《大學》篇「古之慾明明德於天下者，先治其國。欲治其國者，先齊其家。欲齊其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。」，南榮以「誠樸勇仁」為校訓，修身、齊家、治國才能平天下，我們願南榮之青年，在校能以此校訓為宗旨做好修身之基礎，培養品格教育與生活倫理優良的生活習慣，畢業後始能齊家、治國、平天下。
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