text: 技術素養是使用、管理、理解、評估技術的能力。 技術素養與數字素養相關，因為當一個人精通使用電腦等裝置來存取網際網路時，數字素養使他們能夠以網路瀏覽器、資料庫，線上期刊、雜誌、報紙、部落格、社交媒體網站來發現、檢視、評估、建立、使用資訊。教科文組織與技術素養.聯合國教科文組織是以確保教育工作者在其教學的各個方面都使用技術，為世界各地的學生帶來技術素養為目標的組織。學生越是熟悉那些技術，越會使用之來改善生活。他們在2011年出版了《教師ICT能力框架》，其聚焦於課堂上的技術素養。該出版物於2018年更新，以反映不斷發展的ICT能力的術語和功能，以及如何在計算機故障時進行故障排除。若不瞭解這些，那麼使用者就很容易感到恐懼。另一個重點主題是文字處理，其中包括文字處理器的工作方式，與打字機的區別，如何在計算機上使用文字處理器軟體，如何格式化文件以及如何檢查語法和拼寫。2016年，教科文組織詳細介紹了教師在提供資訊通訊技術教育時如何在課堂上展示技術素養。教師將：2019年5月9日，聯合國教科文組織開羅辦事處啟動了一項技術素養專案，向生活在吉薩省的150-200位15至35歲的文盲婦女教授基本的識字技能、生活技能、法律賦權。資料本條目包含了自由內容作品內的文字。 在CC BY-SA 3.0 IGO下釋出: 《UNESCO ICT Competency Framework for Teachers, Version 3》, 53-55, UNESCO, UNESCO. UNESCO Digital Library. 欲瞭解如何向維基百科條目內新增開放許可證文字，請見；欲知如何，請見。本條目包含了自由內容作品內的文字。 在CC BY-SA 3.0 IGO下釋出: 《Diverse approaches to developing and implementing competency-based ICT training for teachers: a case study》, 132, UNESCO Office Bangkok and Regional Bureau for Education in Asia and the Pacific, UNESCO. UNESCO Digital Library. 欲瞭解如何向維基百科條目內新增開放許可證文字，請見；欲知如何，請見。
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