text: 科教片是一種電影，其主要目的是科學教育。科教片已經作為其它教學方法的替代，被用於課堂。文化意義.許多在學校放映的科教片都屬於長的系列——例如，講述科學原理和實驗的影片往往分為若干集，每一集討論一個具體的實驗或原理。1980年代末到1990年代初，許多英國學生在他們的小學時期，都在課堂上觀看了數百集英國製作的科教片。因此，這些影片的講述風格和與眾不同的色彩搭配（“科學”看起來是正藍色背景等) ，使得那一代的孩子可以立即被分辨出來。這一現象曾被英國電視系列《看看周圍》用來惡搞這些影片。對透過電影和影片進行學習的教育益處的研究.對於透過電影和特殊的電視進行學習，許多早期心理學研究發現，這種方式並不如透過文字。研究也包括了對看報紙上的報道和看電視新聞之間的比較。在這些早期研究中，記憶力總是強於那些閱讀報道的人。這表明，它主要取決於個人控制資訊傳送速度的能力。在閱讀時，你可以在任何時候暫停，但在課堂上看電視或電影時卻不可能這樣。線上影片的出現改變了這種情況，因為它可以輕易暫停和倒退。最近的研究顯示，影片和文字這兩種媒體之間已沒有記憶力差異了。研究還印證了可能會發生認知超負荷這一想法，因為觀看者需要同時處理聲音和影象。電影的精心設計可以緩解這一點。例如，聲音的焦點按照影片影象發出清晰的訊號，有助於觀看者將二者合併。然而，過多的資訊，或多餘的資訊，則會降低學習效果。線上影片網站如YouTube的成長，已經大大地增加了潛在的學習者創造、釋出和教育的機會。
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