text: 《泰晤士高等教育世界大學排名》；另也真正注重了各個分指標的重要性而非只看院校整體的影響力和名譽”。 除此，英國大學組織的主席亦稱讚有關準則“使用了較少主觀的評分面向的指標”。 再者，部長大衛·威利茨也贊道：“這些標準少了有關“聲譽”的指標，並增加了真正有關教學及學習質素的指標的比重”。 加拿大環球郵報甚至在2010年提及：“泰晤士高等教育排名可能是最具影響力的大學排名”。負面評價.論文語言方面︰正如其他所有的大學排名一樣，泰晤士高等教育排名也有負面的評論，主要是圍繞著“論文引用率”一指標。論文引用率在泰晤士排名中佔有相當的比重，這被指不利於那些並非以英語為主要教學語言的大學，因為英語作為國際語言較易受到關注，自然較容易獲引用。研究方法方面︰有論者認為，作為排名指標的論文量是不利於以追蹤研究、個案研究等質性研究為主的人文或社會學科，這令不少排名榜中理工科院校均佔前列，結果有欠公允。學科評鑑方面︰人文及社會科學的學術論文主要以書刊形式發表，故有關的引用率難以統計。因此，“部分調查方式不周延”成為了泰晤士排名的主要負面評論之一。除此，也有報導指出其具一定的商業性質。文化霸權方面︰有論者認為，這學術期刊與大學評鑑系統是新殖民主義壟斷學術話語權的嘗試，少數幾個學術中心壟斷評鑑系統，將使全球頂尖學者為取悅少數期刊編輯的觀點和價值觀，令全球學術研究方向漸趨一元化。指標信度方面︰有論者指出，不同排行榜所用的指標，如海外學生的定義、閱讀興趣等，均具爭議性，直接影響著排名榜的信度。世界性排行榜.綜合.《泰晤士高等教育最佳100所創校未滿50年大學》採用了與世界大學排名相同的13個準則，但比重略有不同。此排名用以評核各新晉大學的表現。學科.除綜合排名，泰晤士也發表了學科排名，銜蓋“工程技術”、“生命科學”、“醫療科學”、“物理科學”、“社會科學”及“人文藝術”六大學科範疇。排名中，每個範疇列出100所上榜的大學及它們的排名次序。聲譽.《世界聲譽排名》為有別於世界排行榜的附屬排名。其透過“教學聲譽”及“研究聲譽”兩大原則計算出“總聲譽”的分數。每年，全球共有100所學府上榜。排行榜分兩檔，前1—50名前具實際的排名與引數，而剩餘的50所則只列出排名區域。 評論家斯科特·賈斯植稱讚泰晤士將主觀的聲譽排名與主排名分開的做法，指“這麼一來，排名的準則就清晰得多了”。地區性排行榜.各地區性榜單之排名方式與世界大學排名的方式有些許不同。
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