text: 國立屏東特殊教育學校是位在臺灣屏東縣潮州鎮的特殊教育學校。2011年設立，目前學生數133人，現任校長為鄭崴隆。校史.在各界的推動下，教育部依據「特殊教育法及其施行細則」、「特教設施及人員設定標準」、「行政院研究發展考核委員會98年6月22日會綜字第092260812號函」及「部授教中(一)字第0980513260B號函」，在屏東縣潮州鎮原光春國小校地規劃設立國立屏東特殊教育學校。98年8月1日正式成立籌備處，由林永堂先生擔任籌備處主任，於98年10月16日在國立潮州高中舉行揭牌儀式，規劃設校事宜，並於99年10月13日上午10時舉行校舍新建工程動土典禮。在教育部中部辦公室黃副主任新發、屏東縣曹縣長、立法院陳委員節如、廖委員婉汝及潘委員孟安辦公室代表、身心障礙者家長團體代表及屏東地區學校師生和與會嘉賓共同見證、祝福下，興建工程順利圓滿。國立屏東特殊教育學校的籌設興建，代表各方對於特殊教育的重視，除了賦予閒置校地新生命，服務屏東地區身心障礙學生外，更落實了政府「一縣市一特教學校」政策目標。工程總經費為1億6,500萬元，建築物設計有行政教學大樓及多功能活動中心，為地下一層樓及地上四層樓之RC結構建物，包括普通教室15間、行政及專科教室25間，總樓地板面積為6,454平方公尺，於100年7月31日竣工。國立屏東特殊教育學校依特殊教育法規定招收中重度以上及多重障礙身心障礙學生為優先。設校初期先行招收國小、國中及高職部，100學年度招收國小部1班、國中部2班及高職部2班共5班3學部。教職員工依據部訂「特殊教育設施及人員設定標準」規劃，約95人。屏東特殊教育學校的設立，讓屏東地區身心障礙學生可就近就學，不必再遠赴其他縣市特教學校就讀。學校提供更完善的軟、硬體設施及無障礙就學環境，讓身心障礙學生發展其優勢能力，並獲得最好的照顧與最適性的教育與安置。國立屏東特殊教育學校課程規劃以學生為中心，充實學校專業資源，優先考量與滿足學生之特殊需求。國民教育階段課程以基本知能、生活自理為核心；高職部課程以服務群技能領域及職業教育為核心，訓練身心障礙學生獨立自主的生活能力，以順利銜接未來社群生活。巍巍大武，鬱郁人文，昌黎遺風。歷經多年的努力，位於屏東縣大武山下具多元人文氣息的國立屏東特殊教育學校建校工程終於開始啟動。學校的成立代表各方對於特殊教育的重視，學校將像大武山一樣屹立不搖，永遠守護著在地的身心障礙孩子。設校規模與型別.班級總數：依據部訂「特殊教育設施及人員設定標準」規劃：學校型別.依據108年5月8日「特殊教育學校設立變更停辦合併及人員編制標準」第七條，同時設定國小部、國中部及高職部等三學部。招生.自 100學年度起開始招收國小部、國中部及高職部。招收物件.年齡21足歲以下持有中華民國身分證統一編號，經直轄市、縣/市政府特殊教育學生鑑定及就學輔導會所核發就學費用補助.依據106年8月28日「教育部補助國立特殊教育學校身心障礙學生書籍制服費及伙食費要點」。補助物件.家戶最近一年度所得未超過新臺幣二百二十萬元，得申請補助。補助專案及基準.* 學雜費全免，並享有教育補助費。* 書籍費：每名學生每學期八百元，按學期補助。* 制服費：每名學生每學年一千五百元，於第一學期一次補助。* 伙食費：每名學生每月三千三百元，按月補助，以十個月計算，七、八月不計。* 連續請事假三天以上者，於請假期間，停發伙食費。* 各項獎、助學金。交通車服務.依據102年6月27日「全國高階中等學校身心障礙學生無法自行上下學交通費補助」。補助物件.就讀本校領有身心障礙手冊且無法自行上下學之學生，且無法自行上、下學者。住宿服務.以具有生活自理能力，且居住地較偏遠之學生為優先服務物件，提供男、女生各約20張床位及良好住宿環境。進路規劃.就學.透過專業團隊合作方式，提供特殊教育評估及教學服務，如學校安置、個別化教育計畫、輔助性科技輔具應用和研發等，協助學生於畢業轉銜前，獲得充分的學習能力準備。就業.運用客觀的測驗工具，評量學生的性格、興趣、性向、體能、技能與工作行為，結合地方產業與校本特色課程之訓練與輔導，增進學生就業競爭力，協助其達成最大的社會職業參與。就養.依據學生生活自理、安全照顧、膳食等需求情形，與社政單位合作協助學生獲得最妥適的生活照顧及安置。就醫.依據學生醫療照顧需求程度，與鄰近醫療單位合作，協助學生轉至適合的醫療院所進行治療與復健。專業團隊服務.依據104年7月3日「特殊教育支援服務與專業團隊設定及實施辦法」辦理。功能.因應身心障礙學生之課業學習、生活、就業轉銜等需求，結合衛生醫療、教育、社會福利、就業服務等不同專業人員，以工作團隊形式提供統整性之特殊教育及相關服務。人員遴用.本校相關專業人員為物理治療師、職能治療師、社會工作師、臨床心理師、語言治療師及職業輔導員各一位。服務方式.因應不同專業服務特質及學生特殊需求，採親師諮詢、抽離介入、入班協同及跨專業小組團體教學方式。
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