de_artHtml:
Art. 4 Fachkompetenz

Die Fachkompetenz umfasst Kenntnisse und FÃ¤higkeiten in folgenden Bereichen:

Bereich

Beruf

Landwirt/

Landwirtin

GemÃ¼segÃ¤rtner/

GemÃ¼segÃ¤rtnerin

GeflÃ¼gelfachmann/

GeflÃ¼gelfachfrau

Obstfachmann/

Obstfachfrau

Winzer/

Winzerin

Weintechnologe/

Weintechnologin

Bereich A: Pflanzenbau

A1

Boden bearbeiten

X

X

X

X

X

A2

Obst- bzw. Rebkulturen pflanzen

X

X

A3

GemÃ¼sekulturen sÃ¤en und pflanzen

X

A4

Kulturen im Ackerbau sÃ¤en und pflanzen4

X

X

A5

Pflanzen ernÃ¤hren

X

X

X

X

X

A6

Obst- bzw. Rebkulturen pflegen

X

X

A7

Acker- bzw. GemÃ¼sekulturen pflegen

X

X

X

A8

GrÃ¼nland pflegen und nutzen

X

X

A9

Obst, Beeren bzw. Trauben ernten

X

X

A10

Acker- bzw. GemÃ¼sekulturen ernten

X

X

X

A11

Futter konservieren

X

A12

Trauben veredeln

X

A13

Produkte lagern und verarbeiten

X

X

X

X

X

A14

In Bio-Pflanzenbau vertiefen (fÃ¼r Schwerpunkt Biolandbau)

X

X

X

X

X

A15

LebensmittelqualitÃ¤t sichern und Produkte verkaufen

X

X

X

X

X

Bereich B: Tierhaltung

B1

Nutztiere halten und pflegen

X

X

B2

Nutztiere fÃ¼ttern

X

X

B3

Nutztiere zÃ¼chten und vermehren

X

X

B4

Nutztiere gesund erhalten

X

X

B5

Tierische Lebensmittel gewinnen und QualitÃ¤t sichern

X

X

B6

In Milch-, Rindfleisch- oder Schweineproduktion vertiefen

X

B7

Eier und GeflÃ¼gel produzieren und vermarkten

X

B8

In Bio-Tierhaltung vertiefen (fÃ¼r Schwerpunkt Biolandbau)

X

X

Bereich C: Weinbereitung

C1

Trauben produzieren

X

C2

Trauben keltern

X

C3

Weine pflegen und ausbauen

X

C4

Weine abfÃ¼llen

X

C5

Produkte verkaufen

X

C6

QualitÃ¤t sichern

X

Bereich D: Mechanisierung und technische Anlagen

D1

Werkstoffe fachgerecht einsetzen

X

X

X

X

X

X

D2

Maschinen und GerÃ¤te einstellen und warten

X

X

X

X

X

X

D3

GebÃ¤ude und Einrichtungen nutzen und unterhalten

X

X

X

X

X

X

D4

Arbeitssicherheit und Gesundheits-schutz gewÃ¤hrleisten

X

X

X

X

X

X

Bereich E: Arbeitsumfeld

E1

ZusammenhÃ¤nge der Betriebswirtschaft, der Politik, des Rechts und der Natur im Berufsumfeld verstehen

X

X

X

X

X

X

Bereich F: Wahlbereich

F1

In regionale SpezifitÃ¤ten vertiefen

X

X

X

X

X

X

FÃ¼r den Schwerpunkt Biolandbau werden die detaillierten Spezialkompetenzen im Bildungsplan definiert.

4 Bezeichnung gemÃ¤ss Ziff. I der V des SBFI vom 6. Dez. 2016, in Kraft seit 1. MÃ¤rz 2017  (AS 2017 3).

de_artText: Die Fachkompetenz umfasst Kenntnisse und FÃ¤higkeiten in folgenden Bereichen:BereichBerufLandwirt/LandwirtinGemÃ1⁄4segÃ¤rtner/GemÃ1⁄4segÃ¤rtnerinGeflÃ1⁄4gelfachmann/GeflÃ1⁄4gelfachfrauObstfachmann/ObstfachfrauWinzer/WinzerinWeintechnologe/WeintechnologinBereich A: PflanzenbauA1 Boden bearbeitenXXXXXA2 Obst- bzw. Rebkulturen pflanzenXXA3 GemÃ1⁄4sekulturen sÃ¤en und pflanzenXA4 Kulturen im Ackerbau sÃ¤en und pflanzenXXA5 Pflanzen ernÃ¤hrenXXXXXA6 Obst- bzw. Rebkulturen pflegenXXA7 Acker- bzw. GemÃ1⁄4sekulturen pflegenXXXA8 GrÃ1⁄4nland pflegen und nutzenXXA9 Obst, Beeren bzw. Trauben erntenXXA10 Acker- bzw. GemÃ1⁄4sekulturen erntenXXXA11 Futter konservierenXA12 Trauben veredelnXA13 Produkte lagern und verarbeitenXXXXXA14 In Bio-Pflanzenbau vertiefen (fÃ1⁄4r Schwerpunkt Biolandbau)XXXXXA15 LebensmittelqualitÃ¤t sichern und Produkte verkaufenXXXXXBereich B: TierhaltungB1 Nutztiere halten und pflegenXXB2 Nutztiere fÃ1⁄4tternXXB3 Nutztiere zÃ1⁄4chten und vermehrenXXB4 Nutztiere gesund erhaltenXXB5 Tierische Lebensmittel gewinnen und QualitÃ¤t sichernXXB6 In Milch-, Rindfleisch- oder Schweineproduktion vertiefenXB7 Eier und GeflÃ1⁄4gel produzieren und vermarktenXB8 In Bio-Tierhaltung vertiefen (fÃ1⁄4r Schwerpunkt Biolandbau)XXBereich C: WeinbereitungC1 Trauben produzierenXC2 Trauben kelternXC3 Weine pflegen und ausbauenXC4 Weine abfÃ1⁄4llenXC5 Produkte verkaufenXC6 QualitÃ¤t sichernXBereich D: Mechanisierung und technische AnlagenD1 Werkstoffe fachgerecht einsetzenXXXXXXD2 Maschinen und GerÃ¤te einstellen und wartenXXXXXXD3 GebÃ¤ude und Einrichtungen nutzen und unterhaltenXXXXXXD4 Arbeitssicherheit und Gesundheits-schutz gewÃ¤hrleistenXXXXXXBereich E: ArbeitsumfeldE1 ZusammenhÃ¤nge der Betriebswirtschaft, der Politik, des Rechts und der Natur im Berufsumfeld verstehenXXXXXXBereich F: WahlbereichF1 In regionale SpezifitÃ¤ten vertiefenXXXXXXFÃ1⁄4r den Schwerpunkt Biolandbau werden die detaillierten Spezialkompetenzen im Bildungsplan definiert. Bezeichnung gemÃ¤ss Ziff. I der V des SBFI vom 6. Dez. 2016, in Kraft seit 1. MÃ¤rz 2017  (AS 2017 3).

de_artTitle: Art. 4 Fachkompetenz

fr_artHtml:
Art. 4 CompÃ©tences professionnelles

Les compÃ©tences professionnelles concernent les connaissances et les aptitudes relatives aux domaines suivants:

 Domaine

Profession

Agriculteur

MaraÃ®cher

Aviculteur

Arboriculteur

Viticulteur

Caviste

Domaine A: production vÃ©gÃ©tale

A1

travailler le sol

X

X

X

X

X

A2

planter les cultures fruitiÃ¨res resp. la vigne

X

X

A3

semer et planter les cultures maraÃ®chÃ¨res

X

A4

semer et planter les grandes cultures5

X

X

A5

fertiliser les plantes

X

X

X

X

X

A6

soigner les cultures fruitiÃ¨res resp. la vigne

X

X

A7

soigner les grandes cultures resp. les cultures maraÃ®chÃ¨res

X

X

X

A8

utiliser et prendre soin des herbages

X

X

A9

rÃ©colter les fruits, les baies resp. les raisins

X

X

A10

rÃ©colter les grandes cultures resp. les cultures maraÃ®chÃ¨res

X

X

X

A11

conserver le fourrage

X

A12

Ã©laborer le vin

X

A13

stocker et transformer les produits

X

X

X

X

X

A14

approfondir en production vÃ©gÃ©tale biologique (pour le domaine spÃ©cifique production biologique)

X

X

X

X

X

A15

assurer la qualitÃ© des denrÃ©es alimentaires et vendre des produits

X

X

X

X

X

Domaine B: production animale

B1

dÃ©tenir et soigner des animaux de rente

X

X

B2

affourager les animaux de rente

X

X

B3

Ã©lever des animaux de rente

X

X

B4

maintenir les animaux de rente en bonne santÃ©

X

X

B5

produire des aliments dâorigine animale et assurer leur qualitÃ©

X

X

B6

approfondir en production laitiÃ¨re, bovine ou porcine

X

B7

produire et commercialiser des Åufs et de la volaille

X

B8

approfondir en Ã©levage dâanimaux biologiques (pour le domaine spÃ©cifique production biologique)

X

X

Domaine C: vinification

C1

produire du raisin

X

C2

encaver le raisin

X

C3

Ã©lever le produit

X

C4

conditionner le produit

X

C5

commercialiser le produit

X

C6

assurer la qualitÃ©

X

Domaine D: mÃ©canisation et installations techniques

D1

utiliser correctement les matÃ©riaux

X

X

X

X

X

X

D2

rÃ©gler et entretenir les machines et les Ã©quipements

X

X

X

X

X

X

D3

exploiter et entretenir les bÃ¢timents et les installations

X

X

X

X

X

X

D4

assurer la sÃ©curitÃ© au travail et la protection de la santÃ©

X

X

X

X

X

X

Domaine E: environnement de travail

E1

comprendre les liens de lâÃ©conomie dâentreprise, de la politique, du droit et de la nature dans lâenvironnement de travail

X

X

X

X

X

X

Domaine F: domaine Ã  options

F1

approfondir les spÃ©cificitÃ©s rÃ©gionales

X

X

X

X

X

X

Pour le domaine spÃ©cifique Â«production biologiqueÂ», les compÃ©tences spÃ©cifiques dÃ©taillÃ©es sont dÃ©finies dans le plan de formation.

5 Nouvelle expression selon le ch. I de lâO du SEFRI du 6 dÃ©c. 2016, en vigueur depuis le 1er mars 2017 (RO 2017 3).

fr_artText: Les compÃ©tences professionnelles concernent les connaissances et les aptitudes relatives aux domaines suivants: DomaineProfessionAgriculteurMaraÃ®cherAviculteurArboriculteurViticulteurCavisteDomaine A: production vÃ©gÃ©taleA1 travailler le solXXXXXA2 planter les cultures fruitiÃ ̈res resp. la vigneXXA3 semer et planter les cultures maraÃ®chÃ ̈resXA4 semer et planter les grandes culturesXXA5 fertiliser les plantesXXXXXA6 soigner les cultures fruitiÃ ̈res resp. la vigneXXA7 soigner les grandes cultures resp. les cultures maraÃ®chÃ ̈resXXXA8 utiliser et prendre soin des herbagesXXA9 rÃ©colter les fruits, les baies resp. les raisinsXXA10 rÃ©colter les grandes cultures resp. les cultures maraÃ®chÃ ̈resXXXA11 conserver le fourrageXA12 Ã©laborer le vinXA13 stocker et transformer les produitsXXXXXA14 approfondir en production vÃ©gÃ©tale biologique (pour le domaine spÃ©cifique production biologique)XXXXXA15 assurer la qualitÃ© des denrÃ©es alimentaires et vendre des produitsXXXXXDomaine B: production animaleB1 dÃ©tenir et soigner des animaux de renteXXB2 affourager les animaux de renteXXB3 Ã©lever des animaux de renteXXB4 maintenir les animaux de rente en bonne santÃ©XXB5 produire des aliments dâorigine animale et assurer leur qualitÃ©XXB6 approfondir en production laitiÃ ̈re, bovine ou porcineXB7 produire et commercialiser des Åufs et de la volailleXB8 approfondir en Ã©levage dâanimaux biologiques (pour le domaine spÃ©cifique production biologique)XXDomaine C: vinificationC1 produire du raisinXC2 encaver le raisinXC3 Ã©lever le produitXC4 conditionner le produitXC5 commercialiser le produitXC6 assurer la qualitÃ©XDomaine D: mÃ©canisation et installations techniquesD1 utiliser correctement les matÃ©riauxXXXXXXD2 rÃ©gler et entretenir les machines et les Ã©quipementsXXXXXXD3 exploiter et entretenir les bÃ¢timents et les installationsXXXXXXD4 assurer la sÃ©curitÃ© au travail et la protection de la santÃ©XXXXXXDomaine E: environnement de travailE1 comprendre les liens de lâÃ©conomie dâentreprise, de la politique, du droit et de la nature dans lâenvironnement de travailXXXXXXDomaine F: domaine Ã  optionsF1 approfondir les spÃ©cificitÃ©s rÃ©gionalesXXXXXXPour le domaine spÃ©cifique Â«production biologiqueÂ», les compÃ©tences spÃ©cifiques dÃ©taillÃ©es sont dÃ©finies dans le plan de formation. Nouvelle expression selon le ch. I de lâO du SEFRI du 6 dÃ©c. 2016, en vigueur depuis le 1mars 2017 (RO 2017 3).

fr_artTitle: Art. 4 CompÃ©tences professionnelles

it_artHtml:
Art. 4 Competenza professionale

La competenza professionale comprende conoscenze e capacitÃ  nei seguenti ambiti:

Ambito

Professione

Agricoltrice/

agricoltore

Orticoltrice/

orticoltore

Avicoltrice/

avicoltore

Frutticoltrice/

frutticoltore

Viticoltrice/

viticoltore

Cantiniera/

cantiniere

Ambito A: Produzione vegetale

A1

lavorazione del suolo

X

X

X

X

X

A2

piantagione di alberi da frutta e vite

X

X

A3

piantagione e semina di verdura

X

A4

piantagione e semina di colture campicole4

X

X

A5

nutrizione di piante

X

X

X

X

X

A6

coltivazione di alberi da frutta e vite

X

X

A7

coltivazione di verdura e colture campicole

X

X

X

A8

cura e sfruttamento di erbai

X

X

A9

raccolta di frutta, bacche e uva

X

X

A10

raccolta di verdura e colture campicole

X

X

X

A11

conservazione del foraggio

X

A12

innesto dellâuva

X

A13

stoccaggio e lavorazione dei prodotti

X

X

X

X

X

A14

approfondimento della produzione vegetale biologica (per lâorientamento agricoltura biologica)

X

X

X

X

X

A15

garanzia della qualitÃ  delle derrate alimentari e vendita dei prodotti

X

X

X

X

X

Ambito B: Allevamento di animali

B1

detenzione e cura di animali da reddito

X

X

B2

foraggiamento di animali da reddito

X

X

B3

allevamento e accoppiamento di animali da reddito

X

X

B4

cura della salute degli animali da reddito

X

X

B5

ottenimento di derrate alimentari animali e garanzia della qualitÃ

X

X

B6

approfondimento della produzione di latte e di carne bovina o suina5

X

B7

produzione e commercio di uova e volatili

X

B8

approfondimento dellâallevamento biologico (per lâorientamento agricoltura biologica)

X

X

Ambito C: Vinificazione

C1

produzione di uva

X

C2

torchiatura dellâuva

X

C3

cura del processo di maturazione dei vini

X

C4

imbottigliamento del vino

X

C5

vendita di prodotti

X

C6

garanzia della qualitÃ

X

Ambito D:

Meccanizzazione e impianti tecnici

D1

impiego corretto dei materiali

X

X

X

X

X

X

D2

impostazione e manutenzione di macchine e apparecchi

X

X

X

X

X

X

D3

utilizzo e manutenzione di edifici e impianti

X

X

X

X

X

X

D4

garanzia della sicurezza sul lavoro e della protezione della salute

X

X

X

X

X

X

Ambito E: Ambiente di lavoro

E1

comprensione delle interrelazioni tra economia aziendale, politica, diritto e natura nel contesto professionale

X

X

X

X

X

X

Ambito F: Ambito a scelta

F1

approfondimento delle caratteristiche regionali

X

X

X

X

X

X

Le competenze specialistiche relative allâorientamento Â«agricoltura biologicaÂ» sono definite nel piano di formazione.

4 Nuova denominazione giusta il n. I dellâO della SEFRI del 6 dic. 2016, in vigore dal 1Â° mar. 2017 (RU 2017 3).

5 Nuova denominazione giusta il n. I dellâO della SEFRI del 6 dic. 2016, in vigore dal 1Â° mar. 2017 (RU 2017 3).

it_artText: La competenza professionale comprende conoscenze e capacitÃ  nei seguenti ambiti:AmbitoProfessioneAgricoltrice/agricoltoreOrticoltrice/orticoltoreAvicoltrice/avicoltoreFrutticoltrice/frutticoltoreViticoltrice/viticoltoreCantiniera/cantiniereAmbito A: Produzione vegetaleA1 lavorazione del suoloXXXXXA2 piantagione di alberi da frutta e viteXXA3 piantagione e semina di verduraXA4 piantagione e semina di colture campicoleXXA5 nutrizione di pianteXXXXXA6 coltivazione di alberi da frutta e viteXXA7 coltivazione di verdura e colture campicoleXXXA8 cura e sfruttamento di erbaiXXA9 raccolta di frutta, bacche e uvaXXA10 raccolta di verdura e colture campicoleXXXA11 conservazione del foraggioXA12 innesto dellâuvaXA13 stoccaggio e lavorazione dei prodottiXXXXXA14 approfondimento della produzione vegetale biologica (per lâorientamento agricoltura biologica)XXXXXA15 garanzia della qualitÃ  delle derrate alimentari e vendita dei prodottiXXXXXAmbito B: Allevamento di animaliB1 detenzione e cura di animali da redditoXXB2 foraggiamento di animali da redditoXXB3 allevamento e accoppiamento di animali da redditoXXB4 cura della salute degli animali da redditoXXB5 ottenimento di derrate alimentari animali e garanzia della qualitÃ XXB6 approfondimento della produzione di latte e di carne bovina o suinaXB7 produzione e commercio di uova e volatiliXB8 approfondimento dellâallevamento biologico (per lâorientamento agricoltura biologica)XXAmbito C: VinificazioneC1 produzione di uvaXC2 torchiatura dellâuvaXC3 cura del processo di maturazione dei viniXC4 imbottigliamento del vinoXC5 vendita di prodottiXC6 garanzia della qualitÃ XAmbito D:Meccanizzazione e impianti tecniciD1 impiego corretto dei materialiXXXXXXD2 impostazione e manutenzione di macchine e apparecchiXXXXXXD3 utilizzo e manutenzione di edifici e impiantiXXXXXXD4 garanzia della sicurezza sul lavoro e della protezione della saluteXXXXXXAmbito E: Ambiente di lavoroE1 comprensione delle interrelazioni tra economia aziendale, politica, diritto e natura nel contesto professionaleXXXXXXAmbito F: Ambito a sceltaF1 approfondimento delle caratteristiche regionaliXXXXXXLe competenze specialistiche relative allâorientamento Â«agricoltura biologicaÂ» sono definite nel piano di formazione. Nuova denominazione giusta il n. I dellâO della SEFRI del 6 dic. 2016, in vigore dal 1Â° mar. 2017 (RU 2017 3). Nuova denominazione giusta il n. I dellâO della SEFRI del 6 dic. 2016, in vigore dal 1Â° mar. 2017 (RU 2017 3).

it_artTitle: Art. 4 Competenza professionale


de_artHtml:
Art. 5 Methodenkompetenz

Die Methodenkompetenz umfasst Kenntnisse und FÃ¤higkeiten in folgenden Bereichen:

a.

Arbeitstechniken und Zeitmanagement;

b.

Prozessorientiertes, vernetztes Denken und Handeln;

c.

Informations- und Kommunikationsstrategien;

d.

Systemisches Denken;

e.

Lernstrategien;

f.

KreativitÃ¤tstechniken;

g.

ProblemlÃ¶sen.

de_artText: Die Methodenkompetenz umfasst Kenntnisse und FÃ¤higkeiten in folgenden Bereichen:a. Arbeitstechniken und Zeitmanagement;b. Prozessorientiertes, vernetztes Denken und Handeln;c. Informations- und Kommunikationsstrategien;d. Systemisches Denken;e. Lernstrategien;f. KreativitÃ¤tstechniken;g. ProblemlÃ¶sen.

de_artTitle: Art. 5 Methodenkompetenz

de_lawTitle: Verordnung des SBFI vom 8. Mai 2008 über die berufliche Grundbildung Berufsfeld Landwirtschaft und deren Berufe

fr_artHtml:
Art. 5 CompÃ©tences mÃ©thodologiques

Les compÃ©tences mÃ©thodologiques concernent les connaissances et les aptitudes relatives aux domaines suivants:

a.

techniques de travail et gestion du temps;

b.

approche et action interdisciplinaires axÃ©es sur les processus;

c.

stratÃ©gies dâinformation et de communication;

d.

pensÃ©e systÃ©mique;

e.

stratÃ©gies dâapprentissage;

f.

techniques de crÃ©ativitÃ©;

g.

rÃ©solution de problÃ¨mes.

fr_artText: Les compÃ©tences mÃ©thodologiques concernent les connaissances et les aptitudes relatives aux domaines suivants:a. techniques de travail et gestion du temps;b. approche et action interdisciplinaires axÃ©es sur les processus;c. stratÃ©gies dâinformation et de communication;d. pensÃ©e systÃ©mique;e. stratÃ©gies dâapprentissage;f. techniques de crÃ©ativitÃ©;g. rÃ©solution de problÃ ̈mes.

fr_artTitle: Art. 5 CompÃ©tences mÃ©thodologiques

fr_lawTitle: Ordonnance du SEFRI du 8 mai 2008 sur la formation professionnelle initiale dans le champ professionnel de l'agriculture et de ses professions

it_artHtml:
Art. 5 Competenza metodologica

La competenza metodologica comprende conoscenze e capacitÃ  nei seguenti ambiti:

a.

tecniche di lavoro e gestione del tempo;

b.

approccio reticolare, orientato al processo, a livello teorico e operativo;

c.

strategie dâinformazione e di comunicazione;

d.

pensiero sistemico;

e.

strategie dâapprendimento;

f.

tecniche creative;

g.

risoluzione di problemi.

it_artText: La competenza metodologica comprende conoscenze e capacitÃ  nei seguenti ambiti:a. tecniche di lavoro e gestione del tempo;b. approccio reticolare, orientato al processo, a livello teorico e operativo;c. strategie dâinformazione e di comunicazione;d. pensiero sistemico;e. strategie dâapprendimento;f. tecniche creative;g. risoluzione di problemi.

it_artTitle: Art. 5 Competenza metodologica

it_lawTitle: Ordinanza della SEFRI dell' 8 maggio 2008 sulla formazione professionale di base Campo professionale agricoltura e professioni agricole


de_artHtml:
Art. 6 Sozial- und Selbstkompetenz

Die Sozial- und Selbstkompetenz umfasst Kenntnisse und FÃ¤higkeiten in folgenden Bereichen:

a.

Eigenverantwortliches Handeln;

b.

Lebenslanges Lernen;

c.

KommunikationsfÃ¤higkeit;

d.

KonfliktfÃ¤higkeit;

e.

TeamfÃ¤higkeit;

f.

Umgangsformen;

g.

Belastbarkeit;

h.

FlexibilitÃ¤t;

i.

SelbstÃ¤ndigkeit;

j.

Neugierde, Eigeninitiative.

de_artText: Die Sozial- und Selbstkompetenz umfasst Kenntnisse und FÃ¤higkeiten in folgenden Bereichen:a. Eigenverantwortliches Handeln;b. Lebenslanges Lernen;c. KommunikationsfÃ¤higkeit;d. KonfliktfÃ¤higkeit;e. TeamfÃ¤higkeit;f. Umgangsformen;g. Belastbarkeit;h. FlexibilitÃ¤t;i. SelbstÃ¤ndigkeit;j. Neugierde, Eigeninitiative.

de_artTitle: Art. 6 Sozial- und Selbstkompetenz

fr_artHtml:
Art. 6 CompÃ©tences sociales et personnelles

Les compÃ©tences sociales et personnelles concernent les connaissances et les aptitudes relatives aux domaines suivants:

a.

autonomie et responsabilitÃ©;

b.

apprentissage tout au long de la vie;

c.

capacitÃ© Ã  communiquer;

d.

capacitÃ© Ã  gÃ©rer des conflits;

e.

aptitude au travail en Ã©quipe;

f.

civilitÃ©;

g.

rÃ©sistance au stress;

h.

flexibilitÃ©;

i.

indÃ©pendance;

j.

curiositÃ©, esprit dâinitiative.

fr_artText: Les compÃ©tences sociales et personnelles concernent les connaissances et les aptitudes relatives aux domaines suivants:a. autonomie et responsabilitÃ©;b. apprentissage tout au long de la vie;c. capacitÃ© Ã  communiquer;d. capacitÃ© Ã  gÃ©rer des conflits;e. aptitude au travail en Ã©quipe;f. civilitÃ©;g. rÃ©sistance au stress;h. flexibilitÃ©;i. indÃ©pendance;j. curiositÃ©, esprit dâinitiative.

it_artHtml:
Art. 6 Competenza sociale e personale

La competenza sociale e personale comprende conoscenze e capacitÃ  nei seguenti campi:

a.

senso di responsabilitÃ ;

b.

apprendimento continuo;

c.

capacitÃ  di comunicazione;

d.

capacitÃ  di gestire i conflitti;

e.

capacitÃ  di lavorare in gruppo;

f.

forme comportamentali;

g.

capacitÃ  di lavorare sotto pressione;

h.

flessibilitÃ ;

i.

autonomia;

j.

curiositÃ , spirito dâiniziativa.

it_artText: La competenza sociale e personale comprende conoscenze e capacitÃ  nei seguenti campi:a. senso di responsabilitÃ ;b. apprendimento continuo;c. capacitÃ  di comunicazione;d. capacitÃ  di gestire i conflitti;e. capacitÃ  di lavorare in gruppo;f. forme comportamentali;g. capacitÃ  di lavorare sotto pressione;h. flessibilitÃ ;i. autonomia;j. curiositÃ , spirito dâiniziativa.

it_artTitle: Art. 6 Competenza sociale e personale


de_artHtml:
Art. 75

1 Die Anbieter der Bildung geben den Lernenden zu Beginn und wÃ¤hrend der Bildung Vorschriften und Empfehlungen zur Arbeitssicherheit, zum Gesundheitsschutz und zum Umweltschutz, insbesondere zur Gefahrenkommunikation (Gefahrensymbole, Piktogramme, Gebotszeichen) in diesen drei Bereichen, ab und erklÃ¤ren sie ihnen.

2 Diese Vorschriften und Empfehlungen werden an allen Lernorten vermittelt und in den Qualifikationsverfahren berÃ¼cksichtigt.

3 Den Lernenden wird an allen Lernorten das Wissen Ã¼ber nachhaltige Entwicklung, insbesondere Ã¼ber den Ausgleich zwischen gesellschaftlichen, Ã¶kologischen und wirtschaftlichen Interessen vermittelt.

4 Die Lernenden dÃ¼rfen entsprechend ihrem Ausbildungsstand fÃ¼r gefÃ¤hrliche Arbeiten herangezogen werden. Voraussetzung ist, dass die Lernenden entsprechend den erhÃ¶hten GefÃ¤hrdungen ausgebildet, angeleitet und Ã¼berwacht werden; diese besonderen Vorkehrungen werden im Bildungsplan als begleitende Massnahmen der Arbeitssicherheit und des Gesundheitsschutzes festgelegt.

5 Fassung gemÃ¤ss Ziff. I der V des SBFI vom 6. Dez. 2016, in Kraft seit 1. MÃ¤rz 2017  (AS 2017 3).

de_artText: Die Anbieter der Bildung geben den Lernenden zu Beginn und wÃ¤hrend der Bildung Vorschriften und Empfehlungen zur Arbeitssicherheit, zum Gesundheitsschutz und zum Umweltschutz, insbesondere zur Gefahrenkommunikation (Gefahrensymbole, Piktogramme, Gebotszeichen) in diesen drei Bereichen, ab und erklÃ¤ren sie ihnen. Diese Vorschriften und Empfehlungen werden an allen Lernorten vermittelt und in den Qualifikationsverfahren berÃ1⁄4cksichtigt. Den Lernenden wird an allen Lernorten das Wissen Ã1⁄4ber nachhaltige Entwicklung, insbesondere Ã1⁄4ber den Ausgleich zwischen gesellschaftlichen, Ã¶kologischen und wirtschaftlichen Interessen vermittelt. Die Lernenden dÃ1⁄4rfen entsprechend ihrem Ausbildungsstand fÃ1⁄4r gefÃ¤hrliche Arbeiten herangezogen werden. Voraussetzung ist, dass die Lernenden entsprechend den erhÃ¶hten GefÃ¤hrdungen ausgebildet, angeleitet und Ã1⁄4berwacht werden; diese besonderen Vorkehrungen werden im Bildungsplan als begleitende Massnahmen der Arbeitssicherheit und des Gesundheitsschutzes festgelegt. Fassung gemÃ¤ss Ziff. I der V des SBFI vom 6. Dez. 2016, in Kraft seit 1. MÃ¤rz 2017  (AS 2017 3).

de_artTitle: Art. 7

fr_artHtml:
Art. 76

1 DÃ¨s le dÃ©but de la formation, les prestataires de la formation remettent et expliquent aux personnes en formation les directives et les recommandations en matiÃ¨re de sÃ©curitÃ© au travail, de protection de la santÃ© et de protection de lâenvironnement, en particulier celles relatives Ã  la communication des dangers (symboles de danger, pictogrammes, signes dâinterdiction) dans ces trois domaines.

2 Les directives et les recommandations prÃ©citÃ©es font partie intÃ©grante de la formation dispensÃ©e dans tous les lieux de formation et elles sont prises en considÃ©ration dans les procÃ©dures de qualification.

3 Les personnes en formation acquiÃ¨rent, sur tous les lieux de formation, des connaissances en matiÃ¨re de dÃ©veloppement durable, notamment en ce qui concerne lâÃ©quilibre entre les intÃ©rÃªts sociÃ©taux, Ã©cologiques et Ã©conomiques.

4 Il est permis dâoccuper les personnes en formation, en fonction de leur niveau de connaissance, Ã  des travaux dangereux. Cette dÃ©rogation prÃ©suppose que les personnes en formation soient formÃ©es, encadrÃ©es et surveillÃ©es en fonction des risques Ã©levÃ©s; ces dispositions particuliÃ¨res sont dÃ©finies dans le plan de formation en tant que mesures dâaccompagnement en matiÃ¨re de sÃ©curitÃ© au travail et de protection de la santÃ©.

6 Nouvelle teneur selon le ch. I de lâO du SEFRI du 6 dÃ©c. 2016, en vigueur depuis le 1er mars 2017 (RO 2017 3).

fr_artText: DÃ ̈s le dÃ©but de la formation, les prestataires de la formation remettent et expliquent aux personnes en formation les directives et les recommandations en matiÃ ̈re de sÃ©curitÃ© au travail, de protection de la santÃ© et de protection de lâenvironnement, en particulier celles relatives Ã  la communication des dangers (symboles de danger, pictogrammes, signes dâinterdiction) dans ces trois domaines. Les directives et les recommandations prÃ©citÃ©es font partie intÃ©grante de la formation dispensÃ©e dans tous les lieux de formation et elles sont prises en considÃ©ration dans les procÃ©dures de qualification. Les personnes en formation acquiÃ ̈rent, sur tous les lieux de formation, des connaissances en matiÃ ̈re de dÃ©veloppement durable, notamment en ce qui concerne lâÃ©quilibre entre les intÃ©rÃats sociÃ©taux, Ã©cologiques et Ã©conomiques. Il est permis dâoccuper les personnes en formation, en fonction de leur niveau de connaissance, Ã  des travaux dangereux. Cette dÃ©rogation prÃ©suppose que les personnes en formation soient formÃ©es, encadrÃ©es et surveillÃ©es en fonction des risques Ã©levÃ©s; ces dispositions particuliÃ ̈res sont dÃ©finies dans le plan de formation en tant que mesures dâaccompagnement en matiÃ ̈re de sÃ©curitÃ© au travail et de protection de la santÃ©. Nouvelle teneur selon le ch. I de lâO du SEFRI du 6 dÃ©c. 2016, en vigueur depuis le 1 mars 2017 (RO 2017 3).

fr_artTitle: Art. 7

it_artHtml:
Art. 76

1 Allâinizio e durante la formazione gli operatori forniscono e spiegano alle persone in formazione le prescrizioni e le raccomandazioni relative alla sicurezza sul lavoro e alla protezione della salute e dellâambiente, in particolare quelle relative alla comunicazione dei pericoli (simboli di pericolo e di obbligo, pittogrammi) in questi tre settori.

2 Dette prescrizioni e raccomandazioni vengono fornite in tutti i luoghi di formazione e considerate nelle procedure di qualificazione.

3 Tutti i luoghi di formazione sensibilizzano le persone in formazione allo sviluppo sostenibile, con particolare attenzione allâequilibrio tra interessi sociali, ecologici ed economici.

4 Ã ammesso lâimpiego di persone in formazione, in conformitÃ  con il loro stato di formazione, per attivitÃ  che presentano pericoli. Lâimpiego presuppone che dette persone vengano formate, istruite e sorvegliate in maniera adeguata al piÃ¹ elevato pericolo dâinfortunio; tali precauzioni particolari sono fissate nel piano di formazione sotto forma di misure di accompagnamento riguardanti la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute.

6 Nuovo testo giusta il n. I dellâO della SEFRI del 6 dic. 2016, in vigore dal 1Â° mar. 2017 (RU 2017 3).

it_artText: Allâinizio e durante la formazione gli operatori forniscono e spiegano alle persone in formazione le prescrizioni e le raccomandazioni relative alla sicurezza sul lavoro e alla protezione della salute e dellâambiente, in particolare quelle relative alla comunicazione dei pericoli (simboli di pericolo e di obbligo, pittogrammi) in questi tre settori. Dette prescrizioni e raccomandazioni vengono fornite in tutti i luoghi di formazione e considerate nelle procedure di qualificazione. Tutti i luoghi di formazione sensibilizzano le persone in formazione allo sviluppo sostenibile, con particolare attenzione allâequilibrio tra interessi sociali, ecologici ed economici. Ã ammesso lâimpiego di persone in formazione, in conformitÃ  con il loro stato di formazione, per attivitÃ  che presentano pericoli. Lâimpiego presuppone che dette persone vengano formate, istruite e sorvegliate in maniera adeguata al piÃ1 elevato pericolo dâinfortunio; tali precauzioni particolari sono fissate nel piano di formazione sotto forma di misure di accompagnamento riguardanti la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute. Nuovo testo giusta il n. I dellâO della SEFRI del 6 dic. 2016, in vigore dal 1Â° mar. 2017 (RU 2017 3).

it_artTitle: Art. 7


de_artHtml:
Art. 8 Anteile der Lernorte

1 Die Bildung in beruflicher Praxis im Betrieb umfasst Ã¼ber die ganze Dauer der beruflichen Grundbildung im Durchschnitt 4 Tage pro Woche.6

2 Die Bildung in beruflicher Praxis im Schwerpunkt Bio-Landbau erfolgt in der Regel zur HÃ¤lfte, mindestens jedoch wÃ¤hrend eines Jahres, in einem anerkannten Bio-Lehrbetrieb.7

3 Die schulische Bildung im obligatorischen Unterricht umfasst 1500â1600 Lektionen. Davon entfallen 120â160 Lektionen auf den Sportunterricht8.9

4 Die Ã¼berbetrieblichen Kurse umfassen insgesamt mindestens 8 und hÃ¶chstens 10 Tage zu 8 Stunden. Im letzten Semester der beruflichen Grundbildung finden keine Ã¼berbetrieblichen Kurse mehr statt.

5 Die Kantone ermÃ¶glichen den Lehrstellenwechsel auch Ã¼berkantonal.

6 Fassung gemÃ¤ss Ziff. I der V des SBFI vom 6. Dez. 2016, in Kraft seit 1. MÃ¤rz 2017  (AS 2017 3).

7 Fassung gemÃ¤ss Ziff. I der V vom 6. Dez. 2016, in Kraft seit 1. MÃ¤rz 2017 (AS 2017 3).

8 Art. 52 Abs. 1 der V vom 23. Mai 2012 Ã¼ber die FÃ¶rderung von Sport und Bewegung  (SR 415.01).

9 Fassung gemÃ¤ss Ziff. I der V des SBFI vom 6. Dez. 2016, in Kraft seit 1. MÃ¤rz 2017  (AS 2017 3).

de_artText: Die Bildung in beruflicher Praxis im Betrieb umfasst Ã1⁄4ber die ganze Dauer der beruflichen Grundbildung im Durchschnitt 4 Tage pro Woche. Die Bildung in beruflicher Praxis im Schwerpunkt Bio-Landbau erfolgt in der Regel zur HÃ¤lfte, mindestens jedoch wÃ¤hrend eines Jahres, in einem anerkannten Bio-Lehrbetrieb. Die schulische Bildung im obligatorischen Unterricht umfasst 1500â1600 Lektionen. Davon entfallen 120â160 Lektionen auf den Sportunterricht. Die Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse umfassen insgesamt mindestens 8 und hÃ¶chstens 10 Tage zu 8 Stunden. Im letzten Semester der beruflichen Grundbildung finden keine Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse mehr statt. Die Kantone ermÃ¶glichen den Lehrstellenwechsel auch Ã1⁄4berkantonal. Fassung gemÃ¤ss Ziff. I der V des SBFI vom 6. Dez. 2016, in Kraft seit 1. MÃ¤rz 2017  (AS 2017 3). Fassung gemÃ¤ss Ziff. I der V vom 6. Dez. 2016, in Kraft seit 1. MÃ¤rz 2017 (AS 2017 3). Art. 52 Abs. 1 der V vom 23. Mai 2012 Ã1⁄4ber die FÃ¶rderung von Sport und Bewegung  (SR 415.01). Fassung gemÃ¤ss Ziff. I der V des SBFI vom 6. Dez. 2016, in Kraft seit 1. MÃ¤rz 2017  (AS 2017 3).

de_artTitle: Art. 8 Anteile der Lernorte

fr_artHtml:
Art. 8 Parts assumÃ©es par les diffÃ©rents lieux de formation

1 La formation Ã  la pratique professionnelle en entreprise sâÃ©tend sur toute la durÃ©e de la formation professionnelle initiale, en moyenne Ã  raison de 4 jours par semaine.7

2 Dans le domaine spÃ©cifique Â«production biologiqueÂ», la formation Ã  la pratique professionnelle est dispensÃ©e en rÃ¨gle gÃ©nÃ©rale pour moitiÃ©, mais au minimum pendant une annÃ©e, dans une entreprise formatrice bio agrÃ©Ã©e.8

3 Lâenseignement obligatoire dispensÃ© Ã  lâÃ©cole professionnelle comprend entre 1500 et 1600 pÃ©riodes dâenseignement. Parmi celles-ci, 120 Ã  160 pÃ©riodes sont consacrÃ©es Ã  lâenseignement du sport9.10

4 Les cours interentreprises comprennent au total 8 jours de cours au minimum et 10 au maximum, Ã  raison de 8 heures de cours par jour. Durant le dernier semestre de la formation professionnelle initiale, aucun cours interentreprises nâa lieu.

5 Les cantons permettent le changement de place dâapprentissage Ã©galement au plan intercantonal.

7 Nouvelle teneur selon le ch. I de lâO du SEFRI du 6 dÃ©c. 2016, en vigueur depuis le 1er mars 2017 (RO 2017 3).

8 Nouvelle teneur selon le ch. I de lâO du SEFRI du 6 dÃ©c. 2016, en vigueur depuis le 1er mars 2017 (RO 2017 3).

9 Art. 52, al. 1, de lâO du 23 mai 2012 sur lâencouragement du sport (RS 415.01).

10 Nouvelle teneur selon le ch. I de lâO du SEFRI du 6 dÃ©c. 2016, en vigueur depuis le 1er mars 2017 (RO 2017 3).

fr_artText: La formation Ã  la pratique professionnelle en entreprise sâÃ©tend sur toute la durÃ©e de la formation professionnelle initiale, en moyenne Ã  raison de 4 jours par semaine. Dans le domaine spÃ©cifique Â«production biologiqueÂ», la formation Ã  la pratique professionnelle est dispensÃ©e en rÃ ̈gle gÃ©nÃ©rale pour moitiÃ©, mais au minimum pendant une annÃ©e, dans une entreprise formatrice bio agrÃ©Ã©e. Lâenseignement obligatoire dispensÃ© Ã  lâÃ©cole professionnelle comprend entre 1500 et 1600 pÃ©riodes dâenseignement. Parmi celles-ci, 120 Ã  160 pÃ©riodes sont consacrÃ©es Ã  lâenseignement du sport. Les cours interentreprises comprennent au total 8 jours de cours au minimum et 10 au maximum, Ã  raison de 8 heures de cours par jour. Durant le dernier semestre de la formation professionnelle initiale, aucun cours interentreprises nâa lieu. Les cantons permettent le changement de place dâapprentissage Ã©galement au plan intercantonal. Nouvelle teneur selon le ch. I de lâO du SEFRI du 6 dÃ©c. 2016, en vigueur depuis le 1 mars 2017 (RO 2017 3). Nouvelle teneur selon le ch. I de lâO du SEFRI du 6 dÃ©c. 2016, en vigueur depuis le 1 mars 2017 (RO 2017 3). Art. 52, al. 1, de lâO du 23 mai 2012 sur lâencouragement du sport (RS 415.01). Nouvelle teneur selon le ch. I de lâO du SEFRI du 6 dÃ©c. 2016, en vigueur depuis le 1 mars 2017 (RO 2017 3).

it_artHtml:
Art. 8 Parti svolte dai luoghi di formazione

1 La formazione professionale pratica in azienda comprende in media 4 giornate alla settimana per tutta la durata della formazione professionale di base.7

2 La formazione professionale pratica per lâorientamento Â«agricoltura biologicaÂ» si svolge di norma per metÃ , ma al minimo sullâarco di un anno, presso unâazienda di formazione biologica riconosciuta.8

3 Lâinsegnamento scolastico obbligatorio comprende 1500â1600 lezioni. Esso include 120â160 lezioni per lâinsegnamento dello sport9.10

4 I corsi interaziendali hanno una durata complessiva minima di 8 e massima di 10 giornate di otto ore. Nellâultimo semestre della formazione professionale di base non si svolgono corsi interaziendali.

5 I Cantoni consentono il cambiamento del posto di tirocinio anche a livello intercantonale.

7 Nuovo testo giusta il n. I dellâO della SEFRI del 6 dic. 2016, in vigore dal 1Â° mar. 2017 (RU 2017 3).

8 Nuovo testo giusta il n. I dellâO della SEFRI del 6 dic. 2016, in vigore dal 1Â° mar. 2017 (RU 2017 3).

9  Art. 52 cpv. 1 dellâO del 23 maggio 2012 sulla promozione dello sport (RS 415.01).

10 Nuovo testo giusta il n. I dellâO della SEFRI del 6 dic. 2016, in vigore dal 1Â° mar. 2017 (RU 2017 3).

it_artText: La formazione professionale pratica in azienda comprende in media 4 giornate alla settimana per tutta la durata della formazione professionale di base. La formazione professionale pratica per lâorientamento Â«agricoltura biologicaÂ» si svolge di norma per metÃ , ma al minimo sullâarco di un anno, presso unâazienda di formazione biologica riconosciuta. Lâinsegnamento scolastico obbligatorio comprende 1500â1600 lezioni. Esso include 120â160 lezioni per lâinsegnamento dello sport. I corsi interaziendali hanno una durata complessiva minima di 8 e massima di 10 giornate di otto ore. Nellâultimo semestre della formazione professionale di base non si svolgono corsi interaziendali. I Cantoni consentono il cambiamento del posto di tirocinio anche a livello intercantonale. Nuovo testo giusta il n. I dellâO della SEFRI del 6 dic. 2016, in vigore dal 1Â° mar. 2017 (RU 2017 3). Nuovo testo giusta il n. I dellâO della SEFRI del 6 dic. 2016, in vigore dal 1Â° mar. 2017 (RU 2017 3).  Art. 52 cpv. 1 dellâO del 23 maggio 2012 sulla promozione dello sport (RS 415.01). Nuovo testo giusta il n. I dellâO della SEFRI del 6 dic. 2016, in vigore dal 1Â° mar. 2017 (RU 2017 3).


de_artHtml:
Art. 9 Unterrichtssprache

1 Unterrichtssprache ist in der Regel die Landessprache des Schulortes.

2 Zweisprachiger Unterricht in der Landessprache des Schulortes und in einer weiteren Landessprache oder in Englisch ist empfohlen.

3 Die Kantone kÃ¶nnen andere Unterrichtssprachen zulassen.

de_artText: Unterrichtssprache ist in der Regel die Landessprache des Schulortes.  Zweisprachiger Unterricht in der Landessprache des Schulortes und in einer weiteren Landessprache oder in Englisch ist empfohlen. Die Kantone kÃ¶nnen andere Unterrichtssprachen zulassen.

de_artTitle: Art. 9 Unterrichtssprache

fr_artHtml:
Art. 9 Langue dâenseignement

1 La langue dâenseignement est en rÃ¨gle gÃ©nÃ©rale la langue nationale du lieu dâimplantation de lâÃ©cole.

2 Lâenseignement bilingue est recommandÃ© dans la langue nationale du lieu dâimplantation de lâÃ©cole et dans une autre langue nationale ou lâanglais.

3 Les cantons peuvent admettre dâautres langues dâenseignement.

fr_artText: La langue dâenseignement est en rÃ ̈gle gÃ©nÃ©rale la langue nationale du lieu dâimplantation de lâÃ©cole.  Lâenseignement bilingue est recommandÃ© dans la langue nationale du lieu dâimplantation de lâÃ©cole et dans une autre langue nationale ou lâanglais. Les cantons peuvent admettre dâautres langues dâenseignement.

fr_artTitle: Art. 9 Langue dâenseignement

it_artHtml:
Art. 9 Lingua dâinsegnamento

1 La lingua dâinsegnamento Ã¨ di norma la lingua nazionale del luogo in cui si trova la scuola professionale.

2 Ã raccomandato lâinsegnamento bilingue nella lingua nazionale locale e in unâaltra lingua nazionale o in inglese.

3 I Cantoni possono autorizzare altre lingue dâinsegnamento.

it_artText: La lingua dâinsegnamento Ã ̈ di norma la lingua nazionale del luogo in cui si trova la scuola professionale. Ã raccomandato lâinsegnamento bilingue nella lingua nazionale locale e in unâaltra lingua nazionale o in inglese. I Cantoni possono autorizzare altre lingue dâinsegnamento.

it_artTitle: Art. 9 Lingua dâinsegnamento


de_artHtml:
Art. 1 Berufsbezeichnung und Berufsbild

1 Die Berufsbezeichnung ist Holzbildhauerin EFZ oder Holzbildhauer EFZ.

2 Holzbildhauerinnen und Holzbildhauer EFZ beherrschen namentlich folgende TÃ¤tigkeiten und zeichnen sich durch folgende Haltungen aus:

a.

Sie kÃ¶nnen verschiedenste Bildhauerarbeiten vom Entwurf bis zur Realisation selbstÃ¤ndig entwickeln und ausfÃ¼hren.

b.

Sie verfÃ¼gen Ã¼ber hohes handwerkliches Geschick, sowie Ã¼ber technische, kreative und gestalterische FÃ¤higkeiten.

c.

Sie bearbeiten mit verschiedenen Handwerkzeugen und Maschinen vorwiegend Holz aber auch andere Materialien.

d.

Sie verfÃ¼gen Ã¼ber organisatorische und planerische FÃ¤higkeiten, sind exakt, flexibel und selbstkritisch.

e.

Sie erledigen die administrativen Arbeiten selbstÃ¤ndig, die ihre berufliche TÃ¤tigkeit begleiten.

f.

Sie sind kÃ¶rperlich belastbar, besitzen Ausdauer und haben eine kundenfreundliche Haltung.

g.

Sie Ã¼bernehmen Verantwortung im sorgfÃ¤ltigen Umgang mit der Umwelt.

de_artText: Die Berufsbezeichnung ist Holzbildhauerin EFZ oder Holzbildhauer EFZ. Holzbildhauerinnen und Holzbildhauer EFZ beherrschen namentlich folgende TÃ¤tigkeiten und zeichnen sich durch folgende Haltungen aus:a. Sie kÃ¶nnen verschiedenste Bildhauerarbeiten vom Entwurf bis zur Realisation selbstÃ¤ndig entwickeln und ausfÃ1⁄4hren.b. Sie verfÃ1⁄4gen Ã1⁄4ber hohes handwerkliches Geschick, sowie Ã1⁄4ber technische, kreative und gestalterische FÃ¤higkeiten.c. Sie bearbeiten mit verschiedenen Handwerkzeugen und Maschinen vorwiegend Holz aber auch andere Materialien.d. Sie verfÃ1⁄4gen Ã1⁄4ber organisatorische und planerische FÃ¤higkeiten, sind exakt, flexibel und selbstkritisch.e. Sie erledigen die administrativen Arbeiten selbstÃ¤ndig, die ihre berufliche TÃ¤tigkeit begleiten.f. Sie sind kÃ¶rperlich belastbar, besitzen Ausdauer und haben eine kundenfreundliche Haltung.g. Sie Ã1⁄4bernehmen Verantwortung im sorgfÃ¤ltigen Umgang mit der Umwelt.

de_artTitle: Art. 1 Berufsbezeichnung und Berufsbild

de_lawTitle: Verordnung des SBFI vom 5. Dezember 2008 über die berufliche Grundbildung Holzbildhauerin/Holzbildhauer mit eidgenössischem Fähigkeitszeugnis (EFZ)

fr_artHtml:
Art. 1 DÃ©nomination et profil de la profession

1 La dÃ©nomination officielle de la profession est sculptrice sur bois CFC/sculpteur sur bois CFC.

2 Les sculpteurs sur bois CFC maÃ®trisent notamment les activitÃ©s suivantes et se distinguent par les comportements ci-aprÃ¨s:

a.

ils sont en mesure de concevoir et dâeffectuer de maniÃ¨re autonome tous types de travaux de sculpture, du projet Ã  la rÃ©alisation;

b.

ils font preuve dâune grande habiletÃ© manuelle et possÃ¨dent des capacitÃ©s techniques, de crÃ©ation et de conception;

c.

ils travaillent essentiellement le bois, mais aussi dâautres matÃ©riaux Ã  lâaide de diffÃ©rents outils manuels et machines;

d.

ils disposent dâaptitudes en matiÃ¨re dâorganisation et de planification, sont prÃ©cis et flexibles et font preuve dâautocritique;

e.

ils effectuent de maniÃ¨re autonome les tÃ¢ches administratives inhÃ©rentes Ã  leur activitÃ© professionnelle;

f.

ils font preuve de rÃ©sistance physique et de persÃ©vÃ©rance et adoptent une attitude avenante vis-Ã -vis de la clientÃ¨le;

g.

ils adoptent un comportement responsable en matiÃ¨re dâenvironnement.

fr_artText: La dÃ©nomination officielle de la profession est sculptrice sur bois CFC/sculpteur sur bois CFC. Les sculpteurs sur bois CFC maÃ®trisent notamment les activitÃ©s suivantes et se distinguent par les comportements ci-aprÃ ̈s:a. ils sont en mesure de concevoir et dâeffectuer de maniÃ ̈re autonome tous types de travaux de sculpture, du projet Ã  la rÃ©alisation;b. ils font preuve dâune grande habiletÃ© manuelle et possÃ ̈dent des capacitÃ©s techniques, de crÃ©ation et de conception;c. ils travaillent essentiellement le bois, mais aussi dâautres matÃ©riaux Ã  lâaide de diffÃ©rents outils manuels et machines;d. ils disposent dâaptitudes en matiÃ ̈re dâorganisation et de planification, sont prÃ©cis et flexibles et font preuve dâautocritique;e. ils effectuent de maniÃ ̈re autonome les tÃ¢ches administratives inhÃ©rentes Ã  leur activitÃ© professionnelle;f. ils font preuve de rÃ©sistance physique et de persÃ©vÃ©rance et adoptent une attitude avenante vis-Ã -vis de la clientÃ ̈le;g. ils adoptent un comportement responsable en matiÃ ̈re dâenvironnement.

fr_lawTitle: Ordonnance du SEFRI du 5 décembre 2008 sur la formation professionnelle initiale de sculptrice sur bois/sculpteur sur bois avec certificat fédéral de capacité (CFC)

it_artHtml:
Art. 1 Denominazione e profilo professionale

1 La denominazione professionale Ã¨ scultrice su legno AFC/scultore su legno AFC.

2 Gli scultori su legno AFC svolgono, in particolare, le seguenti attivitÃ  e si contraddistinguono per i seguenti comportamenti:

a.

sono in grado di progettare ed eseguire i piÃ¹ svariati lavori di scultura in modo autonomo, dalla progettazione alla realizzazione;

b.

hanno una notevole abilitÃ  manuale e capacitÃ  tecniche, artistiche e creative;

c.

lavorano prevalentemente il legno ma anche altri materiali con lâimpiego di diversi attrezzi e macchinari;

d.

hanno doti organizzative e di pianificazione, sono esatti, flessibili e autocritici;

e.

espletano autonomamente le incombenze amministrative legate alla loro attivitÃ  professionale;

f.

hanno un fisico forte e resistente; dimostrano un atteggiamento orientato alla clientela;

g.

dimostrano senso di responsabilitÃ  lavorando nel rispetto dellâambiente.

it_artText: La denominazione professionale Ã ̈ scultrice su legno AFC/scultore su legno AFC. Gli scultori su legno AFC svolgono, in particolare, le seguenti attivitÃ  e si contraddistinguono per i seguenti comportamenti:a. sono in grado di progettare ed eseguire i piÃ1 svariati lavori di scultura in modo autonomo, dalla progettazione alla realizzazione;b. hanno una notevole abilitÃ  manuale e capacitÃ  tecniche, artistiche e creative;c. lavorano prevalentemente il legno ma anche altri materiali con lâimpiego di diversi attrezzi e macchinari;d. hanno doti organizzative e di pianificazione, sono esatti, flessibili e autocritici;e. espletano autonomamente le incombenze amministrative legate alla loro attivitÃ  professionale;f. hanno un fisico forte e resistente; dimostrano un atteggiamento orientato alla clientela;g. dimostrano senso di responsabilitÃ  lavorando nel rispetto dellâambiente.

it_lawTitle: Ordinanza della SEFRI del 5 dicembre 2008 sulla formazione professionale di base Scultrice su legno/Scultore su legno con attestato federale di capacità (AFC)


de_artHtml:
Art. 10 Bildungsplan

1 Mit dem Inkrafttreten dieser Verordnung liegt ein Bildungsplan vor, der von der verantwortlichen Organisation der Arbeitswelt erarbeitet und vom SBFI genehmigt ist.

2 Der Bildungsplan fÃ¼hrt die Handlungskompetenzen nach den Artikeln 4â6 wie folgt nÃ¤her aus:

a.

Er begrÃ¼ndet sie in ihrer Wichtigkeit fÃ¼r die berufliche Grundbildung.

b.

Er bestimmt, welches Verhalten in bestimmten Handlungssituationen am Arbeitsplatz erwartet wird.

c.

Er differenziert sie in konkrete Leistungsziele aus.

d.

Er bezieht sie konsistent auf die Qualifikationsverfahren und beschreibt deren System.

3 Der Bildungsplan legt Ã¼berdies fest:

a.

die curriculare Gliederung der beruflichen Grundbildung;

b.

die Aufteilung der Ã¼berbetrieblichen Kurse Ã¼ber die Dauer der Grundbildung und ihre Organisation;

c.

die Qualifikationsbereiche und die Erfahrungsnote, die im Notenausweis nach Artikel 22 Absatz 3 genannt werden und fÃ¼r die Wiederholungen nach Artikel 20 zÃ¤hlen;

d.

die Vorschriften und Empfehlungen zur Arbeitssicherheit, zum Gesundheitsschutz und zum Umweltschutz.

4 Dem Bildungsplan angefÃ¼gt ist die Liste der Unterlagen zur Umsetzung der beruflichen Grundbildung fÃ¼r Holzbildhauerinnen und Holzbildhauer EFZ mit Titel, Datum und Bezugsquelle.

de_artText: Mit dem Inkrafttreten dieser Verordnung liegt ein Bildungsplan vor, der von der verantwortlichen Organisation der Arbeitswelt erarbeitet und vom SBFI genehmigt ist. Der Bildungsplan fÃ1⁄4hrt die Handlungskompetenzen nach den Artikeln 4â6 wie folgt nÃ¤her aus: a. Er begrÃ1⁄4ndet sie in ihrer Wichtigkeit fÃ1⁄4r die berufliche Grundbildung.b. Er bestimmt, welches Verhalten in bestimmten Handlungssituationen am Arbeitsplatz erwartet wird.c. Er differenziert sie in konkrete Leistungsziele aus.d. Er bezieht sie konsistent auf die Qualifikationsverfahren und beschreibt deren System.  Der Bildungsplan legt Ã1⁄4berdies fest:a. die curriculare Gliederung der beruflichen Grundbildung;b. die Aufteilung der Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse Ã1⁄4ber die Dauer der Grundbildung und ihre Organisation; c. die Qualifikationsbereiche und die Erfahrungsnote, die im Notenausweis nach Artikel 22 Absatz 3 genannt werden und fÃ1⁄4r die Wiederholungen nach Artikel 20 zÃ¤hlen;d. die Vorschriften und Empfehlungen zur Arbeitssicherheit, zum Gesundheitsschutz und zum Umweltschutz. Dem Bildungsplan angefÃ1⁄4gt ist die Liste der Unterlagen zur Umsetzung der beruflichen Grundbildung fÃ1⁄4r Holzbildhauerinnen und Holzbildhauer EFZ mit Titel, Datum und Bezugsquelle.

de_artTitle: Art. 10 Bildungsplan

fr_artHtml:
Art. 10 Plan de formation

1 Un plan de formation, Ã©laborÃ© par lâorganisation compÃ©tente du monde du travail et approuvÃ© par le SEFRI, est disponible au moment de lâentrÃ©e en vigueur de la prÃ©sente ordonnance.

2 Le plan de formation dÃ©taille les compÃ©tences dÃ©crites aux art. 4 Ã  6 de la maniÃ¨re suivante:

a.

il justifie lâimportance de ces compÃ©tences pour la formation professionnelle initiale;

b.

il dÃ©termine les comportements attendus sur le lieu de travail dans des situations donnÃ©es;

c.

il spÃ©cifie ces compÃ©tences sous la forme dâobjectifs Ã©valuateurs concrets;

d.

il Ã©tablit un rapport direct entre ces compÃ©tences et les procÃ©dures de qualification et dÃ©crit les modalitÃ©s de ces derniÃ¨res.

3 En outre, le plan de formation fixe:

a.

la structure curriculaire de la formation professionnelle initiale;

b.

la rÃ©partition et lâorganisation des cours interentreprises sur toute la durÃ©e de la formation initiale;

c.

les domaines de qualification et la note dâexpÃ©rience Ã©noncÃ©s dans le bulletin de notes selon lâart. 22, al. 3, et susceptibles de rÃ©pÃ©tition au sens de lâart. 20;

d.

les directives et les recommandations en matiÃ¨re de sÃ©curitÃ© au travail, de protection de la santÃ© et de protection de lâenvironnement.

4 Le plan de formation est assorti de la liste des documents relatifs Ã  la mise en Åuvre de la formation professionnelle initiale de sculpteur sur bois CFC avec indication des titres, des dates et des organes de diffusion.

fr_artText: Un plan de formation, Ã©laborÃ© par lâorganisation compÃ©tente du monde du travail et approuvÃ© par le SEFRI, est disponible au moment de lâentrÃ©e en vigueur de la prÃ©sente ordonnance. Le plan de formation dÃ©taille les compÃ©tences dÃ©crites aux art. 4 Ã  6 de la maniÃ ̈re suivante: a. il justifie lâimportance de ces compÃ©tences pour la formation professionnelle initiale;b. il dÃ©termine les comportements attendus sur le lieu de travail dans des situations donnÃ©es;c. il spÃ©cifie ces compÃ©tences sous la forme dâobjectifs Ã©valuateurs concrets;d. il Ã©tablit un rapport direct entre ces compÃ©tences et les procÃ©dures de qualification et dÃ©crit les modalitÃ©s de ces derniÃ ̈res. En outre, le plan de formation fixe:a. la structure curriculaire de la formation professionnelle initiale;b. la rÃ©partition et lâorganisation des cours interentreprises sur toute la durÃ©e de la formation initiale;c. les domaines de qualification et la note dâexpÃ©rience Ã©noncÃ©s dans le bulletin de notes selon lâart. 22, al. 3, et susceptibles de rÃ©pÃ©tition au sens de lâart. 20;d. les directives et les recommandations en matiÃ ̈re de sÃ©curitÃ© au travail, de protection de la santÃ© et de protection de lâenvironnement. Le plan de formation est assorti de la liste des documents relatifs Ã  la mise en Åuvre de la formation professionnelle initiale de sculpteur sur bois CFC avec indication des titres, des dates et des organes de diffusion.

fr_artTitle: Art. 10 Plan de formation

it_artHtml:
Art. 10 Piano di formazione

1 Al momento dellâentrata in vigore della presente ordinanza Ã¨ disponibile un piano di formazione, redatto dalla competente organizzazione del mondo del lavoro e approvato dalla SEFRI.

2 Il piano di formazione specifica le competenze operative di cui agli articoli 4â6 come segue:

a.

spiega la loro rilevanza per la formazione professionale di base;

b.

definisce il tipo di comportamento atteso in determinate situazioni di lavoro;

c.

precisa le competenze operative mediante obiettivi di valutazione concreti;

d.

rapporta coerentemente le competenze operative alle procedure di qualificazione, di cui precisa le modalitÃ .

3 Il piano di formazione stabilisce inoltre:

a.

la struttura curricolare della formazione professionale di base;

b.

lâorganizzazione dei corsi interaziendali e la loro ripartizione sulla durata della formazione di base;

c.

i campi di qualificazione e la nota dei luoghi di formazione menzionati nel certificato delle note secondo lâarticolo 22 capoverso 3 e rilevanti per le ripetizioni secondo lâarticolo 20;

d.

le prescrizioni e le raccomandazioni relative alla sicurezza sul lavoro e alla protezione della salute e dellâambiente.

4 Al piano di formazione Ã¨ allegato lâelenco della documentazione concernente lâattuazione della formazione professionale di base di scultore su legno AFC con indicazione di titolo, data e centro di distribuzione.

it_artText: Al momento dellâentrata in vigore della presente ordinanza Ã ̈ disponibile un piano di formazione, redatto dalla competente organizzazione del mondo del lavoro e approvato dalla SEFRI. Il piano di formazione specifica le competenze operative di cui agli articoli 4â6 come segue:a. spiega la loro rilevanza per la formazione professionale di base;b. definisce il tipo di comportamento atteso in determinate situazioni di lavoro;c. precisa le competenze operative mediante obiettivi di valutazione concreti;d. rapporta coerentemente le competenze operative alle procedure di qualificazione, di cui precisa le modalitÃ . Il piano di formazione stabilisce inoltre:a. la struttura curricolare della formazione professionale di base;b. lâorganizzazione dei corsi interaziendali e la loro ripartizione sulla durata della formazione di base;c. i campi di qualificazione e la nota dei luoghi di formazione menzionati nel certificato delle note secondo lâarticolo 22 capoverso 3 e rilevanti per le ripetizioni secondo lâarticolo 20;d. le prescrizioni e le raccomandazioni relative alla sicurezza sul lavoro e alla protezione della salute e dellâambiente. Al piano di formazione Ã ̈ allegato lâelenco della documentazione concernente lâattuazione della formazione professionale di base di scultore su legno AFC con indicazione di titolo, data e centro di distribuzione.

it_artTitle: Art. 10 Piano di formazione


de_artHtml:
Art. 11 Allgemeinbildung

FÃ¼r den allgemein bildenden Unterricht gilt die Verordnung des SBFI vom 27. April 20068 Ã¼ber die Mindestvorschriften fÃ¼r die Allgemeinbildung in der beruflichen Grundbildung.

8 SR 412.101.241

de_artText: FÃ1⁄4r den allgemein bildenden Unterricht gilt die Verordnung des SBFI vom 27. April 2006 Ã1⁄4ber die Mindestvorschriften fÃ1⁄4r die Allgemeinbildung in der beruflichen Grundbildung. SR 412.101.241

de_artTitle: Art. 11 Allgemeinbildung

fr_artHtml:
Art. 11 Culture gÃ©nÃ©rale

Lâenseignement de la culture gÃ©nÃ©rale est rÃ©gi par lâordonnance du SEFRI du 27 avril 2006 concernant les conditions minimales relatives Ã  la culture gÃ©nÃ©rale dans la formation professionnelle initiale9.

9 RS 412.101.241

fr_artText: Lâenseignement de la culture gÃ©nÃ©rale est rÃ©gi par lâordonnance du SEFRI du 27 avril 2006 concernant les conditions minimales relatives Ã  la culture gÃ©nÃ©rale dans la formation professionnelle initiale. RS 412.101.241

fr_artTitle: Art. 11 Culture gÃ©nÃ©rale

it_artHtml:
Art. 11 Cultura generale

Per gli insegnamenti di cultura generale fa stato lâordinanza della SEFRI del 27 aprile 20068 sulle prescrizioni minime in materia di cultura generale nella formazione professionale di base.

8 RS 412.101.241

it_artText: Per gli insegnamenti di cultura generale fa stato lâordinanza della SEFRI del 27 aprile 2006 sulle prescrizioni minime in materia di cultura generale nella formazione professionale di base. RS 412.101.241

it_artTitle: Art. 11 Cultura generale


de_artHtml:
Art. 12 Fachliche Mindestanforderungen an Berufsbildnerinnen
und Berufsbildner

Die fachlichen Mindestanforderungen im Sinne von Artikel 44 Absatz 1 Buchstaben a und b BBV an eine Berufsbildnerin oder einen Berufsbildner erfÃ¼llt, wer Ã¼ber eine der folgenden Qualifikationen verfÃ¼gt:

a.

Holzbildhauerin EFZ/Holzbildhauer EFZ mit mindestens 3 Jahren beruflicher Praxis im Lehrgebiet;

b.

gelernte Holzbildhauerin, gelernter Holzbildhauer mit mindestens 3 Jahren beruflicher Praxis im Lehrgebiet;

c.

eidgenÃ¶ssisches FÃ¤higkeitszeugnis eines verwandten Berufs mit den notwendigen Berufskenntnissen im Bereich der Holzbildhauerin EFZ/Holzbildhauer EFZ und mit mindestens 5 Jahren beruflicher Praxis im Lehrgebiet;

d.

einschlÃ¤giger Abschluss der hÃ¶heren Berufsbildung.

de_artText: Die fachlichen Mindestanforderungen im Sinne von Artikel 44 Absatz 1 Buchstaben a und b BBV an eine Berufsbildnerin oder einen Berufsbildner erfÃ1⁄4llt, wer Ã1⁄4ber eine der folgenden Qualifikationen verfÃ1⁄4gt:a. Holzbildhauerin EFZ/Holzbildhauer EFZ mit mindestens 3 Jahren beruflicher Praxis im Lehrgebiet;b. gelernte Holzbildhauerin, gelernter Holzbildhauer mit mindestens 3 Jahren beruflicher Praxis im Lehrgebiet;c. eidgenÃ¶ssisches FÃ¤higkeitszeugnis eines verwandten Berufs mit den notwendigen Berufskenntnissen im Bereich der Holzbildhauerin EFZ/Holzbildhauer EFZ und mit mindestens 5 Jahren beruflicher Praxis im Lehrgebiet;d. einschlÃ¤giger Abschluss der hÃ¶heren Berufsbildung.

fr_artHtml:
Art. 12 Exigences minimales posÃ©es aux formateurs

Les exigences minimales posÃ©es aux formateurs au sens de lâart. 44, al. 1, let. a et b, OFPr, sont remplies par:

a.

les sculpteurs sur bois CFC justifiant dâau moins 3 ans dâexpÃ©rience professionnelle dans le domaine de la formation;

b.

les sculpteurs sur bois qualifiÃ©s justifiant dâau moins 3 ans dâexpÃ©rience professionnelle dans le domaine de la formation;

c.

les personnes de professions apparentÃ©es titulaires dâun CFC et justifiant des connaissances professionnelles requises propres aux sculpteurs sur bois CFC et dâau moins 5 ans dâexpÃ©rience professionnelle dans le domaine de la formation;

d.

les personnes titulaires dâun titre correspondant de la formation professionnelle supÃ©rieure.

fr_artText: Les exigences minimales posÃ©es aux formateurs au sens de lâart. 44, al. 1, let. a et b, OFPr, sont remplies par:a. les sculpteurs sur bois CFC justifiant dâau moins 3 ans dâexpÃ©rience professionnelle dans le domaine de la formation;b. les sculpteurs sur bois qualifiÃ©s justifiant dâau moins 3 ans dâexpÃ©rience professionnelle dans le domaine de la formation;c. les personnes de professions apparentÃ©es titulaires dâun CFC et justifiant des connaissances professionnelles requises propres aux sculpteurs sur bois CFC et dâau moins 5 ans dâexpÃ©rience professionnelle dans le domaine de la formation;d. les personnes titulaires dâun titre correspondant de la formation professionnelle supÃ©rieure.

it_artHtml:
Art. 12 Requisiti professionali minimi richiesti ai formatori

I requisiti professionali minimi ai sensi dellâarticolo 44 capoverso 1 lettere a e b OFPr sono soddisfatti se il formatore possiede una delle seguenti qualifiche:

a.

attestato federale di capacitÃ  di scultore su legno e almeno tre anni di pratica professionale nel campo dâinsegnamento;

b.

attestato di capacitÃ  di scultore su legno qualificato e almeno tre anni di pratica professionale nel campo dâinsegnamento;

c.

attestato federale di capacitÃ  di una professione affine con le necessarie conoscenze professionali nel campo di attivitÃ  dello scultore su legno AFC e almeno cinque anni di pratica professionale nel campo dâinsegnamento;

d.

diploma di formazione professionale superiore in ambito pertinente.

it_artText: I requisiti professionali minimi ai sensi dellâarticolo 44 capoverso 1 lettere a e b OFPr sono soddisfatti se il formatore possiede una delle seguenti qualifiche:a. attestato federale di capacitÃ  di scultore su legno e almeno tre anni di pratica professionale nel campo dâinsegnamento;b. attestato di capacitÃ  di scultore su legno qualificato e almeno tre anni di pratica professionale nel campo dâinsegnamento;c. attestato federale di capacitÃ  di una professione affine con le necessarie conoscenze professionali nel campo di attivitÃ  dello scultore su legno AFC e almeno cinque anni di pratica professionale nel campo dâinsegnamento;d. diploma di formazione professionale superiore in ambito pertinente.


de_artHtml:
Art. 13 HÃ¶chstzahl der Lernenden

1 In einem Betrieb darf eine lernende Person ausgebildet werden, wenn:

a.

eine entsprechend qualifizierte Berufsbildnerin oder ein entsprechend qualifizierter Berufsbildner zu 100 Prozent beschÃ¤ftigt wird; oder

b.

zwei entsprechend qualifizierte Berufsbildnerinnen oder entsprechend qualifizierte Berufsbildner zu je mindestens 60 Prozent beschÃ¤ftigt werden.

2 Tritt eine lernende Person in das letzte Jahr der beruflichen Grundbildung ein, so kann eine weitere lernende Person ihre Bildung beginnen.

3 Mit jeder zusÃ¤tzlichen BeschÃ¤ftigung einer Fachkraft zu 100 Prozent oder von 2 FachkrÃ¤ften zu je mindestens 60 Prozent darf eine weitere lernende Person im Betrieb ausgebildet werden.

4 Als Fachkraft gilt, wer Ã¼ber ein eidgenÃ¶ssisches FÃ¤higkeitszeugnis im Fachbereich der lernenden Person oder Ã¼ber eine gleichwertige Qualifikation verfÃ¼gt.

5 In besonderen FÃ¤llen kann die kantonale BehÃ¶rde einem Betrieb, der seit mehreren Jahren Lernende mit Ã¼berdurchschnittlichem Erfolg ausgebildet hat, die Ãberschreitung der HÃ¶chstzahl der Lernenden bewilligen.

de_artText: In einem Betrieb darf eine lernende Person ausgebildet werden, wenn:a. eine entsprechend qualifizierte Berufsbildnerin oder ein entsprechend qualifizierter Berufsbildner zu 100 Prozent beschÃ¤ftigt wird; oderb. zwei entsprechend qualifizierte Berufsbildnerinnen oder entsprechend qualifizierte Berufsbildner zu je mindestens 60 Prozent beschÃ¤ftigt werden. Tritt eine lernende Person in das letzte Jahr der beruflichen Grundbildung ein, so kann eine weitere lernende Person ihre Bildung beginnen. Mit jeder zusÃ¤tzlichen BeschÃ¤ftigung einer Fachkraft zu 100 Prozent oder von 2 FachkrÃ¤ften zu je mindestens 60 Prozent darf eine weitere lernende Person im Betrieb ausgebildet werden. Als Fachkraft gilt, wer Ã1⁄4ber ein eidgenÃ¶ssisches FÃ¤higkeitszeugnis im Fachbereich der lernenden Person oder Ã1⁄4ber eine gleichwertige Qualifikation verfÃ1⁄4gt. In besonderen FÃ¤llen kann die kantonale BehÃ¶rde einem Betrieb, der seit mehreren Jahren Lernende mit Ã1⁄4berdurchschnittlichem Erfolg ausgebildet hat, die Ãberschreitung der HÃ¶chstzahl der Lernenden bewilligen.

de_artTitle: Art. 13 HÃ¶chstzahl der Lernenden

fr_artHtml:
Art. 13 Nombre maximal de personnes en formation

1 Une personne peut Ãªtre formÃ©e dans une entreprise si:

a.

un formateur qualifiÃ© Ã  cette fin est occupÃ© Ã  100 %, ou

b.

deux formateurs qualifiÃ©s Ã  cette fin sont occupÃ©s chacun au moins Ã  60 %.

2 Lorsquâune personne entre dans sa derniÃ¨re annÃ©e de formation professionnelle initiale, une seconde personne peut commencer sa formation.

3 Une autre personne peut Ãªtre formÃ©e pour chaque professionnel occupÃ© Ã  100 % ou pour chaque groupe de deux professionnels occupÃ©s chacun au moins Ã  60 % dans lâentreprise.

4 Sont rÃ©putÃ©s professionnels les titulaires dâun certificat fÃ©dÃ©ral de capacitÃ© dans le domaine de la personne en formation ou dâune qualification Ã©quivalente.

5 Dans des cas particuliers, les autoritÃ©s cantonales peuvent autoriser une entreprise ayant formÃ© depuis plusieurs annÃ©es des personnes avec grand succÃ¨s Ã  dÃ©passer le nombre maximal de personnes en formation.

fr_artText: Une personne peut Ãatre formÃ©e dans une entreprise si:a. un formateur qualifiÃ© Ã  cette fin est occupÃ© Ã  100 %, oub. deux formateurs qualifiÃ©s Ã  cette fin sont occupÃ©s chacun au moins Ã  60 %. Lorsquâune personne entre dans sa derniÃ ̈re annÃ©e de formation professionnelle initiale, une seconde personne peut commencer sa formation. Une autre personne peut Ãatre formÃ©e pour chaque professionnel occupÃ© Ã  100 % ou pour chaque groupe de deux professionnels occupÃ©s chacun au moins Ã  60 % dans lâentreprise. Sont rÃ©putÃ©s professionnels les titulaires dâun certificat fÃ©dÃ©ral de capacitÃ© dans le domaine de la personne en formation ou dâune qualification Ã©quivalente. Dans des cas particuliers, les autoritÃ©s cantonales peuvent autoriser une entreprise ayant formÃ© depuis plusieurs annÃ©es des personnes avec grand succÃ ̈s Ã  dÃ©passer le nombre maximal de personnes en formation.

it_artHtml:
Art. 13 Numero massimo di persone in formazione

1 In unâazienda puÃ² svolgere il tirocinio una persona in formazione se:

a.

Ã¨ occupato al 100 per cento un formatore qualificato; oppure

b.

sono occupati due formatori qualificati, ciascuno almeno al 60 per cento.

2 Quando una persona arriva allâultimo anno della formazione professionale di base, unâaltra persona in formazione puÃ² iniziare il tirocinio.

3 Per ogni altro specialista occupato al 100 per cento o per ogni due specialisti occupati ciascuno almeno al 60 per cento puÃ² svolgere il tirocinio una persona in formazione in piÃ¹.

4 Ã considerato specialista il titolare di un attestato federale di capacitÃ  nel campo della persona in formazione o chi dispone di una qualifica equivalente.

5 In casi particolari lâautoritÃ  cantonale puÃ² autorizzare il superamento del numero massimo di persone in formazione nelle aziende di tirocinio che da piÃ¹ anni svolgono la loro funzione di formazione con un successo superiore alla media.

it_artText: In unâazienda puÃ2 svolgere il tirocinio una persona in formazione se:a. Ã ̈ occupato al 100 per cento un formatore qualificato; oppureb. sono occupati due formatori qualificati, ciascuno almeno al 60 per cento. Quando una persona arriva allâultimo anno della formazione professionale di base, unâaltra persona in formazione puÃ2 iniziare il tirocinio. Per ogni altro specialista occupato al 100 per cento o per ogni due specialisti occupati ciascuno almeno al 60 per cento puÃ2 svolgere il tirocinio una persona in formazione in piÃ1. Ã considerato specialista il titolare di un attestato federale di capacitÃ  nel campo della persona in formazione o chi dispone di una qualifica equivalente. In casi particolari lâautoritÃ  cantonale puÃ2 autorizzare il superamento del numero massimo di persone in formazione nelle aziende di tirocinio che da piÃ1 anni svolgono la loro funzione di formazione con un successo superiore alla media.


de_artHtml:
Art. 14 Im Betrieb

1 Die lernende Person fÃ¼hrt eine Lerndokumentation, in der sie laufend alle wesentlichen Arbeiten, die erworbenen FÃ¤higkeiten und ihre Erfahrungen im Betrieb festhÃ¤lt.

2 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner kontrolliert und unterzeichnet die Lerndokumentation quartalsweise. Sie oder er bespricht sie mindestens einmal pro Semester mit der lernenden Person.

3 Sie oder er hÃ¤lt den Bildungsstand in einem Bildungsbericht fest und bespricht diesen mindestens einmal pro Semester mit der lernenden Person.

de_artText: Die lernende Person fÃ1⁄4hrt eine Lerndokumentation, in der sie laufend alle wesentlichen Arbeiten, die erworbenen FÃ¤higkeiten und ihre Erfahrungen im Betrieb festhÃ¤lt. Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner kontrolliert und unterzeichnet die Lerndokumentation quartalsweise. Sie oder er bespricht sie mindestens einmal pro Semester mit der lernenden Person. Sie oder er hÃ¤lt den Bildungsstand in einem Bildungsbericht fest und bespricht diesen mindestens einmal pro Semester mit der lernenden Person.

de_artTitle: Art. 14 Im Betrieb

fr_artHtml:
Art. 14 Entreprise formatrice

1 La personne en formation constitue un dossier de formation dans lequel elle inscrit au fur et Ã  mesure les travaux importants accomplis ainsi que les compÃ©tences et lâexpÃ©rience acquises dans lâentreprise.

2 Tous les trimestres, le formateur contrÃ´le et signe le dossier de formation. Il en discute avec la personne en formation au moins une fois par semestre.

3 Le formateur Ã©tablit un rapport attestant le niveau atteint par la personne en formation et en discute avec elle au moins une fois par semestre.

fr_artText: La personne en formation constitue un dossier de formation dans lequel elle inscrit au fur et Ã  mesure les travaux importants accomplis ainsi que les compÃ©tences et lâexpÃ©rience acquises dans lâentreprise. Tous les trimestres, le formateur contrÃ ́le et signe le dossier de formation. Il en discute avec la personne en formation au moins une fois par semestre. Le formateur Ã©tablit un rapport attestant le niveau atteint par la personne en formation et en discute avec elle au moins une fois par semestre.

fr_artTitle: Art. 14 Entreprise formatrice

it_artHtml:
Art. 14 Formazione in azienda

1 La persona in formazione tiene una documentazione dellâapprendimento, in cui annota regolarmente i principali lavori eseguiti, le capacitÃ  acquisite e le esperienze fatte in azienda.

2 Il formatore controlla e firma tale documentazione ogni trimestre. La discute con la persona in formazione almeno una volta al semestre.

3 Il formatore rileva in un rapporto lo stato di formazione della persona e lo discute con questâultima almeno una volta al semestre.

it_artText: La persona in formazione tiene una documentazione dellâapprendimento, in cui annota regolarmente i principali lavori eseguiti, le capacitÃ  acquisite e le esperienze fatte in azienda. Il formatore controlla e firma tale documentazione ogni trimestre. La discute con la persona in formazione almeno una volta al semestre. Il formatore rileva in un rapporto lo stato di formazione della persona e lo discute con questâultima almeno una volta al semestre.

it_artTitle: Art. 14 Formazione in azienda


de_artHtml:
Art. 15 In der schulischen Bildung und in der schulisch organisierten Grundbildung

Die Anbieter der schulischen Bildung und die Anbieter schulisch organisierter Grundbildungen dokumentieren die Leistungen der Lernenden in den unterrichteten Bereichen und stellen ihnen am Ende jedes Semesters ein Zeugnis aus.

fr_artHtml:
Art. 15 Formation scolaire et formation initiale en Ã©cole

Les prestataires de formations scolaires et de formations initiales en Ã©cole documentent les prestations de la personne en formation dans les domaines enseignÃ©s et ils Ã©tablissent un bulletin Ã  son intention au terme de chaque semestre.

it_artHtml:
Art. 15 Formazione scolastica e formazione di base organizzata dalla scuola

Gli operatori della formazione scolastica e della formazione di base organizzata dalla scuola documentano le prestazioni delle persone in formazione nelle materie insegnate e consegnano loro una pagella alla fine di ogni semestre.


de_artHtml:
Art. 16 Im Ã¼berbetrieblichen Kurs

1 Die Anbieter der Ã¼berbetrieblichen Kurse dokumentieren nach jedem Ã¼berbetrieblichen Kurs die Leistungen der Lernenden in der Form von Kompetenznachweisen.

2 Die Kompetenznachweise der bewerteten Ã¼berbetrieblichen Kurse werden in Noten ausgedrÃ¼ckt und fliessen ein in die Berechnung der Erfahrungsnote nach Artikel 19 Absatz 3.

de_artText: Die Anbieter der Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse dokumentieren nach jedem Ã1⁄4berbetrieblichen Kurs die Leistungen der Lernenden in der Form von Kompetenznachweisen. Die Kompetenznachweise der bewerteten Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse werden in Noten ausgedrÃ1⁄4ckt und fliessen ein in die Berechnung der Erfahrungsnote nach Artikel 19 Absatz 3.

de_artTitle: Art. 16 Im Ã1⁄4berbetrieblichen Kurs

fr_artHtml:
Art. 16 Cours interentreprises

1 Les prestataires des cours interentreprises documentent les prestations de la personne en formation sous la forme de contrÃ´les de compÃ©tence effectuÃ©s aprÃ¨s chaque cours interentreprises.

2 Les contrÃ´les de compÃ©tence des cours interentreprises sont sanctionnÃ©s par des notes qui sont prises en compte pour le calcul de la note dâexpÃ©rience au sens de lâart. 19, al. 3.

fr_artText: Les prestataires des cours interentreprises documentent les prestations de la personne en formation sous la forme de contrÃ ́les de compÃ©tence effectuÃ©s aprÃ ̈s chaque cours interentreprises. Les contrÃ ́les de compÃ©tence des cours interentreprises sont sanctionnÃ©s par des notes qui sont prises en compte pour le calcul de la note dâexpÃ©rience au sens de lâart. 19, al. 3.

fr_artTitle: Art. 16 Cours interentreprises

it_artHtml:
Art. 16 Formazione nei corsi interaziendali

1 Gli operatori dei corsi interaziendali documentano le prestazioni delle persone in formazione dopo ogni corso frequentato mediante controlli delle competenze.

2 I controlli delle competenze dei corsi interaziendali valutati vengono espressi in note e confluiscono nel calcolo della nota dei luoghi di formazione di cui allâarticolo 19 capoverso 3.

it_artText: Gli operatori dei corsi interaziendali documentano le prestazioni delle persone in formazione dopo ogni corso frequentato mediante controlli delle competenze. I controlli delle competenze dei corsi interaziendali valutati vengono espressi in note e confluiscono nel calcolo della nota dei luoghi di formazione di cui allâarticolo 19 capoverso 3.


de_artHtml:
Art. 17 Zulassung zum Qualifikationsverfahren

1 Zum Qualifikationsverfahren wird zugelassen, wer die berufliche Grundbildung erworben hat:

a.

nach den Bestimmungen dieser Verordnung;

b.

in einer vom Kanton dafÃ¼r zugelassenen Bildungsinstitution; oder

c.

ausserhalb eines geregelten Bildungsganges und glaubhaft macht, den Anforderungen der AbschlussprÃ¼fung gewachsen zu sein.

2 Von der beruflichen Praxis, die nach Artikel 32 BBV fÃ¼r die Zulassung zu einem Qualifikationsverfahren verlangt ist, mÃ¼ssen mindestens 3 Jahre im Bereich der Holzbildhauerinnen EFZ/Holzbildhauer EFZ erworben worden sein.

de_artText: Zum Qualifikationsverfahren wird zugelassen, wer die berufliche Grundbildung erworben hat:a. nach den Bestimmungen dieser Verordnung;b. in einer vom Kanton dafÃ1⁄4r zugelassenen Bildungsinstitution; oderc. ausserhalb eines geregelten Bildungsganges und glaubhaft macht, den Anforderungen der AbschlussprÃ1⁄4fung gewachsen zu sein. Von der beruflichen Praxis, die nach Artikel 32 BBV fÃ1⁄4r die Zulassung zu einem Qualifikationsverfahren verlangt ist, mÃ1⁄4ssen mindestens 3 Jahre im Bereich der Holzbildhauerinnen EFZ/Holzbildhauer EFZ erworben worden sein.

fr_artHtml:
Art. 17 Admission Ã  la procÃ©dure de qualification

1 Est admise Ã  la procÃ©dure de qualification la personne qui a suivi la formation professionnelle initiale:

a.

conformÃ©ment Ã  la prÃ©sente ordonnance;

b.

dans une institution de formation autorisÃ©e par le canton, ou

c.

dans un autre cadre que celui dâune filiÃ¨re de formation rÃ©glementÃ©e et qui rend crÃ©dible son aptitude Ã  satisfaire aux exigences de lâexamen final.

2 3 ans au minimum de lâexpÃ©rience professionnelle exigÃ©e Ã  lâart. 32 OFPr pour lâadmission Ã  la procÃ©dure de qualification doivent avoir Ã©tÃ© effectuÃ©s dans le domaine dâactivitÃ© des sculpteurs sur bois CFC.

fr_artText: Est admise Ã  la procÃ©dure de qualification la personne qui a suivi la formation professionnelle initiale:a. conformÃ©ment Ã  la prÃ©sente ordonnance;b. dans une institution de formation autorisÃ©e par le canton, ouc. dans un autre cadre que celui dâune filiÃ ̈re de formation rÃ©glementÃ©e et qui rend crÃ©dible son aptitude Ã  satisfaire aux exigences de lâexamen final. 3 ans au minimum de lâexpÃ©rience professionnelle exigÃ©e Ã  lâart. 32 OFPr pour lâadmission Ã  la procÃ©dure de qualification doivent avoir Ã©tÃ© effectuÃ©s dans le domaine dâactivitÃ© des sculpteurs sur bois CFC.

it_artHtml:
Art. 17 Ammissione

1 Ã ammesso alla procedura di qualificazione chi ha assolto la formazione professionale di base:

a.

secondo le disposizioni della presente ordinanza;

b.

in un istituto di formazione autorizzato dal Cantone; o

c.

al di fuori di un ciclo di formazione regolamentato, se dimostra di soddisfare i requisiti per lâesame finale.

2 Dellâesperienza professionale richiesta per lâammissione a una procedura di qualificazione di cui allâarticolo 32 OFPr devono essere stati svolti almeno tre anni nel campo dello scultore su legno AFC.

it_artText: Ã ammesso alla procedura di qualificazione chi ha assolto la formazione professionale di base:a. secondo le disposizioni della presente ordinanza;b. in un istituto di formazione autorizzato dal Cantone; oc. al di fuori di un ciclo di formazione regolamentato, se dimostra di soddisfare i requisiti per lâesame finale. Dellâesperienza professionale richiesta per lâammissione a una procedura di qualificazione di cui allâarticolo 32 OFPr devono essere stati svolti almeno tre anni nel campo dello scultore su legno AFC.

it_artTitle: Art. 17 Ammissione


de_artHtml:
Art. 18 Gegenstand, Umfang und DurchfÃ¼hrung
des Qualifikationsverfahrens

1 Im Qualifikationsverfahren ist nachzuweisen, dass die Handlungskompetenzen nach den Artikeln 4â6 erworben worden sind.

2 In der AbschlussprÃ¼fung werden die nachstehenden Qualifikationsbereiche wie folgt geprÃ¼ft:

a.

Praktische Arbeit im Umfang von 20â24 Stunden. Die lernende Person muss im Rahmen einer vorgegebenen Arbeit oder in gestellten Situationen zeigen, dass sie fÃ¤hig ist, die geforderten TÃ¤tigkeiten fachlich korrekt sowie bedarfs- und situationsgerecht auszufÃ¼hren. Die Lerndokumentation und die Unterlagen der Ã¼berbetrieblichen Kurse dÃ¼rfen als Hilfsmittel verwendet werden.

b.

Berufskenntnisse im Umfang von 4 Stunden. Die lernende Person wird schriftlich und mÃ¼ndlich befragt. Die mÃ¼ndliche PrÃ¼fung wird mittels FachgesprÃ¤ch durchgefÃ¼hrt und dauert hÃ¶chstens 1 Stunde. Grundlage des FachgesprÃ¤chs ist die Lerndokumentation; diese liegt den am GesprÃ¤ch Beteiligten vor.

c.

Allgemeinbildung. Die AbschlussprÃ¼fung richtet sich nach der Verordnung des SBFI vom 27. April 20069 Ã¼ber die Mindestvorschriften fÃ¼r die Allgemeinbildung in der beruflichen Grundbildung.

9 SR 412.101.241

de_artText: Im Qualifikationsverfahren ist nachzuweisen, dass die Handlungskompetenzen nach den Artikeln 4â6 erworben worden sind. In der AbschlussprÃ1⁄4fung werden die nachstehenden Qualifikationsbereiche wie folgt geprÃ1⁄4ft: a. Praktische Arbeit im Umfang von 20â24 Stunden. Die lernende Person muss im Rahmen einer vorgegebenen Arbeit oder in gestellten Situationen zeigen, dass sie fÃ¤hig ist, die geforderten TÃ¤tigkeiten fachlich korrekt sowie bedarfs- und situationsgerecht auszufÃ1⁄4hren. Die Lerndokumentation und die Unterlagen der Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse dÃ1⁄4rfen als Hilfsmittel verwendet werden.b. Berufskenntnisse im Umfang von 4 Stunden. Die lernende Person wird schriftlich und mÃ1⁄4ndlich befragt. Die mÃ1⁄4ndliche PrÃ1⁄4fung wird mittels FachgesprÃ¤ch durchgefÃ1⁄4hrt und dauert hÃ¶chstens 1 Stunde. Grundlage des FachgesprÃ¤chs ist die Lerndokumentation; diese liegt den am GesprÃ¤ch Beteiligten vor.c. Allgemeinbildung. Die AbschlussprÃ1⁄4fung richtet sich nach der Verordnung des SBFI vom 27. April 2006 Ã1⁄4ber die Mindestvorschriften fÃ1⁄4r die Allgemeinbildung in der beruflichen Grundbildung. SR 412.101.241

de_artTitle: Art. 18 Gegenstand, Umfang und DurchfÃ1⁄4hrung des Qualifikationsverfahrens

fr_artHtml:
Art. 18 Objet, Ã©tendue et organisation de la procÃ©dure de qualification

1 La procÃ©dure de qualification vise Ã  dÃ©montrer que les compÃ©tences dÃ©crites aux art. 4 Ã  6 ont Ã©tÃ© acquises.

2 Lâexamen final porte sur les domaines de qualification ci-aprÃ¨s selon les modalitÃ©s suivantes:

a.

travail pratique dâune durÃ©e de 20 Ã  24 heures. La personne en formation doit montrer, dans le cadre dâun travail pratique prescrit ou effectuÃ© dans un contexte donnÃ©, quâelle est Ã  mÃªme dâexÃ©cuter les tÃ¢ches demandÃ©es dans les rÃ¨gles de lâart et en fonction des besoins et de la situation. Le dossier de formation et les documents relatifs aux cours interentreprises peuvent Ãªtre utilisÃ©s comme aides;

b.

connaissances professionnelles dâune durÃ©e de 4 heures. La personne en formation subit un examen Ã©crit et un examen oral. Lâexamen oral se dÃ©roule sous la forme dâun entretien professionnel et dure 1 heure au maximum. Le dossier de formation sert de base Ã  lâentretien professionnel; les participants Ã  lâentretien disposent de ce dossier;

c.

culture gÃ©nÃ©rale. Lâexamen final est rÃ©gi par lâordonnance du SEFRI du 27 avril 2006 concernant les conditions minimales relatives Ã  la culture gÃ©nÃ©rale dans la formation professionnelle initiale10.

10 RS 412.101.241

fr_artText: La procÃ©dure de qualification vise Ã  dÃ©montrer que les compÃ©tences dÃ©crites aux art. 4 Ã  6 ont Ã©tÃ© acquises. Lâexamen final porte sur les domaines de qualification ci-aprÃ ̈s selon les modalitÃ©s suivantes: a. travail pratique dâune durÃ©e de 20 Ã  24 heures. La personne en formation doit montrer, dans le cadre dâun travail pratique prescrit ou effectuÃ© dans un contexte donnÃ©, quâelle est Ã  mÃame dâexÃ©cuter les tÃ¢ches demandÃ©es dans les rÃ ̈gles de lâart et en fonction des besoins et de la situation. Le dossier de formation et les documents relatifs aux cours interentreprises peuvent Ãatre utilisÃ©s comme aides;b. connaissances professionnelles dâune durÃ©e de 4 heures. La personne en formation subit un examen Ã©crit et un examen oral. Lâexamen oral se dÃ©roule sous la forme dâun entretien professionnel et dure 1 heure au maximum. Le dossier de formation sert de base Ã  lâentretien professionnel; les participants Ã  lâentretien disposent de ce dossier;c. culture gÃ©nÃ©rale. Lâexamen final est rÃ©gi par lâordonnance du SEFRI du 27 avril 2006 concernant les conditions minimales relatives Ã  la culture gÃ©nÃ©rale dans la formation professionnelle initiale. RS 412.101.241

it_artHtml:
Art. 18 Oggetto, durata e svolgimento

1 Nella procedura di qualificazione si deve dimostrare di aver acquisito le competenze di cui agli articoli 4â6.

2 Nellâesame finale vengono esaminati i campi di qualificazione sotto elencati nel modo seguente:

a.

Â«lavoro praticoÂ», della durata di 20â24 ore. La persona in formazione deve dimostrare di poter eseguire in modo professionalmente corretto e adeguato alle necessitÃ  e alla situazione le attivitÃ  richieste nellâambito di un lavoro prestabilito o in situazioni date. Ã ammessa come ausilio la consultazione della documentazione dellâapprendimento e del materiale relativo ai corsi interaziendali;

b.

Â«conoscenze professionaliÂ», della durata di quattro ore. Lâesame Ã¨ orale e scritto. Lâesame orale consiste in un colloquio professionale e dura al massimo unâora. Il colloquio professionale si basa sulla documentazione dellâapprendimento, di cui i presenti sono in possesso;

c.

Â«cultura generaleÂ». Per lâesame finale fa stato lâordinanza della SEFRI del 27 aprile 20069 sulle prescrizioni minime in materia di cultura generale nella formazione professionale di base.

9 RS 412.101.241

it_artText: Nella procedura di qualificazione si deve dimostrare di aver acquisito le competenze di cui agli articoli 4â6. Nellâesame finale vengono esaminati i campi di qualificazione sotto elencati nel modo seguente:a. Â«lavoro praticoÂ», della durata di 20â24 ore. La persona in formazione deve dimostrare di poter eseguire in modo professionalmente corretto e adeguato alle necessitÃ  e alla situazione le attivitÃ  richieste nellâambito di un lavoro prestabilito o in situazioni date. Ã ammessa come ausilio la consultazione della documentazione dellâapprendimento e del materiale relativo ai corsi interaziendali;b. Â«conoscenze professionaliÂ», della durata di quattro ore. Lâesame Ã ̈ orale e scritto. Lâesame orale consiste in un colloquio professionale e dura al massimo unâora. Il colloquio professionale si basa sulla documentazione dellâapprendimento, di cui i presenti sono in possesso;c. Â«cultura generaleÂ». Per lâesame finale fa stato lâordinanza della SEFRI del 27 aprile 2006 sulle prescrizioni minime in materia di cultura generale nella formazione professionale di base. RS 412.101.241

it_artTitle: Art. 18 Oggetto, durata e svolgimento


de_artHtml:
Art. 19 Bestehen, Notenberechnung, Notengewichtung

1 Die AbschlussprÃ¼fung ist bestanden, wenn:

a.

der Qualifikationsbereich Â«praktische ArbeitÂ» mit der Note 4 oder hÃ¶her bewertet wird; und

b.

die Gesamtnote 4 oder hÃ¶her erreicht wird.

2 Die Gesamtnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel der gewichteten Noten der einzelnen Qualifikationsbereiche der AbschlussprÃ¼fung sowie der gewichteten Erfahrungsnote.

3 Die Erfahrungsnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel aus der Summe der Noten fÃ¼r:

a.

den berufskundlichen Unterricht;

b.

die Ã¼berbetrieblichen Kurse.

4 Die Note fÃ¼r den berufskundlichen Unterricht ist das auf eine ganze oder halbe Note gerundete Mittel aus der Summe aller Semesterzeugnisnoten des berufskundlichen Unterrichts.

5 Die Note fÃ¼r die Ã¼berbetrieblichen Kurse ist das auf eine ganze oder halbe Note gerundete Mittel aus der Summe der benoteten Kompetenznachweise.

6 FÃ¼r die Berechnung der Gesamtnote werden die einzelnen Noten wie folgt gewichtet:

a.

praktische Arbeit: doppelt;

b.

Berufskenntnisse: einfach;

c.

Allgemeinbildung: einfach;

d.

Erfahrungsnote: einfach.

de_artText: Die AbschlussprÃ1⁄4fung ist bestanden, wenn:a. der Qualifikationsbereich Â«praktische ArbeitÂ» mit der Note 4 oder hÃ¶her bewertet wird; und b. die Gesamtnote 4 oder hÃ¶her erreicht wird. Die Gesamtnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel der gewichteten Noten der einzelnen Qualifikationsbereiche der AbschlussprÃ1⁄4fung sowie der gewichteten Erfahrungsnote. Die Erfahrungsnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel aus der Summe der Noten fÃ1⁄4r:a. den berufskundlichen Unterricht;b. die Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse. Die Note fÃ1⁄4r den berufskundlichen Unterricht ist das auf eine ganze oder halbe Note gerundete Mittel aus der Summe aller Semesterzeugnisnoten des berufskundlichen Unterrichts. Die Note fÃ1⁄4r die Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse ist das auf eine ganze oder halbe Note gerundete Mittel aus der Summe der benoteten Kompetenznachweise. FÃ1⁄4r die Berechnung der Gesamtnote werden die einzelnen Noten wie folgt gewichtet:a. praktische Arbeit: doppelt;b. Berufskenntnisse: einfach;c. Allgemeinbildung: einfach;d. Erfahrungsnote: einfach.

fr_artHtml:
Art. 19 Conditions de rÃ©ussite, calcul et pondÃ©ration des notes

1 Lâexamen final est rÃ©ussi si:

a.

la note du domaine de qualification Â«travail pratiqueÂ» est supÃ©rieure ou Ã©gale Ã  4, et

b.

la note globale est supÃ©rieure ou Ã©gale Ã  4.

2 La note globale correspond Ã  la moyenne, arrondie Ã  la premiÃ¨re dÃ©cimale, des notes pondÃ©rÃ©es des domaines de qualification de lâexamen final ainsi que de la note dâexpÃ©rience pondÃ©rÃ©e.

3 La note dâexpÃ©rience correspond Ã  la moyenne, arrondie Ã  la premiÃ¨re dÃ©cimale, des notes concernant:

a.

lâenseignement des connaissances professionnelles;

b.

les cours interentreprises.

4 La note de lâenseignement des connaissances professionnelles est donnÃ©e par la moyenne, arrondie Ã  une note entiÃ¨re ou Ã  une demi-note, des notes correspondantes des bulletins semestriels.

5 La note des cours interentreprises correspond Ã  la moyenne, arrondie Ã  une note entiÃ¨re ou Ã  une demi-note, des notes des contrÃ´les de compÃ©tence.

6 Pour le calcul de la note globale, les notes sont pondÃ©rÃ©es de la maniÃ¨re suivante:

a.

travail pratique: coefficient 2;

b.

connaissances professionnelles: coefficient 1;

c.

culture gÃ©nÃ©rale: coefficient 1;

d.

note dâexpÃ©rience: coefficient 1.

fr_artText: Lâexamen final est rÃ©ussi si:a. la note du domaine de qualification Â«travail pratiqueÂ» est supÃ©rieure ou Ã©gale Ã  4, etb. la note globale est supÃ©rieure ou Ã©gale Ã  4. La note globale correspond Ã  la moyenne, arrondie Ã  la premiÃ ̈re dÃ©cimale, des notes pondÃ©rÃ©es des domaines de qualification de lâexamen final ainsi que de la note dâexpÃ©rience pondÃ©rÃ©e. La note dâexpÃ©rience correspond Ã  la moyenne, arrondie Ã  la premiÃ ̈re dÃ©cimale, des notes concernant:a. lâenseignement des connaissances professionnelles;b. les cours interentreprises. La note de lâenseignement des connaissances professionnelles est donnÃ©e par la moyenne, arrondie Ã  une note entiÃ ̈re ou Ã  une demi-note, des notes correspondantes des bulletins semestriels. La note des cours interentreprises correspond Ã  la moyenne, arrondie Ã  une note entiÃ ̈re ou Ã  une demi-note, des notes des contrÃ ́les de compÃ©tence.Pour le calcul de la note globale, les notes sont pondÃ©rÃ©es de la maniÃ ̈re suivante:a. travail pratique: coefficient 2;b. connaissances professionnelles: coefficient 1;c. culture gÃ©nÃ©rale: coefficient 1;d. note dâexpÃ©rience: coefficient 1.

it_artHtml:
Art. 19 Superamento, calcolo e ponderazione delle note

1 Lâesame finale Ã¨ superato se:

a.

per il campo di qualificazione Â«lavoro praticoÂ» viene attribuito il 4 o una nota superiore; e

b.

la nota complessiva raggiunge o supera il 4.

2 La nota complessiva Ã¨ data dalla media, arrotondata a un decimale, delle note ponderate dei singoli campi di qualificazione dellâesame finale e della nota ponderata dei luoghi di formazione.

3 La nota dei luoghi di formazione Ã¨ data dalla media, arrotondata a un decimale, delle note relative:

a.

allâinsegnamento professionale;

b.

ai corsi interaziendali.

4 La nota dellâinsegnamento professionale Ã¨ data dalla media, arrotondata alla mezza nota o alla nota intera, di tutte le note semestrali relative allâinsegnamento professionale.

5 La nota dei corsi interaziendali Ã¨ data dalla media, arrotondata al punto o al mezzo punto, delle note conseguite nei controlli delle competenze.

6 Per il calcolo della nota complessiva valgono le note sotto elencate con la seguente ponderazione:

a.

lavoro pratico: conta doppio;

b.

conoscenze professionali: conta una volta sola;

c.

cultura generale: conta una volta sola;

d.

nota dei luoghi di formazione: conta una volta sola.

it_artText: Lâesame finale Ã ̈ superato se:a. per il campo di qualificazione Â«lavoro praticoÂ» viene attribuito il 4 o una nota superiore; eb. la nota complessiva raggiunge o supera il 4. La nota complessiva Ã ̈ data dalla media, arrotondata a un decimale, delle note ponderate dei singoli campi di qualificazione dellâesame finale e della nota ponderata dei luoghi di formazione. La nota dei luoghi di formazione Ã ̈ data dalla media, arrotondata a un decimale, delle note relative:a. allâinsegnamento professionale;b. ai corsi interaziendali. La nota dellâinsegnamento professionale Ã ̈ data dalla media, arrotondata alla mezza nota o alla nota intera, di tutte le note semestrali relative allâinsegnamento professionale. La nota dei corsi interaziendali Ã ̈ data dalla media, arrotondata al punto o al mezzo punto, delle note conseguite nei controlli delle competenze. Per il calcolo della nota complessiva valgono le note sotto elencate con la seguente ponderazione:a. lavoro pratico: conta doppio;b. conoscenze professionali: conta una volta sola;c. cultura generale: conta una volta sola;d. nota dei luoghi di formazione: conta una volta sola.


de_artHtml:
Art. 2 Dauer und Beginn

1 Die berufliche Grundbildung dauert 4 Jahre.

2 Der Beginn der beruflichen Grundbildung richtet sich nach dem Schuljahr der zustÃ¤ndigen Berufsfachschule.

de_artText: Die berufliche Grundbildung dauert 4 Jahre. Der Beginn der beruflichen Grundbildung richtet sich nach dem Schuljahr der zustÃ¤ndigen Berufsfachschule.

de_artTitle: Art. 2 Dauer und Beginn

fr_artHtml:
Art. 2 DurÃ©e et dÃ©but

1 La formation professionnelle initiale dure 4 ans.

2 Le dÃ©but de la formation professionnelle initiale est coordonnÃ© avec la formation dispensÃ©e par lâÃ©cole professionnelle frÃ©quentÃ©e.

fr_artText: La formation professionnelle initiale dure 4 ans. Le dÃ©but de la formation professionnelle initiale est coordonnÃ© avec la formation dispensÃ©e par lâÃ©cole professionnelle frÃ©quentÃ©e.

fr_artTitle: Art. 2 DurÃ©e et dÃ©but

it_artHtml:
Art. 2 Durata e inizio

1 La formazione professionale di base dura quattro anni.

2 Lâinizio della formazione professionale di base segue il calendario scolastico della relativa scuola professionale.

it_artText: La formazione professionale di base dura quattro anni. Lâinizio della formazione professionale di base segue il calendario scolastico della relativa scuola professionale.

it_artTitle: Art. 2 Durata e inizio


de_artHtml:
Art. 20 Wiederholungen

1 Die Wiederholung des Qualifikationsverfahrens richtet sich nach Artikel 33 BBV. Muss ein Qualifikationsbereich wiederholt werden, so ist er in seiner Gesamtheit zu wiederholen.

2 Wird das Qualifikationsverfahren ohne erneuten Besuch des berufskundlichen Unterrichts und der Ã¼berbetrieblichen Kurse wiederholt, so werden die bisherigen Noten fÃ¼r die Berechnung der Erfahrungsnote beibehalten. Werden der berufskundliche Unterricht wÃ¤hrend mindestens 2 Semestern sowie die letzten zwei Ã¼berbetrieblichen Kurse wiederholt, so zÃ¤hlen nur die neuen Noten.

de_artText: Die Wiederholung des Qualifikationsverfahrens richtet sich nach Artikel 33 BBV. Muss ein Qualifikationsbereich wiederholt werden, so ist er in seiner Gesamtheit zu wiederholen. Wird das Qualifikationsverfahren ohne erneuten Besuch des berufskundlichen Unterrichts und der Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse wiederholt, so werden die bisherigen Noten fÃ1⁄4r die Berechnung der Erfahrungsnote beibehalten. Werden der berufskundliche Unterricht wÃ¤hrend mindestens 2 Semestern sowie die letzten zwei Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse wiederholt, so zÃ¤hlen nur die neuen Noten.

de_artTitle: Art. 20 Wiederholungen

fr_artHtml:
Art. 20 RÃ©pÃ©titions

1 La rÃ©pÃ©tition de la procÃ©dure de qualification est rÃ©gie par lâart. 33 OFPr. Si un domaine de qualification doit Ãªtre rÃ©pÃ©tÃ©, il doit lâÃªtre dans sa globalitÃ©.

2 Pour les personnes qui rÃ©pÃ¨tent la procÃ©dure de qualification et qui ne suivent plus lâenseignement des connaissances professionnelles ni les cours interentreprises, les anciennes notes sont prises en compte dans le calcul de la note dâexpÃ©rience. Pour les personnes qui suivent Ã  nouveau lâenseignement des connaissances professionnelles pendant 2 semestres au minimum ainsi que les deux derniers cours interentreprises, seules les nouvelles notes sont prises en compte.

fr_artText: La rÃ©pÃ©tition de la procÃ©dure de qualification est rÃ©gie par lâart. 33 OFPr. Si un domaine de qualification doit Ãatre rÃ©pÃ©tÃ©, il doit lâÃatre dans sa globalitÃ©. Pour les personnes qui rÃ©pÃ ̈tent la procÃ©dure de qualification et qui ne suivent plus lâenseignement des connaissances professionnelles ni les cours interentreprises, les anciennes notes sont prises en compte dans le calcul de la note dâexpÃ©rience. Pour les personnes qui suivent Ã  nouveau lâenseignement des connaissances professionnelles pendant 2 semestres au minimum ainsi que les deux derniers cours interentreprises, seules les nouvelles notes sont prises en compte.

fr_artTitle: Art. 20 RÃ©pÃ©titions

it_artHtml:
Art. 20 Ripetizioni

1 La ripetizione della procedura di qualificazione Ã¨ disciplinata dallâarticolo 33 OFPr. Qualora debba essere ripetuto un campo di qualificazione, esso va ripetuto interamente.

2 Qualora si ripeta la procedura di qualificazione senza frequentare nuovamente lâinsegnamento professionale e i corsi interaziendali, per il calcolo della nota dei luoghi di formazione rimangono valide le note conseguite in precedenza. Se si ripetono almeno due semestri di insegnamento professionale e gli ultimi due corsi interaziendali, fanno stato solo le nuove note.

it_artText: La ripetizione della procedura di qualificazione Ã ̈ disciplinata dallâarticolo 33 OFPr. Qualora debba essere ripetuto un campo di qualificazione, esso va ripetuto interamente. Qualora si ripeta la procedura di qualificazione senza frequentare nuovamente lâinsegnamento professionale e i corsi interaziendali, per il calcolo della nota dei luoghi di formazione rimangono valide le note conseguite in precedenza. Se si ripetono almeno due semestri di insegnamento professionale e gli ultimi due corsi interaziendali, fanno stato solo le nuove note.

it_artTitle: Art. 20 Ripetizioni


de_artHtml:
Art. 21 Spezialfall

Hat eine lernende Person die Vorbildung ausserhalb der geregelten beruflichen Grundbildung nach dieser Verordnung erworben, so wird statt der Erfahrungsnote der Qualifikationsbereich Berufskenntnisse eingesetzt.

de_artTitle: Art. 21 Spezialfall

fr_artHtml:
Art. 21 Cas particulier

Pour les personnes qui ont suivi la formation prÃ©alable hors du cadre de la formation professionnelle initiale rÃ©gie par la prÃ©sente ordonnance, la note du domaine de qualification Â«connaissances professionnellesÂ» remplace la note dâexpÃ©rience.

fr_artTitle: Art. 21 Cas particulier

it_artHtml:
Art. 21 Caso particolare

Per le persone che hanno assolto la formazione al di fuori di un ciclo di formazione regolamentato ai sensi della presente ordinanza, invece della nota dei luoghi di formazione si terrÃ  in considerazione quella del campo di qualificazione Â«conoscenze professionaliÂ».

it_artTitle: Art. 21 Caso particolare


de_artHtml:
Art. 22

1 Wer das Qualifikationsverfahren erfolgreich durchlaufen hat, erhÃ¤lt das eidgenÃ¶ssische FÃ¤higkeitszeugnis EFZ.

2 Das FÃ¤higkeitszeugnis berechtigt, den gesetzlich geschÃ¼tzten Titel Â«Holzbildhauerin EFZ/Holzbildhauer EFZÂ» zu fÃ¼hren.

3 Im Notenausweis werden aufgefÃ¼hrt:

a.

die Gesamtnote;

b.

die Noten jedes Qualifikationsbereichs der AbschlussprÃ¼fung sowie die Erfahrungsnote.

de_artText: Wer das Qualifikationsverfahren erfolgreich durchlaufen hat, erhÃ¤lt das eidgenÃ¶ssische FÃ¤higkeitszeugnis EFZ. Das FÃ¤higkeitszeugnis berechtigt, den gesetzlich geschÃ1⁄4tzten Titel Â«Holzbildhauerin EFZ/Holzbildhauer EFZÂ» zu fÃ1⁄4hren. Im Notenausweis werden aufgefÃ1⁄4hrt:a. die Gesamtnote;b. die Noten jedes Qualifikationsbereichs der AbschlussprÃ1⁄4fung sowie die Erfahrungsnote.

de_artTitle: Art. 22

fr_artHtml:
Art. 22

1 La personne qui a rÃ©ussi la procÃ©dure de qualification reÃ§oit le certificat fÃ©dÃ©ral de capacitÃ© (CFC).

2 Le CFC autorise ses titulaires Ã  porter le titre lÃ©galement protÃ©gÃ© de Â«sculptrice sur bois CFC/sculpteur sur bois CFCÂ».

3 Le bulletin de notes mentionne:

a.

la note globale;

b.

les notes de chaque domaine de qualification de lâexamen final ainsi que la note dâexpÃ©rience.

fr_artText: La personne qui a rÃ©ussi la procÃ©dure de qualification reÃ§oit le certificat fÃ©dÃ©ral de capacitÃ© (CFC). Le CFC autorise ses titulaires Ã  porter le titre lÃ©galement protÃ©gÃ© de Â«sculptrice sur bois CFC/sculpteur sur bois CFCÂ». Le bulletin de notes mentionne:a. la note globale;b. les notes de chaque domaine de qualification de lâexamen final ainsi que la note dâexpÃ©rience.

fr_artTitle: Art. 22

it_artHtml:
Art. 22

1 Chi ha superato la procedura di qualificazione, consegue lâattestato federale di capacitÃ  (AFC).

2 Lâattestato federale di capacitÃ  conferisce al titolare il diritto di avvalersi della designazione legalmente protetta di Â«scultrice su legno AFCÂ»/Â«scultore su legno AFCÂ».

3 Nel certificato delle note figurano:

a.

la nota complessiva;

b.

le note di ogni campo di qualificazione dellâesame finale e la nota dei luoghi di formazione.

it_artText: Chi ha superato la procedura di qualificazione, consegue lâattestato federale di capacitÃ  (AFC). Lâattestato federale di capacitÃ  conferisce al titolare il diritto di avvalersi della designazione legalmente protetta di Â«scultrice su legno AFCÂ»/Â«scultore su legno AFCÂ». Nel certificato delle note figurano:a. la nota complessiva;b. le note di ogni campo di qualificazione dellâesame finale e la nota dei luoghi di formazione.

it_artTitle: Art. 22