de_artHtml:
Art. 14 Im Betrieb

1 Die lernende Person fÃ¼hrt eine Lerndokumentation, in der sie laufend alle wesentlichen Arbeiten, die erworbenen FÃ¤higkeiten und ihre Erfahrungen im Betrieb festhÃ¤lt.

2 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner kontrolliert und unterzeichnet die Lerndokumentation einmal pro Semester. Sie oder er bespricht sie mindestens einmal pro Semester mit der lernenden Person.

3 Sie oder er hÃ¤lt am Ende jedes Semesters den Bildungsstand der lernenden Person in einem Bildungsbericht fest.

de_artText: Die lernende Person fÃ1⁄4hrt eine Lerndokumentation, in der sie laufend alle wesentlichen Arbeiten, die erworbenen FÃ¤higkeiten und ihre Erfahrungen im Betrieb festhÃ¤lt. Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner kontrolliert und unterzeichnet die Lerndokumentation einmal pro Semester. Sie oder er bespricht sie mindestens einmal pro Semester mit der lernenden Person. Sie oder er hÃ¤lt am Ende jedes Semesters den Bildungsstand der lernenden Person in einem Bildungsbericht fest.

de_artTitle: Art. 14 Im Betrieb

fr_artHtml:
Art. 14 Entreprise formatrice

1 La personne en formation constitue un dossier de formation dans lequel elle inscrit au fur et Ã  mesure les travaux importants accomplis ainsi que les compÃ©tences et lâexpÃ©rience acquises dans lâentreprise.

2 Une fois par semestre, le formateur contrÃ´le et signe le dossier de formation. Il en discute avec la personne en formation au moins une fois par semestre.

3 Le formateur Ã©tablit Ã  la fin de chaque semestre un rapport attestant le niveau atteint par la personne en formation.

fr_artText: La personne en formation constitue un dossier de formation dans lequel elle inscrit au fur et Ã  mesure les travaux importants accomplis ainsi que les compÃ©tences et lâexpÃ©rience acquises dans lâentreprise. Une fois par semestre, le formateur contrÃ ́le et signe le dossier de formation. Il en discute avec la personne en formation au moins une fois par semestre. Le formateur Ã©tablit Ã  la fin de chaque semestre un rapport attestant le niveau atteint par la personne en formation.

fr_artTitle: Art. 14 Entreprise formatrice

it_artHtml:
Art. 14 Formazione in azienda

1 La persona in formazione tiene una documentazione dellâapprendimento, in cui annota regolarmente i principali lavori eseguiti, le capacitÃ  acquisite e le esperienze fatte in azienda.

2 Il formatore controlla e firma tale documentazione una volta al semestre. La discute con la persona in formazione almeno una volta al semestre.

3 Alla fine di ogni semestre, il formatore rileva in un rapporto il livello raggiunto dalla persona in formazione.

it_artText: La persona in formazione tiene una documentazione dellâapprendimento, in cui annota regolarmente i principali lavori eseguiti, le capacitÃ  acquisite e le esperienze fatte in azienda. Il formatore controlla e firma tale documentazione una volta al semestre. La discute con la persona in formazione almeno una volta al semestre.  Alla fine di ogni semestre, il formatore rileva in un rapporto il livello raggiunto dalla persona in formazione.

it_artTitle: Art. 14 Formazione in azienda


de_artHtml:
Art. 15 In der schulischen Bildung und in der schulisch organisierten Grundbildung

Die Anbieter der schulischen Bildung und die Anbieter schulisch organisierter Grundbildungen dokumentieren die Leistungen der Lernenden in den unterrichteten Bereichen und stellen ihnen am Ende jedes Semesters ein Zeugnis aus.

de_lawTitle: Verordnung des SBFI vom 22. Oktober 2010 über die berufliche Grundbildung Graveurin/Graveur mit eidgenössischem Fähigkeitszeugnis (EFZ)

fr_artHtml:
Art. 15 Formation scolaire et formation initiale en Ã©cole

Les prestataires de formations scolaires et de formations initiales en Ã©cole documentent les prestations de la personne en formation dans les domaines enseignÃ©s et ils Ã©tablissent un bulletin Ã  son intention au terme de chaque semestre.

fr_lawTitle: Ordonnance du SEFRI du 22 octobre 2010 sur la formation professionnelle initiale de graveuse/graveur avec certificat fédéral de capacité (CFC)

it_artHtml:
Art. 15 Formazione scolastica e formazione di base organizzata dalla scuola

Gli operatori della formazione scolastica e della formazione di base organizzata dalla scuola documentano le prestazioni delle persone in formazione nelle materie insegnate e consegnano loro una pagella alla fine di ogni semestre.

it_lawTitle: Ordinanza della SEFRI del 22 ottobre 2010 sulla formazione professionale di base Incisore con attestato federale di capacità (AFC)


de_artHtml:
Art. 16 Im Ã¼berbetrieblichen Kurs

1 Die Anbieter der Ã¼berbetrieblichen Kurse dokumentieren die Leistungen der Lernenden in der Form von Kompetenznachweisen nach den AusfÃ¼hrungen des Bildungsplans.

2 Diese Kompetenznachweise werden in Noten ausgedrÃ¼ckt und fliessen ein in die Berechnung der Erfahrungsnote nach Artikel 20 Absatz 3.

de_artText: Die Anbieter der Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse dokumentieren die Leistungen der Lernenden in der Form von Kompetenznachweisen nach den AusfÃ1⁄4hrungen des Bildungsplans. Diese Kompetenznachweise werden in Noten ausgedrÃ1⁄4ckt und fliessen ein in die Berechnung der Erfahrungsnote nach Artikel 20 Absatz 3.

de_artTitle: Art. 16 Im Ã1⁄4berbetrieblichen Kurs

fr_artHtml:
Art. 16 Cours interentreprises

1 Les prestataires des cours interentreprises documentent les prestations de la personne en formation sous la forme de contrÃ´les de compÃ©tence effectuÃ©s conformÃ©ment au plan de formation.

2 Ces contrÃ´les de compÃ©tence sont sanctionnÃ©s par des notes qui sont prises en compte pour le calcul de la note dâexpÃ©rience au sens de lâart. 20, al. 3.

fr_artText: Les prestataires des cours interentreprises documentent les prestations de la personne en formation sous la forme de contrÃ ́les de compÃ©tence effectuÃ©s conformÃ©ment au plan de formation. Ces contrÃ ́les de compÃ©tence sont sanctionnÃ©s par des notes qui sont prises en compte pour le calcul de la note dâexpÃ©rience au sens de lâart. 20, al. 3.

fr_artTitle: Art. 16 Cours interentreprises

it_artHtml:
Art. 16 Formazione nei corsi interaziendali

1 Gli operatori dei corsi interaziendali documentano le prestazioni delle persone in formazione mediante controlli delle competenze secondo le disposizioni del piano di formazione.

2 I controlli delle competenze vengono espressi in note e confluiscono nel calcolo della nota dei luoghi di formazione di cui allâarticolo 20 capoverso 3.

it_artText: Gli operatori dei corsi interaziendali documentano le prestazioni delle persone in formazione mediante controlli delle competenze secondo le disposizioni del piano di formazione. I controlli delle competenze vengono espressi in note e confluiscono nel calcolo della nota dei luoghi di formazione di cui allâarticolo 20 capoverso 3.


de_artHtml:
Art. 17 Zulassung

Zu den Qualifikationsverfahren wird zugelassen, wer die berufliche Grundbildung erworben hat:

a.

nach den Bestimmungen dieser Verordnung;

b.

in einer vom Kanton dafÃ¼r zugelassenen Bildungsinstitution; oder

c.

ausserhalb eines geregelten Bildungsganges und:

1.

die nach Artikel 32 BBV erforderliche Erfahrung erworben hat,

2.

von dieser beruflichen Erfahrung mindestens 3 Jahre im Bereich der Graveurinnen EFZ/Graveure EFZ erworben hat,

3.

glaubhaft macht, den Anforderungen der AbschlussprÃ¼fung (Artikel 19) gewachsen zu sein.

de_artText: Zu den Qualifikationsverfahren wird zugelassen, wer die berufliche Grundbildung erworben hat:a. nach den Bestimmungen dieser Verordnung;b. in einer vom Kanton dafÃ1⁄4r zugelassenen Bildungsinstitution; oderc. ausserhalb eines geregelten Bildungsganges und:1. die nach Artikel 32 BBV erforderliche Erfahrung erworben hat,2. von dieser beruflichen Erfahrung mindestens 3 Jahre im Bereich der Graveurinnen EFZ/Graveure EFZ erworben hat,3. glaubhaft macht, den Anforderungen der AbschlussprÃ1⁄4fung (Artikel 19) gewachsen zu sein.

de_artTitle: Art. 17 Zulassung

fr_artHtml:
Art. 17 Admission

Est admise aux procÃ©dures de qualification la personne qui a suivi la formation professionnelle initiale:

a.

conformÃ©ment Ã  la prÃ©sente ordonnance;

b.

dans une institution de formation autorisÃ©e par le canton, ou

c.

dans un autre cadre que celui dâune filiÃ¨re de formation rÃ©glementÃ©e et qui:

1.

a acquis lâexpÃ©rience nÃ©cessaire visÃ©e Ã  lâart. 32 OFPr,

2.

a effectuÃ© 3 ans au minimum de cette expÃ©rience professionnelle dans le domaine dâactivitÃ© des graveurs CFC,

3.

rend crÃ©dible son aptitude Ã  satisfaire aux exigences de lâexamen final (art. 19).

fr_artText: Est admise aux procÃ©dures de qualification la personne qui a suivi la formation professionnelle initiale:a. conformÃ©ment Ã  la prÃ©sente ordonnance;b. dans une institution de formation autorisÃ©e par le canton, ouc. dans un autre cadre que celui dâune filiÃ ̈re de formation rÃ©glementÃ©e et qui:1. a acquis lâexpÃ©rience nÃ©cessaire visÃ©e Ã  lâart. 32 OFPr,2. a effectuÃ© 3 ans au minimum de cette expÃ©rience professionnelle dans le domaine dâactivitÃ© des graveurs CFC, 3. rend crÃ©dible son aptitude Ã  satisfaire aux exigences de lâexamen final (art. 19).

fr_artTitle: Art. 17 Admission

it_artHtml:
Art. 17 Ammissione

Ã ammesso alle procedure di qualificazione chi ha assolto la formazione professionale di base:

a.

secondo le disposizioni della presente ordinanza;

b.

in un istituto di formazione autorizzato dal Cantone; o

c.

al di fuori di un ciclo di formazione regolamentato, se:

1.

ha maturato lâesperienza professionale di cui allâarticolo 32 OFPr;

2.

di tale esperienza professionale ha svolto almeno tre anni nel campo dellâincisore AFC;

3.

rende verosimile il possesso dei requisiti per lâesame finale (art. 19).

it_artText: Ã ammesso alle procedure di qualificazione chi ha assolto la formazione professionale di base:a. secondo le disposizioni della presente ordinanza;b. in un istituto di formazione autorizzato dal Cantone; oc. al di fuori di un ciclo di formazione regolamentato, se:1. ha maturato lâesperienza professionale di cui allâarticolo 32 OFPr;2. di tale esperienza professionale ha svolto almeno tre anni nel campo dellâincisore AFC; 3. rende verosimile il possesso dei requisiti per lâesame finale (art. 19).

it_artTitle: Art. 17 Ammissione


de_artHtml:
Art. 18 Gegenstand der Qualifikationsverfahren

In den Qualifikationsverfahren ist nachzuweisen, dass die Handlungskompetenzen nach den Artikeln 4 bis 6 erworben worden sind.

fr_artHtml:
Art. 18 Objet des procÃ©dures de qualification

Les procÃ©dures de qualification visent Ã  dÃ©montrer que les compÃ©tences opÃ©rationnelles dÃ©crites aux art. 4 Ã  6 ont Ã©tÃ© acquises.

it_artHtml:
Art. 18 Oggetto

Nelle procedure di qualificazione si deve dimostrare di aver acquisito le competenze operative di cui agli articoli 4â6.

it_artTitle: Art. 18 Oggetto


de_artHtml:
Art. 19 Umfang und DurchfÃ¼hrung des Qualifikationsverfahrens
mit AbschlussprÃ¼fung

1 Im Qualifikationsverfahren mit AbschlussprÃ¼fung werden die nachstehenden Qualifikationsbereiche wie folgt geprÃ¼ft:

a.

Praktische Arbeit, als vorgegebene praktische Arbeit (VPA) im Umfang von 24 Stunden. Dieser Qualifikationsbereich wird gegen Ende der beruflichen Grundbildung geprÃ¼ft. Die lernende Person muss zeigen, dass sie fÃ¤hig ist, die geforderten TÃ¤tigkeiten fachlich korrekt sowie bedarfs- und situationsgerecht auszufÃ¼hren. Die Lerndokumentation und die Unterlagen der Ã¼berbetrieblichen Kurse dÃ¼rfen als Hilfsmittel verwendet werden.

b.

Berufskenntnisse, im Umfang von 2 Stunden. Dieser Qualifikationsbereich wird gegen Ende der beruflichen Grundbildung geprÃ¼ft. Die lernende Person wird schriftlich oder sowohl schriftlich wie mÃ¼ndlich befragt. Wird eine mÃ¼ndliche PrÃ¼fung durchgefÃ¼hrt, so dauert diese hÃ¶chstens Â¾ Stunden.

c.

Gestalten von Gravuren im Umfang von 4 Stunden. Dieser Qualifikationsbereich wird gegen Ende der beruflichen Grundbildung geprÃ¼ft.

d.

Allgemeinbildung. Der Qualifikationsbereich richtet sich nach der Verordnung des SBFI vom 27. April 20069 Ã¼ber die Mindestvorschriften fÃ¼r die Allgemeinbildung in der beruflichen Grundbildung.

2 In jedem Qualifikationsbereich beurteilen mindestens zwei PrÃ¼fungsexpertinnen oder -experten die Leistungen.

9 SR 412.101.241

de_artText: Im Qualifikationsverfahren mit AbschlussprÃ1⁄4fung werden die nachstehenden Qualifikationsbereiche wie folgt geprÃ1⁄4ft: a. Praktische Arbeit, als vorgegebene praktische Arbeit (VPA) im Umfang von 24 Stunden. Dieser Qualifikationsbereich wird gegen Ende der beruflichen Grundbildung geprÃ1⁄4ft. Die lernende Person muss zeigen, dass sie fÃ¤hig ist, die geforderten TÃ¤tigkeiten fachlich korrekt sowie bedarfs- und situationsgerecht auszufÃ1⁄4hren. Die Lerndokumentation und die Unterlagen der Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse dÃ1⁄4rfen als Hilfsmittel verwendet werden.b. Berufskenntnisse, im Umfang von 2 Stunden. Dieser Qualifikationsbereich wird gegen Ende der beruflichen Grundbildung geprÃ1⁄4ft. Die lernende Person wird schriftlich oder sowohl schriftlich wie mÃ1⁄4ndlich befragt. Wird eine mÃ1⁄4ndliche PrÃ1⁄4fung durchgefÃ1⁄4hrt, so dauert diese hÃ¶chstens Â3⁄4 Stunden.c. Gestalten von Gravuren im Umfang von 4 Stunden. Dieser Qualifikationsbereich wird gegen Ende der beruflichen Grundbildung geprÃ1⁄4ft.d. Allgemeinbildung. Der Qualifikationsbereich richtet sich nach der Verordnung des SBFI vom 27. April 2006 Ã1⁄4ber die Mindestvorschriften fÃ1⁄4r die Allgemeinbildung in der beruflichen Grundbildung. In jedem Qualifikationsbereich beurteilen mindestens zwei PrÃ1⁄4fungsexpertinnen oder -experten die Leistungen. SR 412.101.241

de_artTitle: Art. 19 Umfang und DurchfÃ1⁄4hrung des Qualifikationsverfahrens mit AbschlussprÃ1⁄4fung

fr_artHtml:
Art. 19 Ãtendue et organisation de la procÃ©dure de qualification avec examen final

1 La procÃ©dure de qualification avec examen final porte sur les domaines de qualification ci-aprÃ¨s selon les modalitÃ©s suivantes:

a.

travail pratique sous la forme dâun travail pratique prescrit (TPP) dâune durÃ©e de 24 heures. Ce domaine de qualification est Ã©valuÃ© vers la fin de la formation professionnelle initiale. La personne en formation doit montrer quâelle est Ã  mÃªme dâexÃ©cuter les tÃ¢ches demandÃ©es dans les rÃ¨gles de lâart et en fonction des besoins et de la situation. Le dossier de formation et les documents relatifs aux cours interentreprises peuvent Ãªtre utilisÃ©s comme aides;

b.

connaissances professionnelles dâune durÃ©e de 2 heures. Ce domaine de qualification est Ã©valuÃ© vers la fin de la formation professionnelle initiale. La personne en formation subit un examen Ã©crit ou des examens Ã©crit et oral. Si un examen oral est organisÃ©, il dure 45 minutes au maximum;

c.

conception et crÃ©ation dâune durÃ©e de 4 heures. Ce domaine de qualification est Ã©valuÃ© vers la fin de la formation professionnelle initiale;

d.

culture gÃ©nÃ©rale. Ce domaine de qualification est rÃ©gi par lâordonnance du SEFRI du 27 avril 2006 concernant les conditions minimales relatives Ã  la culture gÃ©nÃ©rale dans la formation professionnelle initiale10.

2 Dans chaque domaine de qualification, deux experts aux examens au moins Ã©valuent les prestations.

10 RS 412.101.241

fr_artText: La procÃ©dure de qualification avec examen final porte sur les domaines de qualification ci-aprÃ ̈s selon les modalitÃ©s suivantes: a. travail pratique sous la forme dâun travail pratique prescrit (TPP) dâune durÃ©e de 24 heures. Ce domaine de qualification est Ã©valuÃ© vers la fin de la formation professionnelle initiale. La personne en formation doit montrer quâelle est Ã  mÃame dâexÃ©cuter les tÃ¢ches demandÃ©es dans les rÃ ̈gles de lâart et en fonction des besoins et de la situation. Le dossier de formation et les documents relatifs aux cours interentreprises peuvent Ãatre utilisÃ©s comme aides;b. connaissances professionnelles dâune durÃ©e de 2 heures. Ce domaine de qualification est Ã©valuÃ© vers la fin de la formation professionnelle initiale. La personne en formation subit un examen Ã©crit ou des examens Ã©crit et oral. Si un examen oral est organisÃ©, il dure 45 minutes au maximum;c. conception et crÃ©ation dâune durÃ©e de 4 heures. Ce domaine de qualification est Ã©valuÃ© vers la fin de la formation professionnelle initiale;d. culture gÃ©nÃ©rale. Ce domaine de qualification est rÃ©gi par lâordonnance du SEFRI du 27 avril 2006 concernant les conditions minimales relatives Ã  la culture gÃ©nÃ©rale dans la formation professionnelle initiale. Dans chaque domaine de qualification, deux experts aux examens au moins Ã©valuent les prestations. RS 412.101.241

it_artHtml:
Art. 19 Durata e svolgimento della procedura di qualificazione con esame finale

1 Nella procedura di qualificazione con esame finale vengono esaminati i campi di qualificazione sotto elencati nel modo seguente:

a.

Â«lavoro praticoÂ», sotto forma di lavoro pratico prestabilito della durata di 24 ore. Lâesame ha luogo verso la fine della formazione professionale. La persona in formazione deve dimostrare di essere in grado di svolgere le attivitÃ  richieste in modo professionalmente corretto e adeguato alle necessitÃ  e alla situazione. Ã ammessa come ausilio la consultazione della documentazione dellâapprendimento e dei corsi interaziendali;

b.

Â«conoscenze professionaliÂ», della durata di due ore. Lâesame ha luogo verso la fine della formazione professionale. Lâesame Ã¨ scritto oppure sia scritto sia orale. Se si svolge un esame orale, la durata massima Ã¨ di tre quarti dâora;

c.

Â«creazione di incisioniÂ», della durata di quattro ore. Lâesame ha luogo verso la fine della formazione professionale.

d.

Â«cultura generaleÂ». Per questo campo di qualificazione fa stato lâordinanza della SEFRI del 27 aprile 20069 sulle prescrizioni minime in materia di cultura generale nella formazione professionale di base.

2 Per ogni campo di qualificazione la valutazione Ã¨ effettuata da almeno due periti dâesame.

9 RS 412.101.241

it_artText: Nella procedura di qualificazione con esame finale vengono esaminati i campi di qualificazione sotto elencati nel modo seguente: a. Â«lavoro praticoÂ», sotto forma di lavoro pratico prestabilito della durata di 24 ore. Lâesame ha luogo verso la fine della formazione professionale. La persona in formazione deve dimostrare di essere in grado di svolgere le attivitÃ  richieste in modo professionalmente corretto e adeguato alle necessitÃ  e alla situazione. Ã ammessa come ausilio la consultazione della documentazione dellâapprendimento e dei corsi interaziendali;b. Â«conoscenze professionaliÂ», della durata di due ore. Lâesame ha luogo verso la fine della formazione professionale. Lâesame Ã ̈ scritto oppure sia scritto sia orale. Se si svolge un esame orale, la durata massima Ã ̈ di tre quarti dâora;c. Â«creazione di incisioniÂ», della durata di quattro ore. Lâesame ha luogo verso la fine della formazione professionale.d. Â«cultura generaleÂ». Per questo campo di qualificazione fa stato lâordinanza della SEFRI del 27 aprile 2006 sulle prescrizioni minime in materia di cultura generale nella formazione professionale di base. Per ogni campo di qualificazione la valutazione Ã ̈ effettuata da almeno due periti dâesame. RS 412.101.241


de_artHtml:
Art. 2 Dauer und Beginn

1 Die berufliche Grundbildung dauert 4 Jahre.

2 Der Beginn der beruflichen Grundbildung richtet sich nach dem Schuljahr der zustÃ¤ndigen Berufsfachschule.

de_artText: Die berufliche Grundbildung dauert 4 Jahre. Der Beginn der beruflichen Grundbildung richtet sich nach dem Schuljahr der zustÃ¤ndigen Berufsfachschule.

de_artTitle: Art. 2 Dauer und Beginn

fr_artHtml:
Art. 2 DurÃ©e et dÃ©but

1 La formation professionnelle initiale dure 4 ans.

2 Le dÃ©but de la formation professionnelle initiale est coordonnÃ© avec la formation dispensÃ©e par lâÃ©cole professionnelle frÃ©quentÃ©e.

fr_artText: La formation professionnelle initiale dure 4 ans. Le dÃ©but de la formation professionnelle initiale est coordonnÃ© avec la formation dispensÃ©e par lâÃ©cole professionnelle frÃ©quentÃ©e.

fr_artTitle: Art. 2 DurÃ©e et dÃ©but

it_artHtml:
Art. 2 Durata e inizio

1 La formazione professionale di base dura quattro anni.

2 Lâinizio della formazione professionale di base segue il calendario scolastico della relativa scuola professionale.

it_artText: La formazione professionale di base dura quattro anni. Lâinizio della formazione professionale di base segue il calendario scolastico della relativa scuola professionale.

it_artTitle: Art. 2 Durata e inizio


de_artHtml:
Art. 20 Bestehen, Notenberechnung, Notengewichtung

1 Das Qualifikationsverfahren mit AbschlussprÃ¼fung ist bestanden, wenn:

a.

der Qualifikationsbereich Â«praktische ArbeitÂ» mit der Note 4 oder hÃ¶her bewertet wird; und

b.

die Gesamtnote 4 oder hÃ¶her erreicht wird.

2 Die Gesamtnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel der gewichteten Noten aus der Summe der Noten der einzelnen Qualifikationsbereiche der AbschlussprÃ¼fung sowie der gewichteten Erfahrungsnote. Dabei gilt folgende Gewichtung:

a.

praktische Arbeit: 30 %;

b.

Berufskenntnisse: 15 %;

c.

Gestalten von Gravuren: 15 %;

d.

Allgemeinbildung: 20 %;

e.

Erfahrungsnote: 20 %.

3 Die Erfahrungsnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel aus der Summe der Noten fÃ¼r:

a.

den berufskundlichen Unterricht;

b.

die Ã¼berbetrieblichen Kurse.

4 Die Note fÃ¼r den berufskundlichen Unterricht ist das auf eine ganze oder halbe Note gerundete Mittel aus der Summe aller Semesterzeugnisnoten des berufskundlichen Unterrichts.

5 Die Note fÃ¼r die Ã¼berbetrieblichen Kurse ist das auf eine ganze oder halbe Note gerundete Mittel aus der Summe der benoteten Kompetenznachweise.

de_artText: Das Qualifikationsverfahren mit AbschlussprÃ1⁄4fung ist bestanden, wenn:a. der Qualifikationsbereich Â«praktische ArbeitÂ» mit der Note 4 oder hÃ¶her bewertet wird; und b. die Gesamtnote 4 oder hÃ¶her erreicht wird. Die Gesamtnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel der gewichteten Noten aus der Summe der Noten der einzelnen Qualifikationsbereiche der AbschlussprÃ1⁄4fung sowie der gewichteten Erfahrungsnote. Dabei gilt folgende Gewichtung:a. praktische Arbeit: 30 %;b. Berufskenntnisse: 15 %;c. Gestalten von Gravuren: 15 %;d. Allgemeinbildung: 20 %;e. Erfahrungsnote: 20 %. Die Erfahrungsnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel aus der Summe der Noten fÃ1⁄4r:a. den berufskundlichen Unterricht;b. die Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse. Die Note fÃ1⁄4r den berufskundlichen Unterricht ist das auf eine ganze oder halbe Note gerundete Mittel aus der Summe aller Semesterzeugnisnoten des berufskundlichen Unterrichts. Die Note fÃ1⁄4r die Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse ist das auf eine ganze oder halbe Note gerundete Mittel aus der Summe der benoteten Kompetenznachweise.

fr_artHtml:
Art. 20 Conditions de rÃ©ussite, calcul et pondÃ©ration des notes

1 La procÃ©dure de qualification avec examen final est rÃ©ussie si:

a.

la note du domaine de qualification Â«travail pratiqueÂ» est supÃ©rieure ou Ã©gale Ã  4, et

b.

la note globale est supÃ©rieure ou Ã©gale Ã  4.

2 La note globale correspond Ã  la moyenne, arrondie Ã  la premiÃ¨re dÃ©cimale, des notes pondÃ©rÃ©es des domaines de qualification de lâexamen final ainsi que de la note dâexpÃ©rience pondÃ©rÃ©e. Ces notes sont pondÃ©rÃ©es de la maniÃ¨re suivante:

a.

travail pratique: 30 %;

b.

connaissances professionnelles: 15 %;

c.

conception et crÃ©ation: 15 %;

d.

culture gÃ©nÃ©rale: 20 %;

e.

note dâexpÃ©rience: 20 %.

3 La note dâexpÃ©rience correspond Ã  la moyenne, arrondie Ã  la premiÃ¨re dÃ©cimale, des notes concernant:

a.

lâenseignement des connaissances professionnelles;

b.

les cours interentreprises.

4 La note de lâenseignement des connaissances professionnelles rÃ©sulte de la moyenne, arrondie Ã  une note entiÃ¨re ou Ã  une demi-note, des notes correspondantes des bulletins semestriels.

5 La note des cours interentreprises correspond Ã  la moyenne, arrondie Ã  une note entiÃ¨re ou Ã  une demi-note, des notes des contrÃ´les de compÃ©tence.

fr_artText: La procÃ©dure de qualification avec examen final est rÃ©ussie si:a. la note du domaine de qualification Â«travail pratiqueÂ» est supÃ©rieure ou Ã©gale Ã  4, et b. la note globale est supÃ©rieure ou Ã©gale Ã  4. La note globale correspond Ã  la moyenne, arrondie Ã  la premiÃ ̈re dÃ©cimale, des notes pondÃ©rÃ©es des domaines de qualification de lâexamen final ainsi que de la note dâexpÃ©rience pondÃ©rÃ©e. Ces notes sont pondÃ©rÃ©es de la maniÃ ̈re suivante:a. travail pratique: 30 %;b. connaissances professionnelles: 15 %;c. conception et crÃ©ation: 15 %;d. culture gÃ©nÃ©rale: 20 %;e. note dâexpÃ©rience: 20 %. La note dâexpÃ©rience correspond Ã  la moyenne, arrondie Ã  la premiÃ ̈re dÃ©cimale, des notes concernant:a. lâenseignement des connaissances professionnelles;b. les cours interentreprises. La note de lâenseignement des connaissances professionnelles rÃ©sulte de la moyenne, arrondie Ã  une note entiÃ ̈re ou Ã  une demi-note, des notes correspondantes des bulletins semestriels. La note des cours interentreprises correspond Ã  la moyenne, arrondie Ã  une note entiÃ ̈re ou Ã  une demi-note, des notes des contrÃ ́les de compÃ©tence.

it_artHtml:
Art. 20 Superamento dellâesame finale, calcolo e ponderazione delle note

1 La procedura di qualificazione con esame finale Ã¨ superata se:

a.

per il campo di qualificazione Â«lavoro praticoÂ» viene attribuito il 4 o una nota superiore; e

b.

la nota complessiva raggiunge o supera il 4.

2 La nota complessiva Ã¨ data dalla media, arrotondata a un decimale, delle note ponderate dei singoli campi di qualificazione dellâesame finale e della nota ponderata dei luoghi di formazione. Vale la seguente ponderazione:

a.

lavoro pratico: 30 per cento;

b.

conoscenze professionali: 15 per cento;

c.

creazione di incisioni: 15 per cento;

d.

cultura generale: 20 per cento;

e.

nota dei luoghi di formazione: 20 per cento.

3 Per nota dei luoghi di formazione si intende la media arrotondata a un decimale delle note relative a:

a.

insegnamento professionale;

b.

corsi interaziendali.

4 Per nota relativa allâinsegnamento professionale si intende la media arrotondata al punto o al mezzo punto di tutte le note semestrali ottenute per lâinsegnamento professionale.

5 Per nota relativa ai corsi interaziendali si intende la media arrotondata al punto o al mezzo punto delle note conseguite nei controlli delle competenze.

it_artText: La procedura di qualificazione con esame finale Ã ̈ superata se:a. per il campo di qualificazione Â«lavoro praticoÂ» viene attribuito il 4 o una nota superiore; e b. la nota complessiva raggiunge o supera il 4. La nota complessiva Ã ̈ data dalla media, arrotondata a un decimale, delle note ponderate dei singoli campi di qualificazione dellâesame finale e della nota ponderata dei luoghi di formazione. Vale la seguente ponderazione:a. lavoro pratico: 30 per cento;b. conoscenze professionali: 15 per cento;c. creazione di incisioni: 15 per cento;d. cultura generale: 20 per cento;e. nota dei luoghi di formazione: 20 per cento. Pernota dei luoghi di formazione si intende la media arrotondata a un decimale delle note relative a:a. insegnamento professionale;b. corsi interaziendali. Per nota relativa allâinsegnamento professionale si intende la media arrotondata al punto o al mezzo punto di tutte le note semestrali ottenute per lâinsegnamento professionale. Per nota relativa ai corsi interaziendali si intende la media arrotondata al punto o al mezzo punto delle note conseguite nei controlli delle competenze.


de_artHtml:
Art. 21 Wiederholungen

1 Die Wiederholung des Qualifikationsverfahrens richtet sich nach Artikel 33 BBV. Muss ein Qualifikationsbereich wiederholt werden, so ist er in seiner Gesamtheit zu wiederholen.

2 Wird die AbschlussprÃ¼fung ohne erneuten Besuch der Berufsfachschule wiederholt, so wird die bisherige Note beibehalten. Wird der berufskundliche Unterricht wÃ¤hrend mindestens 2 Semestern wiederholt, so zÃ¤hlen fÃ¼r die Berechnung der Erfahrungsnote nur die neuen Noten.

3 Wird die AbschlussprÃ¼fung ohne erneuten Besuch von Ã¼berbetrieblichen Kursen wiederholt, so wird die bisherige Note beibehalten. Werden die letzten zwei bewerteten Ã¼berbetrieblichen Kurse wiederholt, so zÃ¤hlen fÃ¼r die Berechnung der Erfahrungsnote nur die neuen Noten.

de_artText: Die Wiederholung des Qualifikationsverfahrens richtet sich nach Artikel 33 BBV. Muss ein Qualifikationsbereich wiederholt werden, so ist er in seiner Gesamtheit zu wiederholen. Wird die AbschlussprÃ1⁄4fung ohne erneuten Besuch der Berufsfachschule wiederholt, so wird die bisherige Note beibehalten. Wird der berufskundliche Unterricht wÃ¤hrend mindestens 2 Semestern wiederholt, so zÃ¤hlen fÃ1⁄4r die Berechnung der Erfahrungsnote nur die neuen Noten. Wird die AbschlussprÃ1⁄4fung ohne erneuten Besuch von Ã1⁄4berbetrieblichen Kursen wiederholt, so wird die bisherige Note beibehalten. Werden die letzten zwei bewerteten Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse wiederholt, so zÃ¤hlen fÃ1⁄4r die Berechnung der Erfahrungsnote nur die neuen Noten.

de_artTitle: Art. 21 Wiederholungen

fr_artHtml:
Art. 21 RÃ©pÃ©titions

1 La rÃ©pÃ©tition de la procÃ©dure de qualification est rÃ©gie par lâart. 33 OFPr. Si un domaine de qualification doit Ãªtre rÃ©pÃ©tÃ©, il doit lâÃªtre dans sa globalitÃ©.

2 Pour les personnes qui rÃ©pÃ¨tent lâexamen final et qui ne frÃ©quentent plus lâÃ©cole professionnelle, lâancienne note est prise en compte. Pour les personnes qui suivent Ã  nouveau lâenseignement des connaissances professionnelles pendant 2 semestres au minimum, seules les nouvelles notes sont prises en compte pour le calcul de la note dâexpÃ©rience.

3 Pour les personnes qui rÃ©pÃ¨tent lâexamen final et qui ne suivent plus les cours interentreprises, lâancienne note est prise en compte. Pour les personnes qui suivent Ã  nouveau les deux derniers cours interentreprises Ã©valuÃ©s, seules les nouvelles notes sont prises en compte pour le calcul de la note dâexpÃ©rience.

fr_artText: La rÃ©pÃ©tition de la procÃ©dure de qualification est rÃ©gie par lâart. 33 OFPr. Si un domaine de qualification doit Ãatre rÃ©pÃ©tÃ©, il doit lâÃatre dans sa globalitÃ©. Pour les personnes qui rÃ©pÃ ̈tent lâexamen final et qui ne frÃ©quentent plus lâÃ©cole professionnelle, lâancienne note est prise en compte. Pour les personnes qui suivent Ã  nouveau lâenseignement des connaissances professionnelles pendant 2 semestres au minimum, seules les nouvelles notes sont prises en compte pour le calcul de la note dâexpÃ©rience. Pour les personnes qui rÃ©pÃ ̈tent lâexamen final et qui ne suivent plus les cours interentreprises, lâancienne note est prise en compte. Pour les personnes qui suivent Ã  nouveau les deux derniers cours interentreprises Ã©valuÃ©s, seules les nouvelles notes sont prises en compte pour le calcul de la note dâexpÃ©rience.

fr_artTitle: Art. 21 RÃ©pÃ©titions

it_artHtml:
Art. 21 Ripetizioni

1 La ripetizione della procedura di qualificazione Ã¨ disciplinata dallâarticolo 33 OFPr. Qualora debba essere ripetuto un campo di qualificazione, esso va ripetuto interamente.

2 Qualora si ripeta lâesame finale senza frequentare nuovamente la scuola professionale, resta valida la nota conseguita in precedenza. Se si ripetono almeno due semestri di insegnamento professionale, per il calcolo della nota dei luoghi di formazione fanno stato solo le nuove note.

3 Qualora si ripeta lâesame finale senza frequentare nuovamente i corsi interaziendali, resta valida la nota conseguita in precedenza. Se si ripetono gli ultimi due corsi interaziendali valutati, per il calcolo della nota dei luoghi di formazione fanno stato solo le nuove note.

it_artText: La ripetizione della procedura di qualificazione Ã ̈ disciplinata dallâarticolo 33 OFPr. Qualora debba essere ripetuto un campo di qualificazione, esso va ripetuto interamente. Qualora si ripeta lâesame finale senza frequentare nuovamente la scuola professionale, resta valida la nota conseguita in precedenza. Se si ripetono almeno due semestri di insegnamento professionale, per il calcolo della nota dei luoghi di formazione fanno stato solo le nuove note. Qualora si ripeta lâesame finale senza frequentare nuovamente i corsi interaziendali, resta valida la nota conseguita in precedenza. Se si ripetono gli ultimi due corsi interaziendali valutati, per il calcolo della nota dei luoghi di formazione fanno stato solo le nuove note.

it_artTitle: Art. 21 Ripetizioni


de_artHtml:
Art. 22 Spezialfall

1 Hat eine lernende Person die Vorbildung ausserhalb der geregelten beruflichen Grundbildung erworben und die AbschlussprÃ¼fung nach dieser Verordnung absolviert, so entfÃ¤llt die Erfahrungsnote.

2 FÃ¼r die Berechnung der Gesamtnote werden die einzelnen Noten wie folgt gewichtet:

a.

praktische Arbeit: 40 %;

b.

Berufskenntnisse: 20 %;

c.

Gestalten von Gravuren: 20 %;

d.

Allgemeinbildung: 20 %.

de_artText: Hat eine lernende Person die Vorbildung ausserhalb der geregelten beruflichen Grundbildung erworben und die AbschlussprÃ1⁄4fung nach dieser Verordnung absolviert, so entfÃ¤llt die Erfahrungsnote. FÃ1⁄4r die Berechnung der Gesamtnote werden die einzelnen Noten wie folgt gewichtet:a. praktische Arbeit: 40 %;b. Berufskenntnisse: 20 %;c. Gestalten von Gravuren: 20 %;d. Allgemeinbildung: 20 %.

de_artTitle: Art. 22 Spezialfall

fr_artHtml:
Art. 22 Cas particulier

1 Pour les personnes qui ont suivi la formation prÃ©alable hors du cadre de la formation professionnelle initiale rÃ©glementÃ©e et subi lâexamen final rÃ©gi par la prÃ©sente ordonnance, il nây a pas de note dâexpÃ©rience.

2 Pour le calcul de la note globale, les notes sont pondÃ©rÃ©es de la maniÃ¨re suivante:

a.

travail pratique: 40 %;

b.

connaissances professionnelles: 20 %;

c.

conception et crÃ©ation: 20 %;

d.

culture gÃ©nÃ©rale: 20 %.

fr_artText: Pour les personnes qui ont suivi la formation prÃ©alable hors du cadre de la formation professionnelle initiale rÃ©glementÃ©e et subi lâexamen final rÃ©gi par la prÃ©sente ordonnance, il nây a pas de note dâexpÃ©rience. Pour le calcul de la note globale, les notes sont pondÃ©rÃ©es de la maniÃ ̈re suivante:a. travail pratique: 40 %;b. connaissances professionnelles: 20 %;c. conception et crÃ©ation: 20 %;d. culture gÃ©nÃ©rale: 20 %.

fr_artTitle: Art. 22 Cas particulier

it_artHtml:
Art. 22 Caso particolare

1 Per le persone che hanno assolto la formazione al di fuori di un ciclo di formazione regolamentato e che hanno sostenuto lâesame finale secondo la presente ordinanza, viene meno la nota dei luoghi di formazione.

2 Per il calcolo della nota complessiva valgono le note sotto elencate con la seguente ponderazione:

a.

lavoro pratico: 40 per cento;

b.

conoscenze professionali: 20 per cento;

c.

creazione di incisioni: 20 per cento;

d.

cultura generale: 20 per cento.

it_artText: Per le persone che hanno assolto la formazione al di fuori di un ciclo di formazione regolamentato e che hanno sostenuto lâesame finale secondo la presente ordinanza, viene meno la nota dei luoghi di formazione. Per il calcolo della nota complessiva valgono le note sotto elencate con la seguente ponderazione:a. lavoro pratico: 40 per cento;b. conoscenze professionali: 20 per cento;c. creazione di incisioni: 20 per cento;d. cultura generale: 20 per cento.

it_artTitle: Art. 22 Caso particolare


de_artHtml:
Art. 23

1 Wer ein Qualifikationsverfahren erfolgreich durchlaufen hat, erhÃ¤lt das eidgenÃ¶ssische FÃ¤higkeitszeugnis EFZ.

2 Das FÃ¤higkeitszeugnis berechtigt, den gesetzlich geschÃ¼tzten Titel Â«Graveurin EFZ/Graveur EFZÂ» zu fÃ¼hren.

3 Ist das FÃ¤higkeitszeugnis mittels Qualifikationsverfahren mit AbschlussprÃ¼fung erworben worden, so wird im Notenausweis aufgefÃ¼hrt:

a.

die Gesamtnote;

b.

die Noten jedes Qualifikationsbereichs der AbschlussprÃ¼fung sowie, unter dem Vorbehalt von Artikel 22 Absatz 1, die Erfahrungsnote.

de_artText: Wer ein Qualifikationsverfahren erfolgreich durchlaufen hat, erhÃ¤lt das eidgenÃ¶ssische FÃ¤higkeitszeugnis EFZ. Das FÃ¤higkeitszeugnis berechtigt, den gesetzlich geschÃ1⁄4tzten Titel Â«Graveurin EFZ/Graveur EFZÂ» zu fÃ1⁄4hren. Ist das FÃ¤higkeitszeugnis mittels Qualifikationsverfahren mit AbschlussprÃ1⁄4fung erworben worden, so wird im Notenausweis aufgefÃ1⁄4hrt:a. die Gesamtnote;b. die Noten jedes Qualifikationsbereichs der AbschlussprÃ1⁄4fung sowie, unter dem Vorbehalt von Artikel 22 Absatz 1, die Erfahrungsnote.

de_artTitle: Art. 23

fr_artHtml:
Art. 23

1 La personne qui a rÃ©ussi une procÃ©dure de qualification reÃ§oit le certificat fÃ©dÃ©ral de capacitÃ© (CFC).

2 Le CFC autorise ses titulaires Ã  porter le titre lÃ©galement protÃ©gÃ© de Â«graveuse CFC/graveur CFCÂ».

3 Si le CFC a Ã©tÃ© obtenu par le biais de la procÃ©dure de qualification avec examen final, le bulletin de notes mentionne:

a.

la note globale;

b.

les notes de chaque domaine de qualification de lâexamen final et, sous rÃ©serve de lâart. 22, al. 1, la note dâexpÃ©rience.

fr_artText: La personne qui a rÃ©ussi une procÃ©dure de qualification reÃ§oit le certificat fÃ©dÃ©ral de capacitÃ© (CFC). Le CFC autorise ses titulaires Ã  porter le titre lÃ©galement protÃ©gÃ© de Â«graveuse CFC/graveur CFCÂ». Si le CFC a Ã©tÃ© obtenu par le biais de la procÃ©dure de qualification avec examen final, le bulletin de notes mentionne:a. la note globale; b. les notes de chaque domaine de qualification de lâexamen final et, sous rÃ©serve de lâart. 22, al. 1, la note dâexpÃ©rience.

fr_artTitle: Art. 23

it_artHtml:
Art. 23

1 Chi ha superato una procedura di qualificazione consegue lâattestato federale di capacitÃ  (AFC).

2 Lâattestato federale di capacitÃ  conferisce al titolare il diritto di avvalersi del titolo legalmente protetto di Â«incisore AFCÂ».

3 Se lâattestato federale di capacitÃ  Ã¨ stato conseguito mediante procedura di qualificazione con esame finale, nel certificato delle note sono riportate:

a.

la nota complessiva;

b.

le note di ogni campo di qualificazione dellâesame finale e, fatto salvo lâarticolo 22 capoverso 1, la nota dei luoghi di formazione.

it_artText: Chi ha superato una procedura di qualificazione consegue lâattestato federale di capacitÃ  (AFC). Lâattestato federale di capacitÃ  conferisce al titolare il diritto di avvalersi del titolo legalmente protetto di Â«incisore AFCÂ». Se lâattestato federale di capacitÃ  Ã ̈ stato conseguito mediante procedura di qualificazione con esame finale, nel certificato delle note sono riportate:a. la nota complessiva; b. le note di ogni campo di qualificazione dellâesame finale e, fatto salvo lâarticolo 22 capoverso 1, la nota dei luoghi di formazione.

it_artTitle: Art. 23


de_artHtml:
Art. 24

1 Die Schweizerische Kommission fÃ¼r Berufsentwicklung und QualitÃ¤t setzt sich zusammen aus:

a.

3â5 Vertreterinnen oder Vertretern des Schweizerischen Verbandes der Graveure;

b.

1 Vertreterinnen oder Vertretern der Fachlehrerschaft;

c.

je mindestens 1 Vertreterin oder 1 Vertreter des Bundes und der Kantone.

2 Die Sprachregionen mÃ¼ssen gebÃ¼hrend vertreten sein.

3 Die Kommission fÃ¤llt nicht in den Geltungsbereich der Kommissionenverordnung vom 3. Juni 199610. Sie konstituiert sich selbst.

4 Die Kommission hat folgende Aufgaben:

a.

Sie passt den Bildungsplan nach Artikel 10 den wirtschaftlichen, technologischen und didaktischen Entwicklungen laufend, mindestens aber alle 5 Jahre an. Dabei trÃ¤gt sie allfÃ¤lligen neuen organisatorischen Aspekten der beruflichen Grundbildung Rechnung. Die Anpassungen bedÃ¼rfen der Zustimmung der Vertreterinnen und Vertreter des Bundes und der Kantone sowie der Genehmigung durch das SBFI.

b.

Sie beantragt dem SBFI Ãnderungen dieser Verordnung, sofern die beobachteten Entwicklungen die Regelungen dieser Verordnung, namentlich die Handlungskompetenzen nach den Artikeln 4 bis 6, betreffen.

10 [AS 1996 1651, 2000 1157, 2008 5949 Ziff. II. AS 2009 6137 Ziff. II 1]

de_artText: Die Schweizerische Kommission fÃ1⁄4r Berufsentwicklung und QualitÃ¤t setzt sich zusammen aus:a. 3â5 Vertreterinnen oder Vertretern des Schweizerischen Verbandes der Graveure;b. 1 Vertreterinnen oder Vertretern der Fachlehrerschaft; c. je mindestens 1 Vertreterin oder 1 Vertreter des Bundes und der Kantone. Die Sprachregionen mÃ1⁄4ssen gebÃ1⁄4hrend vertreten sein. Die Kommission fÃ¤llt nicht in den Geltungsbereich der Kommissionenverordnung vom 3. Juni 1996. Sie konstituiert sich selbst. Die Kommission hat folgende Aufgaben:a. Sie passt den Bildungsplan nach Artikel 10 den wirtschaftlichen, technologischen und didaktischen Entwicklungen laufend, mindestens aber alle 5 Jahre an. Dabei trÃ¤gt sie allfÃ¤lligen neuen organisatorischen Aspekten der beruflichen Grundbildung Rechnung. Die Anpassungen bedÃ1⁄4rfen der Zustimmung der Vertreterinnen und Vertreter des Bundes und der Kantone sowie der Genehmigung durch das SBFI.b. Sie beantragt dem SBFI Ãnderungen dieser Verordnung, sofern die beobachteten Entwicklungen die Regelungen dieser Verordnung, namentlich die Handlungskompetenzen nach den Artikeln 4 bis 6, betreffen. [AS 1996 1651, 2000 1157, 2008 5949 Ziff. II. AS 2009 6137 Ziff. II 1]

de_artTitle: Art. 24

fr_artHtml:
Art. 24

1 La Commission suisse pour le dÃ©veloppement professionnel et la qualitÃ© (commission) comprend:

a.

trois Ã  cinq reprÃ©sentants de lâUnion suisse des graveurs;

b.

un reprÃ©sentant du corps des enseignants spÃ©cialisÃ©s;

c.

au moins un reprÃ©sentant de la ConfÃ©dÃ©ration et au moins un reprÃ©sentant des cantons.

2 Les rÃ©gions linguistiques sont reprÃ©sentÃ©es Ã©quitablement.

3 La commission ne relÃ¨ve pas du champ dâapplication de lâordonnance du 3 juin 1996 sur les commissions11. Elle sâauto-constitue.

4 La commission est chargÃ©e des tÃ¢ches suivantes:

a.

adapter rÃ©guliÃ¨rement, au moins tous les 5 ans, le plan de formation dÃ©crit Ã  lâart. 10 aux dÃ©veloppements Ã©conomiques, technologiques et didactiques. IntÃ©grer, le cas Ã©chÃ©ant, de nouveaux aspects organisationnels de la formation professionnelle initiale. Toute modification requiert, dâune part, lâapprobation des reprÃ©sentants de la ConfÃ©dÃ©ration et des cantons et, dâautre part, lâapprobation du SEFRI;

b.

proposer au SEFRI toute modification de la prÃ©sente ordonnance induite par des dÃ©veloppements constatÃ©s, pour autant que ceux-ci touchent aux dispositions de la prÃ©sente ordonnance, notamment Ã  celles concernant les compÃ©tences opÃ©rationnelles dÃ©crites aux art. 4 Ã  6.

11 [RO 1996 1651, 2000 1157, 2008 5949 ch. II. RO 2009 6137 ch. II 1]

fr_artText: La Commission suisse pour le dÃ©veloppement professionnel et la qualitÃ© (commission) comprend:a. trois Ã  cinq reprÃ©sentants de lâUnion suisse des graveurs;b. un reprÃ©sentant du corps des enseignants spÃ©cialisÃ©s; c. au moins un reprÃ©sentant de la ConfÃ©dÃ©ration et au moins un reprÃ©sentant des cantons. Les rÃ©gions linguistiques sont reprÃ©sentÃ©es Ã©quitablement. La commission ne relÃ ̈ve pas du champ dâapplication de lâordonnance du 3 juin 1996 sur les commissions. Elle sâauto-constitue. La commission est chargÃ©e des tÃ¢ches suivantes:a. adapter rÃ©guliÃ ̈rement, au moins tous les 5 ans, le plan de formation dÃ©crit Ã  lâart. 10 aux dÃ©veloppements Ã©conomiques, technologiques et didactiques. IntÃ©grer, le cas Ã©chÃ©ant, de nouveaux aspects organisationnels de la formation professionnelle initiale. Toute modification requiert, dâune part, lâapprobation des reprÃ©sentants de la ConfÃ©dÃ©ration et des cantons et, dâautre part, lâapprobation du SEFRI;b. proposer au SEFRI toute modification de la prÃ©sente ordonnance induite par des dÃ©veloppements constatÃ©s, pour autant que ceux-ci touchent aux dispositions de la prÃ©sente ordonnance, notamment Ã  celles concernant les compÃ©tences opÃ©rationnelles dÃ©crites aux art. 4 Ã  6. [RO 1996 1651, 2000 1157, 2008 5949 ch. II. RO 2009 6137 ch. II 1]

fr_artTitle: Art. 24

it_artHtml:
Art. 24

1 La Commissione svizzera per lo sviluppo professionale e la qualitÃ  ha la seguente composizione:

a.

da tre a cinque rappresentanti dellâAssociazione Svizzera degli Incisori (ASI);

b.

un rappresentante dei docenti di materie professionali;

c.

almeno un rappresentante, rispettivamente, della Confederazione e dei Cantoni.

2 Le regioni linguistiche devono essere adeguatamente rappresentate.

3 La Commissione non rientra nel campo dâapplicazione dellâordinanza del 3 giugno 199610 sulle commissioni. Essa si autocostituisce.

4 La Commissione ha i seguenti compiti:

a.

adegua costantemente, ma almeno ogni cinque anni, il piano di formazione di cui allâarticolo 10 agli sviluppi economici, tecnologici e didattici. A tal fine tiene conto di eventuali nuovi aspetti organizzativi della formazione professionale di base. Gli adeguamenti devono essere approvati dai rappresentanti della Confederazione e dei Cantoni e convalidati dalla SEFRI;

b.

richiede alla SEFRI modifiche della presente ordinanza, qualora gli sviluppi osservati interessino disposizioni della stessa, segnatamente le competenze operative di cui agli articoli 4â6.

10 [RU 1996 1651, 2000 1157, 2008 5949 n. II. RU 2009 6137 n. II 1]

it_artText: La Commissione svizzera per lo sviluppo professionale e la qualitÃ  ha la seguente composizione:a. da tre a cinque rappresentanti dellâAssociazione Svizzera degli Incisori (ASI);b. un rappresentante dei docenti di materie professionali; c. almeno un rappresentante, rispettivamente, della Confederazione e dei Cantoni. Le regioni linguistiche devono essere adeguatamente rappresentate. La Commissione non rientra nel campo dâapplicazione dellâordinanza del 3 giugno 1996 sulle commissioni. Essa si autocostituisce. La Commissione ha i seguenti compiti:a. adegua costantemente, ma almeno ogni cinque anni, il piano di formazione di cui allâarticolo 10 agli sviluppi economici, tecnologici e didattici. A tal fine tiene conto di eventuali nuovi aspetti organizzativi della formazione professionale di base. Gli adeguamenti devono essere approvati dai rappresentanti della Confederazione e dei Cantoni e convalidati dalla SEFRI;b. richiede alla SEFRI modifiche della presente ordinanza, qualora gli sviluppi osservati interessino disposizioni della stessa, segnatamente le competenze operative di cui agli articoli 4â6. [RU 1996 1651, 2000 1157, 2008 5949 n. II. RU 2009 6137 n. II 1]

it_artTitle: Art. 24


de_artHtml:
Art. 25 Aufhebung bisherigen Rechts

1 Es werden aufgehoben:

a.

das Reglement vom 14. September 1944 Ã¼ber die Ausbildung und die LehrabschlussprÃ¼fung fÃ¼r den Beruf des Ziseleurs11;

b.

das Reglement vom 27. November 199812 Ã¼ber die Ausbildung und die LehrabschlussprÃ¼fung der Graveurin/des Graveurs;

c.

der Lehrplan vom 27. November 199813 fÃ¼r den beruflichen Unterricht der der Graveurin/des Graveurs.

2 Die Genehmigung des Reglements vom 16. November 1998 Ã¼ber die EinfÃ¼hrungskurse fÃ¼r Graveurin/Graveur wird widerrufen.

11 BBl 1944 I 1160

12 BBl 1999 II 1743

13 BBl 1999 II 1743

de_artText: Es werden aufgehoben:a. das Reglement vom 14. September 1944 Ã1⁄4ber die Ausbildung und die LehrabschlussprÃ1⁄4fung fÃ1⁄4r den Beruf des Ziseleurs;b. das Reglement vom 27. November 1998 Ã1⁄4ber die Ausbildung und die LehrabschlussprÃ1⁄4fung der Graveurin/des Graveurs;c. der Lehrplan vom 27. November 1998 fÃ1⁄4r den beruflichen Unterricht der der Graveurin/des Graveurs. Die Genehmigung des Reglements vom 16. November 1998 Ã1⁄4ber die EinfÃ1⁄4hrungskurse fÃ1⁄4r Graveurin/Graveur wird widerrufen. BBl 1944 I 1160 BBl 1999 II 1743 BBl 1999 II 1743

de_artTitle: Art. 25 Aufhebung bisherigen Rechts

fr_artHtml:
Art. 25 Abrogation du droit en vigueur

1 Sont abrogÃ©s:

a.

le rÃ¨glement du 14 septembre 1944 concernant lâapprentissage et lâexamen de fin dâapprentissage de ciseleur12;

b.

le rÃ¨glement du 27 novembre 1998 concernant lâapprentissage et lâexamen de fin dâapprentissage de graveur13;

c.

le programme dâenseignement professionnel du 27 novembre 1998 pour les graveurs14.

2 Lâapprobation du rÃ¨glement du 16 novembre 1998 concernant les cours dâintroduction pour les graveurs est rÃ©voquÃ©e.

12 FF 1944 I 1109

13 FF 1999 II 1566

14 FF 1999 II 1566

fr_artText: Sont abrogÃ©s:a. le rÃ ̈glement du 14 septembre 1944 concernant lâapprentissage et lâexamen de fin dâapprentissage de ciseleur;b. le rÃ ̈glement du 27 novembre 1998 concernant lâapprentissage et lâexamen de fin dâapprentissage de graveur;c. le programme dâenseignement professionnel du 27 novembre 1998 pour les graveurs. Lâapprobation du rÃ ̈glement du 16 novembre 1998 concernant les cours dâintroduction pour les graveurs est rÃ©voquÃ©e. FF 1944 I 1109 FF 1999 II 1566 FF 1999 II 1566

fr_artTitle: Art. 25 Abrogation du droit en vigueur

it_artHtml:
Art. 25 Diritto previgente: abrogazione

1 Sono abrogati:

a.

il regolamento del 14 settembre 194411 concernente il tirocinio e lâesame finale di tirocinio degli cesellatori;

b.

il regolamento del 27 novembre 199812 concernente il tirocinio e lâesame finale di tirocinio per incisori;

c.

il programma del 27 novembre 199813 dâinsegnamento professionale degli incisori.

2 Lâapprovazione del regolamento del 16 novembre 1998 concernente i corsi dâintroduzione per incisori Ã¨ revocata.

11 Non pubblicato sul FF.

12 FF 1999 II 1473

13 FF 1999 II 1473

it_artText: Sono abrogati:a. il regolamento del 14 settembre 1944 concernente il tirocinio e lâesame finale di tirocinio degli cesellatori;b. il regolamento del 27 novembre 1998 concernente il tirocinio e lâesame finale di tirocinio per incisori;c. il programma del 27 novembre 1998 dâinsegnamento professionale degli incisori. Lâapprovazione del regolamento del 16 novembre 1998 concernente i corsi dâintroduzione per incisori Ã ̈ revocata. Non pubblicato sul FF. FF 1999 II 1473 FF 1999 II 1473

it_artTitle: Art. 25 Diritto previgente: abrogazione


de_artHtml:
Art. 26 Ãbergangsbestimmungen

1 Lernende, die ihre Bildung als Graveurin/Graveur vor dem 1. Januar 2011 begonnen haben, schliessen sie nach bisherigem Recht ab.

2 Wer die LehrabschlussprÃ¼fung fÃ¼r Graveurin/Graveur bis zum 31. Dezember 2016 wiederholt, kann verlangen, nach bisherigem Recht beurteilt zu werden.

de_artText: Lernende, die ihre Bildung als Graveurin/Graveur vor dem 1. Januar 2011 begonnen haben, schliessen sie nach bisherigem Recht ab. Wer die LehrabschlussprÃ1⁄4fung fÃ1⁄4r Graveurin/Graveur bis zum 31. Dezember 2016 wiederholt, kann verlangen, nach bisherigem Recht beurteilt zu werden.

de_artTitle: Art. 26 Ãbergangsbestimmungen

fr_artHtml:
Art. 26 Dispositions transitoires

1 Les personnes qui ont commencÃ© leur formation de graveur avant le 1er janvier 2011 lâachÃ¨vent selon lâancien droit.

2 Si elles en font la demande, les personnes qui rÃ©pÃ¨tent jusquâau 31 dÃ©cembre 2016 lâexamen de fin dâapprentissage de graveur verront leurs prestations apprÃ©ciÃ©es selon lâancien droit.

fr_artText: Les personnes qui ont commencÃ© leur formation de graveur avant le 1 janvier 2011 lâachÃ ̈vent selon lâancien droit. Si elles en font la demande, les personnes qui rÃ©pÃ ̈tent jusquâau 31 dÃ©cembre 2016 lâexamen de fin dâapprentissage de graveur verront leurs prestations apprÃ©ciÃ©es selon lâancien droit.

fr_artTitle: Art. 26 Dispositions transitoires

it_artHtml:
Art. 26 Disposizioni transitorie

1 Le persone che hanno iniziato la formazione di incisore prima del 1o gennaio 2011 la portano a termine in base al diritto anteriore.

2 Chi ripete lâesame finale di tirocinio per incisore entro il 31 dicembre 2016 viene valutato, su richiesta, in base al diritto anteriore.

it_artText: Le persone che hanno iniziato la formazione di incisore prima del 1 gennaio 2011 la portano a termine in base al diritto anteriore. Chi ripete lâesame finale di tirocinio per incisore entro il 31 dicembre 2016 viene valutato, su richiesta, in base al diritto anteriore.

it_artTitle: Art. 26 Disposizioni transitorie


de_artHtml:
Art. 27 Inkrafttreten

1 Diese Verordnung tritt am 1. Februar 2011 in Kraft.

2 Die Bestimmungen Ã¼ber Qualifikationsverfahren, Ausweise und Titel (Art. 17â23) treten am 1. Januar 2015 in Kraft.

de_artText: Diese Verordnung tritt am 1. Februar 2011 in Kraft. Die Bestimmungen Ã1⁄4ber Qualifikationsverfahren, Ausweise und Titel (Art. 17â23) treten am 1. Januar 2015 in Kraft.

de_artTitle: Art. 27 Inkrafttreten

fr_artHtml:
Art. 27 EntrÃ©e en vigueur

1 La prÃ©sente ordonnance entre en vigueur le 1er fÃ©vrier 2011.

2 Les dispositions relatives Ã  la procÃ©dure de qualification, au certificat et au titre (art. 17 Ã  23) entrent en vigueur le 1er janvier 2015.

fr_artText: La prÃ©sente ordonnance entre en vigueur le 1 fÃ©vrier 2011. Les dispositions relatives Ã  la procÃ©dure de qualification, au certificat et au titre (art. 17 Ã  23) entrent en vigueur le 1 janvier 2015.

fr_artTitle: Art. 27 EntrÃ©e en vigueur

it_artHtml:
Art. 27 Entrata in vigore

1 La presente ordinanza entra in vigore il 1Â° febbraio 2011.

2 Le disposizioni concernenti le procedure di qualificazione, le attestazioni e il titolo (art. 17â23) entrano in vigore il 1Â° gennaio 2015.

it_artText: La presente ordinanza entra in vigore il 1Â° febbraio 2011. Le disposizioni concernenti le procedure di qualificazione, le attestazioni e il titolo (art. 17â23) entrano in vigore il 1Â° gennaio 2015.

it_artTitle: Art. 27 Entrata in vigore


de_artHtml:
Art. 3 Handlungskompetenzen

1 Die Ziele und Anforderungen der beruflichen Grundbildung werden in Form von Handlungskompetenzen nach den Artikeln 4 bis 6 beschrieben.

2 Sie gelten fÃ¼r alle Lernorte.

de_artText: Die Ziele und Anforderungen der beruflichen Grundbildung werden in Form von Handlungskompetenzen nach den Artikeln 4 bis 6 beschrieben. Sie gelten fÃ1⁄4r alle Lernorte.

de_artTitle: Art. 3 Handlungskompetenzen

fr_artHtml:
Art. 3 CompÃ©tences opÃ©rationnelles

1 Les objectifs et les exigences de la formation professionnelle initiale sont prÃ©sentÃ©s en termes de compÃ©tences opÃ©rationnelles aux art. 4 Ã  6.

2 Ils sâappliquent Ã  tous les lieux de formation.

fr_artText: Les objectifs et les exigences de la formation professionnelle initiale sont prÃ©sentÃ©s en termes de compÃ©tences opÃ©rationnelles aux art. 4 Ã  6. Ils sâappliquent Ã  tous les lieux de formation.

fr_artTitle: Art. 3 CompÃ©tences opÃ©rationnelles

it_artHtml:
Art. 3 Competenze operative

1 Gli obiettivi e le esigenze della formazione professionale di base sono espressi sotto forma di competenze operative agli articoli 4â6.

2 Tali obiettivi ed esigenze valgono per tutti i luoghi di formazione.

it_artText: Gli obiettivi e le esigenze della formazione professionale di base sono espressi sotto forma di competenze operative agli articoli 4â6. Tali obiettivi ed esigenze valgono per tutti i luoghi di formazione.

it_artTitle: Art. 3 Competenze operative


de_artHtml:
Art. 4 Fachkompetenz

Die Fachkompetenz umfasst Kenntnisse und FÃ¤higkeiten in folgenden Bereichen:

a.

Gestalten von Gravuren;

b.

Anwenden von Gravier- und Fertigungstechniken;

c.

Sicherstellen der Arbeitssicherheit, des Gesundheitsschutzes und des Umweltschutzes.

de_artText: Die Fachkompetenz umfasst Kenntnisse und FÃ¤higkeiten in folgenden Bereichen:a. Gestalten von Gravuren;b. Anwenden von Gravier- und Fertigungstechniken;c. Sicherstellen der Arbeitssicherheit, des Gesundheitsschutzes und des Umweltschutzes.

de_artTitle: Art. 4 Fachkompetenz

fr_artHtml:
Art. 4 CompÃ©tences professionnelles

Les compÃ©tences professionnelles concernent les connaissances et les aptitudes relatives aux domaines suivants:

a.

crÃ©ation de gravures;

b.

application des techniques de gravure et de fabrication;

c.

assurance de las sÃ©curitÃ© au travail, de la protection de la santÃ© et de la protection de lâenvironnement.

fr_artText: Les compÃ©tences professionnelles concernent les connaissances et les aptitudes relatives aux domaines suivants:a. crÃ©ation de gravures;b. application des techniques de gravure et de fabrication;c. assurance de las sÃ©curitÃ© au travail, de la protection de la santÃ© et de la protection de lâenvironnement.

fr_artTitle: Art. 4 CompÃ©tences professionnelles

it_artHtml:
Art. 4 Competenza professionale

La competenza professionale comprende conoscenze e capacitÃ  nei seguenti ambiti:

a.

creazione di incisioni;

b.

utilizzo di tecniche di incisione e di finitura;

c.

garanzia della sicurezza sul lavoro, della tutela della salute e della protezione dellâambiente.

it_artText: La competenza professionale comprende conoscenze e capacitÃ  nei seguenti ambiti:a. creazione di incisioni;b. utilizzo di tecniche di incisione e di finitura;c. garanzia della sicurezza sul lavoro, della tutela della salute e della protezione dellâambiente.

it_artTitle: Art. 4 Competenza professionale


de_artHtml:
Art. 5 Methodenkompetenz

Die Methodenkompetenz umfasst Kenntnisse und FÃ¤higkeiten in folgenden Bereichen:

a.

Arbeitstechniken und ProblemlÃ¶sen;

b.

prozessorientiertes, vernetztes Denken und Handeln;

c.

Informations- und Kommunikationsstrategien;

d.

Lernstrategien fÃ¼r das lebenslange Lernen;

e.

KreativitÃ¤tstechniken.

de_artText: Die Methodenkompetenz umfasst Kenntnisse und FÃ¤higkeiten in folgenden Bereichen:a. Arbeitstechniken und ProblemlÃ¶sen;b. prozessorientiertes, vernetztes Denken und Handeln;c. Informations- und Kommunikationsstrategien;d. Lernstrategien fÃ1⁄4r das lebenslange Lernen;e. KreativitÃ¤tstechniken.

de_artTitle: Art. 5 Methodenkompetenz

fr_artHtml:
Art. 5 CompÃ©tences mÃ©thodologiques

Les compÃ©tences mÃ©thodologiques concernent les connaissances et les aptitudes relatives aux domaines suivants:

a.

techniques de travail et rÃ©solution de problÃ¨mes;

b.

approche et action interdisciplinaires axÃ©es sur les processus;

c.

stratÃ©gies dâinformation et de communication;

d.

stratÃ©gies dâapprentissage pour une formation tout au long de la vie;

e.

techniques de crÃ©ativitÃ©.

fr_artText: Les compÃ©tences mÃ©thodologiques concernent les connaissances et les aptitudes relatives aux domaines suivants:a. techniques de travail et rÃ©solution de problÃ ̈mes;b. approche et action interdisciplinaires axÃ©es sur les processus;c. stratÃ©gies dâinformation et de communication;d. stratÃ©gies dâapprentissage pour une formation tout au long de la vie;e. techniques de crÃ©ativitÃ©.

fr_artTitle: Art. 5 CompÃ©tences mÃ©thodologiques

it_artHtml:
Art. 5 Competenza metodologica

La competenza metodologica comprende conoscenze e capacitÃ  nei seguenti ambiti:

a.

tecniche di lavoro e risoluzione dei problemi;

b.

approccio reticolare, orientato al processo, a livello teorico e operativo;

c.

strategie di informazione e comunicazione;

d.

strategie di apprendimento continuo

e.

tecniche di creativitÃ .

it_artText: La competenza metodologica comprende conoscenze e capacitÃ  nei seguenti ambiti:a. tecniche di lavoro e risoluzione dei problemi;b. approccio reticolare, orientato al processo, a livello teorico e operativo;c. strategie di informazione e comunicazione;d. strategie di apprendimento continuoe. tecniche di creativitÃ .

it_artTitle: Art. 5 Competenza metodologica


de_artHtml:
Art. 6 Sozial- und Selbstkompetenz

Die Sozial- und Selbstkompetenz umfasst Kenntnisse und FÃ¤higkeiten in folgenden Bereichen:

a.

eigenverantwortliches Handeln;

b.

KommunikationsfÃ¤higkeit;

c.

KonfliktfÃ¤higkeit;

d.

TeamfÃ¤higkeit;

e.

Umgangsformen und Auftreten;

f.

Belastbarkeit;

g.

Ã¶kologisches Verantwortungsbewusstsein und Handeln.

de_artText: Die Sozial- und Selbstkompetenz umfasst Kenntnisse und FÃ¤higkeiten in folgenden Bereichen:a. eigenverantwortliches Handeln;b. KommunikationsfÃ¤higkeit;c. KonfliktfÃ¤higkeit;d. TeamfÃ¤higkeit;e. Umgangsformen und Auftreten;f. Belastbarkeit;g. Ã¶kologisches Verantwortungsbewusstsein und Handeln.

de_artTitle: Art. 6 Sozial- und Selbstkompetenz

fr_artHtml:
Art. 6 CompÃ©tences sociales et personnelles

Les compÃ©tences sociales et personnelles concernent les connaissances et les aptitudes relatives aux domaines suivants:

a.

autonomie et responsabilitÃ©;

b.

capacitÃ© Ã  communiquer;

c.

capacitÃ© Ã  gÃ©rer des conflits;

d.

aptitude au travail en Ã©quipe;

e.

civilitÃ© et prÃ©sentation;

f.

rÃ©sistance au stress;

g.

conscience et respect Ã©cologiques au travail.

fr_artText: Les compÃ©tences sociales et personnelles concernent les connaissances et les aptitudes relatives aux domaines suivants:a. autonomie et responsabilitÃ©;b. capacitÃ© Ã  communiquer;c. capacitÃ© Ã  gÃ©rer des conflits;d. aptitude au travail en Ã©quipe;e. civilitÃ© et prÃ©sentation;f. rÃ©sistance au stress;g. conscience et respect Ã©cologiques au travail.

it_artHtml:
Art. 6 Competenza sociale e personale

La competenza sociale e personale comprende conoscenze e capacitÃ  nei seguenti ambiti:

a.

senso di responsabilitÃ ;

b.

capacitÃ  di comunicazione;

c.

capacitÃ  di gestire i conflitti;

d.

capacitÃ  di lavorare in squadra;

e.

forme comportamentali e modo di presentarsi;

f.

capacitÃ  di lavorare sotto pressione;

g.

senso di responsabilitÃ  e modo di agire ecologici.

it_artText: La competenza sociale e personale comprende conoscenze e capacitÃ  nei seguenti ambiti:a. senso di responsabilitÃ ;b. capacitÃ  di comunicazione;c. capacitÃ  di gestire i conflitti;d. capacitÃ  di lavorare in squadra;e. forme comportamentali e modo di presentarsi;f. capacitÃ  di lavorare sotto pressione;g. senso di responsabilitÃ  e modo di agire ecologici.

it_artTitle: Art. 6 Competenza sociale e personale


de_artHtml:
Art. 76

1 Die Anbieter der Bildung geben den Lernenden zu Beginn und wÃ¤hrend der Bildung Vorschriften und Empfehlungen zur Arbeitssicherheit, zum Gesundheitsschutz und zum Umweltschutz, insbesondere zur Gefahrenkommunikation (Gefahrensymbole, Piktogramme, Gebotszeichen) in diesen drei Bereichen, ab und erklÃ¤ren sie ihnen.

2 Diese Vorschriften und Empfehlungen werden an allen Lernorten vermittelt und in den Qualifikationsverfahren berÃ¼cksichtigt.

3 Den Lernenden wird an allen Lernorten das Wissen Ã¼ber nachhaltige Entwicklung, insbesondere Ã¼ber den Ausgleich zwischen gesellschaftlichen, Ã¶kologischen und wirtschaftlichen Interessen, vermittelt.

4 In Abweichung von Artikel 4 Absatz 1 ArGV 5 und gemÃ¤ss den Vorgaben nach Artikel 4a Absatz 17 ArGV 5 kÃ¶nnen die Lernenden entsprechend ihrem Ausbildungsstand fÃ¼r die im Anhang zum Bildungsplan aufgefÃ¼hrten Arbeiten herangezogen werden.

5 Voraussetzung fÃ¼r einen Einsatz nach Absatz 4 ist, dass die Lernenden entsprechend den erhÃ¶hten GefÃ¤hrdungen ausgebildet, angeleitet und Ã¼berwacht werden; diese besonderen Vorkehrungen werden im Anhang zum Bildungsplan als begleitende Massnahmen der Arbeitssicherheit und des Gesundheitsschutzes festgelegt.

6 Fassung gemÃ¤ss Ziff. II 108 der V des SBFI vom 24. Nov. 2017 Ã¼ber die Ãnderung von Bildungsverordnungen betreffend das Verbot gefÃ¤hrlicher Arbeiten, in Kraft seit  1. Jan. 2018 (AS 2017 7331).

7 Der Verweis wurde in Anwendung von Art. 12 Abs. 2 des Publikationsgesetzes vom 18. Juni 2004 (SR 170.512) auf den 1. April 2024 angepasst (siehe AS 2024 156).

de_artText: Die Anbieter der Bildung geben den Lernenden zu Beginn und wÃ¤hrend der Bildung Vorschriften und Empfehlungen zur Arbeitssicherheit, zum Gesundheitsschutz und zum Umweltschutz, insbesondere zur Gefahrenkommunikation (Gefahrensymbole, Piktogramme, Gebotszeichen) in diesen drei Bereichen, ab und erklÃ¤ren sie ihnen. Diese Vorschriften und Empfehlungen werden an allen Lernorten vermittelt und in den Qualifikationsverfahren berÃ1⁄4cksichtigt. Den Lernenden wird an allen Lernorten das Wissen Ã1⁄4ber nachhaltige Entwicklung, insbesondere Ã1⁄4ber den Ausgleich zwischen gesellschaftlichen, Ã¶kologischen und wirtschaftlichen Interessen, vermittelt. In Abweichung von Artikel 4 Absatz 1 ArGV 5 und gemÃ¤ss den Vorgaben nach Artikel 4a Absatz 1 ArGV 5 kÃ¶nnen die Lernenden entsprechend ihrem Ausbildungsstand fÃ1⁄4r die im Anhang zum Bildungsplan aufgefÃ1⁄4hrten Arbeiten herangezogen werden. Voraussetzung fÃ1⁄4r einen Einsatz nach Absatz 4 ist, dass die Lernenden entsprechend den erhÃ¶hten GefÃ¤hrdungen ausgebildet, angeleitet und Ã1⁄4berwacht werden; diese besonderen Vorkehrungen werden im Anhang zum Bildungsplan als begleitende Massnahmen der Arbeitssicherheit und des Gesundheitsschutzes festgelegt. Fassung gemÃ¤ss Ziff. II 108 der V des SBFI vom 24. Nov. 2017 Ã1⁄4ber die Ãnderung von Bildungsverordnungen betreffend das Verbot gefÃ¤hrlicher Arbeiten, in Kraft seit  1. Jan. 2018 (AS 2017 7331). Der Verweis wurde in Anwendung von Art. 12 Abs. 2 des Publikationsgesetzes vom 18. Juni 2004 (SR 170.512) auf den 1. April 2024 angepasst (siehe AS 2024 156).

de_artTitle: Art. 7

fr_artHtml:
Art. 77

1 DÃ¨s le dÃ©but de la formation, les prestataires de la formation remettent et expliquent aux personnes en formation les directives et les recommandations en matiÃ¨re de sÃ©curitÃ© au travail, de protection de la santÃ© et de protection de lâenvironnement, en particulier celles relatives Ã  la communication des dangers (symboles de danger, pictogrammes, signes dâinterdiction) dans ces trois domaines.

2 Les directives et les recommandations prÃ©citÃ©es font partie intÃ©grante de la formation dispensÃ©e dans tous les lieux de formation et elles sont prises en considÃ©ration dans les procÃ©dures de qualification.

3 Il est fait en sorte que les personnes en formation acquiÃ¨rent, sur tous les lieux de formation, des connaissances en matiÃ¨re de dÃ©veloppement durable, notamment en ce qui concerne lâÃ©quilibre entre les intÃ©rÃªts sociÃ©taux, Ã©cologiques et Ã©conomiques.

4 En dÃ©rogation Ã  lâart. 4, al. 1, OLT 5 et conformÃ©ment aux prescriptions de lâart. 4a, al. 18, OLT 5, il est permis dâoccuper les personnes en formation, en fonction de leur niveau de connaissance, aux travaux mentionnÃ©s dans lâannexe du plan de formation.

5 La dÃ©rogation visÃ©e Ã  lâal. 4 prÃ©suppose que les personnes en formation soient formÃ©es, encadrÃ©es et surveillÃ©es en fonction des risques accrus quâelles courent; ces dispositions particuliÃ¨res sont dÃ©finies dans lâannexe du plan de formation Ã  titre de mesures dâaccompagnement en matiÃ¨re de sÃ©curitÃ© au travail et de protection de la santÃ©.

7 Nouvelle teneur selon le ch. II 108 de lâO du SEFRI du 24 nov. 2017 concernant la mod. dâO sur la formation relative Ã  lâinterdiction dâeffectuer des travaux dangereux, en vigueur depuis le 1er janv. 2018 (RO 2017 7331).

8 Le renvoi a Ã©tÃ© adaptÃ© en application de lâart. 12, al. 2, de la L du 18 juin 2004 sur les publications officielles (RS 170.512), avec effet au 1er avr. 2024 (RO 2024 156).

fr_artText: DÃ ̈s le dÃ©but de la formation, les prestataires de la formation remettent et expliquent aux personnes en formation les directives et les recommandations en matiÃ ̈re de sÃ©curitÃ© au travail, de protection de la santÃ© et de protection de lâenvironnement, en particulier celles relatives Ã  la communication des dangers (symboles de danger, pictogrammes, signes dâinterdiction) dans ces trois domaines. Les directives et les recommandations prÃ©citÃ©es font partie intÃ©grante de la formation dispensÃ©e dans tous les lieux de formation et elles sont prises en considÃ©ration dans les procÃ©dures de qualification. Il est fait en sorte que les personnes en formation acquiÃ ̈rent, sur tous les lieux de formation, des connaissances en matiÃ ̈re de dÃ©veloppement durable, notamment en ce qui concerne lâÃ©quilibre entre les intÃ©rÃats sociÃ©taux, Ã©cologiques et Ã©conomiques. En dÃ©rogation Ã  lâart. 4, al. 1, OLT 5 et conformÃ©ment aux prescriptions de lâart. 4a, al. 1, OLT 5, il est permis dâoccuper les personnes en formation, en fonction de leur niveau de connaissance, aux travaux mentionnÃ©s dans lâannexe du plan de formation. La dÃ©rogation visÃ©e Ã  lâal. 4 prÃ©suppose que les personnes en formation soient formÃ©es, encadrÃ©es et surveillÃ©es en fonction des risques accrus quâelles courent; ces dispositions particuliÃ ̈res sont dÃ©finies dans lâannexe du plan de formation Ã  titre de mesures dâaccompagnement en matiÃ ̈re de sÃ©curitÃ© au travail et de protection de la santÃ©.  Nouvelle teneur selon le ch. II 108 de lâO du SEFRI du 24 nov. 2017 concernant la mod. dâO sur la formation relative Ã  lâinterdiction dâeffectuer des travaux dangereux, en vigueur depuis le 1 janv. 2018 (RO 2017 7331). Le renvoi a Ã©tÃ© adaptÃ© en application de lâart. 12, al. 2, de la L du 18 juin 2004 sur les publications officielles (RS 170.512), avec effet au 1 avr. 2024 (RO 2024 156).

fr_artTitle: Art. 7

it_artHtml:
Art. 76

1 Allâinizio e durante la formazione gli operatori forniscono e spiegano alle persone in formazione le prescrizioni e le raccomandazioni relative alla sicurezza sul lavoro e alla protezione della salute e dellâambiente, in particolare quelle relative alla comunicazione dei pericoli (simboli di pericolo e di obbligo, pittogrammi).

2 Dette prescrizioni e raccomandazioni sono fornite in tutti i luoghi di formazione e considerate nelle procedure di qualificazione.

3 Tutti i luoghi di formazione sensibilizzano le persone in formazione allo sviluppo sostenibile, con particolare attenzione allâequilibrio tra interessi sociali, ecologici ed economici.

4 In deroga allâarticolo 4 capoverso 1 OLL 5 e secondo le prescrizioni dellâarticolo 4a capoverso 17 OLL 5 Ã¨ ammesso lâimpiego di persone in formazione in conformitÃ  con il loro stato di formazione per le attivitÃ  elencate in allegato al piano di formazione.

5 Lâimpiego di persone in formazione secondo il capoverso 4 presuppone che dette persone siano formate, istruite e sorvegliate in maniera adeguata al piÃ¹ elevato pericolo dâinfortunio; tali precauzioni particolari sono fissate in allegato al piano di formazione sotto forma di misure di accompagnamento riguardanti la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute.

6 Nuovo testo giusta il n. II 108 dellâO della SEFRI del 24 nov. 2017 concernente la modifica delle ordinanze sulla formazione professionale in merito al divieto di svolgere lavori pericolosi, in vigore dal 1Â° gen. 2018 (RU 2017 7331).

7 Il rimando Ã¨ stato adeguato in applicazione dellâart. 12 cpv. 2 della L del 18 giu. 2004 sulle pubblicazioni ufficiali (RS 170.512), con effetto dal 1Â° apr. 2024 (vedi RU 2024 156).

it_artText: Allâinizio e durante la formazione gli operatori forniscono e spiegano alle persone in formazione le prescrizioni e le raccomandazioni relative alla sicurezza sul lavoro e alla protezione della salute e dellâambiente, in particolare quelle relative alla comunicazione dei pericoli (simboli di pericolo e di obbligo, pittogrammi). Dette prescrizioni e raccomandazioni sono fornite in tutti i luoghi di formazione e considerate nelle procedure di qualificazione. Tutti i luoghi di formazione sensibilizzano le persone in formazione allo sviluppo sostenibile, con particolare attenzione allâequilibrio tra interessi sociali, ecologici ed economici. In deroga allâarticolo 4 capoverso 1 OLL 5 e secondo le prescrizioni dellâarticolo 4a capoverso 1 OLL 5 Ã ̈ ammesso lâimpiego di persone in formazione in conformitÃ  con il loro stato di formazione per le attivitÃ  elencate in allegato al piano di formazione.  Lâimpiego di persone in formazione secondo il capoverso 4 presuppone che dette persone siano formate, istruite e sorvegliate in maniera adeguata al piÃ1 elevato pericolo dâinfortunio; tali precauzioni particolari sono fissate in allegato al piano di formazione sotto forma di misure di accompagnamento riguardanti la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute.  Nuovo testo giusta il n. II 108 dellâO della SEFRI del 24 nov. 2017 concernente la modifica delle ordinanze sulla formazione professionale in merito al divieto di svolgere lavori pericolosi, in vigore dal 1Â° gen. 2018 (RU 2017 7331). Il rimando Ã ̈ stato adeguato in applicazione dellâart. 12 cpv. 2 della L del 18 giu. 2004 sulle pubblicazioni ufficiali (RS 170.512), con effetto dal 1Â° apr. 2024 (vedi RU 2024 156).

it_artTitle: Art. 7


de_artHtml:
Art. 8 Anteile der Lernorte

1 Die Bildung in beruflicher Praxis erfolgt Ã¼ber die ganze Dauer der beruflichen Grundbildung im Durchschnitt an 4 Tagen pro Woche.

2 Die schulische Bildung im obligatorischen Unterricht erfolgt in 1440 Lektionen. Davon entfallen auf den Sportunterricht 160 Lektionen.

3 Die Ã¼berbetrieblichen Kurse umfassen insgesamt mindestens 16 und hÃ¶chstens 20 Tage zu 8 Stunden. Im letzten Semester der beruflichen Grundbildung finden keine Ã¼berbetrieblichen Kurse mehr statt.

de_artText: Die Bildung in beruflicher Praxis erfolgt Ã1⁄4ber die ganze Dauer der beruflichen Grundbildung im Durchschnitt an 4 Tagen pro Woche. Die schulische Bildung im obligatorischen Unterricht erfolgt in 1440 Lektionen. Davon entfallen auf den Sportunterricht 160 Lektionen. Die Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse umfassen insgesamt mindestens 16 und hÃ¶chstens 20 Tage zu 8 Stunden. Im letzten Semester der beruflichen Grundbildung finden keine Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse mehr statt.

de_artTitle: Art. 8 Anteile der Lernorte

fr_artHtml:
Art. 8 Parts assumÃ©es par les diffÃ©rents lieux de formation

1 La formation Ã  la pratique professionnelle sâÃ©tend sur toute la durÃ©e de la formation professionnelle initiale, en moyenne Ã  raison de 4 jours par semaine.

2 Lâenseignement obligatoire dispensÃ© Ã  lâÃ©cole professionnelle comprend 1440 pÃ©riodes dâenseignement. Parmi celles-ci, 160 pÃ©riodes sont consacrÃ©es Ã  lâenseignement du sport.

3 Les cours interentreprises comprennent au total 16 jours de cours au minimum et 20 au maximum, Ã  raison de 8 heures de cours par jour. Durant le dernier semestre de la formation professionnelle initiale, aucun cours interentreprises nâa lieu.

fr_artText: La formation Ã  la pratique professionnelle sâÃ©tend sur toute la durÃ©e de la formation professionnelle initiale, en moyenne Ã  raison de 4 jours par semaine.  Lâenseignement obligatoire dispensÃ© Ã  lâÃ©cole professionnelle comprend 1440 pÃ©riodes dâenseignement. Parmi celles-ci, 160 pÃ©riodes sont consacrÃ©es Ã  lâenseignement du sport.  Les cours interentreprises comprennent au total 16 jours de cours au minimum et 20 au maximum, Ã  raison de 8 heures de cours par jour. Durant le dernier semestre de la formation professionnelle initiale, aucun cours interentreprises nâa lieu.

it_artHtml:
Art. 8 Parti svolte dai luoghi di formazione

1 La formazione professionale pratica si svolge in media su quattro giorni alla settimana per tutta la durata della formazione professionale di base.

2 Lâinsegnamento scolastico obbligatorio comprende 1440 lezioni. Di queste, 160 sono dedicate allâinsegnamento dello sport.

3 I corsi interaziendali hanno una durata complessiva minima di 16 e massima di 20 giornate di otto ore. Nellâultimo semestre della formazione professionale di base non si svolgono corsi interaziendali.

it_artText: La formazione professionale pratica si svolge in media su quattro giorni alla settimana per tutta la durata della formazione professionale di base.  Lâinsegnamento scolastico obbligatorio comprende 1440 lezioni. Di queste, 160 sono dedicate allâinsegnamento dello sport. I corsi interaziendali hanno una durata complessiva minima di 16 e massima di 20 giornate di otto ore. Nellâultimo semestre della formazione professionale di base non si svolgono corsi interaziendali.


de_artHtml:
Art. 9 Unterrichtssprache

1 Unterrichtssprache ist in der Regel die Landessprache des Schulortes.

2 Zweisprachiger Unterricht in der Landessprache des Schulortes und in einer weiteren Landessprache oder in Englisch ist empfohlen.

3 Die Kantone kÃ¶nnen andere Unterrichtssprachen zulassen.

de_artText: Unterrichtssprache ist in der Regel die Landessprache des Schulortes. Zweisprachiger Unterricht in der Landessprache des Schulortes und in einer weiteren Landessprache oder in Englisch ist empfohlen. Die Kantone kÃ¶nnen andere Unterrichtssprachen zulassen.

de_artTitle: Art. 9 Unterrichtssprache

fr_artHtml:
Art. 9 Langue dâenseignement

1 La langue dâenseignement est en rÃ¨gle gÃ©nÃ©rale la langue nationale du lieu dâimplantation de lâÃ©cole.

2 Lâenseignement bilingue est recommandÃ© dans la langue nationale du lieu dâimplantation de lâÃ©cole et dans une autre langue nationale ou lâanglais.

3 Les cantons peuvent admettre dâautres langues dâenseignement.

fr_artText: La langue dâenseignement est en rÃ ̈gle gÃ©nÃ©rale la langue nationale du lieu dâimplantation de lâÃ©cole.  Lâenseignement bilingue est recommandÃ© dans la langue nationale du lieu dâimplantation de lâÃ©cole et dans une autre langue nationale ou lâanglais. Les cantons peuvent admettre dâautres langues dâenseignement.

fr_artTitle: Art. 9 Langue dâenseignement

it_artHtml:
Art. 9 Lingua dâinsegnamento

1 La lingua dâinsegnamento Ã¨ di norma la lingua nazionale del luogo in cui si trova la scuola professionale.

2 Ã raccomandato lâinsegnamento bilingue nella lingua nazionale locale e in unâaltra lingua nazionale o in inglese.

3 I Cantoni possono autorizzare altre lingue dâinsegnamento.

it_artText: La lingua dâinsegnamento Ã ̈ di norma la lingua nazionale del luogo in cui si trova la scuola professionale. Ã raccomandato lâinsegnamento bilingue nella lingua nazionale locale e in unâaltra lingua nazionale o in inglese. I Cantoni possono autorizzare altre lingue dâinsegnamento.

it_artTitle: Art. 9 Lingua dâinsegnamento


de_artHtml:
Art. 1 Berufsbild

Die Kauffrau und der Kaufmann auf Stufe EFZ beherrschen namentlich die folgenden TÃ¤tigkeiten und zeichnen sich durch folgende Kenntnisse, FÃ¤higkeiten und Haltungen aus:

a.

Sie sind dienstleistungsorientierte Mitarbeitende in betriebswirtschaftlichen Prozessen, handeln in agilen Arbeits- und Organisationsformen, interagieren in einem vernetzten Arbeitsumfeld und setzen Technologien der digitalen Arbeitswelt ein.

b.

Ihr Berufsfeld reicht von der Gestaltung von Kunden- oder Lieferantenbeziehungen Ã¼ber die Koordination unternehmerischer Arbeitsprozesse bis zur branchenspezifischen Sachbearbeitung.

c.

Auf der Grundlage gemeinsamer Handlungskompetenzen Ã¼ben sie ihre TÃ¤tigkeit nach Branche, Unternehmensstrategie und persÃ¶nlicher Eignung mit unterschiedlichen Schwerpunkten aus.

d.

Ihre Haltung ist durch Kundenorientierung, eigenstÃ¤ndiges und reflektiertes Handeln sowie die Bereitschaft zum lebenslangen Lernen gekennzeichnet.

de_artText: Die Kauffrau und der Kaufmann auf Stufe EFZ beherrschen namentlich die folgenden TÃ¤tigkeiten und zeichnen sich durch folgende Kenntnisse, FÃ¤higkeiten und Haltungen aus:a. Sie sind dienstleistungsorientierte Mitarbeitende in betriebswirtschaftlichen Prozessen, handeln in agilen Arbeits- und Organisationsformen, interagieren in einem vernetzten Arbeitsumfeld und setzen Technologien der digitalen Arbeitswelt ein.b. Ihr Berufsfeld reicht von der Gestaltung von Kunden- oder Lieferantenbeziehungen Ã1⁄4ber die Koordination unternehmerischer Arbeitsprozesse bis zur branchenspezifischen Sachbearbeitung.c. Auf der Grundlage gemeinsamer Handlungskompetenzen Ã1⁄4ben sie ihre TÃ¤tigkeit nach Branche, Unternehmensstrategie und persÃ¶nlicher Eignung mit unterschiedlichen Schwerpunkten aus.d. Ihre Haltung ist durch Kundenorientierung, eigenstÃ¤ndiges und reflektiertes Handeln sowie die Bereitschaft zum lebenslangen Lernen gekennzeichnet.

de_artTitle: Art. 1 Berufsbild

de_lawTitle: Verordnung des SBFI vom 16. August 2021 über die berufliche Grundbildung Kauffrau/Kaufmann mit eidgenössischem Fähigkeitszeugnis (EFZ)

fr_artHtml:
Art. 1 Profil de la profession

Les employÃ©s de commerce de niveau CFC maÃ®trisent notamment les activitÃ©s suivantes et se distinguent par les connaissances, les aptitudes et les comportements ci-aprÃ¨s:

a.

ils sont des collaborateurs centrÃ©s sur les prestations de services dans des processus de gestion dâentreprise, travaillent dans des structures dâactivitÃ© et dâorganisation dynamiques et interagissent dans un environnement de travail interconnectÃ© en utilisant des technologies numÃ©riques;

b.

leur champ dâactivitÃ© sâÃ©tend de la gestion des relations avec les clients et les fournisseurs Ã  lâexÃ©cution de tÃ¢ches spÃ©cifiques Ã  leur branche, en passant par la coordination de processus de travail au sein de lâentreprise;

c.

ils possÃ¨dent des compÃ©tences opÃ©rationnelles communes, mais les prioritÃ©s diffÃ¨rent selon la branche dans laquelle ils exercent leur activitÃ©, la stratÃ©gie de lâentreprise et leurs aptitudes personnelles;

d.

lâorientation client, le travail autonome et rÃ©flÃ©chi ainsi que la disposition Ã  apprendre tout au long de la vie caractÃ©risent leur attitude.

fr_artText: Les employÃ©s de commerce de niveau CFC maÃ®trisent notamment les activitÃ©s suivantes et se distinguent par les connaissances, les aptitudes et les comportements ci-aprÃ ̈s:a. ils sont des collaborateurs centrÃ©s sur les prestations de services dans des processus de gestion dâentreprise, travaillent dans des structures dâactivitÃ© et dâorganisation dynamiques et interagissent dans un environnement de travail interconnectÃ© en utilisant des technologies numÃ©riques;b. leur champ dâactivitÃ© sâÃ©tend de la gestion des relations avec les clients et les fournisseurs Ã  lâexÃ©cution de tÃ¢ches spÃ©cifiques Ã  leur branche, en passant par la coordination de processus de travail au sein de lâentreprise;c. ils possÃ ̈dent des compÃ©tences opÃ©rationnelles communes, mais les prioritÃ©s diffÃ ̈rent selon la branche dans laquelle ils exercent leur activitÃ©, la stratÃ©gie de lâentreprise et leurs aptitudes personnelles;d. lâorientation client, le travail autonome et rÃ©flÃ©chi ainsi que la disposition Ã  apprendre tout au long de la vie caractÃ©risent leur attitude.

fr_artTitle: Art. 1 Profil de la profession

fr_lawTitle: Ordonnance du SEFRI du 16 août 2021 sur la formation professionnelle initiale d’employée de commerce / employé de commerce avec certificat fédéral de capacité (CFC)

it_artHtml:
Art. 1 Profilo professionale

Gli impiegati di commercio di livello AFC svolgono in particolare le attivitÃ  seguenti e si contraddistinguono per le conoscenze, capacitÃ  e attitudini sotto indicate:

a.

si orientano in particolare ai servizi in processi economico-aziendali. Operano in forme lavorative e organizzative agili, interagiscono in un campo lavorativo interconnesso e utilizzano le tecnologie del mondo del lavoro digitale;

b.

il loro campo professionale si estende dalla creazione di relazioni con i clienti o i fornitori fino al coordinamento di processi lavorativi imprenditoriali e allo svolgimento di attivitÃ  amministrative;

c.

lâattivitÃ  professionale si basa su competenze operative comuni ma puÃ² essere molto differenziata in funzione del ramo, della strategia aziendale e dellâattitudine personale;

d.

il loro atteggiamento Ã¨ contraddistinto da uno spiccato orientamento verso i bisogni della clientela, da azioni autonome basate su riflessioni e dalla disponibilitÃ  allâapprendimento permanente.

it_artText: Gli impiegati di commercio di livello AFC svolgono in particolare le attivitÃ  seguenti e si contraddistinguono per le conoscenze, capacitÃ  e attitudini sotto indicate:a. si orientano in particolare ai servizi in processi economico-aziendali. Operano in forme lavorative e organizzative agili, interagiscono in un campo lavorativo interconnesso e utilizzano le tecnologie del mondo del lavoro digitale;b. il loro campo professionale si estende dalla creazione di relazioni con i clienti o i fornitori fino al coordinamento di processi lavorativi imprenditoriali e allo svolgimento di attivitÃ  amministrative;c. lâattivitÃ  professionale si basa su competenze operative comuni ma puÃ2 essere molto differenziata in funzione del ramo, della strategia aziendale e dellâattitudine personale;d. il loro atteggiamento Ã ̈ contraddistinto da uno spiccato orientamento verso i bisogni della clientela, da azioni autonome basate su riflessioni e dalla disponibilitÃ  allâapprendimento permanente.

it_artTitle: Art. 1 Profilo professionale

it_lawTitle: Ordinanza della SEFRI del 16 agosto 2021 sulla formazione professionale di base Impiegata di commercio / Impiegato di commercio con attestato federale di capacità (AFC)


de_artHtml:
Art. 10 Bildung in beruflicher Praxis im Betrieb  und an vergleichbaren Lernorten

1 Die Bildung in beruflicher Praxis im Betrieb umfasst Ã¼ber die ganze Dauer der beruflichen Grundbildung 3â4 Tage pro Woche.

2 In einer schulisch organisierten Grundbildung wird die Bildung in beruflicher Praxis unter Vorbehalt von Absatz 5 in einem betrieblichen Langzeitpraktikum vermittelt.

3 Das Langzeitpraktikum dauert mindestens 12 Monate und umfasst 5 Tage pro Woche. Es findet frÃ¼hestens ab dem 3. Semester statt.

4 Findet wÃ¤hrend des Langzeitpraktikums Schulunterricht statt, so mÃ¼ssen die Schultage durch eine entsprechende VerlÃ¤ngerung des Langzeitpraktikums kompensiert werden.

5 In Abweichung von Absatz 2 kann die Bildung in beruflicher Praxis ausnahmsweise auch zu einem Ã¼berwiegenden Teil im Schulunterricht stattfinden. Der Kanton klÃ¤rt in Zusammenarbeit mit der zustÃ¤ndigen Organisation der Arbeitswelt nach Artikel 16 BBV ab, ob der Bezug zur Arbeitswelt gewÃ¤hrleistet ist.

de_artText: Die Bildung in beruflicher Praxis im Betrieb umfasst Ã1⁄4ber die ganze Dauer der beruflichen Grundbildung 3â4 Tage pro Woche. In einer schulisch organisierten Grundbildung wird die Bildung in beruflicher Praxis unter Vorbehalt von Absatz 5 in einem betrieblichen Langzeitpraktikum vermittelt. Das Langzeitpraktikum dauert mindestens 12 Monate und umfasst 5 Tage pro Woche. Es findet frÃ1⁄4hestens ab dem 3. Semester statt. Findet wÃ¤hrend des Langzeitpraktikums Schulunterricht statt, so mÃ1⁄4ssen die Schultage durch eine entsprechende VerlÃ¤ngerung des Langzeitpraktikums kompensiert werden. In Abweichung von Absatz 2 kann die Bildung in beruflicher Praxis ausnahmsweise auch zu einem Ã1⁄4berwiegenden Teil im Schulunterricht stattfinden. Der Kanton klÃ¤rt in Zusammenarbeit mit der zustÃ¤ndigen Organisation der Arbeitswelt nach Artikel 16 BBV ab, ob der Bezug zur Arbeitswelt gewÃ¤hrleistet ist.

fr_artHtml:
Art. 10 Formation Ã  la pratique professionnelle en entreprise  et dans dâautres lieux de formation comparables

1 La formation Ã  la pratique professionnelle en entreprise sâÃ©tend sur toute la durÃ©e de la formation professionnelle initiale, Ã  raison de 3 Ã  4 jours par semaine.

2 Dans le cadre dâune formation initiale en Ã©cole, la formation Ã  la pratique professionnelle est dispensÃ©e sous la forme dâun stage de longue durÃ©e en entreprise, sous rÃ©serve de lâal. 5.

3 Le stage de longue durÃ©e dure 12 mois au minimum Ã  raison de 5 jours par semaine. Il se dÃ©roule au plus tÃ´t Ã  partir du 3e semestre.

4 Si des pÃ©riodes dâenseignement scolaire ont lieu pendant le stage de longue durÃ©e, ces pÃ©riodes doivent Ãªtre compensÃ©es par un allongement du stage.

5 En dÃ©rogation Ã  lâal. 2, la formation Ã  la pratique professionnelle peut Ã  titre exceptionnel se dÃ©rouler majoritairement pendant lâenseignement scolaire. Le canton vÃ©rifie, en collaboration avec lâorganisation du monde du travail compÃ©tente, que le lien avec le monde du travail au sens de lâart. 16 OFPr est assurÃ©.

fr_artText: La formation Ã  la pratique professionnelle en entreprise sâÃ©tend sur toute la durÃ©e de la formation professionnelle initiale, Ã  raison de 3 Ã  4 jours par semaine. Dans le cadre dâune formation initiale en Ã©cole, la formation Ã  la pratique professionnelle est dispensÃ©e sous la forme dâun stage de longue durÃ©e en entreprise, sous rÃ©serve de lâal. 5. Le stage de longue durÃ©e dure 12 mois au minimum Ã  raison de 5 jours par semaine. Il se dÃ©roule au plus tÃ ́t Ã  partir du 3 semestre.  Si des pÃ©riodes dâenseignement scolaire ont lieu pendant le stage de longue durÃ©e, ces pÃ©riodes doivent Ãatre compensÃ©es par un allongement du stage.  En dÃ©rogation Ã  lâal. 2, la formation Ã  la pratique professionnelle peut Ã  titre exceptionnel se dÃ©rouler majoritairement pendant lâenseignement scolaire. Le canton vÃ©rifie, en collaboration avec lâorganisation du monde du travail compÃ©tente, que le lien avec le monde du travail au sens de lâart. 16 OFPr est assurÃ©.

it_artHtml:
Art. 10 Durata della formazione in ciascun luogo di formazione e lingua dâinsegnamento

1 La formazione professionale pratica in azienda comprende 3 o 4 giornate alla settimana per tutta la durata della formazione professionale di base.

2 Fatto salvo il capoverso 5, nel quadro della formazione di base organizzata dalla scuola, la formazione professionale pratica Ã¨ impartita sotto forma di stage aziendale di lunga durata.

3 Lo stage aziendale dura almeno 12 mesi ed Ã¨ ripartito su cinque giorni alla settimana. PuÃ² essere svolto a partire dal 3Â° semestre.

4 Se lo stage di lunga durata si svolge contemporaneamente allâinsegnamento scolastico, i giorni di scuola devono essere compensati con un prolungamento dello stage.

5 In deroga al capoverso 2, la formazione professionale pratica puÃ² svolgersi eccezionalmente anche in maniera preponderante durante lâinsegnamento scolastico. In base allâarticolo 16 OFPr il Cantone chiarisce in collaborazione con la competente organizzazione del mondo del lavoro se Ã¨ garantito il rapporto con il mondo del lavoro.

it_artText: La formazione professionale pratica in azienda comprende 3 o 4 giornate alla settimana per tutta la durata della formazione professionale di base. Fatto salvo il capoverso 5, nel quadro della formazione di base organizzata dalla scuola, la formazione professionale pratica Ã ̈ impartita sotto forma di stage aziendale di lunga durata. Lo stage aziendale dura almeno 12 mesi ed Ã ̈ ripartito su cinque giorni alla settimana. PuÃ2 essere svolto a partire dal 3Â° semestre. Se lo stage di lunga durata si svolge contemporaneamente allâinsegnamento scolastico, i giorni di scuola devono essere compensati con un prolungamento dello stage.  In deroga al capoverso 2, la formazione professionale pratica puÃ2 svolgersi eccezionalmente anche in maniera preponderante durante lâinsegnamento scolastico. In base allâarticolo 16 OFPr il Cantone chiarisce in collaborazione con la competente organizzazione del mondo del lavoro se Ã ̈ garantito il rapporto con il mondo del lavoro.