de_artHtml:
Art. 15 In der schulischen Bildung und in der schulisch organisierten Grundbildung

Die Anbieter der schulischen Bildung und die Anbieter schulisch organisierter Grundbildungen dokumentieren die Leistungen der Lernenden in den unterrichteten Bereichen und stellen ihnen am Ende jedes Semesters ein Zeugnis aus.

fr_artHtml:
Art. 15 Formation scolaire et formation initiale en Ã©cole

Les prestataires de formations scolaires et de formations initiales en Ã©cole documentent les prestations de la personne en formation dans les domaines enseignÃ©s et ils Ã©tablissent un bulletin Ã  son intention au terme de chaque semestre.

it_artHtml:
Art. 15 Formazione scolastica e formazione di base organizzata dalla scuola

Gli operatori della formazione scolastica e della formazione di base organizzata dalla scuola documentano le prestazioni delle persone in formazione nelle materie insegnate e consegnano loro una pagella alla fine di ogni semestre.


de_artHtml:
Art. 16 Im Ã¼berbetrieblichen Kurs

1 Die Anbieter der Ã¼berbetrieblichen Kurse dokumentieren die Leistungen der Lernenden in der Form von Kompetenznachweisen nach jedem Ã¼berbetrieblichen Kurs.

2 Diese Kompetenznachweise werden in Noten ausgedrÃ¼ckt und fliessen ein in die Berechnung der Erfahrungsnote nach Artikel 20 Absatz 3.

de_artText: Die Anbieter der Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse dokumentieren die Leistungen der Lernenden in der Form von Kompetenznachweisen nach jedem Ã1⁄4berbetrieblichen Kurs. Diese Kompetenznachweise werden in Noten ausgedrÃ1⁄4ckt und fliessen ein in die Berechnung der Erfahrungsnote nach Artikel 20 Absatz 3.

de_artTitle: Art. 16 Im Ã1⁄4berbetrieblichen Kurs

de_lawTitle: Verordnung des SBFI vom 16. Oktober 2009 über die berufliche Grundbildung Bauwerktrennerin/Bauwerktrenner mit eidgenössischem Fähigkeitszeugnis (EFZ)

fr_artHtml:
Art. 16 Cours interentreprises

1 Les prestataires des cours interentreprises documentent les prestations de la personne en formation sous la forme de contrÃ´les de compÃ©tence effectuÃ©s aprÃ¨s chaque cours interentreprises.

2 Ces contrÃ´les de compÃ©tence sont sanctionnÃ©s par des notes qui sont prises en compte pour le calcul de la note dâexpÃ©rience au sens de lâart. 20, al. 3.

fr_artText: Les prestataires des cours interentreprises documentent les prestations de la personne en formation sous la forme de contrÃ ́les de compÃ©tence effectuÃ©s aprÃ ̈s chaque cours interentreprises. Ces contrÃ ́les de compÃ©tence sont sanctionnÃ©s par des notes qui sont prises en compte pour le calcul de la note dâexpÃ©rience au sens de lâart. 20, al. 3.

fr_artTitle: Art. 16 Cours interentreprises

fr_lawTitle: Ordonnance du SEFRI du 16 octobre 2009 sur la formation professionnelle initiale d'opératrice de sciage d'édifice/opérateur de sciage d'édifice avec certificat fédéral de capacité (CFC)

it_artHtml:
Art. 16 Formazione nei corsi interaziendali

1 Gli operatori dei corsi interaziendali documentano le prestazioni delle persone in formazione mediante controlli delle competenze dopo ogni corso interaziendale.

2 I controlli delle competenze vengono espressi in note e confluiscono nel calcolo della nota dei luoghi di formazione di cui allâarticolo 20 capoverso 3.

it_artText: Gli operatori dei corsi interaziendali documentano le prestazioni delle persone in formazione mediante controlli delle competenze dopo ogni corso interaziendale. I controlli delle competenze vengono espressi in note e confluiscono nel calcolo della nota dei luoghi di formazione di cui allâarticolo 20 capoverso 3.

it_lawTitle: Ordinanza della SEFRI del 16 ottobre 2009 sulla formazione professionale di base Operatrice/Operatore al taglio edile con attestato federale di capacità (AFC)


de_artHtml:
Art. 17 Zulassung

Zu den Qualifikationsverfahren wird zugelassen, wer die berufliche Grundbildung erworben hat:

a.

nach den Bestimmungen dieser Verordnung;

b.

in einer vom Kanton dafÃ¼r zugelassenen Bildungsinstitution; oder

c.

ausserhalb eines geregelten Bildungsganges und:

1.

die nach Artikel 32 BBV erforderliche berufliche Erfahrung erworben hat,

2.

von dieser beruflichen Erfahrung mindestens 3 Jahre im Bereich der Bauwerktrennerin EFZ oder des Bauwerktrenners EFZ erworben hat, und

3.

glaubhaft macht, den Anforderungen der AbschlussprÃ¼fung (Art. 19) gewachsen zu sein.

de_artText: Zu den Qualifikationsverfahren wird zugelassen, wer die berufliche Grundbildung erworben hat:a. nach den Bestimmungen dieser Verordnung;b. in einer vom Kanton dafÃ1⁄4r zugelassenen Bildungsinstitution; oderc. ausserhalb eines geregelten Bildungsganges und:1. die nach Artikel 32 BBV erforderliche berufliche Erfahrung erworben hat,2. von dieser beruflichen Erfahrung mindestens 3 Jahre im Bereich der Bauwerktrennerin EFZ oder des Bauwerktrenners EFZ erworben hat, und3. glaubhaft macht, den Anforderungen der AbschlussprÃ1⁄4fung (Art. 19) gewachsen zu sein.

de_artTitle: Art. 17 Zulassung

fr_artHtml:
Art. 17 Admission

Est admise aux procÃ©dures de qualification la personne qui a suivi la formation professionnelle initiale:

a.

conformÃ©ment Ã  la prÃ©sente ordonnance;

b.

dans une institution de formation autorisÃ©e par le canton, ou

c.

dans un autre cadre que celui dâune filiÃ¨re de formation rÃ©glementÃ©e et qui:

1.

a acquis lâexpÃ©rience professionnelle nÃ©cessaire visÃ©e Ã  lâart. 32 OFPr,

2.

a effectuÃ© 3 ans au minimum de cette expÃ©rience professionnelle dans le domaine dâactivitÃ© des opÃ©rateurs de sciage dâÃ©difice CFC, et

3.

rend crÃ©dible son aptitude Ã  satisfaire aux exigences de lâexamen final (art. 19).

fr_artText: Est admise aux procÃ©dures de qualification la personne qui a suivi la formation professionnelle initiale:a. conformÃ©ment Ã  la prÃ©sente ordonnance;b. dans une institution de formation autorisÃ©e par le canton, ouc. dans un autre cadre que celui dâune filiÃ ̈re de formation rÃ©glementÃ©e et qui:1. a acquis lâexpÃ©rience professionnelle nÃ©cessaire visÃ©e Ã  lâart. 32 OFPr,2. a effectuÃ© 3 ans au minimum de cette expÃ©rience professionnelle dans le domaine dâactivitÃ© des opÃ©rateurs de sciage dâÃ©difice CFC, et3. rend crÃ©dible son aptitude Ã  satisfaire aux exigences de lâexamen final (art. 19).

fr_artTitle: Art. 17 Admission

it_artHtml:
Art. 17 Ammissione

Ã ammesso alle procedure di qualificazione chi ha assolto la formazione professionale di base:

a.

secondo le disposizioni della presente ordinanza;

b.

in un istituto di formazione autorizzato dal Cantone; o

c.

al di fuori di un ciclo di formazione regolamentato, se:

1.

ha maturato lâesperienza professionale di cui allâarticolo 32 OFPr;

2.

di tale esperienza professionale ha svolto almeno tre anni nel campo dellâoperatore al taglio edile AFC; e

3.

rende verosimile il possesso dei requisiti per lâesame finale (art. 19).

it_artText: Ã ammesso alle procedure di qualificazione chi ha assolto la formazione professionale di base:a. secondo le disposizioni della presente ordinanza;b. in un istituto di formazione autorizzato dal Cantone; oc. al di fuori di un ciclo di formazione regolamentato, se:1. ha maturato lâesperienza professionale di cui allâarticolo 32 OFPr;2. di tale esperienza professionale ha svolto almeno tre anni nel campo dellâoperatore al taglio edile AFC; e3. rende verosimile il possesso dei requisiti per lâesame finale (art. 19).

it_artTitle: Art. 17 Ammissione


de_artHtml:
Art. 18 Gegenstand der Qualifikationsverfahren

In den Qualifikationsverfahren ist nachzuweisen, dass die Handlungskompetenzen nach den Artikeln 4 bis 6 erworben worden sind.

fr_artHtml:
Art. 18 Objet des procÃ©dures de qualification

Les procÃ©dures de qualification visent Ã  dÃ©montrer que les compÃ©tences opÃ©rationnelles dÃ©crites aux art. 4 Ã  6 ont Ã©tÃ© acquises.

it_artHtml:
Art. 18 Oggetto

Nelle procedure di qualificazione si deve dimostrare di aver acquisito le competenze operative di cui agli articoli 4â6.

it_artTitle: Art. 18 Oggetto


de_artHtml:
Art. 19 Umfang und DurchfÃ¼hrung des Qualifikationsverfahrens
mit AbschlussprÃ¼fung

1 Im Qualifikationsverfahren mit AbschlussprÃ¼fung werden die nachstehenden Qualifikationsbereiche wie folgt geprÃ¼ft:

a.

Praktische Arbeit, als vorgegebene praktische Arbeit (VPA) im Umfang von 16â18 Stunden. Dieser Qualifikationsbereich wird gegen Ende der beruflichen Grundbildung geprÃ¼ft. Die lernende Person muss zeigen, dass sie fÃ¤hig ist, die geforderten TÃ¤tigkeiten fachlich korrekt sowie bedarfs- und situationsgerecht auszufÃ¼hren. Die Lerndokumentation und die Unterlagen der Ã¼berbetrieblichen Kurse dÃ¼rfen als Hilfsmittel verwendet werden.

b.

Berufskenntnisse, im Umfang von 4 Stunden. Dieser Qualifikationsbereich wird gegen Ende der beruflichen Grundbildung geprÃ¼ft. Die lernende Person wird schriftlich oder sowohl schriftlich wie mÃ¼ndlich befragt. Wird eine mÃ¼ndliche PrÃ¼fung durchgefÃ¼hrt, so dauert diese hÃ¶chstens 1 Stunde.

c.

Allgemeinbildung. Der Qualifikationsbereich richtet sich nach der Verordnung des SBFI vom 27. April 20069 Ã¼ber die Mindestvorschriften fÃ¼r die Allgemeinbildung in der beruflichen Grundbildung.

2 In jedem Qualifikationsbereich beurteilen mindestens zwei PrÃ¼fungsexpertinnen oder -experten die Leistungen.

9 SR 412.101.241

de_artText: Im Qualifikationsverfahren mit AbschlussprÃ1⁄4fung werden die nachstehenden Qualifikationsbereiche wie folgt geprÃ1⁄4ft:a. Praktische Arbeit, als vorgegebene praktische Arbeit (VPA) im Umfang von 16â18 Stunden. Dieser Qualifikationsbereich wird gegen Ende der beruflichen Grundbildung geprÃ1⁄4ft. Die lernende Person muss zeigen, dass sie fÃ¤hig ist, die geforderten TÃ¤tigkeiten fachlich korrekt sowie bedarfs- und situationsgerecht auszufÃ1⁄4hren. Die Lerndokumentation und die Unterlagen der Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse dÃ1⁄4rfen als Hilfsmittel verwendet werden.b. Berufskenntnisse, im Umfang von 4 Stunden. Dieser Qualifikationsbereich wird gegen Ende der beruflichen Grundbildung geprÃ1⁄4ft. Die lernende Person wird schriftlich oder sowohl schriftlich wie mÃ1⁄4ndlich befragt. Wird eine mÃ1⁄4ndliche PrÃ1⁄4fung durchgefÃ1⁄4hrt, so dauert diese hÃ¶chstens 1 Stunde.c. Allgemeinbildung. Der Qualifikationsbereich richtet sich nach der Verordnung des SBFI vom 27. April 2006 Ã1⁄4ber die Mindestvorschriften fÃ1⁄4r die Allgemeinbildung in der beruflichen Grundbildung. In jedem Qualifikationsbereich beurteilen mindestens zwei PrÃ1⁄4fungsexpertinnen oder -experten die Leistungen. SR 412.101.241

de_artTitle: Art. 19 Umfang und DurchfÃ1⁄4hrung des Qualifikationsverfahrens mit AbschlussprÃ1⁄4fung

fr_artHtml:
Art. 19 Ãtendue et organisation de la procÃ©dure de qualification avec examen final

1 La procÃ©dure de qualification avec examen final porte sur les domaines de qualification ci-aprÃ¨s selon les modalitÃ©s suivantes:

a.

travail pratique sous la forme dâun travail pratique prescrit (TPP) dâune durÃ©e de 16 Ã  18 heures. Ce domaine de qualification est Ã©valuÃ© vers la fin de la formation professionnelle initiale. La personne en formation doit montrer quâelle est Ã  mÃªme dâexÃ©cuter les tÃ¢ches demandÃ©es dans les rÃ¨gles de lâart et en fonction des besoins et de la situation. Le dossier de formation et les documents relatifs aux cours interentreprises peuvent Ãªtre utilisÃ©s comme aides;

b.

connaissances professionnelles dâune durÃ©e de 4 heures. Ce domaine de qualification est Ã©valuÃ© vers la fin de la formation professionnelle initiale. La personne en formation subit un examen Ã©crit ou des examens Ã©crit et oral. Si un examen oral est organisÃ©, il dure 1 heure au maximum;

c.

culture gÃ©nÃ©rale. Ce domaine de qualification est rÃ©gi par lâordonnance du SEFRI du 27 avril 2006 concernant les conditions minimales relatives Ã  la culture gÃ©nÃ©rale dans la formation professionnelle initiale10.

2 Dans chaque domaine de qualification, deux experts aux examens au moins Ã©valuent les prestations.

10 RS 412.101.241

fr_artText: La procÃ©dure de qualification avec examen final porte sur les domaines de qualification ci-aprÃ ̈s selon les modalitÃ©s suivantes: a. travail pratique sous la forme dâun travail pratique prescrit (TPP) dâune durÃ©e de 16 Ã  18 heures. Ce domaine de qualification est Ã©valuÃ© vers la fin de la formation professionnelle initiale. La personne en formation doit montrer quâelle est Ã  mÃame dâexÃ©cuter les tÃ¢ches demandÃ©es dans les rÃ ̈gles de lâart et en fonction des besoins et de la situation. Le dossier de formation et les documents relatifs aux cours interentreprises peuvent Ãatre utilisÃ©s comme aides;b. connaissances professionnelles dâune durÃ©e de 4 heures. Ce domaine de qualification est Ã©valuÃ© vers la fin de la formation professionnelle initiale. La personne en formation subit un examen Ã©crit ou des examens Ã©crit et oral. Si un examen oral est organisÃ©, il dure 1 heure au maximum;c. culture gÃ©nÃ©rale. Ce domaine de qualification est rÃ©gi par lâordonnance du SEFRI du 27 avril 2006 concernant les conditions minimales relatives Ã  la culture gÃ©nÃ©rale dans la formation professionnelle initiale. Dans chaque domaine de qualification, deux experts aux examens au moins Ã©valuent les prestations. RS 412.101.241

it_artHtml:
Art. 19 Durata e svolgimento della procedura di qualificazione con esame finale

1 Nella procedura di qualificazione con esame finale vengono valutati i campi di qualificazione sotto elencati nel seguente modo:

a.

Â«lavoro praticoÂ», sotto forma di lavoro pratico prestabilito della durata da 16 a 18 ore. Lâesame ha luogo verso la fine della formazione professionale. La persona in formazione deve dimostrare di essere in grado di svolgere le attivitÃ  richieste in modo professionalmente corretto e adeguato alle necessitÃ  e alla situazione. Ã ammessa come ausilio la consultazione della documentazione dellâapprendimento e dei corsi interaziendali;

b.

Â«conoscenze professionaliÂ», della durata di quattro ore. Lâesame ha luogo verso la fine della formazione professionale. Lâesame Ã¨ scritto oppure sia scritto sia orale. Se si svolge un esame orale, la durata massima Ã¨ di unâora;

c.

Â«cultura generaleÂ». Per lâesame finale fa stato lâordinanza della SEFRI del 27 aprile 20069 sulle prescrizioni minime in materia di cultura generale nella formazione professionale di base.

2 Per ogni campo di qualificazione la valutazione Ã¨ effettuata da almeno due periti dâesame.

9 RS 412.101.241

it_artText: Nella procedura di qualificazione con esame finale vengono valutati i campi di qualificazione sotto elencati nel seguente modo: a. Â«lavoro praticoÂ», sotto forma di lavoro pratico prestabilito della durata da 16 a 18 ore. Lâesame ha luogo verso la fine della formazione professionale. La persona in formazione deve dimostrare di essere in grado di svolgere le attivitÃ  richieste in modo professionalmente corretto e adeguato alle necessitÃ  e alla situazione. Ã ammessa come ausilio la consultazione della documentazione dellâapprendimento e dei corsi interaziendali;b. Â«conoscenze professionaliÂ», della durata di quattro ore. Lâesame ha luogo verso la fine della formazione professionale. Lâesame Ã ̈ scritto oppure sia scritto sia orale. Se si svolge un esame orale, la durata massima Ã ̈ di unâora;c. Â«cultura generaleÂ». Per lâesame finale fa stato lâordinanza della SEFRI del 27 aprile 2006 sulle prescrizioni minime in materia di cultura generale nella formazione professionale di base. Per ogni campo di qualificazione la valutazione Ã ̈ effettuata da almeno due periti dâesame. RS 412.101.241


de_artHtml:
Art. 20 Bestehen, Notenberechnung, Notengewichtung

1 Das Qualifikationsverfahren mit AbschlussprÃ¼fung ist bestanden, wenn:

a.

der Qualifikationsbereich Â«praktische ArbeitÂ» mit der Note 4 oder hÃ¶her bewertet wird; und

b.

die Gesamtnote 4 oder hÃ¶her erreicht wird.

2 Die Gesamtnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel der gewichteten Noten aus der Summe der Noten der einzelnen Qualifikationsbereiche der AbschlussprÃ¼fung sowie der gewichteten Erfahrungsnote. Dabei gilt folgende Gewichtung:

a.

praktische Arbeit: 40 %;

b.

Berufskenntnisse: 20 %;

c.

Allgemeinbildung: 20 %;

d.

Erfahrungsnote: 20 %.

3 Die Erfahrungsnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel aus der Summe der Noten fÃ¼r:

a.

den berufskundlichen Unterricht;

b.

die Ã¼berbetrieblichen Kurse.

4 Die Note fÃ¼r den berufskundlichen Unterricht ist das auf eine ganze oder halbe Note gerundete Mittel aus der Summe aller Semesterzeugnisnoten des berufskundlichen Unterrichts.

5 Die Note fÃ¼r die Ã¼berbetrieblichen Kurse ist das auf eine ganze oder halbe Note gerundete Mittel aus der Summe der benoteten Kompetenznachweise.

de_artText: Das Qualifikationsverfahren mit AbschlussprÃ1⁄4fung ist bestanden, wenn:a. der Qualifikationsbereich Â«praktische ArbeitÂ» mit der Note 4 oder hÃ¶her bewertet wird; undb. die Gesamtnote 4 oder hÃ¶her erreicht wird. Die Gesamtnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel der gewichteten Noten aus der Summe der Noten der einzelnen Qualifikationsbereiche der AbschlussprÃ1⁄4fung sowie der gewichteten Erfahrungsnote. Dabei gilt folgende Gewichtung:a. praktische Arbeit: 40 %;b. Berufskenntnisse: 20 %;c. Allgemeinbildung: 20 %;d. Erfahrungsnote: 20 %. Die Erfahrungsnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel aus der Summe der Noten fÃ1⁄4r:a. den berufskundlichen Unterricht;b. die Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse. Die Note fÃ1⁄4r den berufskundlichen Unterricht ist das auf eine ganze oder halbe Note gerundete Mittel aus der Summe aller Semesterzeugnisnoten des berufskundlichen Unterrichts. Die Note fÃ1⁄4r die Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse ist das auf eine ganze oder halbe Note gerundete Mittel aus der Summe der benoteten Kompetenznachweise.

fr_artHtml:
Art. 20 Conditions de rÃ©ussite, calcul et pondÃ©ration des notes

1 La procÃ©dure de qualification avec examen final est rÃ©ussie si:

a.

la note du domaine de qualification Â«travail pratiqueÂ» est supÃ©rieure ou Ã©gale Ã  4, et

b.

la note globale est supÃ©rieure ou Ã©gale Ã  4.

2 La note globale correspond Ã  la moyenne, arrondie Ã  la premiÃ¨re dÃ©cimale, des notes pondÃ©rÃ©es des domaines de qualification de lâexamen final ainsi que de la note dâexpÃ©rience pondÃ©rÃ©e. Ces notes sont pondÃ©rÃ©es de la maniÃ¨re suivante:

a.

travail pratique: 40 %;

b.

connaissances professionnelles: 20 %;

c.

culture gÃ©nÃ©rale: 20 %;

d.

note dâexpÃ©rience: 20 %.

3 La note dâexpÃ©rience correspond Ã  la moyenne, arrondie Ã  la premiÃ¨re dÃ©cimale, des notes concernant:

a.

lâenseignement des connaissances professionnelles;

b.

les cours interentreprises.

4 La note de lâenseignement des connaissances professionnelles rÃ©sulte de la moyenne, arrondie Ã  une note entiÃ¨re ou Ã  une demi-note, des notes correspondantes des bulletins semestriels.

5 La note des cours interentreprises correspond Ã  la moyenne, arrondie Ã  une note entiÃ¨re ou Ã  une demi-note, des notes des contrÃ´les de compÃ©tence.

fr_artText: La procÃ©dure de qualification avec examen final est rÃ©ussie si:a. la note du domaine de qualification Â«travail pratiqueÂ» est supÃ©rieure ou Ã©gale Ã  4, et b. la note globale est supÃ©rieure ou Ã©gale Ã  4. La note globale correspond Ã  la moyenne, arrondie Ã  la premiÃ ̈re dÃ©cimale, des notes pondÃ©rÃ©es des domaines de qualification de lâexamen final ainsi que de la note dâexpÃ©rience pondÃ©rÃ©e. Ces notes sont pondÃ©rÃ©es de la maniÃ ̈re suivante:a. travail pratique: 40 %;b. connaissances professionnelles: 20 %;c. culture gÃ©nÃ©rale: 20 %;d. note dâexpÃ©rience: 20 %. La note dâexpÃ©rience correspond Ã  la moyenne, arrondie Ã  la premiÃ ̈re dÃ©cimale, des notes concernant:a. lâenseignement des connaissances professionnelles;b. les cours interentreprises. La note de lâenseignement des connaissances professionnelles rÃ©sulte de la moyenne, arrondie Ã  une note entiÃ ̈re ou Ã  une demi-note, des notes correspondantes des bulletins semestriels. La note des cours interentreprises correspond Ã  la moyenne, arrondie Ã  une note entiÃ ̈re ou Ã  une demi-note, des notes des contrÃ ́les de compÃ©tence.

it_artHtml:
Art. 20 Superamento dellâesame finale, calcolo e ponderazione delle note

1 La procedura di qualificazione con esame finale Ã¨ superata se:

a.

per il campo di qualificazione Â«lavoro praticoÂ» viene attribuito il 4 o una nota superiore; e

b.

la nota complessiva raggiunge o supera il 4.

2 La nota complessiva Ã¨ data dalla media, arrotondata a un decimale, delle note ponderate dei singoli campi di qualificazione dellâesame finale e della nota ponderata dei luoghi di formazione. Vale la seguente ponderazione:

a.

lavoro pratico: 40 per cento;

b.

conoscenze professionali: 20 per cento;

c.

cultura generale: 20 per cento;

d.

nota dei luoghi di formazione: 20 per cento.

3 Per nota dei luoghi di formazione si intende la media arrotondata a un decimale delle note relative a:

a.

insegnamento professionale;

b.

corsi interaziendali.

4 Per nota relativa allâinsegnamento professionale si intende la media arrotondata al punto o al mezzo punto di tutte le note semestrali ottenute per lâinsegnamento professionale.

5 Per nota relativa ai corsi interaziendali si intende la media arrotondata al punto o al mezzo punto delle note conseguite nei controlli delle competenze.

it_artText: La procedura di qualificazione con esame finale Ã ̈ superata se:a. per il campo di qualificazione Â«lavoro praticoÂ» viene attribuito il 4 o una nota superiore; e b. la nota complessiva raggiunge o supera il 4. La nota complessiva Ã ̈ data dalla media, arrotondata a un decimale, delle note ponderate dei singoli campi di qualificazione dellâesame finale e della nota ponderata dei luoghi di formazione. Vale la seguente ponderazione:a. lavoro pratico: 40 per cento;b. conoscenze professionali: 20 per cento;c. cultura generale: 20 per cento;d. nota dei luoghi di formazione: 20 per cento. Pernota dei luoghi di formazione si intende la media arrotondata a un decimale delle note relative a:a. insegnamento professionale;b. corsi interaziendali. Per nota relativa allâinsegnamento professionale si intende la media arrotondata al punto o al mezzo punto di tutte le note semestrali ottenute per lâinsegnamento professionale. Per nota relativa ai corsi interaziendali si intende la media arrotondata al punto o al mezzo punto delle note conseguite nei controlli delle competenze.


de_artHtml:
Art. 21 Wiederholungen

1 Die Wiederholung des Qualifikationsverfahrens richtet sich nach Artikel 33 BBV. Muss ein Qualifikationsbereich wiederholt werden, so ist er in seiner Gesamtheit zu wiederholen.

2 Wird die AbschlussprÃ¼fung ohne erneuten Besuch der Berufsfachschule wiederholt, so wird die bisherige Erfahrungsnote beibehalten. Wird der berufskundliche Unterricht wÃ¤hrend mindestens 2 Semestern wiederholt, so zÃ¤hlen fÃ¼r die Berechnung der Erfahrungsnote nur die neuen Noten.

3 Wird die AbschlussprÃ¼fung ohne erneuten Besuch von Ã¼berbetrieblichen Kursen wiederholt, so wird die bisherige Note beibehalten. Werden die letzten zwei bewerteten Ã¼berbetrieblichen Kurse wiederholt, so zÃ¤hlen fÃ¼r die Berechnung der Erfahrungsnote nur die neuen Noten.

de_artText: Die Wiederholung des Qualifikationsverfahrens richtet sich nach Artikel 33 BBV. Muss ein Qualifikationsbereich wiederholt werden, so ist er in seiner Gesamtheit zu wiederholen. Wird die AbschlussprÃ1⁄4fung ohne erneuten Besuch der Berufsfachschule wiederholt, so wird die bisherige Erfahrungsnote beibehalten. Wird der berufskundliche Unterricht wÃ¤hrend mindestens 2 Semestern wiederholt, so zÃ¤hlen fÃ1⁄4r die Berechnung der Erfahrungsnote nur die neuen Noten. Wird die AbschlussprÃ1⁄4fung ohne erneuten Besuch von Ã1⁄4berbetrieblichen Kursen wiederholt, so wird die bisherige Note beibehalten. Werden die letzten zwei bewerteten Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse wiederholt, so zÃ¤hlen fÃ1⁄4r die Berechnung der Erfahrungsnote nur die neuen Noten.

de_artTitle: Art. 21 Wiederholungen

fr_artHtml:
Art. 21 RÃ©pÃ©titions

1 La rÃ©pÃ©tition de la procÃ©dure de qualification est rÃ©gie par lâart. 33 OFPr. Si un domaine de qualification doit Ãªtre rÃ©pÃ©tÃ©, il doit lâÃªtre dans sa globalitÃ©.

2 Pour les personnes qui rÃ©pÃ¨tent lâexamen final et qui ne frÃ©quentent plus lâÃ©cole professionnelle, lâancienne note dâexpÃ©rience est prise en compte. Pour les personnes qui suivent Ã  nouveau lâenseignement des connaissances professionnelles pendant 2 semestres au minimum, seules les nouvelles notes sont prises en compte pour le calcul de la note dâexpÃ©rience.

3 Pour les personnes qui rÃ©pÃ¨tent lâexamen final et qui ne suivent plus les cours interentreprises, lâancienne note est prise en compte. Pour les personnes qui suivent Ã  nouveau les deux derniers cours interentreprises Ã©valuÃ©s, seules les nouvelles notes sont prises en compte pour le calcul de la note dâexpÃ©rience.

fr_artText: La rÃ©pÃ©tition de la procÃ©dure de qualification est rÃ©gie par lâart. 33 OFPr. Si un domaine de qualification doit Ãatre rÃ©pÃ©tÃ©, il doit lâÃatre dans sa globalitÃ©. Pour les personnes qui rÃ©pÃ ̈tent lâexamen final et qui ne frÃ©quentent plus lâÃ©cole professionnelle, lâancienne note dâexpÃ©rience est prise en compte. Pour les personnes qui suivent Ã  nouveau lâenseignement des connaissances professionnelles pendant 2 semestres au minimum, seules les nouvelles notes sont prises en compte pour le calcul de la note dâexpÃ©rience. Pour les personnes qui rÃ©pÃ ̈tent lâexamen final et qui ne suivent plus les cours interentreprises, lâancienne note est prise en compte. Pour les personnes qui suivent Ã  nouveau les deux derniers cours interentreprises Ã©valuÃ©s, seules les nouvelles notes sont prises en compte pour le calcul de la note dâexpÃ©rience.

fr_artTitle: Art. 21 RÃ©pÃ©titions

it_artHtml:
Art. 21 Ripetizioni

1 La ripetizione della procedura di qualificazione Ã¨ disciplinata dallâarticolo 33 OFPr. Qualora debba essere ripetuto un campo di qualificazione, esso va ripetuto interamente.

2 Qualora si ripeta lâesame finale senza frequentare nuovamente la scuola professionale, resta valida la nota dei luoghi di formazione conseguita in precedenza. Se si ripetono almeno due semestri di insegnamento professionale, per il calcolo della nota dei luoghi di formazione fanno stato solo le nuove note.

3 Qualora si ripeta lâesame finale senza frequentare nuovamente i corsi interaziendali, resta valida la nota conseguita in precedenza. Se si ripetono gli ultimi due corsi interaziendali valutati, per il calcolo della nota dei luoghi di formazione fanno stato solo le nuove note.

it_artText: La ripetizione della procedura di qualificazione Ã ̈ disciplinata dallâarticolo 33 OFPr. Qualora debba essere ripetuto un campo di qualificazione, esso va ripetuto interamente. Qualora si ripeta lâesame finale senza frequentare nuovamente la scuola professionale, resta valida la nota dei luoghi di formazione conseguita in precedenza. Se si ripetono almeno due semestri di insegnamento professionale, per il calcolo della nota dei luoghi di formazione fanno stato solo le nuove note. Qualora si ripeta lâesame finale senza frequentare nuovamente i corsi interaziendali, resta valida la nota conseguita in precedenza. Se si ripetono gli ultimi due corsi interaziendali valutati, per il calcolo della nota dei luoghi di formazione fanno stato solo le nuove note.

it_artTitle: Art. 21 Ripetizioni


de_artHtml:
Art. 22 Spezialfall

1 Hat eine lernende Person die Vorbildung ausserhalb der geregelten beruflichen Grundbildung erworben und die AbschlussprÃ¼fung nach dieser Verordnung absolviert, so entfÃ¤llt die Erfahrungsnote.

2 FÃ¼r die Berechnung der Gesamtnote werden die einzelnen Noten wie folgt gewichtet:

a.

praktische Arbeit: 50 %;

b.

Berufskenntnisse: 30 %;

c.

Allgemeinbildung: 20 %.

de_artText: Hat eine lernende Person die Vorbildung ausserhalb der geregelten beruflichen Grundbildung erworben und die AbschlussprÃ1⁄4fung nach dieser Verordnung absolviert, so entfÃ¤llt die Erfahrungsnote. FÃ1⁄4r die Berechnung der Gesamtnote werden die einzelnen Noten wie folgt gewichtet:a. praktische Arbeit: 50 %;b. Berufskenntnisse: 30 %;c. Allgemeinbildung: 20 %.

de_artTitle: Art. 22 Spezialfall

fr_artHtml:
Art. 22 Cas particulier

1 Pour les personnes qui ont suivi la formation prÃ©alable hors du cadre de la formation professionnelle initiale rÃ©glementÃ©e et subi lâexamen final rÃ©gi par la prÃ©sente ordonnance, il nây a pas de note dâexpÃ©rience.

2 Pour le calcul de la note globale, les notes sont pondÃ©rÃ©es de la maniÃ¨re suivante:

a.

travail pratique: 50 %;

b.

connaissances professionnelles: 30 %;

c.

culture gÃ©nÃ©rale: 20 %.

fr_artText: Pour les personnes qui ont suivi la formation prÃ©alable hors du cadre de la formation professionnelle initiale rÃ©glementÃ©e et subi lâexamen final rÃ©gi par la prÃ©sente ordonnance, il nây a pas de note dâexpÃ©rience. Pour le calcul de la note globale, les notes sont pondÃ©rÃ©es de la maniÃ ̈re suivante:a. travail pratique: 50 %;b. connaissances professionnelles: 30 %;c. culture gÃ©nÃ©rale: 20 %.

fr_artTitle: Art. 22 Cas particulier

it_artHtml:
Art. 22 Caso particolare

1 Per le persone che hanno assolto la formazione al di fuori di un ciclo di formazione regolamentato e che hanno sostenuto lâesame finale secondo la presente ordinanza, viene meno la nota dei luoghi di formazione.

2 Per il calcolo della nota complessiva valgono le note sotto elencate con la seguente ponderazione:

a.

lavoro pratico: 50 per cento;

b.

conoscenze professionali: 30 per cento;

c.

cultura generale: 20 per cento.

it_artText: Per le persone che hanno assolto la formazione al di fuori di un ciclo di formazione regolamentato e che hanno sostenuto lâesame finale secondo la presente ordinanza, viene meno la nota dei luoghi di formazione. Per il calcolo della nota complessiva valgono le note sotto elencate con la seguente ponderazione:a. lavoro pratico: 50 per cento;b. conoscenze professionali: 30 per cento;c. cultura generale: 20 per cento.

it_artTitle: Art. 22 Caso particolare


de_artHtml:
Art. 23

1 Wer ein Qualifikationsverfahren erfolgreich durchlaufen hat, erhÃ¤lt das eidgenÃ¶ssische FÃ¤higkeitszeugnis EFZ.

2 Das FÃ¤higkeitszeugnis berechtigt, den gesetzlich geschÃ¼tzten Titel Â«Bauwerktrennerin EFZÂ» oder Â«Bauwerktrenner EFZÂ» zu fÃ¼hren.

3 Ist das FÃ¤higkeitszeugnis mittels Qualifikationsverfahren mit AbschlussprÃ¼fung erworben worden, so wird im Notenausweis aufgefÃ¼hrt:

a.

die Gesamtnote;

b.

die Noten jedes Qualifikationsbereichs der AbschlussprÃ¼fung sowie, unter dem Vorbehalt von Artikel 22 Absatz 1, die Erfahrungsnote.

de_artText: Wer ein Qualifikationsverfahren erfolgreich durchlaufen hat, erhÃ¤lt das eidgenÃ¶ssische FÃ¤higkeitszeugnis EFZ. Das FÃ¤higkeitszeugnis berechtigt, den gesetzlich geschÃ1⁄4tzten Titel Â«Bauwerktrennerin EFZÂ» oder Â«Bauwerktrenner EFZÂ» zu fÃ1⁄4hren. Ist das FÃ¤higkeitszeugnis mittels Qualifikationsverfahren mit AbschlussprÃ1⁄4fung erworben worden, so wird im Notenausweis aufgefÃ1⁄4hrt:a. die Gesamtnote;b. die Noten jedes Qualifikationsbereichs der AbschlussprÃ1⁄4fung sowie, unter dem Vorbehalt von Artikel 22 Absatz 1, die Erfahrungsnote.

de_artTitle: Art. 23

fr_artHtml:
Art. 23

1 La personne qui a rÃ©ussi une procÃ©dure de qualification reÃ§oit le certificat fÃ©dÃ©ral de capacitÃ© (CFC).

2 Le CFC autorise ses titulaires Ã  porter le titre lÃ©galement protÃ©gÃ© dâÂ«opÃ©ratrice de sciage dâÃ©difice CFCÂ» ou dâÂ«opÃ©rateur de sciage dâÃ©difice CFCÂ».

3 Si le CFC a Ã©tÃ© obtenu par le biais de la procÃ©dure de qualification avec examen final, le bulletin de notes mentionne:

a.

la note globale;

b.

les notes de chaque domaine de qualification de lâexamen final et, sous rÃ©serve de lâart. 22, al. 1, la note dâexpÃ©rience.

fr_artText: La personne qui a rÃ©ussi une procÃ©dure de qualification reÃ§oit le certificat fÃ©dÃ©ral de capacitÃ© (CFC). Le CFC autorise ses titulaires Ã  porter le titre lÃ©galement protÃ©gÃ© dâÂ«opÃ©ratrice de sciage dâÃ©difice CFCÂ» ou dâÂ«opÃ©rateur de sciage dâÃ©difice CFCÂ». Si le CFC a Ã©tÃ© obtenu par le biais de la procÃ©dure de qualification avec examen final, le bulletin de notes mentionne:a. la note globale; b. les notes de chaque domaine de qualification de lâexamen final et, sous rÃ©serve de lâart. 22, al. 1, la note dâexpÃ©rience.

fr_artTitle: Art. 23

it_artHtml:
Art. 23

1 Chi ha superato una procedura di qualificazione consegue lâattestato federale di capacitÃ  (AFC).

2 Lâattestato federale di capacitÃ  conferisce al titolare il diritto di avvalersi della designazione legalmente protetta di Â«operatrice al taglio edile AFCÂ»/Â«operatore al taglio edile AFCÂ».

3 Se lâattestato federale di capacitÃ  Ã¨ stato conseguito mediante procedura di qualificazione con esame finale, nel certificato delle note sono riportate:

a.

la nota complessiva;

b.

le note di ogni campo di qualificazione dellâesame finale e, fatto salvo lâarticolo 22 capoverso 1, la nota dei luoghi di formazione.

it_artText: Chi ha superato una procedura di qualificazione consegue lâattestato federale di capacitÃ  (AFC). Lâattestato federale di capacitÃ  conferisce al titolare il diritto di avvalersi della designazione legalmente protetta di Â«operatrice al taglio edile AFCÂ»/Â«operatore al taglio edile AFCÂ». Se lâattestato federale di capacitÃ  Ã ̈ stato conseguito mediante procedura di qualificazione con esame finale, nel certificato delle note sono riportate:a. la nota complessiva; b. le note di ogni campo di qualificazione dellâesame finale e, fatto salvo lâarticolo 22 capoverso 1, la nota dei luoghi di formazione.

it_artTitle: Art. 23


de_artHtml:
Art. 24

1 Die Schweizerische Kommission fÃ¼r Berufsentwicklung und QualitÃ¤t setzt sich zusammen aus:

a.

3â5 Vertreterinnen oder Vertretern des Schweizerischen Verbands der Betonbohr- und Betonschneidunternehmen (SVBS);

b.

2 Vertreterinnen oder Vertretern der Fachlehrerschaft;

c.

je 1 Vertreterin oder 1 Vertreter der Gewerkschaften des Landesmantelvertrages (Unia, Syna) sowie der Baukader Schweiz;

d.

je mindestens 1 Vertreterin oder 1 Vertreter des Bundes und der Kantone.

2 Die Sprachregionen mÃ¼ssen gebÃ¼hrend vertreten sein.

3 Die Kommission fÃ¤llt nicht in den Geltungsbereich der Kommissionenverordnung vom 3. Juni 199610. Sie konstituiert sich selbst.

4 Die Kommission hat folgende Aufgaben:

a.

Sie passt den Bildungsplan nach Artikel 10 den wirtschaftlichen, technologischen, Ã¶kologischen und didaktischen Entwicklungen laufend, mindestens aber alle 5 Jahre an. Dabei trÃ¤gt sie allfÃ¤lligen neuen organisatorischen Aspekten der beruflichen Grundbildung Rechnung. Die Anpassungen bedÃ¼rfen der Zustimmung der Vertreterinnen und Vertreter des Bundes und der Kantone sowie der Genehmigung durch das SBFI.

b.

Sie beantragt dem SBFI Ãnderungen dieser Verordnung, sofern die beobachteten Entwicklungen die Regelungen dieser Verordnung, namentlich die Handlungskompetenzen nach den Artikeln 4 bis 6, betreffen.

10 [AS 1996 1651, 2000 1157, 2008 5949 Ziff. II. AS 2009 6137 Ziff. II 1].

de_artText: Die Schweizerische Kommission fÃ1⁄4r Berufsentwicklung und QualitÃ¤t setzt sich zusammen aus:a. 3â5 Vertreterinnen oder Vertretern des Schweizerischen Verbands der Betonbohr- und Betonschneidunternehmen (SVBS);b. 2 Vertreterinnen oder Vertretern der Fachlehrerschaft;c. je 1 Vertreterin oder 1 Vertreter der Gewerkschaften des Landesmantelvertrages (Unia, Syna) sowie der Baukader Schweiz;d. je mindestens 1 Vertreterin oder 1 Vertreter des Bundes und der Kantone. Die Sprachregionen mÃ1⁄4ssen gebÃ1⁄4hrend vertreten sein. Die Kommission fÃ¤llt nicht in den Geltungsbereich der Kommissionenverordnung vom 3. Juni 1996. Sie konstituiert sich selbst. Die Kommission hat folgende Aufgaben:a. Sie passt den Bildungsplan nach Artikel 10 den wirtschaftlichen, technologischen, Ã¶kologischen und didaktischen Entwicklungen laufend, mindestens aber alle 5 Jahre an. Dabei trÃ¤gt sie allfÃ¤lligen neuen organisatorischen Aspekten der beruflichen Grundbildung Rechnung. Die Anpassungen bedÃ1⁄4rfen der Zustimmung der Vertreterinnen und Vertreter des Bundes und der Kantone sowie der Genehmigung durch das SBFI.b. Sie beantragt dem SBFI Ãnderungen dieser Verordnung, sofern die beobachteten Entwicklungen die Regelungen dieser Verordnung, namentlich die Handlungskompetenzen nach den Artikeln 4 bis 6, betreffen. [AS 1996 1651, 2000 1157, 2008 5949 Ziff. II. AS 2009 6137 Ziff. II 1].

de_artTitle: Art. 24

fr_artHtml:
Art. 24

1 La Commission suisse pour le dÃ©veloppement professionnel et la qualitÃ© (commission) comprend:

a.

trois Ã  cinq reprÃ©sentants de lâAssociation Suisse des Entreprises de Forage et de Sciage du bÃ©ton (ASFS);

b.

deux reprÃ©sentants du corps des enseignants spÃ©cialisÃ©s;

c.

un reprÃ©sentant des syndicats associÃ©s Ã  la Convention nationale (Unia et Syna) et un reprÃ©sentant de lâorganisation Cadres de la construction Suisse;

d.

au moins un reprÃ©sentant de la ConfÃ©dÃ©ration et au moins un reprÃ©sentant des cantons.

2 Les rÃ©gions linguistiques sont reprÃ©sentÃ©es Ã©quitablement.

3 La commission ne relÃ¨ve pas du champ dâapplication de lâordonnance du 3 juin 1996 sur les commissions11. Elle sâauto-constitue.

4 La commission est chargÃ©e des tÃ¢ches suivantes:

a.

adapter rÃ©guliÃ¨rement, au moins tous les 5 ans, le plan de formation dÃ©crit Ã  lâart. 10 aux dÃ©veloppements Ã©conomiques, technologiques, Ã©cologiques et didactiques. IntÃ©grer, le cas Ã©chÃ©ant, de nouveaux aspects organisationnels de la formation professionnelle initiale. Toute modification requiert, dâune part, lâapprobation des reprÃ©sentants de la ConfÃ©dÃ©ration et des cantons et, dâautre part, lâapprobation du SEFRI;

b.

proposer au SEFRI toute modification de la prÃ©sente ordonnance induite par des dÃ©veloppements constatÃ©s, pour autant que ceux-ci touchent aux dispositions de la prÃ©sente ordonnance, notamment Ã  celles concernant les compÃ©tences opÃ©rationnelles dÃ©crites aux art. 4 Ã  6.

11 [RO 1996 1651, 2000 1157, 2008 5949 ch. II. RO 2009 6137 ch. II 1]

fr_artText: La Commission suisse pour le dÃ©veloppement professionnel et la qualitÃ© (commission) comprend:a. trois Ã  cinq reprÃ©sentants de lâAssociation Suisse des Entreprises de Forage et de Sciage du bÃ©ton (ASFS); b. deux reprÃ©sentants du corps des enseignants spÃ©cialisÃ©s; c. un reprÃ©sentant des syndicats associÃ©s Ã  la Convention nationale (Unia et Syna) et un reprÃ©sentant de lâorganisation Cadres de la construction Suisse;d. au moins un reprÃ©sentant de la ConfÃ©dÃ©ration et au moins un reprÃ©sentant des cantons. Les rÃ©gions linguistiques sont reprÃ©sentÃ©es Ã©quitablement. La commission ne relÃ ̈ve pas du champ dâapplication de lâordonnance du 3 juin 1996 sur les commissions. Elle sâauto-constitue. La commission est chargÃ©e des tÃ¢ches suivantes:a. adapter rÃ©guliÃ ̈rement, au moins tous les 5 ans, le plan de formation dÃ©crit Ã  lâart. 10 aux dÃ©veloppements Ã©conomiques, technologiques, Ã©cologiques et didactiques. IntÃ©grer, le cas Ã©chÃ©ant, de nouveaux aspects organisationnels de la formation professionnelle initiale. Toute modification requiert, dâune part, lâapprobation des reprÃ©sentants de la ConfÃ©dÃ©ration et des cantons et, dâautre part, lâapprobation du SEFRI;b. proposer au SEFRI toute modification de la prÃ©sente ordonnance induite par des dÃ©veloppements constatÃ©s, pour autant que ceux-ci touchent aux dispositions de la prÃ©sente ordonnance, notamment Ã  celles concernant les compÃ©tences opÃ©rationnelles dÃ©crites aux art. 4 Ã  6. [RO 1996 1651, 2000 1157, 2008 5949 ch. II. RO 2009 6137 ch. II 1]

fr_artTitle: Art. 24

it_artHtml:
Art. 24

1 La Commissione svizzera per lo sviluppo professionale e la qualitÃ  ha la seguente composizione:

a.

da tre a cinque rappresentanti dellâassociazione Schweizerischer Verband der Betonbohr- und Betonschneidunternehmen (SVBS);

b.

due rappresentanti dei docenti di materie professionali;

c.

un rappresentante dei sindacati del contratto nazionale mantello (Unia, Syna) e un rappresentante dellâassociazione Quadri dellâedilizia svizzera;

d.

almeno un rappresentante, rispettivamente, della Confederazione e dei Cantoni.

2 Le regioni linguistiche devono essere adeguatamente rappresentate.

3 La Commissione non rientra nel campo dâapplicazione dellâordinanza del 3 giugno 199610 sulle commissioni. Essa si autocostituisce.

4 La Commissione ha i seguenti compiti:

a.

adegua costantemente, ma almeno ogni cinque anni, il piano di formazione di cui allâarticolo 10 agli sviluppi economici, tecnologici, ecologici e didattici. A tal fine tiene conto di eventuali nuovi aspetti organizzativi della formazione professionale di base. Gli adeguamenti devono essere approvati dai rappresentanti della Confederazione e dei Cantoni e convalidati dalla SEFRI;

b.

richiede alla SEFRI modifiche della presente ordinanza, qualora gli sviluppi osservati interessino disposizioni della stessa, segnatamente le competenze operative di cui agli articoli 4â6.

10 [RU 1996 1651, 2000 1157, 2008 5949 n. II. RU 2009 6137 n. II 1]

it_artText: La Commissione svizzera per lo sviluppo professionale e la qualitÃ  ha la seguente composizione:a. da tre a cinque rappresentanti dellâassociazione Schweizerischer Verband der Betonbohr- und Betonschneidunternehmen (SVBS); b. due rappresentanti dei docenti di materie professionali; c. un rappresentante dei sindacati del contratto nazionale mantello (Unia, Syna) e un rappresentante dellâassociazione Quadri dellâedilizia svizzera;d. almeno un rappresentante, rispettivamente, della Confederazione e dei Cantoni. Le regioni linguistiche devono essere adeguatamente rappresentate. La Commissione non rientra nel campo dâapplicazione dellâordinanza del 3 giugno 1996 sulle commissioni. Essa si autocostituisce. La Commissione ha i seguenti compiti:a. adegua costantemente, ma almeno ogni cinque anni, il piano di formazione di cui allâarticolo 10 agli sviluppi economici, tecnologici, ecologici e didattici. A tal fine tiene conto di eventuali nuovi aspetti organizzativi della formazione professionale di base. Gli adeguamenti devono essere approvati dai rappresentanti della Confederazione e dei Cantoni e convalidati dalla SEFRI;b. richiede alla SEFRI modifiche della presente ordinanza, qualora gli sviluppi osservati interessino disposizioni della stessa, segnatamente le competenze operative di cui agli articoli 4â6. [RU 1996 1651, 2000 1157, 2008 5949 n. II. RU 2009 6137 n. II 1]

it_artTitle: Art. 24


de_artHtml:
Art. 25 Aufhebung bisherigen Rechts

1 Es werden aufgehoben:

a.

das vorlÃ¤ufige Reglement vom 20. April 200111 Ã¼ber die Ausbildung und die LehrabschlussprÃ¼fung der Bauwerktrennerinnen und Bauwerktrenner;

b.

der vorlÃ¤ufige Lehrplan vom 20. April 200112 fÃ¼r den beruflichen Unterricht der Bauwerktrennerinnen und Bauwerktrenner.

2 Die Genehmigung des Reglements vom 20. April 2001 Ã¼ber die EinfÃ¼hrungskurse fÃ¼r Bauwerktrennerinnen und Bauwerktrenner wird widerrufen.

11 BBl 2001 2660

12 BBl 2001 2660

de_artText: Es werden aufgehoben:a. das vorlÃ¤ufige Reglement vom 20. April 2001 Ã1⁄4ber die Ausbildung und die LehrabschlussprÃ1⁄4fung der Bauwerktrennerinnen und Bauwerktrenner;b. der vorlÃ¤ufige Lehrplan vom 20. April 2001 fÃ1⁄4r den beruflichen Unterricht der Bauwerktrennerinnen und Bauwerktrenner. Die Genehmigung des Reglements vom 20. April 2001 Ã1⁄4ber die EinfÃ1⁄4hrungskurse fÃ1⁄4r Bauwerktrennerinnen und Bauwerktrenner wird widerrufen. BBl 2001 2660 BBl 2001 2660

de_artTitle: Art. 25 Aufhebung bisherigen Rechts

fr_artHtml:
Art. 25 Abrogation du droit en vigueur

1 Sont abrogÃ©s:

a.

le rÃ¨glement provisoire du 20 avril 2001 concernant lâapprentissage et lâexamen de fin dâapprentissage dâopÃ©rateur de sciage dâÃ©difice12;

b.

le programme provisoire dâenseignement professionnel du 20 avril 2001 pour les opÃ©rateurs de sciage dâÃ©difice13.

2 Lâapprobation du rÃ¨glement du 20 avril 2001 concernant les cours dâintroduction pour les opÃ©rateurs de sciage dâÃ©difice est rÃ©voquÃ©e.

12 FF 2001 2523

13 FF 2001 2523

fr_artText: Sont abrogÃ©s:a. le rÃ ̈glement provisoire du 20 avril 2001 concernant lâapprentissage et lâexamen de fin dâapprentissage dâopÃ©rateur de sciage dâÃ©difice;b. le programme provisoire dâenseignement professionnel du 20 avril 2001 pour les opÃ©rateurs de sciage dâÃ©difice. Lâapprobation du rÃ ̈glement du 20 avril 2001 concernant les cours dâintroduction pour les opÃ©rateurs de sciage dâÃ©difice est rÃ©voquÃ©e. FF 2001 2523 FF 2001 2523

fr_artTitle: Art. 25 Abrogation du droit en vigueur

it_artHtml:
Art. 25 Diritto previgente: abrogazione

1 Sono abrogati:

a.

il regolamento provvisorio del 20 aprile 200111 concernente il tirocinio e lâesame finale di tirocinio per operatori al taglio edile;

b.

Il programma del 20 aprile 200112 per lâinsegnamento professionale degli operatori al taglio edile.

2 Ã revocata lâapprovazione del regolamento del 20 aprile 2001 concernente i corsi dâintroduzione per operatori al taglio edile.

11 FF 2001 2345

12 FF 2001 2345

it_artText: Sono abrogati:a. il regolamento provvisorio del 20 aprile 2001 concernente il tirocinio e lâesame finale di tirocinio per operatori al taglio edile;b. Il programma del 20 aprile 2001 per lâinsegnamento professionale degli operatori al taglio edile. Ã revocata lâapprovazione del regolamento del 20 aprile 2001 concernente i corsi dâintroduzione per operatori al taglio edile. FF 2001 2345 FF 2001 2345

it_artTitle: Art. 25 Diritto previgente: abrogazione


de_artHtml:
Art. 26 Ãbergangsbestimmungen

1 Lernende, die ihre Bildung als Bauwerktrennerin/Bauwerktrenner vor dem 1. Januar 2010 begonnen haben, schliessen sie nach bisherigem Recht ab.

2 Wer die LehrabschlussprÃ¼fung fÃ¼r Bauwerktrennerin/Bauwerktrenner bis zum 31. Dezember 2014 wiederholt, kann verlangen, nach bisherigem Recht beurteilt zu werden.

de_artText: Lernende, die ihre Bildung als Bauwerktrennerin/Bauwerktrenner vor dem 1. Januar 2010 begonnen haben, schliessen sie nach bisherigem Recht ab. Wer die LehrabschlussprÃ1⁄4fung fÃ1⁄4r Bauwerktrennerin/Bauwerktrenner bis zum 31. Dezember 2014 wiederholt, kann verlangen, nach bisherigem Recht beurteilt zu werden.

de_artTitle: Art. 26 Ãbergangsbestimmungen

fr_artHtml:
Art. 26 Dispositions transitoires

1 Les personnes qui ont commencÃ© leur formation dâopÃ©rateur de sciage dâÃ©difice avant le 1er janvier 2010 lâachÃ¨vent selon lâancien droit.

2 Si elles en font la demande, les personnes qui rÃ©pÃ¨tent jusquâau 31 dÃ©cembre 2014 lâexamen de fin dâapprentissage dâopÃ©rateur de sciage dâÃ©difice verront leurs prestations apprÃ©ciÃ©es selon lâancien droit.

fr_artText: Les personnes qui ont commencÃ© leur formation dâopÃ©rateur de sciage dâÃ©difice avant le 1 janvier 2010 lâachÃ ̈vent selon lâancien droit. Si elles en font la demande, les personnes qui rÃ©pÃ ̈tent jusquâau 31 dÃ©cembre 2014 lâexamen de fin dâapprentissage dâopÃ©rateur de sciage dâÃ©difice verront leurs prestations apprÃ©ciÃ©es selon lâancien droit.

fr_artTitle: Art. 26 Dispositions transitoires

it_artHtml:
Art. 26 Disposizioni transitorie

1 Le persone che hanno iniziato la formazione di operatore al taglio edile prima del 1o gennaio 2010 la portano a termine in base al diritto anteriore.

2 Chi ripete lâesame finale di tirocinio per operatori al taglio edile entro il 31 dicembre 2014 viene valutato, su richiesta, in base al diritto anteriore.

it_artText: Le persone che hanno iniziato la formazione di operatore al taglio edile prima del 1 gennaio 2010 la portano a termine in base al diritto anteriore. Chi ripete lâesame finale di tirocinio per operatori al taglio edile entro il 31 dicembre 2014 viene valutato, su richiesta, in base al diritto anteriore.

it_artTitle: Art. 26 Disposizioni transitorie


de_artHtml:
Art. 27 Inkrafttreten

1 Diese Verordnung tritt am 1. Januar 2010 in Kraft.

2 Die Bestimmungen Ã¼ber Qualifikationsverfahren, Ausweise und Titel (Art. 17â23) treten am 1. Januar 2013 in Kraft.

de_artText: Diese Verordnung tritt am 1. Januar 2010 in Kraft. Die Bestimmungen Ã1⁄4ber Qualifikationsverfahren, Ausweise und Titel (Art. 17â23) treten am 1. Januar 2013 in Kraft.

de_artTitle: Art. 27 Inkrafttreten

fr_artHtml:
Art. 27 EntrÃ©e en vigueur

1 La prÃ©sente ordonnance entre en vigueur le 1er janvier 2010.

2 Les dispositions relatives Ã  la procÃ©dure de qualification, au certificat et au titre (art. 17 Ã  23) entrent en vigueur le 1er janvier 2013.

fr_artText: La prÃ©sente ordonnance entre en vigueur le 1 janvier 2010. Les dispositions relatives Ã  la procÃ©dure de qualification, au certificat et au titre (art. 17 Ã  23) entrent en vigueur le 1 janvier 2013.

fr_artTitle: Art. 27 EntrÃ©e en vigueur

it_artHtml:
Art. 27 Entrata in vigore

1 La presente ordinanza entra in vigore il 1Â° gennaio 2010.

2 Le disposizioni concernenti le procedure di qualificazione, le attestazioni e il titolo (art. 17â23) entrano in vigore il 1Â° gennaio 2013.

it_artText: La presente ordinanza entra in vigore il 1Â° gennaio 2010. Le disposizioni concernenti le procedure di qualificazione, le attestazioni e il titolo (art. 17â23) entrano in vigore il 1Â° gennaio 2013.

it_artTitle: Art. 27 Entrata in vigore


de_artHtml:
Art. 3 Handlungskompetenzen

1 Die Ziele und Anforderungen der beruflichen Grundbildung werden in Form von Handlungskompetenzen nach den Artikeln 4 bis 6 beschrieben.

2 Sie gelten fÃ¼r alle Lernorte.

de_artText: Die Ziele und Anforderungen der beruflichen Grundbildung werden in Form von Handlungskompetenzen nach den Artikeln 4 bis 6 beschrieben. Sie gelten fÃ1⁄4r alle Lernorte.

de_artTitle: Art. 3 Handlungskompetenzen

fr_artHtml:
Art. 3 CompÃ©tences opÃ©rationnelles

1 Les objectifs et les exigences de la formation professionnelle initiale sont prÃ©sentÃ©s en termes de compÃ©tences opÃ©rationnelles aux art. 4 Ã  6.

2 Ils sâappliquent Ã  tous les lieux de formation.

fr_artText: Les objectifs et les exigences de la formation professionnelle initiale sont prÃ©sentÃ©s en termes de compÃ©tences opÃ©rationnelles aux art. 4 Ã  6. Ils sâappliquent Ã  tous les lieux de formation.

fr_artTitle: Art. 3 CompÃ©tences opÃ©rationnelles

it_artHtml:
Art. 3 Competenze operative

1 Gli obiettivi e le esigenze della formazione professionale di base sono espressi sotto forma di competenze operative agli articoli 4â6.

2 Tali obiettivi ed esigenze valgono per tutti i luoghi di formazione.

it_artText: Gli obiettivi e le esigenze della formazione professionale di base sono espressi sotto forma di competenze operative agli articoli 4â6. Tali obiettivi ed esigenze valgono per tutti i luoghi di formazione.

it_artTitle: Art. 3 Competenze operative


de_artHtml:
Art. 4 Fachkompetenz

Die Fachkompetenz umfasst Kenntnisse und FÃ¤higkeiten in folgenden Bereichen:

a.

Grundlagenwissen;

b.

Vorbereitungsarbeiten;

c.

Bohren und Trennen;

d.

spezielle Abbaumethoden;

e.

Sichern, Verschieben und Entsorgen von Bauteilen;

f.

Handhabung von Maschinen, GerÃ¤te und Werkzeug;

g.

Administration.

de_artText: Die Fachkompetenz umfasst Kenntnisse und FÃ¤higkeiten in folgenden Bereichen:a. Grundlagenwissen;b. Vorbereitungsarbeiten;c. Bohren und Trennen;d. spezielle Abbaumethoden;e. Sichern, Verschieben und Entsorgen von Bauteilen;f. Handhabung von Maschinen, GerÃ¤te und Werkzeug;g. Administration.

de_artTitle: Art. 4 Fachkompetenz

fr_artHtml:
Art. 4 CompÃ©tences professionnelles

Les compÃ©tences professionnelles concernent les connaissances et les aptitudes relatives aux domaines suivants:

a.

connaissances de base;

b.

travaux de prÃ©paration;

c.

forage et sciage;

d.

mÃ©thodes de dÃ©molition spÃ©ciales;

e.

Ã©tayage, extraction, transport et Ã©vacuation des parties dÃ©coupÃ©es;

f.

maniement des machines, des engins et de lâoutillage;

g.

administration.

fr_artText: Les compÃ©tences professionnelles concernent les connaissances et les aptitudes relatives aux domaines suivants:a. connaissances de base;b. travaux de prÃ©paration;c. forage et sciage;d. mÃ©thodes de dÃ©molition spÃ©ciales;e. Ã©tayage, extraction, transport et Ã©vacuation des parties dÃ©coupÃ©es;f. maniement des machines, des engins et de lâoutillage;g. administration.

fr_artTitle: Art. 4 CompÃ©tences professionnelles

it_artHtml:
Art. 4 Competenza professionale

La competenza professionale comprende conoscenze e capacitÃ  nei seguenti ambiti:

a.

conoscenze di base;

b.

lavori di preparazione;

c.

perforazioni e taglio;

d.

metodi di demolizione speciali;

e.

fissare, spostare e smaltire gli elementi strutturali;

f.

utilizzo di macchine, apparecchi e utensili;

g.

amministrazione.

it_artText: La competenza professionale comprende conoscenze e capacitÃ  nei seguenti ambiti:a. conoscenze di base;b. lavori di preparazione;c. perforazioni e taglio;d. metodi di demolizione speciali;e. fissare, spostare e smaltire gli elementi strutturali;f. utilizzo di macchine, apparecchi e utensili;g. amministrazione.

it_artTitle: Art. 4 Competenza professionale


de_artHtml:
Art. 5 Methodenkompetenz

Die Methodenkompetenz umfasst Kenntnisse und FÃ¤higkeiten in folgenden Bereichen:

a.

Arbeitstechniken;

b.

Arbeitssicherheit und Gesundheitsschutz;

c.

Umweltschutz;

d.

prozessorientiertes, vernetztes Denken und Handeln;

e.

Lernmethoden;

f.

ProblemlÃ¶sungs- und KreativitÃ¤tsmethoden.

de_artText: Die Methodenkompetenz umfasst Kenntnisse und FÃ¤higkeiten in folgenden Bereichen:a. Arbeitstechniken;b. Arbeitssicherheit und Gesundheitsschutz;c. Umweltschutz;d. prozessorientiertes, vernetztes Denken und Handeln;e. Lernmethoden;f. ProblemlÃ¶sungs- und KreativitÃ¤tsmethoden.

de_artTitle: Art. 5 Methodenkompetenz

fr_artHtml:
Art. 5 CompÃ©tences mÃ©thodologiques

Les compÃ©tences mÃ©thodologiques concernent les connaissances et les aptitudes relatives aux domaines suivants:

a.

techniques de travail;

b.

sÃ©curitÃ© au travail et protection de la santÃ©;

c.

protection de lâenvironnement;

d.

approche et action interdisciplinaires axÃ©es sur les processus;

e.

stratÃ©gies dâapprentissage;

f.

rÃ©solution de problÃ¨mes et techniques de crÃ©ativitÃ©.

fr_artText: Les compÃ©tences mÃ©thodologiques concernent les connaissances et les aptitudes relatives aux domaines suivants:a. techniques de travail;b. sÃ©curitÃ© au travail et protection de la santÃ©;c. protection de lâenvironnement;d. approche et action interdisciplinaires axÃ©es sur les processus;e. stratÃ©gies dâapprentissage;f. rÃ©solution de problÃ ̈mes et techniques de crÃ©ativitÃ©.

fr_artTitle: Art. 5 CompÃ©tences mÃ©thodologiques

it_artHtml:
Art. 5 Competenza metodologica

La competenza metodologica comprende conoscenze e capacitÃ  nei seguenti ambiti:

a.

tecniche di lavoro;

b.

sicurezza sul lavoro e protezione della salute;

c.

protezione dellâambiente;

d.

approccio reticolare, orientato ai processi, a livello teorico e operativo;

e.

strategie di apprendimento;

f.

risoluzione di problemi e tecniche creative.

it_artText: La competenza metodologica comprende conoscenze e capacitÃ  nei seguenti ambiti:a. tecniche di lavoro;b. sicurezza sul lavoro e protezione della salute;c. protezione dellâambiente;d. approccio reticolare, orientato ai processi, a livello teorico e operativo;e. strategie di apprendimento;f. risoluzione di problemi e tecniche creative.

it_artTitle: Art. 5 Competenza metodologica


de_artHtml:
Art. 6 Sozial- und Selbstkompetenz

Die Sozial- und Selbstkompetenz umfasst Kenntnisse und FÃ¤higkeiten in folgenden Bereichen:

a.

eigenverantwortliches Handeln;

b.

Lernbereitschaft;

c.

Informations- und Kommunikationsmethoden;

d.

TeamfÃ¤higkeit;

e.

Umgangsformen;

f.

IntegritÃ¤t.

de_artText: Die Sozial- und Selbstkompetenz umfasst Kenntnisse und FÃ¤higkeiten in folgenden Bereichen:a. eigenverantwortliches Handeln;b. Lernbereitschaft;c. Informations- und Kommunikationsmethoden;d. TeamfÃ¤higkeit;e. Umgangsformen;f. IntegritÃ¤t.

de_artTitle: Art. 6 Sozial- und Selbstkompetenz

fr_artHtml:
Art. 6 CompÃ©tences sociales et personnelles

Les compÃ©tences sociales et personnelles concernent les connaissances et les aptitudes relatives aux domaines suivants:

a.

autonomie et responsabilitÃ©;

b.

volontÃ© dâapprendre;

c.

mÃ©thodes dâinformation et de communication;

d.

aptitude au travail en Ã©quipe;

e.

civilitÃ©;

f.

intÃ©gritÃ©.

fr_artText: Les compÃ©tences sociales et personnelles concernent les connaissances et les aptitudes relatives aux domaines suivants:a. autonomie et responsabilitÃ©;b. volontÃ© dâapprendre;c. mÃ©thodes dâinformation et de communication;d. aptitude au travail en Ã©quipe;e. civilitÃ©;f. intÃ©gritÃ©.

it_artHtml:
Art. 6 Competenza sociale e personale

La competenza sociale e personale comprende conoscenze e capacitÃ  nei seguenti ambiti:

a.

autonomia e senso di responsabilitÃ ;

b.

disponibilitÃ  ad apprendere;

c.

strategie dâinformazione e di comunicazione;

d.

capacitÃ  di lavorare in gruppo;

e.

forme comportamentali;

f.

integritÃ .

it_artText: La competenza sociale e personale comprende conoscenze e capacitÃ  nei seguenti ambiti:a. autonomia e senso di responsabilitÃ ;b. disponibilitÃ  ad apprendere;c. strategie dâinformazione e di comunicazione;d. capacitÃ  di lavorare in gruppo;e. forme comportamentali;f. integritÃ .

it_artTitle: Art. 6 Competenza sociale e personale


de_artHtml:
Art. 76

1 Die Anbieter der Bildung geben den Lernenden zu Beginn und wÃ¤hrend der Bildung Vorschriften und Empfehlungen zur Arbeitssicherheit, zum Gesundheitsschutz und zum Umweltschutz, insbesondere zur Gefahrenkommunikation (Gefahrensymbole, Piktogramme, Gebotszeichen) in diesen drei Bereichen, ab und erklÃ¤ren sie ihnen.

2 Diese Vorschriften und Empfehlungen werden an allen Lernorten vermittelt und in den Qualifikationsverfahren berÃ¼cksichtigt.

3 Den Lernenden wird an allen Lernorten das Wissen Ã¼ber nachhaltige Entwicklung, insbesondere Ã¼ber den Ausgleich zwischen gesellschaftlichen, Ã¶kologischen und wirtschaftlichen Interessen, vermittelt.

4 In Abweichung von Artikel 4 Absatz 1 ArGV 5 und gemÃ¤ss den Vorgaben nach Artikel 4a Absatz 17 ArGV 5 kÃ¶nnen die Lernenden entsprechend ihrem Ausbildungsstand fÃ¼r die im Anhang zum Bildungsplan aufgefÃ¼hrten Arbeiten herangezogen werden.

5 Voraussetzung fÃ¼r einen Einsatz nach Absatz 4 ist, dass die Lernenden entsprechend den erhÃ¶hten GefÃ¤hrdungen ausgebildet, angeleitet und Ã¼berwacht werden; diese besonderen Vorkehrungen werden im Anhang zum Bildungsplan als begleitende Massnahmen der Arbeitssicherheit und des Gesundheitsschutzes festgelegt.

6 Fassung gemÃ¤ss Ziff. II 85 der V des SBFI vom 24. Nov. 2017 Ã¼ber die Ãnderung von Bildungsverordnungen betreffend das Verbot gefÃ¤hrlicher Arbeiten, in Kraft seit  1. Jan. 2018 (AS 2017 7331).

7 Der Verweis wurde in Anwendung von Art. 12 Abs. 2 des Publikationsgesetzes vom 18. Juni 2004 (SR 170.512) auf den 1. April 2024 angepasst (siehe AS 2024 156).

de_artText: Die Anbieter der Bildung geben den Lernenden zu Beginn und wÃ¤hrend der Bildung Vorschriften und Empfehlungen zur Arbeitssicherheit, zum Gesundheitsschutz und zum Umweltschutz, insbesondere zur Gefahrenkommunikation (Gefahrensymbole, Piktogramme, Gebotszeichen) in diesen drei Bereichen, ab und erklÃ¤ren sie ihnen. Diese Vorschriften und Empfehlungen werden an allen Lernorten vermittelt und in den Qualifikationsverfahren berÃ1⁄4cksichtigt. Den Lernenden wird an allen Lernorten das Wissen Ã1⁄4ber nachhaltige Entwicklung, insbesondere Ã1⁄4ber den Ausgleich zwischen gesellschaftlichen, Ã¶kologischen und wirtschaftlichen Interessen, vermittelt. In Abweichung von Artikel 4 Absatz 1 ArGV 5 und gemÃ¤ss den Vorgaben nach Artikel 4a Absatz 1 ArGV 5 kÃ¶nnen die Lernenden entsprechend ihrem Ausbildungsstand fÃ1⁄4r die im Anhang zum Bildungsplan aufgefÃ1⁄4hrten Arbeiten herangezogen werden. Voraussetzung fÃ1⁄4r einen Einsatz nach Absatz 4 ist, dass die Lernenden entsprechend den erhÃ¶hten GefÃ¤hrdungen ausgebildet, angeleitet und Ã1⁄4berwacht werden; diese besonderen Vorkehrungen werden im Anhang zum Bildungsplan als begleitende Massnahmen der Arbeitssicherheit und des Gesundheitsschutzes festgelegt. Fassung gemÃ¤ss Ziff. II 85 der V des SBFI vom 24. Nov. 2017 Ã1⁄4ber die Ãnderung von Bildungsverordnungen betreffend das Verbot gefÃ¤hrlicher Arbeiten, in Kraft seit  1. Jan. 2018 (AS 2017 7331). Der Verweis wurde in Anwendung von Art. 12 Abs. 2 des Publikationsgesetzes vom 18. Juni 2004 (SR 170.512) auf den 1. April 2024 angepasst (siehe AS 2024 156).

de_artTitle: Art. 7

fr_artHtml:
Art. 77

1 DÃ¨s le dÃ©but de la formation, les prestataires de la formation remettent et expliquent aux personnes en formation les directives et les recommandations en matiÃ¨re de sÃ©curitÃ© au travail, de protection de la santÃ© et de protection de lâenvironnement, en particulier celles relatives Ã  la communication des dangers (symboles de danger, pictogrammes, signes dâinterdiction) dans ces trois domaines.

2 Les directives et les recommandations prÃ©citÃ©es font partie intÃ©grante de la formation dispensÃ©e dans tous les lieux de formation et elles sont prises en considÃ©ration dans les procÃ©dures de qualification.

3 Il est fait en sorte que les personnes en formation acquiÃ¨rent, sur tous les lieux de formation, des connaissances en matiÃ¨re de dÃ©veloppement durable, notamment en ce qui concerne lâÃ©quilibre entre les intÃ©rÃªts sociÃ©taux, Ã©cologiques et Ã©conomiques.

4 En dÃ©rogation Ã  lâart. 4, al. 1, OLT 5 et conformÃ©ment aux prescriptions de lâart. 4a, al. 18, OLT 5, il est permis dâoccuper les personnes en formation, en fonction de leur niveau de connaissance, aux travaux mentionnÃ©s dans lâannexe du plan de formation.

5 La dÃ©rogation visÃ©e Ã  lâal. 4 prÃ©suppose que les personnes en formation soient formÃ©es, encadrÃ©es et surveillÃ©es en fonction des risques accrus quâelles courent; ces dispositions particuliÃ¨res sont dÃ©finies dans lâannexe du plan de formation Ã  titre de mesures dâaccompagnement en matiÃ¨re de sÃ©curitÃ© au travail et de protection de la santÃ©.

7 Nouvelle teneur selon le ch. II 85 de lâO du SEFRI du 24 nov. 2017 concernant la mod. dâO sur la formation relative Ã  lâinterdiction dâeffectuer des travaux dangereux, en vigueur depuis le 1er janv. 2018 (RO 2017 7331).

8 Le renvoi a Ã©tÃ© adaptÃ© en application de lâart. 12, al. 2, de la L du 18 juin 2004 sur les publications officielles (RS 170.512), avec effet au 1er avr. 2024 (RO 2024 156).

fr_artText: DÃ ̈s le dÃ©but de la formation, les prestataires de la formation remettent et expliquent aux personnes en formation les directives et les recommandations en matiÃ ̈re de sÃ©curitÃ© au travail, de protection de la santÃ© et de protection de lâenvironnement, en particulier celles relatives Ã  la communication des dangers (symboles de danger, pictogrammes, signes dâinterdiction) dans ces trois domaines. Les directives et les recommandations prÃ©citÃ©es font partie intÃ©grante de la formation dispensÃ©e dans tous les lieux de formation et elles sont prises en considÃ©ration dans les procÃ©dures de qualification. Il est fait en sorte que les personnes en formation acquiÃ ̈rent, sur tous les lieux de formation, des connaissances en matiÃ ̈re de dÃ©veloppement durable, notamment en ce qui concerne lâÃ©quilibre entre les intÃ©rÃats sociÃ©taux, Ã©cologiques et Ã©conomiques. En dÃ©rogation Ã  lâart. 4, al. 1, OLT 5 et conformÃ©ment aux prescriptions de lâart. 4a, al. 1, OLT 5, il est permis dâoccuper les personnes en formation, en fonction de leur niveau de connaissance, aux travaux mentionnÃ©s dans lâannexe du plan de formation. La dÃ©rogation visÃ©e Ã  lâal. 4 prÃ©suppose que les personnes en formation soient formÃ©es, encadrÃ©es et surveillÃ©es en fonction des risques accrus quâelles courent; ces dispositions particuliÃ ̈res sont dÃ©finies dans lâannexe du plan de formation Ã  titre de mesures dâaccompagnement en matiÃ ̈re de sÃ©curitÃ© au travail et de protection de la santÃ©.  Nouvelle teneur selon le ch. II 85 de lâO du SEFRI du 24 nov. 2017 concernant la mod. dâO sur la formation relative Ã  lâinterdiction dâeffectuer des travaux dangereux, en vigueur depuis le 1 janv. 2018 (RO 2017 7331). Le renvoi a Ã©tÃ© adaptÃ© en application de lâart. 12, al. 2, de la L du 18 juin 2004 sur les publications officielles (RS 170.512), avec effet au 1 avr. 2024 (RO 2024 156).

fr_artTitle: Art. 7

it_artHtml:
Art. 76

1 Allâinizio e durante la formazione gli operatori forniscono e spiegano alle persone in formazione le prescrizioni e le raccomandazioni relative alla sicurezza sul lavoro e alla protezione della salute e dellâambiente, in particolare quelle relative alla comunicazione dei pericoli (simboli di pericolo e di obbligo, pittogrammi).

2 Dette prescrizioni e raccomandazioni sono fornite in tutti i luoghi di formazione e considerate nelle procedure di qualificazione.

3 Tutti i luoghi di formazione sensibilizzano le persone in formazione allo sviluppo sostenibile, con particolare attenzione allâequilibrio tra interessi sociali, ecologici ed economici.

4 In deroga allâarticolo 4 capoverso 1 OLL 5 e secondo le prescrizioni dellâarticolo 4a capoverso 17 OLL 5 Ã¨ ammesso lâimpiego di persone in formazione in conformitÃ  con il loro stato di formazione per le attivitÃ  elencate in allegato al piano di formazione.

5 Lâimpiego di persone in formazione secondo il capoverso 4 presuppone che dette persone siano formate, istruite e sorvegliate in maniera adeguata al piÃ¹ elevato pericolo dâinfortunio; tali precauzioni particolari sono fissate in allegato al piano di formazione sotto forma di misure di accompagnamento riguardanti la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute.

6 Nuovo testo giusta il n. II 85 dellâO della SEFRI del 24 nov. 2017 concernente la modifica delle ordinanze sulla formazione professionale in merito al divieto di svolgere lavori pericolosi, in vigore dal 1Â° gen. 2018 (RU 2017 7331).

7 Il rimando Ã¨ stato adeguato in applicazione dellâart. 12 cpv. 2 della L del 18 giu. 2004 sulle pubblicazioni ufficiali (RS 170.512), con effetto dal 1Â° apr. 2024 (vedi RU 2024 156).

it_artText: Allâinizio e durante la formazione gli operatori forniscono e spiegano alle persone in formazione le prescrizioni e le raccomandazioni relative alla sicurezza sul lavoro e alla protezione della salute e dellâambiente, in particolare quelle relative alla comunicazione dei pericoli (simboli di pericolo e di obbligo, pittogrammi). Dette prescrizioni e raccomandazioni sono fornite in tutti i luoghi di formazione e considerate nelle procedure di qualificazione. Tutti i luoghi di formazione sensibilizzano le persone in formazione allo sviluppo sostenibile, con particolare attenzione allâequilibrio tra interessi sociali, ecologici ed economici. In deroga allâarticolo 4 capoverso 1 OLL 5 e secondo le prescrizioni dellâarticolo 4a capoverso 1 OLL 5 Ã ̈ ammesso lâimpiego di persone in formazione in conformitÃ  con il loro stato di formazione per le attivitÃ  elencate in allegato al piano di formazione.  Lâimpiego di persone in formazione secondo il capoverso 4 presuppone che dette persone siano formate, istruite e sorvegliate in maniera adeguata al piÃ1 elevato pericolo dâinfortunio; tali precauzioni particolari sono fissate in allegato al piano di formazione sotto forma di misure di accompagnamento riguardanti la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute.  Nuovo testo giusta il n. II 85 dellâO della SEFRI del 24 nov. 2017 concernente la modifica delle ordinanze sulla formazione professionale in merito al divieto di svolgere lavori pericolosi, in vigore dal 1Â° gen. 2018 (RU 2017 7331). Il rimando Ã ̈ stato adeguato in applicazione dellâart. 12 cpv. 2 della L del 18 giu. 2004 sulle pubblicazioni ufficiali (RS 170.512), con effetto dal 1Â° apr. 2024 (vedi RU 2024 156).

it_artTitle: Art. 7


de_artHtml:
Art. 8 Anteile der Lernorte

1 Die Bildung in beruflicher Praxis erfolgt Ã¼ber die ganze Dauer der beruflichen Grundbildung im Durchschnitt an 4 Tagen pro Woche.

2 Die schulische Bildung im obligatorischen Unterricht erfolgt in 1080 Lektionen. Davon entfallen auf den Sportunterricht 120 Lektionen.

3 Die Ã¼berbetrieblichen Kurse umfassen insgesamt mindestens 55 und hÃ¶chstens 65 Tage zu 8 Stunden. Im letzten Semester der beruflichen Grundbildung finden keine Ã¼berbetrieblichen Kurse mehr statt.

de_artText: Die Bildung in beruflicher Praxis erfolgt Ã1⁄4ber die ganze Dauer der beruflichen Grundbildung im Durchschnitt an 4 Tagen pro Woche. Die schulische Bildung im obligatorischen Unterricht erfolgt in 1080 Lektionen. Davon entfallen auf den Sportunterricht 120 Lektionen. Die Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse umfassen insgesamt mindestens 55 und hÃ¶chstens 65 Tage zu 8 Stunden. Im letzten Semester der beruflichen Grundbildung finden keine Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse mehr statt.

de_artTitle: Art. 8 Anteile der Lernorte

fr_artHtml:
Art. 8 Parts assumÃ©es par les diffÃ©rents lieux de formation

1 La formation Ã  la pratique professionnelle sâÃ©tend sur toute la durÃ©e de la formation professionnelle initiale, en moyenne Ã  raison de 4 jours par semaine.

2 Lâenseignement obligatoire dispensÃ© Ã  lâÃ©cole professionnelle comprend 1080 pÃ©riodes dâenseignement. Parmi celles-ci, 120 pÃ©riodes sont consacrÃ©es Ã  lâenseignement du sport.

3 Les cours interentreprises comprennent au total 55 jours de cours au minimum et 65 au maximum, Ã  raison de 8 heures de cours par jour. Durant le dernier semestre de la formation professionnelle initiale, aucun cours interentreprises nâa lieu.

fr_artText: La formation Ã  la pratique professionnelle sâÃ©tend sur toute la durÃ©e de la formation professionnelle initiale, en moyenne Ã  raison de 4 jours par semaine.  Lâenseignement obligatoire dispensÃ© Ã  lâÃ©cole professionnelle comprend 1080 pÃ©riodes dâenseignement. Parmi celles-ci, 120 pÃ©riodes sont consacrÃ©es Ã  lâenseignement du sport.  Les cours interentreprises comprennent au total 55 jours de cours au minimum et 65 au maximum, Ã  raison de 8 heures de cours par jour. Durant le dernier semestre de la formation professionnelle initiale, aucun cours interentreprises nâa lieu.

it_artHtml:
Art. 8 Parti svolte dai luoghi di formazione

1 La formazione professionale pratica si svolge in media su quattro giorni alla settimana per tutta la durata della formazione professionale di base.

2 Lâinsegnamento scolastico obbligatorio comprende 1080 lezioni. Di queste, 120 sono dedicate allâinsegnamento dello sport.

3 I corsi interaziendali hanno una durata complessiva minima di 55 e massima di 65 giornate di otto ore. Nellâultimo semestre della formazione professionale di base non si svolgono corsi interaziendali.

it_artText: La formazione professionale pratica si svolge in media su quattro giorni alla settimana per tutta la durata della formazione professionale di base.  Lâinsegnamento scolastico obbligatorio comprende 1080 lezioni. Di queste, 120 sono dedicate allâinsegnamento dello sport. I corsi interaziendali hanno una durata complessiva minima di 55 e massima di 65 giornate di otto ore. Nellâultimo semestre della formazione professionale di base non si svolgono corsi interaziendali.


de_artHtml:
Art. 9 Unterrichtssprache

1 Unterrichtssprache ist in der Regel die Landessprache des Schulortes.

2 Zweisprachiger Unterricht in der Landessprache des Schulortes und in einer weiteren Landessprache oder in Englisch ist empfohlen.

3 Die Kantone kÃ¶nnen andere Unterrichtssprachen zulassen.

de_artText: Unterrichtssprache ist in der Regel die Landessprache des Schulortes. Zweisprachiger Unterricht in der Landessprache des Schulortes und in einer weiteren Landessprache oder in Englisch ist empfohlen. Die Kantone kÃ¶nnen andere Unterrichtssprachen zulassen.

de_artTitle: Art. 9 Unterrichtssprache

fr_artHtml:
Art. 9 Langue dâenseignement

1 La langue dâenseignement est en rÃ¨gle gÃ©nÃ©rale la langue nationale du lieu dâimplantation de lâÃ©cole.

2 Lâenseignement bilingue est recommandÃ© dans la langue nationale du lieu dâimplantation de lâÃ©cole et dans une autre langue nationale ou lâanglais.

3 Les cantons peuvent admettre dâautres langues dâenseignement.

fr_artText: La langue dâenseignement est en rÃ ̈gle gÃ©nÃ©rale la langue nationale du lieu dâimplantation de lâÃ©cole.  Lâenseignement bilingue est recommandÃ© dans la langue nationale du lieu dâimplantation de lâÃ©cole et dans une autre langue nationale ou lâanglais. Les cantons peuvent admettre dâautres langues dâenseignement.

fr_artTitle: Art. 9 Langue dâenseignement

it_artHtml:
Art. 9 Lingua dâinsegnamento

1 La lingua dâinsegnamento Ã¨ di norma la lingua nazionale del luogo in cui si trova la scuola professionale.

2 Ã raccomandato lâinsegnamento bilingue nella lingua nazionale locale e in unâaltra lingua nazionale o in inglese.

3 I Cantoni possono autorizzare altre lingue dâinsegnamento.

it_artText: La lingua dâinsegnamento Ã ̈ di norma la lingua nazionale del luogo in cui si trova la scuola professionale. Ã raccomandato lâinsegnamento bilingue nella lingua nazionale locale e in unâaltra lingua nazionale o in inglese. I Cantoni possono autorizzare altre lingue dâinsegnamento.

it_artTitle: Art. 9 Lingua dâinsegnamento


de_artHtml:
Art. 1 Berufsbild

Betonwerkerinnen auf Stufe EFZ und Betonwerker auf Stufe EFZ beherrschen namentlich folgende TÃ¤tigkeiten und zeichnen sich durch folgende Haltungen aus:

a.

Sie verfÃ¼gen Ã¼ber die grundlegenden Kenntnisse und FÃ¤higkeiten zur selbststÃ¤ndigen Erstellung und Bearbeitung von Betonbauteilen;

b.

Sie halten ihre Arbeiten in einfacher Weise schriftlich, rechnerisch und zeichnerisch fest;

c.

Sie berÃ¼cksichtigen die Vorschriften Ã¼ber die Arbeitssicherheit, den Gesundheits- und Umweltschutz und setzen diese um;

d.

Sie erbringen ihre Leistungen Ã¶konomisch, Ã¶kologisch, bautechnisch korrekt sowie normen- und gesetzeskonform;

e.

Sie zeichnen sich aus durch eigenverantwortliches Handeln, Lernbereitschaft, TeamfÃ¤higkeit und Belastbarkeit.

de_artText: Betonwerkerinnen auf Stufe EFZ und Betonwerker auf Stufe EFZ beherrschen namentlich folgende TÃ¤tigkeiten und zeichnen sich durch folgende Haltungen aus:a. Sie verfÃ1⁄4gen Ã1⁄4ber die grundlegenden Kenntnisse und FÃ¤higkeiten zur selbststÃ¤ndigen Erstellung und Bearbeitung von Betonbauteilen;b. Sie halten ihre Arbeiten in einfacher Weise schriftlich, rechnerisch und zeichnerisch fest;c. Sie berÃ1⁄4cksichtigen die Vorschriften Ã1⁄4ber die Arbeitssicherheit, den Gesundheits- und Umweltschutz und setzen diese um;d. Sie erbringen ihre Leistungen Ã¶konomisch, Ã¶kologisch, bautechnisch korrekt sowie normen- und gesetzeskonform;e. Sie zeichnen sich aus durch eigenverantwortliches Handeln, Lernbereitschaft, TeamfÃ¤higkeit und Belastbarkeit.

de_artTitle: Art. 1 Berufsbild

de_lawTitle: Verordnung des SBFI vom 16. Oktober 2009 über die berufliche Grundbildung Betonwerkerin/Betonwerker mit eidgenössischem Fähigkeitszeugnis (EFZ)

fr_artHtml:
Art. 1 Profil de la profession

Les constructeurs dâÃ©lÃ©ments en bÃ©ton prÃ©fabriquÃ©s de niveau CFC maÃ®trisent notamment les activitÃ©s suivantes et se distinguent par les comportements ci-aprÃ¨s:

a.

ils sont Ã  mÃªme de faÃ§onner des Ã©lÃ©ments de construction en bÃ©ton de maniÃ¨re autonome grÃ¢ce Ã  leurs connaissances et Ã  leurs aptitudes fondamentales;

b.

ils reprÃ©sentent simplement les travaux Ã  effectuer sous forme dâÃ©crits, de calculs et de dessins;

c.

ils tiennent compte des prescriptions en matiÃ¨re de sÃ©curitÃ© au travail, de protection de la santÃ© et de protection de lâenvironnement;

d.

ils accomplissent leurs tÃ¢ches dans les rÃ¨gles de lâart, en tenant compte de lâaspect Ã©conomique et Ã©cologique, et en conformitÃ© avec les normes et les lois en vigueur;

e.

ils se distinguent par leur capacitÃ© Ã  travailler de maniÃ¨re autonome et responsable, leur volontÃ© dâapprendre, leur aptitude au travail en Ã©quipe et leur rÃ©sistance au stress.

fr_artText: Les constructeurs dâÃ©lÃ©ments en bÃ©ton prÃ©fabriquÃ©s de niveau CFC maÃ®trisent notamment les activitÃ©s suivantes et se distinguent par les comportements ci-aprÃ ̈s:a. ils sont Ã  mÃame de faÃ§onner des Ã©lÃ©ments de construction en bÃ©ton de maniÃ ̈re autonome grÃ¢ce Ã  leurs connaissances et Ã  leurs aptitudes fondamentales;b. ils reprÃ©sentent simplement les travaux Ã  effectuer sous forme dâÃ©crits, de calculs et de dessins;c. ils tiennent compte des prescriptions en matiÃ ̈re de sÃ©curitÃ© au travail, de protection de la santÃ© et de protection de lâenvironnement;d. ils accomplissent leurs tÃ¢ches dans les rÃ ̈gles de lâart, en tenant compte de lâaspect Ã©conomique et Ã©cologique, et en conformitÃ© avec les normes et les lois en vigueur; e. ils se distinguent par leur capacitÃ© Ã  travailler de maniÃ ̈re autonome et responsable, leur volontÃ© dâapprendre, leur aptitude au travail en Ã©quipe et leur rÃ©sistance au stress.

fr_artTitle: Art. 1 Profil de la profession

fr_lawTitle: Ordonnance du SEFRI du 16 octobre 2009 sur la formation professionnelle initiale de constructrice d'éléments en béton préfabriqués/constructeur d'éléments en béton préfabriqués avec certificat fédéral de capacité (CFC)

it_artHtml:
Art. 1 Profilo professionale

I produttori di elementi prefabbricati di livello AFC svolgono, in particolare, le seguenti attivitÃ  e si contraddistinguono per i seguenti comportamenti:

a.

dispongono delle conoscenze e delle capacitÃ  di base per fabbricare e lavorare in modo autonomo elementi strutturali in calcestruzzo;

b.

documentano in modo semplice i loro lavori mediante descrizioni, calcoli e disegni;

c.

osservano e applicano le prescrizioni in materia di sicurezza sul lavoro e di protezione della salute e dellâambiente;

d.

forniscono le loro prestazioni in modo economico, ecologico e corretto dal punto di vista edile, in conformitÃ  con le norme e le leggi;

e.

si contraddistinguono per il modo di operare responsabile, per la predisposizione allâapprendimento, per la capacitÃ  di lavorare in gruppo e sotto pressione.

it_artText: I produttori di elementi prefabbricati di livello AFC svolgono, in particolare, le seguenti attivitÃ  e si contraddistinguono per i seguenti comportamenti:a. dispongono delle conoscenze e delle capacitÃ  di base per fabbricare e lavorare in modo autonomo elementi strutturali in calcestruzzo;b. documentano in modo semplice i loro lavori mediante descrizioni, calcoli e disegni;c. osservano e applicano le prescrizioni in materia di sicurezza sul lavoro e di protezione della salute e dellâambiente;d. forniscono le loro prestazioni in modo economico, ecologico e corretto dal punto di vista edile, in conformitÃ  con le norme e le leggi;e. si contraddistinguono per il modo di operare responsabile, per la predisposizione allâapprendimento, per la capacitÃ  di lavorare in gruppo e sotto pressione.

it_artTitle: Art. 1 Profilo professionale

it_lawTitle: Ordinanza della SEFRI del 16 ottobre 2009 sulla formazione professionale di base Produttrice/Produttore di elementi prefabbricati con attestato federale di capacità (AFC)


de_artHtml:
Art. 10 Bildungsplan

1 Mit dem Inkrafttreten dieser Verordnung liegt ein Bildungsplan vor, der von der verantwortlichen Organisation der Arbeitswelt erarbeitet und vom SBFI genehmigt ist.

2 Der Bildungsplan fÃ¼hrt die Handlungskompetenzen nach den Artikeln 4â6 wie folgt nÃ¤her aus:

a.

Er begrÃ¼ndet sie in ihrer Wichtigkeit fÃ¼r die berufliche Grundbildung.

b.

Er bestimmt, welches Verhalten in bestimmten Handlungssituationen am Arbeitsplatz erwartet wird.

c.

Er differenziert sie in konkrete Leistungsziele aus.

d.

Er bezieht sie konsistent auf die Qualifikationsverfahren und beschreibt deren System.

3 Der Bildungsplan legt Ã¼berdies fest:

a.

die curriculare Gliederung der beruflichen Grundbildung;

b.

die Aufteilung der Ã¼berbetrieblichen Kurse Ã¼ber die Dauer der Grundbildung und ihre Organisation;

c.

die Vorschriften und Empfehlungen zur Arbeitssicherheit, zum Gesundheitsschutz und zum Umweltschutz.

4 Dem Bildungsplan angefÃ¼gt ist die Liste der Unterlagen zur Umsetzung der beruflichen Grundbildung mit Titel, Datum und Bezugsquelle.

de_artText: Mit dem Inkrafttreten dieser Verordnung liegt ein Bildungsplan vor, der von der verantwortlichen Organisation der Arbeitswelt erarbeitet und vom SBFI genehmigt ist. Der Bildungsplan fÃ1⁄4hrt die Handlungskompetenzen nach den Artikeln 4â6 wie folgt nÃ¤her aus:a. Er begrÃ1⁄4ndet sie in ihrer Wichtigkeit fÃ1⁄4r die berufliche Grundbildung.b. Er bestimmt, welches Verhalten in bestimmten Handlungssituationen am Arbeitsplatz erwartet wird.c. Er differenziert sie in konkrete Leistungsziele aus.d. Er bezieht sie konsistent auf die Qualifikationsverfahren und beschreibt deren System. Der Bildungsplan legt Ã1⁄4berdies fest:a. die curriculare Gliederung der beruflichen Grundbildung;b. die Aufteilung der Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse Ã1⁄4ber die Dauer der Grundbildung und ihre Organisation;c. die Vorschriften und Empfehlungen zur Arbeitssicherheit, zum Gesundheitsschutz und zum Umweltschutz. Dem Bildungsplan angefÃ1⁄4gt ist die Liste der Unterlagen zur Umsetzung der beruflichen Grundbildung mit Titel, Datum und Bezugsquelle.

de_artTitle: Art. 10 Bildungsplan

fr_artHtml:
Art. 10 Plan de formation

1 Un plan de formation, Ã©laborÃ© par lâorganisation compÃ©tente du monde du travail et approuvÃ© par le SEFRI, est disponible au moment de lâentrÃ©e en vigueur de la prÃ©sente ordonnance.

2 Le plan de formation dÃ©taille les compÃ©tences opÃ©rationnelles dÃ©crites aux art. 4 Ã  6 de la maniÃ¨re suivante:

a.

il justifie lâimportance de ces compÃ©tences pour la formation professionnelle initiale;

b.

il dÃ©termine les comportements attendus sur le lieu de travail dans des situations donnÃ©es;

c.

il spÃ©cifie ces compÃ©tences sous la forme dâobjectifs Ã©valuateurs concrets;

d.

il Ã©tablit un rapport direct entre ces compÃ©tences et les procÃ©dures de qualification et dÃ©crit les modalitÃ©s de ces derniÃ¨res.

3 En outre, le plan de formation fixe:

a.

la structure curriculaire de la formation professionnelle initiale;

b.

la rÃ©partition et lâorganisation des cours interentreprises sur toute la durÃ©e de la formation initiale;

c.

les directives et les recommandations en matiÃ¨re de sÃ©curitÃ© au travail, de protection de la santÃ© et de protection de lâenvironnement.

4 Le plan de formation est assorti de la liste des documents relatifs Ã  la mise en Åuvre de la formation professionnelle initiale avec indication des titres, des dates et des organes de diffusion.

fr_artText: Un plan de formation, Ã©laborÃ© par lâorganisation compÃ©tente du monde du travail et approuvÃ© par le SEFRI, est disponible au moment de lâentrÃ©e en vigueur de la prÃ©sente ordonnance. Le plan de formation dÃ©taille les compÃ©tences opÃ©rationnelles dÃ©crites aux art. 4 Ã  6 de la maniÃ ̈re suivante: a. il justifie lâimportance de ces compÃ©tences pour la formation professionnelle initiale; b. il dÃ©termine les comportements attendus sur le lieu de travail dans des situations donnÃ©es;c. il spÃ©cifie ces compÃ©tences sous la forme dâobjectifs Ã©valuateurs concrets;d. il Ã©tablit un rapport direct entre ces compÃ©tences et les procÃ©dures de qualification et dÃ©crit les modalitÃ©s de ces derniÃ ̈res. En outre, le plan de formation fixe:a. la structure curriculaire de la formation professionnelle initiale;b. la rÃ©partition et lâorganisation des cours interentreprises sur toute la durÃ©e de la formation initiale;c. les directives et les recommandations en matiÃ ̈re de sÃ©curitÃ© au travail, de protection de la santÃ© et de protection de lâenvironnement. Le plan de formation est assorti de la liste des documents relatifs Ã  la mise en Åuvre de la formation professionnelle initiale avec indication des titres, des dates et des organes de diffusion.

fr_artTitle: Art. 10 Plan de formation

it_artHtml:
Art. 10 Piano di formazione

1 Al momento dellâentrata in vigore della presente ordinanza Ã¨ disponibile un piano di formazione, redatto dalla competente organizzazione del mondo del lavoro e approvato dalla SEFRI.

2 Il piano di formazione specifica le competenze operative di cui agli articoli 4â6 come segue:

a.

spiega la loro rilevanza per la formazione professionale di base;

b.

definisce il tipo di comportamento atteso in determinate situazioni operative sul posto di lavoro;

c.

precisa le competenze operative mediante obiettivi di valutazione concreti;

d.

rapporta coerentemente le competenze operative alle procedure di qualificazione, di cui precisa le modalitÃ .

3 Il piano di formazione stabilisce inoltre:

a.

la struttura curricolare della formazione professionale di base;

b.

lâorganizzazione dei corsi interaziendali e la loro ripartizione sulla durata della formazione di base;

c.

le prescrizioni e le raccomandazioni relative alla sicurezza sul lavoro e alla protezione della salute e dellâambiente.

4 Al piano di formazione Ã¨ allegato lâelenco della documentazione concernente lâattuazione della formazione professionale di base con indicazione di titolo, data e centro di distribuzione.

it_artText: Al momento dellâentrata in vigore della presente ordinanza Ã ̈ disponibile un piano di formazione, redatto dalla competente organizzazione del mondo del lavoro e approvato dalla SEFRI. Il piano di formazione specifica le competenze operative di cui agli articoli 4â6 come segue: a. spiega la loro rilevanza per la formazione professionale di base; b. definisce il tipo di comportamento atteso in determinate situazioni operative sul posto di lavoro;c. precisa le competenze operative mediante obiettivi di valutazione concreti;d. rapporta coerentemente le competenze operative alle procedure di qualificazione, di cui precisa le modalitÃ . Il piano di formazione stabilisce inoltre:a. la struttura curricolare della formazione professionale di base;b. lâorganizzazione dei corsi interaziendali e la loro ripartizione sulla durata della formazione di base;c. le prescrizioni e le raccomandazioni relative alla sicurezza sul lavoro e alla protezione della salute e dellâambiente. Al piano di formazione Ã ̈ allegato lâelenco della documentazione concernente lâattuazione della formazione professionale di base con indicazione di titolo, data e centro di distribuzione.

it_artTitle: Art. 10 Piano di formazione


de_artHtml:
Art. 11 Allgemeinbildung

FÃ¼r den allgemeinbildenden Unterricht gilt die Verordnung des SBFI vom 27. April 20068 Ã¼ber die Mindestvorschriften fÃ¼r die Allgemeinbildung in der beruflichen Grundbildung.

8 SR 412.101.241

de_artText: FÃ1⁄4r den allgemeinbildenden Unterricht gilt die Verordnung des SBFI vom 27. April 2006 Ã1⁄4ber die Mindestvorschriften fÃ1⁄4r die Allgemeinbildung in der beruflichen Grundbildung. SR 412.101.241

de_artTitle: Art. 11 Allgemeinbildung

fr_artHtml:
Art. 11 Culture gÃ©nÃ©rale

Lâenseignement de la culture gÃ©nÃ©rale est rÃ©gi par lâordonnance du SEFRI du 27 avril 2006 concernant les conditions minimales relatives Ã  la culture gÃ©nÃ©rale dans la formation professionnelle initiale9.

9 RS 412.101.241

fr_artText: Lâenseignement de la culture gÃ©nÃ©rale est rÃ©gi par lâordonnance du SEFRI du 27 avril 2006 concernant les conditions minimales relatives Ã  la culture gÃ©nÃ©rale dans la formation professionnelle initiale. RS 412.101.241

fr_artTitle: Art. 11 Culture gÃ©nÃ©rale

it_artHtml:
Art. 11 Cultura generale

Per gli insegnamenti di cultura generale fa stato lâordinanza della SEFRI del 27 aprile 20068 sulle prescrizioni minime in materia di cultura generale nella formazione professionale di base.

8 RS 412.101.241

it_artText: Per gli insegnamenti di cultura generale fa stato lâordinanza della SEFRI del 27 aprile 2006 sulle prescrizioni minime in materia di cultura generale nella formazione professionale di base. RS 412.101.241

it_artTitle: Art. 11 Cultura generale


de_artHtml:
Art. 12 Fachliche Mindestanforderungen an Berufsbildnerinnen
und Berufsbildner

Die fachlichen Mindestanforderungen im Sinne von Artikel 44 Absatz 1 Buchstaben a und b BBV an eine Berufsbildnerin oder einen Berufsbildner erfÃ¼llt, wer Ã¼ber eine der folgenden Qualifikationen verfÃ¼gt:

a.

Betonwerkerinnen EFZ/Betonwerker EFZ mit mindestens 2 Jahren beruflicher Praxis im Lehrgebiet;

b.

gelernte Betonwerkerinnen/gelernte Betonwerker mit mindestens 2 Jahren beruflicher Praxis im Lehrgebiet;

c.

eidgenÃ¶ssisches FÃ¤higkeitszeugnis eines verwandten Berufs mit den notwendigen Berufskenntnissen im Bereich der Betonwerkerinnen EFZ/der Betonwerker EFZ und mit mindestens 3 Jahren beruflicher Praxis im Lehrgebiet;

d.

einschlÃ¤giger Abschluss der hÃ¶heren Berufsbildung.

de_artText: Die fachlichen Mindestanforderungen im Sinne von Artikel 44 Absatz 1 Buchstaben a und b BBV an eine Berufsbildnerin oder einen Berufsbildner erfÃ1⁄4llt, wer Ã1⁄4ber eine der folgenden Qualifikationen verfÃ1⁄4gt:a. Betonwerkerinnen EFZ/Betonwerker EFZ mit mindestens 2 Jahren beruflicher Praxis im Lehrgebiet;b. gelernte Betonwerkerinnen/gelernte Betonwerker mit mindestens 2 Jahren beruflicher Praxis im Lehrgebiet;c. eidgenÃ¶ssisches FÃ¤higkeitszeugnis eines verwandten Berufs mit den notwendigen Berufskenntnissen im Bereich der Betonwerkerinnen EFZ/der Betonwerker EFZ und mit mindestens 3 Jahren beruflicher Praxis im Lehrgebiet;d. einschlÃ¤giger Abschluss der hÃ¶heren Berufsbildung.

fr_artHtml:
Art. 12 Exigences minimales posÃ©es aux formateurs

Les exigences minimales posÃ©es aux formateurs au sens de lâart. 44, al. 1, let. a et b, OFPr, sont remplies par:

a.

les constructeurs dâÃ©lÃ©ments en bÃ©ton prÃ©fabriquÃ©s CFC justifiant dâau moins 2 ans dâexpÃ©rience professionnelle dans le domaine de la formation;

b.

les constructeurs dâÃ©lÃ©ments prÃ©fabriquÃ©s qualifiÃ©s justifiant dâau moins 2 ans dâexpÃ©rience professionnelle dans le domaine de la formation;

c.

les personnes de professions apparentÃ©es titulaires dâun CFC et justifiant des connaissances professionnelles requises propres aux constructeurs dâÃ©lÃ©ments en bÃ©ton prÃ©fabriquÃ©s CFC et dâau moins 3 ans dâexpÃ©rience professionnelle dans le domaine de la formation;

d.

les personnes titulaires dâun titre correspondant de la formation professionnelle supÃ©rieure.

fr_artText: Les exigences minimales posÃ©es aux formateurs au sens de lâart. 44, al. 1, let. a et b, OFPr, sont remplies par:a. les constructeurs dâÃ©lÃ©ments en bÃ©ton prÃ©fabriquÃ©s CFC justifiant dâau moins 2 ans dâexpÃ©rience professionnelle dans le domaine de la formation;b. les constructeurs dâÃ©lÃ©ments prÃ©fabriquÃ©s qualifiÃ©s justifiant dâau moins 2 ans dâexpÃ©rience professionnelle dans le domaine de la formation;c. les personnes de professions apparentÃ©es titulaires dâun CFC et justifiant des connaissances professionnelles requises propres aux constructeurs dâÃ©lÃ©ments en bÃ©ton prÃ©fabriquÃ©s CFC et dâau moins 3 ans dâexpÃ©rience professionnelle dans le domaine de la formation;d. les personnes titulaires dâun titre correspondant de la formation professionnelle supÃ©rieure.

it_artHtml:
Art. 12 Requisiti professionali minimi richiesti ai formatori

I requisiti professionali minimi ai sensi dellâarticolo 44 capoverso 1 lettere a e b OFPr sono soddisfatti se il formatore possiede una delle seguenti qualifiche:

a.

attestato federale di capacitÃ  di produttore di elementi prefabbricati con almeno due anni di esperienza professionale nel campo dâinsegnamento;

b.

attestato federale di capacitÃ  di produttore di elementi prefabbricati qualificato con almeno due anni di esperienza professionale nel campo dâinsegnamento;

c.

attestato federale di capacitÃ  di una professione affine con le necessarie conoscenze professionali nel campo di attivitÃ  del produttore di elementi prefabbricati AFC e almeno tre anni di esperienza professionale nel campo dâinsegnamento;

d.

diploma di formazione professionale superiore in ambito pertinente.

it_artText: I requisiti professionali minimi ai sensi dellâarticolo 44 capoverso 1 lettere a e b OFPr sono soddisfatti se il formatore possiede una delle seguenti qualifiche:a. attestato federale di capacitÃ  di produttore di elementi prefabbricati con almeno due anni di esperienza professionale nel campo dâinsegnamento;b. attestato federale di capacitÃ  di produttore di elementi prefabbricati qualificato con almeno due anni di esperienza professionale nel campo dâinsegnamento;c. attestato federale di capacitÃ  di una professione affine con le necessarie conoscenze professionali nel campo di attivitÃ  del produttore di elementi prefabbricati AFC e almeno tre anni di esperienza professionale nel campo dâinsegnamento;d. diploma di formazione professionale superiore in ambito pertinente.


de_artHtml:
Art. 13 HÃ¶chstzahl der Lernenden

1 In einem Betrieb darf eine lernende Person ausgebildet werden, wenn:

a.

eine entsprechend qualifizierte Berufsbildnerin oder ein entsprechend qualifizierter Berufsbildner zu 100 Prozent beschÃ¤ftigt wird; oder

b.

zwei entsprechend qualifizierte Berufsbildnerinnen oder entsprechend qualifizierte Berufsbildner zu je mindestens 60 Prozent beschÃ¤ftigt werden.

2 Tritt eine lernende Person in das letzte Jahr der beruflichen Grundbildung ein, so kann eine weitere lernende Person ihre Bildung beginnen.

3 Mit jeder zusÃ¤tzlichen BeschÃ¤ftigung einer Fachkraft zu 100 Prozent oder von 2 FachkrÃ¤ften zu je mindestens 60 Prozent darf eine weitere lernende Person im Betrieb ausgebildet werden.

4 Als Fachkraft gilt, wer Ã¼ber ein eidgenÃ¶ssisches FÃ¤higkeitszeugnis im Fachbereich der lernenden Person oder Ã¼ber eine gleichwertige Qualifikation verfÃ¼gt.

5 In besonderen FÃ¤llen kann die kantonale BehÃ¶rde einem Betrieb, der seit mehreren Jahren Lernende mit Ã¼berdurchschnittlichem Erfolg ausgebildet hat, die Ãberschreitung der HÃ¶chstzahl der Lernenden bewilligen.

de_artText: In einem Betrieb darf eine lernende Person ausgebildet werden, wenn:a. eine entsprechend qualifizierte Berufsbildnerin oder ein entsprechend qualifizierter Berufsbildner zu 100 Prozent beschÃ¤ftigt wird; oderb. zwei entsprechend qualifizierte Berufsbildnerinnen oder entsprechend qualifizierte Berufsbildner zu je mindestens 60 Prozent beschÃ¤ftigt werden. Tritt eine lernende Person in das letzte Jahr der beruflichen Grundbildung ein, so kann eine weitere lernende Person ihre Bildung beginnen. Mit jeder zusÃ¤tzlichen BeschÃ¤ftigung einer Fachkraft zu 100 Prozent oder von 2 FachkrÃ¤ften zu je mindestens 60 Prozent darf eine weitere lernende Person im Betrieb ausgebildet werden. Als Fachkraft gilt, wer Ã1⁄4ber ein eidgenÃ¶ssisches FÃ¤higkeitszeugnis im Fachbereich der lernenden Person oder Ã1⁄4ber eine gleichwertige Qualifikation verfÃ1⁄4gt. In besonderen FÃ¤llen kann die kantonale BehÃ¶rde einem Betrieb, der seit mehreren Jahren Lernende mit Ã1⁄4berdurchschnittlichem Erfolg ausgebildet hat, die Ãberschreitung der HÃ¶chstzahl der Lernenden bewilligen.

de_artTitle: Art. 13 HÃ¶chstzahl der Lernenden

fr_artHtml:
Art. 13 Nombre maximal de personnes en formation

1 Une personne peut Ãªtre formÃ©e dans une entreprise si:

a.

un formateur qualifiÃ© Ã  cette fin est occupÃ© Ã  100 %, ou

b.

deux formateurs qualifiÃ©s Ã  cette fin sont occupÃ©s chacun au moins Ã  60 %.

2 Lorsquâune personne entre dans sa derniÃ¨re annÃ©e de formation professionnelle initiale, une seconde personne peut commencer sa formation.

3 Une autre personne peut Ãªtre formÃ©e pour chaque professionnel occupÃ© Ã  100 % ou pour chaque groupe de deux professionnels occupÃ©s chacun au moins Ã  60 % dans lâentreprise.

4 Sont rÃ©putÃ©s professionnels les titulaires dâun certificat fÃ©dÃ©ral de capacitÃ© dans le domaine de la personne en formation ou dâune qualification Ã©quivalente.

5 Dans des cas particuliers, les autoritÃ©s cantonales peuvent autoriser une entreprise ayant formÃ© depuis plusieurs annÃ©es des personnes avec grand succÃ¨s Ã  dÃ©passer le nombre maximal de personnes en formation.

fr_artText: Une personne peut Ãatre formÃ©e dans une entreprise si:a. un formateur qualifiÃ© Ã  cette fin est occupÃ© Ã  100 %, ou b. deux formateurs qualifiÃ©s Ã  cette fin sont occupÃ©s chacun au moins Ã  60 %. Lorsquâune personne entre dans sa derniÃ ̈re annÃ©e de formation professionnelle initiale, une seconde personne peut commencer sa formation. Une autre personne peut Ãatre formÃ©e pour chaque professionnel occupÃ© Ã  100 % ou pour chaque groupe de deux professionnels occupÃ©s chacun au moins Ã  60 % dans lâentreprise.Sont rÃ©putÃ©s professionnels les titulaires dâun certificat fÃ©dÃ©ral de capacitÃ© dans le domaine de la personne en formation ou dâune qualification Ã©quivalente. Dans des cas particuliers, les autoritÃ©s cantonales peuvent autoriser une entreprise ayant formÃ© depuis plusieurs annÃ©es des personnes avec grand succÃ ̈s Ã  dÃ©passer le nombre maximal de personnes en formation.

it_artHtml:
Art. 13 Numero massimo di persone in formazione

1 Una persona in formazione puÃ² svolgere il tirocinio in unâazienda se:

a.

vi Ã¨ occupato al 100 per cento un formatore qualificato; oppure

b.

vi sono occupati due formatori qualificati, ciascuno almeno al 60 per cento.

2 Quando una persona arriva allâultimo anno della formazione professionale di base, unâaltra persona in formazione puÃ² iniziare il tirocinio.

3 Per ogni altro specialista occupato al 100 per cento o per ogni due specialisti in piÃ¹ occupati ciascuno almeno al 60 per cento puÃ² svolgere il tirocinio una persona in formazione in piÃ¹.

4 Ã considerato specialista il titolare di un attestato federale di capacitÃ  nel campo della persona in formazione o chi dispone di una qualifica equivalente.

5 In casi particolari lâautoritÃ  cantonale puÃ² autorizzare il superamento del numero massimo di persone in formazione nelle aziende di tirocinio che da piÃ¹ anni svolgono la loro funzione di formazione con un successo superiore alla media.

it_artText: Una persona in formazione puÃ2 svolgere il tirocinio in unâazienda se:a. vi Ã ̈ occupato al 100 per cento un formatore qualificato; oppure b. vi sono occupati due formatori qualificati, ciascuno almeno al 60 per cento. Quando una persona arriva allâultimo anno della formazione professionale di base, unâaltra persona in formazione puÃ2 iniziare il tirocinio. Per ogni altro specialista occupato al 100 per cento o per ogni due specialisti in piÃ1 occupati ciascuno almeno al 60 per cento puÃ2 svolgere il tirocinio una persona in formazione in piÃ1. Ã considerato specialista il titolare di un attestato federale di capacitÃ  nel campo della persona in formazione o chi dispone di una qualifica equivalente. In casi particolari lâautoritÃ  cantonale puÃ2 autorizzare il superamento del numero massimo di persone in formazione nelle aziende di tirocinio che da piÃ1 anni svolgono la loro funzione di formazione con un successo superiore alla media.