de_artHtml:
Art. 13 HÃ¶chstzahl der Lernenden

1 In einem Betrieb darf eine lernende Person ausgebildet werden, wenn:

a.

eine entsprechend qualifizierte Berufsbildnerin oder ein entsprechend qualifizierter Berufsbildner zu 100 Prozent beschÃ¤ftigt wird; oder

b.

zwei entsprechend qualifizierte Berufsbildnerinnen oder entsprechend qualifizierte Berufsbildner zu je mindestens 60 Prozent beschÃ¤ftigt werden.

2 Tritt eine lernende Person in das letzte Jahr der beruflichen Grundbildung ein, so kann eine weitere lernende Person ihre Bildung beginnen.

3 Mit jeder zusÃ¤tzlichen BeschÃ¤ftigung einer Fachkraft zu 100 Prozent oder von 2 FachkrÃ¤ften zu je mindestens 60 Prozent darf eine weitere lernende Person im Betrieb ausgebildet werden.

4 Als Fachkraft gilt, wer im Fachbereich der lernenden Person Ã¼ber ein eidgenÃ¶ssisches FÃ¤higkeitszeugnis, ein eidgenÃ¶ssisches Berufsattest oder eine gleichwertige Qualifikation verfÃ¼gt.

5 In besonderen FÃ¤llen kann die kantonale BehÃ¶rde einem Betrieb, der seit mehreren Jahren Lernende mit Ã¼berdurchschnittlichem Erfolg ausgebildet hat, die Ãberschreitung der HÃ¶chstzahl der Lernenden bewilligen.

de_artText: In einem Betrieb darf eine lernende Person ausgebildet werden, wenn:a. eine entsprechend qualifizierte Berufsbildnerin oder ein entsprechend qualifizierter Berufsbildner zu 100 Prozent beschÃ¤ftigt wird; oder b. zwei entsprechend qualifizierte Berufsbildnerinnen oder entsprechend qualifizierte Berufsbildner zu je mindestens 60 Prozent beschÃ¤ftigt werden. Tritt eine lernende Person in das letzte Jahr der beruflichen Grundbildung ein, so kann eine weitere lernende Person ihre Bildung beginnen. Mit jeder zusÃ¤tzlichen BeschÃ¤ftigung einer Fachkraft zu 100 Prozent oder von 2 FachkrÃ¤ften zu je mindestens 60 Prozent darf eine weitere lernende Person im Betrieb ausgebildet werden. Als Fachkraft gilt, wer im Fachbereich der lernenden Person Ã1⁄4ber ein eidgenÃ¶ssisches FÃ¤higkeitszeugnis, ein eidgenÃ¶ssisches Berufsattest oder eine gleichwertige Qualifikation verfÃ1⁄4gt. In besonderen FÃ¤llen kann die kantonale BehÃ¶rde einem Betrieb, der seit mehreren Jahren Lernende mit Ã1⁄4berdurchschnittlichem Erfolg ausgebildet hat, die Ãberschreitung der HÃ¶chstzahl der Lernenden bewilligen.

de_artTitle: Art. 13 HÃ¶chstzahl der Lernenden

fr_artHtml:
Art. 13 Nombre maximal de personnes en formation

1 Une personne peut Ãªtre formÃ©e dans une entreprise si:

a.

un formateur qualifiÃ© Ã  cette fin est occupÃ© Ã  100 %, ou

b.

deux formateurs qualifiÃ©s Ã  cette fin sont occupÃ©s chacun au moins Ã  60 %.

2 Lorsquâune personne entre dans sa derniÃ¨re annÃ©e de formation professionnelle initiale, une seconde personne peut commencer sa formation.

3 Une autre personne peut Ãªtre formÃ©e pour chaque professionnel occupÃ© Ã  100 % ou pour chaque groupe de deux professionnels occupÃ©s chacun au moins Ã  60 % dans lâentreprise.

4 Sont rÃ©putÃ©s professionnels les titulaires dâun certificat fÃ©dÃ©ral de capacitÃ©, dâune attestation fÃ©dÃ©rale de formation professionnelle ou dâune qualification Ã©quivalente dans le domaine de la personne en formation.

5 Dans des cas particuliers, les autoritÃ©s cantonales peuvent autoriser une entreprise ayant formÃ© depuis plusieurs annÃ©es des personnes avec grand succÃ¨s Ã  dÃ©passer le nombre maximal de personnes en formation.

fr_artText: Une personne peut Ãatre formÃ©e dans une entreprise si:a. un formateur qualifiÃ© Ã  cette fin est occupÃ© Ã  100 %, ou b. deux formateurs qualifiÃ©s Ã  cette fin sont occupÃ©s chacun au moins Ã  60 %. Lorsquâune personne entre dans sa derniÃ ̈re annÃ©e de formation professionnelle initiale, une seconde personne peut commencer sa formation. Une autre personne peut Ãatre formÃ©e pour chaque professionnel occupÃ© Ã  100 % ou pour chaque groupe de deux professionnels occupÃ©s chacun au moins Ã  60 % dans lâentreprise. Sont rÃ©putÃ©s professionnels les titulaires dâun certificat fÃ©dÃ©ral de capacitÃ©, dâune attestation fÃ©dÃ©rale de formation professionnelle ou dâune qualification Ã©quivalente dans le domaine de la personne en formation. Dans des cas particuliers, les autoritÃ©s cantonales peuvent autoriser une entreprise ayant formÃ© depuis plusieurs annÃ©es des personnes avec grand succÃ ̈s Ã  dÃ©passer le nombre maximal de personnes en formation.

it_artHtml:
Art. 13 Numero massimo di persone in formazione

1 Una persona in formazione puÃ² svolgere il tirocinio in unâazienda se:

a.

vi Ã¨ occupato al 100 per cento un formatore qualificato; oppure

b.

vi sono occupati due formatori qualificati, ciascuno almeno al 60 per cento.

2 Quando una persona arriva allâultimo anno della formazione professionale di base, unâaltra persona in formazione puÃ² iniziare il tirocinio.

3 Per ogni altro specialista occupato al 100 per cento o per ogni due specialisti in piÃ¹ occupati ciascuno almeno al 60 per cento puÃ² svolgere il tirocinio una persona in formazione in piÃ¹.

4 Ã considerato specialista chi, nel campo della persona in formazione, Ã¨ titolare di un attestato federale di capacitÃ , di un certificato federale di formazione pratica o chi dispone di una qualifica equivalente.

5 In casi particolari lâautoritÃ  cantonale puÃ² autorizzare il superamento del numero massimo di persone in formazione nelle aziende di tirocinio che da piÃ¹ anni svolgono la loro funzione di formazione con un successo superiore alla media.

it_artText: Una persona in formazione puÃ2 svolgere il tirocinio in unâazienda se:a. vi Ã ̈ occupato al 100 per cento un formatore qualificato; oppure b. vi sono occupati due formatori qualificati, ciascuno almeno al 60 per cento. Quando una persona arriva allâultimo anno della formazione professionale di base, unâaltra persona in formazione puÃ2 iniziare il tirocinio. Per ogni altro specialista occupato al 100 per cento o per ogni due specialisti in piÃ1 occupati ciascuno almeno al 60 per cento puÃ2 svolgere il tirocinio una persona in formazione in piÃ1. Ã considerato specialista chi, nel campo della persona in formazione, Ã ̈ titolare di un attestato federale di capacitÃ , di un certificato federale di formazione pratica o chi dispone di una qualifica equivalente. In casi particolari lâautoritÃ  cantonale puÃ2 autorizzare il superamento del numero massimo di persone in formazione nelle aziende di tirocinio che da piÃ1 anni svolgono la loro funzione di formazione con un successo superiore alla media.


de_artHtml:
Art. 14 Im Betrieb

1 Die lernende Person fÃ¼hrt eine Lerndokumentation, in der sie laufend alle wesentlichen Arbeiten, die erworbenen FÃ¤higkeiten und ihre Erfahrungen im Betrieb festhÃ¤lt.

2 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner kontrolliert, bespricht und unterzeichnet die Lerndokumentation einmal pro Quartal.

3 Sie oder er hÃ¤lt am Ende jedes Semesters den Bildungsstand der lernenden Person in einem Bildungsbericht fest.

de_artText: Die lernende Person fÃ1⁄4hrt eine Lerndokumentation, in der sie laufend alle wesentlichen Arbeiten, die erworbenen FÃ¤higkeiten und ihre Erfahrungen im Betrieb festhÃ¤lt. Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner kontrolliert, bespricht und unterzeichnet die Lerndokumentation einmal pro Quartal. Sie oder er hÃ¤lt am Ende jedes Semesters den Bildungsstand der lernenden Person in einem Bildungsbericht fest.

de_artTitle: Art. 14 Im Betrieb

de_lawTitle: Verordnung des SBFI vom 14. September 2010 über die berufliche Grundbildung Maurerin/Maurer mit eidgenössischem Fähigkeitszeugnis (EFZ)

fr_artHtml:
Art. 14 Entreprise formatrice

1 La personne en formation constitue un dossier de formation dans lequel elle inscrit au fur et Ã  mesure les travaux importants accomplis ainsi que les compÃ©tences et lâexpÃ©rience acquises dans lâentreprise.

2 Une fois par trimestre, le formateur contrÃ´le, discute et signe le dossier de formation.

3 Le formateur Ã©tablit Ã  la fin de chaque semestre un rapport attestant le niveau atteint par la personne en formation.

fr_artText: La personne en formation constitue un dossier de formation dans lequel elle inscrit au fur et Ã  mesure les travaux importants accomplis ainsi que les compÃ©tences et lâexpÃ©rience acquises dans lâentreprise. Une fois par trimestre, le formateur contrÃ ́le, discute et signe le dossier de formation. Le formateur Ã©tablit Ã  la fin de chaque semestre un rapport attestant le niveau atteint par la personne en formation.

fr_artTitle: Art. 14 Entreprise formatrice

fr_lawTitle: Ordonnance du SEFRI du 14 septembre 2010 sur la formation professionnelle initiale de maçonne/maçon avec certificat fédéral de capacité (CFC)

it_artHtml:
Art. 14 Formazione in azienda

1 La persona in formazione tiene una documentazione dellâapprendimento in cui annota regolarmente i principali lavori eseguiti, le capacitÃ  acquisite e le esperienze fatte in azienda.

2 Il formatore controlla, discute e firma tale documentazione una volta al trimestre.

3 Alla fine di ogni semestre, il formatore rileva in un rapporto il livello raggiunto dalla persona in formazione.

it_artText: La persona in formazione tiene una documentazione dellâapprendimento in cui annota regolarmente i principali lavori eseguiti, le capacitÃ  acquisite e le esperienze fatte in azienda. Il formatore controlla, discute e firma tale documentazione una volta al trimestre. Alla fine di ogni semestre, il formatore rileva in un rapporto il livello raggiunto dalla persona in formazione.

it_artTitle: Art. 14 Formazione in azienda

it_lawTitle: Ordinanza della SEFRI del 14 settembre 2010 sulla formazione professionale di base Muratrice/Muratore con attestato federale di capacità (AFC)


de_artHtml:
Art. 15 In der schulischen Bildung und in der schulisch organisierten Grundbildung

Die Anbieter der schulischen Bildung und die Anbieter schulisch organisierter Grundbildungen dokumentieren die Leistungen der Lernenden in den unterrichteten Bereichen und stellen ihnen am Ende jedes Semesters ein Zeugnis aus.

fr_artHtml:
Art. 15 Formation scolaire et formation initiale en Ã©cole

Les prestataires de formations scolaires et de formations initiales en Ã©cole documentent les prestations de la personne en formation dans les domaines enseignÃ©s et ils Ã©tablissent un bulletin Ã  son intention au terme de chaque semestre.

it_artHtml:
Art. 15 Formazione scolastica e formazione di base organizzata dalla scuola

Gli operatori della formazione scolastica e della formazione di base organizzata dalla scuola documentano le prestazioni delle persone in formazione nelle materie insegnate e consegnano loro una pagella alla fine di ogni semestre.


de_artHtml:
Art. 16 Im Ã¼berbetrieblichen Kurs

1 Die Anbieter der Ã¼berbetrieblichen Kurse dokumentieren die Leistungen der Lernenden in der Form von Kompetenznachweisen nach jedem Ã¼berbetrieblichen Kursmodul.

2 Diese Kompetenznachweise werden in Noten ausgedrÃ¼ckt und fliessen ein in die Berechnung der Erfahrungsnote nach Artikel 20 Absatz 3.

de_artText: Die Anbieter der Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse dokumentieren die Leistungen der Lernenden in der Form von Kompetenznachweisen nach jedem Ã1⁄4berbetrieblichen Kursmodul. Diese Kompetenznachweise werden in Noten ausgedrÃ1⁄4ckt und fliessen ein in die Berechnung der Erfahrungsnote nach Artikel 20 Absatz 3.

de_artTitle: Art. 16 Im Ã1⁄4berbetrieblichen Kurs

fr_artHtml:
Art. 16 Cours interentreprises

1 Les prestataires des cours interentreprises documentent les prestations de la personne en formation sous la forme de contrÃ´les de compÃ©tence effectuÃ©s aprÃ¨s chaque module de cours interentreprises.

2 Ces contrÃ´les de compÃ©tence sont sanctionnÃ©s par des notes qui sont prises en compte pour le calcul de la note dâexpÃ©rience au sens de lâart. 20, al. 3.

fr_artText: Les prestataires des cours interentreprises documentent les prestations de la personne en formation sous la forme de contrÃ ́les de compÃ©tence effectuÃ©s aprÃ ̈s chaque module de cours interentreprises. Ces contrÃ ́les de compÃ©tence sont sanctionnÃ©s par des notes qui sont prises en compte pour le calcul de la note dâexpÃ©rience au sens de lâart. 20, al. 3.

fr_artTitle: Art. 16 Cours interentreprises

it_artHtml:
Art. 16 Formazione nei corsi interaziendali

1 Gli operatori dei corsi interaziendali documentano le prestazioni delle persone in formazione mediante controlli delle competenze al termine di ogni modulo interaziendale.

2 Gli esiti dei controlli delle competenze vengono espressi in note e confluiscono nel calcolo della nota dei luoghi di formazione di cui allâarticolo 20 capoverso 3.

it_artText: Gli operatori dei corsi interaziendali documentano le prestazioni delle persone in formazione mediante controlli delle competenze al termine di ogni modulo interaziendale. Gli esiti dei controlli delle competenze vengono espressi in note e confluiscono nel calcolo della nota dei luoghi di formazione di cui allâarticolo 20 capoverso 3.


de_artHtml:
Art. 17 Zulassung

Zu den Qualifikationsverfahren wird zugelassen, wer die berufliche Grundbildung erworben hat:

a.

nach den Bestimmungen dieser Verordnung;

b.

in einer vom Kanton dafÃ¼r zugelassenen Bildungsinstitution; oder

c.

ausserhalb eines geregelten Bildungsganges und:

1.

die nach Artikel 32 BBV erforderliche berufliche Erfahrung erworben hat,

2.

von dieser beruflichen Erfahrung mindestens 3 Jahre im Bereich der Maurerin und des Maurers EFZ erworben hat, und

3.

glaubhaft macht, den Anforderungen der AbschlussprÃ¼fung (Art. 19) gewachsen zu sein.

de_artText: Zu den Qualifikationsverfahren wird zugelassen, wer die berufliche Grundbildung erworben hat:a. nach den Bestimmungen dieser Verordnung;b. in einer vom Kanton dafÃ1⁄4r zugelassenen Bildungsinstitution; oderc. ausserhalb eines geregelten Bildungsganges und:1. die nach Artikel 32 BBV erforderliche berufliche Erfahrung erworben hat,2. von dieser beruflichen Erfahrung mindestens 3 Jahre im Bereich der Maurerin und des Maurers EFZ erworben hat, und3. glaubhaft macht, den Anforderungen der AbschlussprÃ1⁄4fung (Art. 19) gewachsen zu sein.

de_artTitle: Art. 17 Zulassung

fr_artHtml:
Art. 17 Admission

Est admise aux procÃ©dures de qualification la personne qui a suivi la formation professionnelle initiale:

a.

conformÃ©ment Ã  la prÃ©sente ordonnance;

b.

dans une institution de formation autorisÃ©e par le canton, ou

c.

dans un autre cadre que celui dâune filiÃ¨re de formation rÃ©glementÃ©e et qui:

1.

a acquis lâexpÃ©rience professionnelle nÃ©cessaire visÃ©e Ã  lâart. 32 OFPr,

2.

a effectuÃ© 3 ans au minimum de cette expÃ©rience professionnelle dans le domaine dâactivitÃ© des maÃ§ons CFC, et

3.

rend crÃ©dible son aptitude Ã  satisfaire aux exigences de lâexamen final (art. 19).

fr_artText: Est admise aux procÃ©dures de qualification la personne qui a suivi la formation professionnelle initiale:a. conformÃ©ment Ã  la prÃ©sente ordonnance;b. dans une institution de formation autorisÃ©e par le canton, ouc. dans un autre cadre que celui dâune filiÃ ̈re de formation rÃ©glementÃ©e et qui:1. a acquis lâexpÃ©rience professionnelle nÃ©cessaire visÃ©e Ã  lâart. 32 OFPr,2. a effectuÃ© 3 ans au minimum de cette expÃ©rience professionnelle dans le domaine dâactivitÃ© des maÃ§ons CFC, et3. rend crÃ©dible son aptitude Ã  satisfaire aux exigences de lâexamen final (art. 19).

fr_artTitle: Art. 17 Admission

it_artHtml:
Art. 17 Ammissione

Ã ammesso alle procedure di qualificazione chi ha assolto la formazione professionale di base:

a.

secondo le disposizioni della presente ordinanza;

b.

in un istituto di formazione autorizzato dal Cantone; o

c.

al di fuori di un ciclo di formazione regolamentato, se

1.

ha maturato lâesperienza professionale di cui allâarticolo 32 OFPr;

2.

di tale esperienza professionale ha svolto almeno tre anni nel campo del muratore AFC; e

3.

rende verosimile il possesso dei requisiti per lâesame finale (art. 19).

it_artText: Ã ammesso alle procedure di qualificazione chi ha assolto la formazione professionale di base:a. secondo le disposizioni della presente ordinanza;b. in un istituto di formazione autorizzato dal Cantone; oc. al di fuori di un ciclo di formazione regolamentato, se1. ha maturato lâesperienza professionale di cui allâarticolo 32 OFPr;2. di tale esperienza professionale ha svolto almeno tre anni nel campo del muratore AFC; e3. rende verosimile il possesso dei requisiti per lâesame finale (art. 19).

it_artTitle: Art. 17 Ammissione


de_artHtml:
Art. 18 Gegenstand der Qualifikationsverfahren

In den Qualifikationsverfahren ist nachzuweisen, dass die Handlungskompetenzen nach den Artikeln 4â6 erworben worden sind.

fr_artHtml:
Art. 18 Objet des procÃ©dures de qualification

Les procÃ©dures de qualification visent Ã  dÃ©montrer que les compÃ©tences opÃ©rationnelles dÃ©crites aux art. 4 Ã  6 ont Ã©tÃ© acquises.

it_artHtml:
Art. 18 Oggetto

Nelle procedure di qualificazione si deve dimostrare di aver acquisito le competenze operative di cui agli articoli 4â6.

it_artTitle: Art. 18 Oggetto


de_artHtml:
Art. 19 Umfang und DurchfÃ¼hrung des Qualifikationsverfahrens
mit AbschlussprÃ¼fung

1 Im Qualifikationsverfahren mit AbschlussprÃ¼fung werden die nachstehenden Qualifikationsbereiche wie folgt geprÃ¼ft:

a.

Praktische Arbeit, als vorgegebene praktische Arbeit (VPA) im Umfang von 20 Stunden. Dieser Qualifikationsbereich wird gegen Ende der beruflichen Grundbildung geprÃ¼ft. Die lernende Person muss zeigen, dass sie fÃ¤hig ist, die geforderten TÃ¤tigkeiten fachlich korrekt sowie bedarfs- und situationsgerecht sowie umweltgerecht auszufÃ¼hren. Die Lerndokumentation und die Unterlagen der Ã¼berbetrieblichen Kurse dÃ¼rfen als Hilfsmittel verwendet werden.

b.

Berufskenntnisse, im Umfang von 2 Stunden schriftlich und 1 Stunde mÃ¼ndlich. Dieser Qualifikationsbereich wird gegen Ende der beruflichen Grundbildung geprÃ¼ft.

c.

Fachzeichnen, im Umfang von 2 Stunden schriftlich. Dieser Qualifikationsbereich wird gegen Ende der beruflichen Grundbildung geprÃ¼ft.

d.

Allgemeinbildung. Der Qualifikationsbereich richtet sich nach der Verordnung des SBFI vom 27. April 200610 Ã¼ber die Mindestvorschriften fÃ¼r die Allgemeinbildung in der beruflichen Grundbildung.

2 In jedem Qualifikationsbereich beurteilen mindestens zwei PrÃ¼fungsexpertinnen oder -experten die Leistungen.

10 SR 412.101.241

de_artText: Im Qualifikationsverfahren mit AbschlussprÃ1⁄4fung werden die nachstehenden Qualifikationsbereiche wie folgt geprÃ1⁄4ft: a. Praktische Arbeit, als vorgegebene praktische Arbeit (VPA) im Umfang von 20 Stunden. Dieser Qualifikationsbereich wird gegen Ende der beruflichen Grundbildung geprÃ1⁄4ft. Die lernende Person muss zeigen, dass sie fÃ¤hig ist, die geforderten TÃ¤tigkeiten fachlich korrekt sowie bedarfs- und situationsgerecht sowie umweltgerecht auszufÃ1⁄4hren. Die Lerndokumentation und die Unterlagen der Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse dÃ1⁄4rfen als Hilfsmittel verwendet werden.b. Berufskenntnisse, im Umfang von 2 Stunden schriftlich und 1 Stunde mÃ1⁄4ndlich. Dieser Qualifikationsbereich wird gegen Ende der beruflichen Grundbildung geprÃ1⁄4ft.c. Fachzeichnen, im Umfang von 2 Stunden schriftlich. Dieser Qualifikationsbereich wird gegen Ende der beruflichen Grundbildung geprÃ1⁄4ft.d. Allgemeinbildung. Der Qualifikationsbereich richtet sich nach der Verordnung des SBFI vom 27. April 2006 Ã1⁄4ber die Mindestvorschriften fÃ1⁄4r die Allgemeinbildung in der beruflichen Grundbildung. In jedem Qualifikationsbereich beurteilen mindestens zwei PrÃ1⁄4fungsexpertinnen oder -experten die Leistungen. SR 412.101.241

de_artTitle: Art. 19 Umfang und DurchfÃ1⁄4hrung des Qualifikationsverfahrens mit AbschlussprÃ1⁄4fung

fr_artHtml:
Art. 19 Ãtendue et organisation de la procÃ©dure de qualification avec examen final

1 La procÃ©dure de qualification avec examen final porte sur les domaines de qualification ci-aprÃ¨s selon les modalitÃ©s suivantes:

a.

travail pratique sous la forme dâun travail pratique prescrit (TPP) dâune durÃ©e de 20 heures. Ce domaine de qualification est Ã©valuÃ© vers la fin de la formation professionnelle initiale. La personne en formation doit montrer quâelle est Ã  mÃªme dâexÃ©cuter les tÃ¢ches demandÃ©es dans les rÃ¨gles de lâart, en fonction des besoins et de la situation et dans le respect de lâenvironnement. Le dossier de formation et les documents relatifs aux cours interentreprises peuvent Ãªtre utilisÃ©s comme aides;

b.

connaissances professionnelles dâune durÃ©e de 2 heures (Ã©crit) et de 1 heure (oral). Ce domaine de qualification est Ã©valuÃ© vers la fin de la formation professionnelle initiale.

c.

dessin professionnel dâune durÃ©e de 2 heures (Ã©crit). Ce domaine de qualification est Ã©valuÃ© vers la fin de la formation professionnelle initiale.

d.

culture gÃ©nÃ©rale. Ce domaine de qualification est rÃ©gi par lâordonnance du SEFRI du 27 avril 2006 concernant les conditions minimales relatives Ã  la culture gÃ©nÃ©rale dans la formation professionnelle initiale11.

2 Dans chaque domaine de qualification, deux experts aux examens au moins Ã©valuent les prestations.

11 RS 412.101.241

fr_artText: La procÃ©dure de qualification avec examen final porte sur les domaines de qualification ci-aprÃ ̈s selon les modalitÃ©s suivantes: a. travail pratique sous la forme dâun travail pratique prescrit (TPP) dâune durÃ©e de 20 heures. Ce domaine de qualification est Ã©valuÃ© vers la fin de la formation professionnelle initiale. La personne en formation doit montrer quâelle est Ã  mÃame dâexÃ©cuter les tÃ¢ches demandÃ©es dans les rÃ ̈gles de lâart, en fonction des besoins et de la situation et dans le respect de lâenvironnement. Le dossier de formation et les documents relatifs aux cours interentreprises peuvent Ãatre utilisÃ©s comme aides;b. connaissances professionnelles dâune durÃ©e de 2 heures (Ã©crit) et de 1 heure (oral). Ce domaine de qualification est Ã©valuÃ© vers la fin de la formation professionnelle initiale.c. dessin professionnel dâune durÃ©e de 2 heures (Ã©crit). Ce domaine de qualification est Ã©valuÃ© vers la fin de la formation professionnelle initiale.d. culture gÃ©nÃ©rale. Ce domaine de qualification est rÃ©gi par lâordonnance du SEFRI du 27 avril 2006 concernant les conditions minimales relatives Ã  la culture gÃ©nÃ©rale dans la formation professionnelle initiale. Dans chaque domaine de qualification, deux experts aux examens au moins Ã©valuent les prestations. RS 412.101.241

it_artHtml:
Art. 19 Durata e svolgimento della procedura di qualificazione con esame finale

1 Nella procedura di qualificazione con esame finale vengono esaminati i campi di qualificazione sotto elencati nel modo seguente:

a.

Â«lavoro praticoÂ», sotto forma di lavoro pratico prestabilito della durata di 20 ore. Lâesame ha luogo verso la fine della formazione professionale di base. La persona in formazione deve dimostrare di essere in grado di svolgere le attivitÃ  richieste in modo professionalmente corretto e adeguato alle necessitÃ , alla situazione e allâambiente. Ã ammessa come ausilio la consultazione della documentazione dellâapprendimento e dei corsi interaziendali;

b.

Â«conoscenze professionaliÂ», mediante esame scritto, della durata di due ore, e orale, della durata di unâora. Gli esami hanno luogo verso la fine della formazione professionale di base;

c.

Â«disegno professionaleÂ», mediante esame scritto, della durata di due ore. Lâesame ha luogo verso la fine della formazione professionale di base;

d.

Â«cultura generaleÂ». Per questo campo di qualificazione fa stato lâordinanza della SEFRI del 27 aprile 200610 sulle prescrizioni minime in materia di cultura generale nella formazione professionale di base.

2 Per ogni campo di qualificazione la valutazione Ã¨ effettuata da almeno due periti dâesame.

10 RS 412.101.241

it_artText: Nella procedura di qualificazione con esame finale vengono esaminati i campi di qualificazione sotto elencati nel modo seguente:a. Â«lavoro praticoÂ», sotto forma di lavoro pratico prestabilito della durata di 20 ore. Lâesame ha luogo verso la fine della formazione professionale di base. La persona in formazione deve dimostrare di essere in grado di svolgere le attivitÃ  richieste in modo professionalmente corretto e adeguato alle necessitÃ , alla situazione e allâambiente. Ã ammessa come ausilio la consultazione della documentazione dellâapprendimento e dei corsi interaziendali;b. Â«conoscenze professionaliÂ», mediante esame scritto, della durata di due ore, e orale, della durata di unâora. Gli esami hanno luogo verso la fine della formazione professionale di base;c. Â«disegno professionaleÂ», mediante esame scritto, della durata di due ore. Lâesame ha luogo verso la fine della formazione professionale di base;d. Â«cultura generaleÂ». Per questo campo di qualificazione fa stato lâordinanza della SEFRI del 27 aprile 2006 sulle prescrizioni minime in materia di cultura generale nella formazione professionale di base. Per ogni campo di qualificazione la valutazione Ã ̈ effettuata da almeno due periti dâesame. RS 412.101.241


de_artHtml:
Art. 2 Dauer und Beginn

1 Die berufliche Grundbildung dauert 3 Jahre.

2 Baupraktikerinnen und Baupraktikern auf Stufe EBA wird das erste Jahr der beruflichen Grundbildung angerechnet.

3 Der Beginn der beruflichen Grundbildung richtet sich nach dem Schuljahr der zustÃ¤ndigen Berufsfachschule.

de_artText: Die berufliche Grundbildung dauert 3 Jahre. Baupraktikerinnen und Baupraktikern auf Stufe EBA wird das erste Jahr der beruflichen Grundbildung angerechnet. Der Beginn der beruflichen Grundbildung richtet sich nach dem Schuljahr der zustÃ¤ndigen Berufsfachschule.

de_artTitle: Art. 2 Dauer und Beginn

fr_artHtml:
Art. 2 DurÃ©e et dÃ©but

1 La formation professionnelle initiale dure 3 ans.

2 Pour les titulaires dâune attestation fÃ©dÃ©rale de formation professionnelle dâaide-maÃ§on de niveau AFP, la premiÃ¨re annÃ©e de la formation professionnelle initiale est prise en compte.

3 Le dÃ©but de la formation professionnelle initiale est coordonnÃ© avec la formation dispensÃ©e par lâÃ©cole professionnelle frÃ©quentÃ©e.

fr_artText: La formation professionnelle initiale dure 3 ans. Pour les titulaires dâune attestation fÃ©dÃ©rale de formation professionnelle dâaide-maÃ§on de niveau AFP, la premiÃ ̈re annÃ©e de la formation professionnelle initiale est prise en compte. Le dÃ©but de la formation professionnelle initiale est coordonnÃ© avec la formation dispensÃ©e par lâÃ©cole professionnelle frÃ©quentÃ©e.

fr_artTitle: Art. 2 DurÃ©e et dÃ©but

it_artHtml:
Art. 2 Durata e inizio

1 La formazione professionale di base dura tre anni.

2 Ai titolari di un certificato federale di formazione pratica di aiuto muratore viene riconosciuto il primo anno della formazione professionale di base.

3 Lâinizio della formazione professionale di base segue il calendario scolastico della relativa scuola professionale.

it_artText: La formazione professionale di base dura tre anni. Ai titolari di un certificato federale di formazione pratica di aiuto muratore viene riconosciuto il primo anno della formazione professionale di base. Lâinizio della formazione professionale di base segue il calendario scolastico della relativa scuola professionale.

it_artTitle: Art. 2 Durata e inizio


de_artHtml:
Art. 20 Bestehen, Notenberechnung, Notengewichtung

1 Das Qualifikationsverfahren mit AbschlussprÃ¼fung ist bestanden, wenn:

a.

der Qualifikationsbereich Â«praktische ArbeitÂ» mit der Note 4 oder hÃ¶her bewertet wird; und

b.

die Gesamtnote 4 oder hÃ¶her erreicht wird.

2 Die Gesamtnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel der gewichteten Noten aus der Summe der Noten der einzelnen Qualifikationsbereiche der AbschlussprÃ¼fung sowie der gewichteten Erfahrungsnote. Dabei gilt folgende Gewichtung11:

a.

praktische Arbeit: 50 %;

b.

Berufskenntnisse: 12 %;

c.

Fachzeichnen: 8 %

d.

Allgemeinbildung: 20 %;

e.

Erfahrungsnote: 10 %.

3 Die Erfahrungsnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel aus der Summe der Noten fÃ¼r:

a.

den berufskundlichen Unterricht;

b.

die Ã¼berbetrieblichen Kurse.

4 Die Note fÃ¼r den berufskundlichen Unterricht ist das auf eine ganze oder halbe Note gerundete Mittel aus der Summe aller Semesterzeugnisnoten des berufskundlichen Unterrichts.

5 Die Note fÃ¼r die Ã¼berbetrieblichen Kurse ist das auf eine ganze oder halbe Note gerundete Mittel aus der Summe der benoteten Kompetenznachweise.

11 Fassung vom 9. April 2014, in Kraft seit 1. September 2014

de_artText: Das Qualifikationsverfahren mit AbschlussprÃ1⁄4fung ist bestanden, wenn:a. der Qualifikationsbereich Â«praktische ArbeitÂ» mit der Note 4 oder hÃ¶her bewertet wird; und b. die Gesamtnote 4 oder hÃ¶her erreicht wird. Die Gesamtnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel der gewichteten Noten aus der Summe der Noten der einzelnen Qualifikationsbereiche der AbschlussprÃ1⁄4fung sowie der gewichteten Erfahrungsnote. Dabei gilt folgende Gewichtung:a. praktische Arbeit: 50 %;b. Berufskenntnisse: 12 %;c. Fachzeichnen: 8 %d. Allgemeinbildung: 20 %;e. Erfahrungsnote: 10 %. Die Erfahrungsnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel aus der Summe der Noten fÃ1⁄4r:a. den berufskundlichen Unterricht;b. die Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse. Die Note fÃ1⁄4r den berufskundlichen Unterricht ist das auf eine ganze oder halbe Note gerundete Mittel aus der Summe aller Semesterzeugnisnoten des berufskundlichen Unterrichts. Die Note fÃ1⁄4r die Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse ist das auf eine ganze oder halbe Note gerundete Mittel aus der Summe der benoteten Kompetenznachweise. Fassung vom 9. April 2014, in Kraft seit 1. September 2014

fr_artHtml:
Art. 20 Conditions de rÃ©ussite, calcul et pondÃ©ration des notes

1 La procÃ©dure de qualification avec examen final est rÃ©ussie si:

a.

la note du domaine de qualification Â«travail pratiqueÂ» est supÃ©rieure ou Ã©gale Ã  4, et

b.

la note globale est supÃ©rieure ou Ã©gale Ã  4.

2 La note globale correspond Ã  la moyenne, arrondie Ã  la premiÃ¨re dÃ©cimale, des notes pondÃ©rÃ©es des domaines de qualification de lâexamen final ainsi que de la note dâexpÃ©rience pondÃ©rÃ©e. Ces notes sont pondÃ©rÃ©es de la maniÃ¨re suivante12:

a.

travail pratique: 50 %;

b.

connaissances professionnelles: 12 %;

c.

dessin professionnel: 8 %

d.

culture gÃ©nÃ©rale: 20 %;

e.

note dâexpÃ©rience: 10 %.

3 La note dâexpÃ©rience correspond Ã  la moyenne, arrondie Ã  la premiÃ¨re dÃ©cimale, des notes concernant:

a.

lâenseignement des connaissances professionnelles;

b.

les cours interentreprises.

4 La note de lâenseignement des connaissances professionnelles rÃ©sulte de la moyenne, arrondie Ã  une note entiÃ¨re ou Ã  une demi-note, des notes correspondantes des bulletins semestriels.

5 La note des cours interentreprises correspond Ã  la moyenne, arrondie Ã  une note entiÃ¨re ou Ã  une demi-note, des notes des contrÃ´les de compÃ©tence.

12  Version du 9 avr. 2014, en vigueur depuis le 1er sept. 2014.

fr_artText: La procÃ©dure de qualification avec examen final est rÃ©ussie si:a. la note du domaine de qualification Â«travail pratiqueÂ» est supÃ©rieure ou Ã©gale Ã  4, et b. la note globale est supÃ©rieure ou Ã©gale Ã  4. La note globale correspond Ã  la moyenne, arrondie Ã  la premiÃ ̈re dÃ©cimale, des notes pondÃ©rÃ©es des domaines de qualification de lâexamen final ainsi que de la note dâexpÃ©rience pondÃ©rÃ©e. Ces notes sont pondÃ©rÃ©es de la maniÃ ̈re suivante:a. travail pratique: 50 %;b. connaissances professionnelles: 12 %;c. dessin professionnel: 8 %d. culture gÃ©nÃ©rale: 20 %;e. note dâexpÃ©rience: 10 %. La note dâexpÃ©rience correspond Ã  la moyenne, arrondie Ã  la premiÃ ̈re dÃ©cimale, des notes concernant:a. lâenseignement des connaissances professionnelles;b. les cours interentreprises. La note de lâenseignement des connaissances professionnelles rÃ©sulte de la moyenne, arrondie Ã  une note entiÃ ̈re ou Ã  une demi-note, des notes correspondantes des bulletins semestriels. La note des cours interentreprises correspond Ã  la moyenne, arrondie Ã  une note entiÃ ̈re ou Ã  une demi-note, des notes des contrÃ ́les de compÃ©tence.  Version du 9 avr. 2014, en vigueur depuis le 1 sept. 2014.

it_artHtml:
Art. 20 Superamento dellâesame finale, calcolo e ponderazione delle note

1 La procedura di qualificazione con esame finale Ã¨ superata se:

a.

per il campo di qualificazione Â«lavoro praticoÂ» viene attribuito il 4 o una nota superiore; e

b.

la nota complessiva raggiunge o supera il 4.

2 La nota complessiva Ã¨ data dalla media, arrotondata a un decimale, delle note ponderate dei singoli campi di qualificazione dellâesame finale e della nota ponderata dei luoghi di formazione. Vale la seguente ponderazione11:

a.

lavoro pratico: 50 per cento;

b.

conoscenze professionali: 12 per cento;

c.

disegno professionale: 8 per cento;

d.

cultura generale: 20 per cento;

e.

nota dei luoghi di formazione: 10 per cento.

3 Per nota dei luoghi di formazione si intende la media arrotondata a un decimale delle note relative a:

a.

insegnamento professionale;

b.

corsi interaziendali.

4 Per nota relativa allâinsegnamento professionale si intende la media arrotondata al punto o al mezzo punto di tutte le note semestrali ottenute per lâinsegnamento professionale.

5 Per nota relativa ai corsi interaziendali si intende la media arrotondata al punto o al mezzo punto delle note conseguite nei controlli delle competenze.

11 Versione del 9 apr. 2014, in vigore dal 1Â° set. 2014.

it_artText: La procedura di qualificazione con esame finale Ã ̈ superata se:a. per il campo di qualificazione Â«lavoro praticoÂ» viene attribuito il 4 o una nota superiore; eb. la nota complessiva raggiunge o supera il 4. La nota complessiva Ã ̈ data dalla media, arrotondata a un decimale, delle note ponderate dei singoli campi di qualificazione dellâesame finale e della nota ponderata dei luoghi di formazione. Vale la seguente ponderazione:a. lavoro pratico: 50 per cento;b. conoscenze professionali: 12 per cento;c. disegno professionale: 8 per cento;d. cultura generale: 20 per cento;e. nota dei luoghi di formazione: 10 per cento. Pernota dei luoghi di formazione si intende la media arrotondata a un decimale delle note relative a:a. insegnamento professionale;b. corsi interaziendali. Per nota relativa allâinsegnamento professionale si intende la media arrotondata al punto o al mezzo punto di tutte le note semestrali ottenute per lâinsegnamento professionale. Per nota relativa ai corsi interaziendali si intende la media arrotondata al punto o al mezzo punto delle note conseguite nei controlli delle competenze. Versione del 9 apr. 2014, in vigore dal 1Â° set. 2014.


de_artHtml:
Art. 21 Wiederholungen

1 Die Wiederholung des Qualifikationsverfahrens richtet sich nach Artikel 33 BBV. Muss ein Qualifikationsbereich wiederholt werden, so ist er in seiner Gesamtheit zu wiederholen.

2 Wird die AbschlussprÃ¼fung ohne erneuten Besuch der Berufsfachschule wiederholt, so wird die bisherige Note beibehalten. Wird der berufskundliche Unterricht wÃ¤hrend mindestens 2 Semestern wiederholt, so zÃ¤hlen fÃ¼r die Berechnung der Erfahrungsnote nur die neuen Noten.

3 Wird die AbschlussprÃ¼fung ohne erneuten Besuch von Ã¼berbetrieblichen Kursmodulen wiederholt, so wird die bisherige Note beibehalten. Werden die letzten zwei bewerteten Ã¼berbetrieblichen Kursmodule wiederholt, so zÃ¤hlen fÃ¼r die Berechnung der Erfahrungsnote nur die neuen Noten.

de_artText: Die Wiederholung des Qualifikationsverfahrens richtet sich nach Artikel 33 BBV. Muss ein Qualifikationsbereich wiederholt werden, so ist er in seiner Gesamtheit zu wiederholen. Wird die AbschlussprÃ1⁄4fung ohne erneuten Besuch der Berufsfachschule wiederholt, so wird die bisherige Note beibehalten. Wird der berufskundliche Unterricht wÃ¤hrend mindestens 2 Semestern wiederholt, so zÃ¤hlen fÃ1⁄4r die Berechnung der Erfahrungsnote nur die neuen Noten. Wird die AbschlussprÃ1⁄4fung ohne erneuten Besuch von Ã1⁄4berbetrieblichen Kursmodulen wiederholt, so wird die bisherige Note beibehalten. Werden die letzten zwei bewerteten Ã1⁄4berbetrieblichen Kursmodule wiederholt, so zÃ¤hlen fÃ1⁄4r die Berechnung der Erfahrungsnote nur die neuen Noten.

de_artTitle: Art. 21 Wiederholungen

fr_artHtml:
Art. 21 RÃ©pÃ©titions

1 La rÃ©pÃ©tition de la procÃ©dure de qualification est rÃ©gie par lâart. 33 OFPr. Si un domaine de qualification doit Ãªtre rÃ©pÃ©tÃ©, il doit lâÃªtre dans sa globalitÃ©.

2 Pour les personnes qui rÃ©pÃ¨tent lâexamen final et qui ne frÃ©quentent plus lâÃ©cole professionnelle, lâancienne note dâexpÃ©rience est prise en compte. Pour les personnes qui suivent Ã  nouveau lâenseignement des connaissances professionnelles pendant 2 semestres au minimum, seules les nouvelles notes sont prises en compte pour le calcul de la note dâexpÃ©rience.

3 Pour les personnes qui rÃ©pÃ¨tent lâexamen final et qui ne suivent plus les modules de cours interentreprises, lâancienne note est prise en compte. Pour les personnes qui suivent Ã  nouveau les deux derniers modules de cours interentreprises Ã©valuÃ©s, seules les nouvelles notes sont prises en compte pour le calcul de la note dâexpÃ©rience.

fr_artText: La rÃ©pÃ©tition de la procÃ©dure de qualification est rÃ©gie par lâart. 33 OFPr. Si un domaine de qualification doit Ãatre rÃ©pÃ©tÃ©, il doit lâÃatre dans sa globalitÃ©. Pour les personnes qui rÃ©pÃ ̈tent lâexamen final et qui ne frÃ©quentent plus lâÃ©cole professionnelle, lâancienne note dâexpÃ©rience est prise en compte. Pour les personnes qui suivent Ã  nouveau lâenseignement des connaissances professionnelles pendant 2 semestres au minimum, seules les nouvelles notes sont prises en compte pour le calcul de la note dâexpÃ©rience. Pour les personnes qui rÃ©pÃ ̈tent lâexamen final et qui ne suivent plus les modules de cours interentreprises, lâancienne note est prise en compte. Pour les personnes qui suivent Ã  nouveau les deux derniers modules de cours interentreprises Ã©valuÃ©s, seules les nouvelles notes sont prises en compte pour le calcul de la note dâexpÃ©rience.

fr_artTitle: Art. 21 RÃ©pÃ©titions

it_artHtml:
Art. 21 Ripetizioni

1 La ripetizione della procedura di qualificazione Ã¨ disciplinata dallâarticolo 33 OFPr. Qualora debba essere ripetuto un campo di qualificazione, esso va ripetuto interamente.

2 Qualora si ripeta lâesame finale senza frequentare nuovamente la scuola professionale, resta valida la nota conseguita in precedenza. Se si ripetono almeno due semestri di insegnamento professionale, per il calcolo della nota dei luoghi di formazione fanno stato solo le nuove note.

3 Qualora si ripeta lâesame finale senza frequentare nuovamente i moduli interaziendali, resta valida la nota conseguita in precedenza. Se si ripetono gli ultimi due moduli interaziendali valutati, per il calcolo della nota dei luoghi di formazione fanno stato solo le nuove note.

it_artText: La ripetizione della procedura di qualificazione Ã ̈ disciplinata dallâarticolo 33 OFPr. Qualora debba essere ripetuto un campo di qualificazione, esso va ripetuto interamente. Qualora si ripeta lâesame finale senza frequentare nuovamente la scuola professionale, resta valida la nota conseguita in precedenza. Se si ripetono almeno due semestri di insegnamento professionale, per il calcolo della nota dei luoghi di formazione fanno stato solo le nuove note. Qualora si ripeta lâesame finale senza frequentare nuovamente i moduli interaziendali, resta valida la nota conseguita in precedenza. Se si ripetono gli ultimi due moduli interaziendali valutati, per il calcolo della nota dei luoghi di formazione fanno stato solo le nuove note.

it_artTitle: Art. 21 Ripetizioni


de_artHtml:
Art. 22 Spezialfall

1 Hat eine lernende Person die Vorbildung ausserhalb der geregelten beruflichen Grundbildung erworben und die AbschlussprÃ¼fung nach dieser Verordnung absolviert, so entfÃ¤llt die Erfahrungsnote.

2 FÃ¼r die Berechnung der Gesamtnote werden die einzelnen Noten wie folgt gewichtet:

a.

praktische Arbeit: 50 %;

b.

Berufskenntnisse: 20 %;

c.

Fachzeichnen: 10 %;

d.

Allgemeinbildung: 20 %.

de_artText: Hat eine lernende Person die Vorbildung ausserhalb der geregelten beruflichen Grundbildung erworben und die AbschlussprÃ1⁄4fung nach dieser Verordnung absolviert, so entfÃ¤llt die Erfahrungsnote. FÃ1⁄4r die Berechnung der Gesamtnote werden die einzelnen Noten wie folgt gewichtet:a. praktische Arbeit: 50 %;b. Berufskenntnisse: 20 %;c. Fachzeichnen: 10 %;d. Allgemeinbildung: 20 %.

de_artTitle: Art. 22 Spezialfall

fr_artHtml:
Art. 22 Cas particulier

1 Pour les personnes qui ont suivi la formation prÃ©alable hors du cadre de la formation professionnelle initiale rÃ©glementÃ©e et subi lâexamen final rÃ©gi par la prÃ©sente ordonnance, il nây a pas de note dâexpÃ©rience.

2 Pour le calcul de la note globale, les notes sont pondÃ©rÃ©es de la maniÃ¨re suivante:

a.

travail pratique: 50 %;

b.

connaissances professionnelles: 20 %;

c.

dessin professionnel: 10 %;

d.

culture gÃ©nÃ©rale: 20 %.

fr_artText: Pour les personnes qui ont suivi la formation prÃ©alable hors du cadre de la formation professionnelle initiale rÃ©glementÃ©e et subi lâexamen final rÃ©gi par la prÃ©sente ordonnance, il nây a pas de note dâexpÃ©rience. Pour le calcul de la note globale, les notes sont pondÃ©rÃ©es de la maniÃ ̈re suivante:a. travail pratique: 50 %;b. connaissances professionnelles: 20 %;c. dessin professionnel: 10 %;d. culture gÃ©nÃ©rale: 20 %.

fr_artTitle: Art. 22 Cas particulier

it_artHtml:
Art. 22 Caso particolare

1 Per le persone che hanno assolto la formazione al di fuori di un ciclo di formazione regolamentato e che hanno sostenuto lâesame finale secondo la presente ordinanza, viene meno la nota dei luoghi di formazione.

2 Per il calcolo della nota complessiva valgono le note sotto elencate con la seguente ponderazione:

a.

lavoro pratico: 50 per cento;

b.

conoscenze professionali: 20 per cento;

c.

disegno professionale: 10 per cento;

d.

cultura generale: 20 per cento.

it_artText: Per le persone che hanno assolto la formazione al di fuori di un ciclo di formazione regolamentato e che hanno sostenuto lâesame finale secondo la presente ordinanza, viene meno la nota dei luoghi di formazione. Per il calcolo della nota complessiva valgono le note sotto elencate con la seguente ponderazione:a. lavoro pratico: 50 per cento;b. conoscenze professionali: 20 per cento;c. disegno professionale: 10 per cento;d. cultura generale: 20 per cento.

it_artTitle: Art. 22 Caso particolare


de_artHtml:
Art. 23

1 Wer ein Qualifikationsverfahren erfolgreich durchlaufen hat, erhÃ¤lt das eidgenÃ¶ssische FÃ¤higkeitszeugnis EFZ.

2 Das FÃ¤higkeitszeugnis berechtigt, den gesetzlich geschÃ¼tzten Titel Â«Maurerin EFZÂ» oder Â«Maurer EFZÂ» zu fÃ¼hren.

3 Ist das FÃ¤higkeitszeugnis mittels Qualifikationsverfahren mit AbschlussprÃ¼fung erworben worden, so wird im Notenausweis aufgefÃ¼hrt:

a.

die Gesamtnote;

b.

die Noten jedes Qualifikationsbereichs der AbschlussprÃ¼fung sowie, unter dem Vorbehalt von Artikel 22 Absatz 1, die Erfahrungsnote.

de_artText: Wer ein Qualifikationsverfahren erfolgreich durchlaufen hat, erhÃ¤lt das eidgenÃ¶ssische FÃ¤higkeitszeugnis EFZ. Das FÃ¤higkeitszeugnis berechtigt, den gesetzlich geschÃ1⁄4tzten Titel Â«Maurerin EFZÂ» oder Â«Maurer EFZÂ» zu fÃ1⁄4hren. Ist das FÃ¤higkeitszeugnis mittels Qualifikationsverfahren mit AbschlussprÃ1⁄4fung erworben worden, so wird im Notenausweis aufgefÃ1⁄4hrt:a. die Gesamtnote;b. die Noten jedes Qualifikationsbereichs der AbschlussprÃ1⁄4fung sowie, unter dem Vorbehalt von Artikel 22 Absatz 1, die Erfahrungsnote.

de_artTitle: Art. 23

fr_artHtml:
Art. 23

1 La personne qui a rÃ©ussi une procÃ©dure de qualification reÃ§oit le certificat fÃ©dÃ©ral de capacitÃ© (CFC).

2 Le CFC autorise ses titulaires Ã  porter le titre lÃ©galement protÃ©gÃ© de Â«maÃ§onne CFCÂ» ou de Â«maÃ§on CFCÂ».

3 Si le CFC a Ã©tÃ© obtenu par le biais de la procÃ©dure de qualification avec examen final, le bulletin de notes mentionne:

a.

la note globale;

b.

les notes de chaque domaine de qualification de lâexamen final et, sous rÃ©serve de lâart. 22, al. 1, la note dâexpÃ©rience.

fr_artText: La personne qui a rÃ©ussi une procÃ©dure de qualification reÃ§oit le certificat fÃ©dÃ©ral de capacitÃ© (CFC). Le CFC autorise ses titulaires Ã  porter le titre lÃ©galement protÃ©gÃ© de Â«maÃ§onne CFCÂ» ou de Â«maÃ§on CFCÂ». Si le CFC a Ã©tÃ© obtenu par le biais de la procÃ©dure de qualification avec examen final, le bulletin de notes mentionne:a. la note globale; b. les notes de chaque domaine de qualification de lâexamen final et, sous rÃ©serve de lâart. 22, al. 1, la note dâexpÃ©rience.

fr_artTitle: Art. 23

it_artHtml:
Art. 23

1 Chi ha superato una procedura di qualificazione consegue lâattestato federale di capacitÃ  (AFC).

2 Lâattestato federale di capacitÃ  conferisce al titolare il diritto di avvalersi del titolo legalmente protetto di Â«muratrice AFCÂ»/Â«muratore AFCÂ».

3 Se lâattestato federale di capacitÃ  Ã¨ stato conseguito mediante procedura di qualificazione con esame finale, nel certificato delle note sono riportate:

a.

la nota complessiva;

b.

le note di ogni campo di qualificazione dellâesame finale e, fatto salvo lâarticolo 22 capoverso 1, la nota dei luoghi di formazione.

it_artText: Chi ha superato una procedura di qualificazione consegue lâattestato federale di capacitÃ  (AFC). Lâattestato federale di capacitÃ  conferisce al titolare il diritto di avvalersi del titolo legalmente protetto di Â«muratrice AFCÂ»/Â«muratore AFCÂ». Se lâattestato federale di capacitÃ  Ã ̈ stato conseguito mediante procedura di qualificazione con esame finale, nel certificato delle note sono riportate:a. la nota complessiva;b. le note di ogni campo di qualificazione dellâesame finale e, fatto salvo lâarticolo 22 capoverso 1, la nota dei luoghi di formazione.

it_artTitle: Art. 23


de_artHtml:
Art. 24

1 Die Schweizerische Kommission fÃ¼r Berufsentwicklung und QualitÃ¤t fÃ¼r Maurerin und Maurer EFZ sowie Baupraktikerin und Baupraktiker EBA setzt sich zusammen aus:

a.

5â7 Vertreterinnen oder Vertretern des Schweizerischen Baumeisterverbandes (SBV);

b.

2 Vertreterinnen oder Vertretern der Fachlehrerschaft;

c.

je 1 Vertreterin oder 1 Vertreter der Arbeitnehmerorganisationen gemÃ¤ss Landesmantelvertrag;

d.

je mindestens 1 Vertreterin oder 1 Vertreter des Bundes und der Kantone.

2 Die Sprachregionen mÃ¼ssen gebÃ¼hrend vertreten sein.

3 Die Kommission konstituiert sich selbst.

4 Sie hat insbesondere folgende Aufgaben12:

a.

Sie Ã¼berprÃ¼ft die Bildungsverordnung und den Bildungsplan laufend, mindestens aber alle fÃ¼nf Jahre, auf wirtschaftliche, technologische, Ã¶kologische und didaktische Entwicklungen. Dabei berÃ¼cksichtigt sie allfÃ¤llige neue organisatorische Aspekte der beruflichen Grundbildung.

b.

Sie ersucht die zustÃ¤ndige Organisation der Arbeitswelt, dem SBFI Ãnderungen der Verordnung zu beantragen, sofern die beobachteten Entwicklungen eine Ãnderung der Verordnung erfordern.

c.

Sie stellt der zustÃ¤ndigen Organisation der Arbeitswelt Antrag auf Anpassung des Bildungsplans, sofern die beobachteten Entwicklungen eine Anpassung des Bildungsplans erfordern.

d.

Sie nimmt Stellung zu den Instrumenten fÃ¼r die Validierung von Bildungsleistungen.

e.

Sie nimmt Stellung zu Instrumenten zur FÃ¶rderung der QualitÃ¤t der beruflichen Grundbildung, insbesondere zu den AusfÃ¼hrungsbestimmungen Ã¼ber die Qualifikationsverfahren.

12 Fassung vom 9. April 2014, in Kraft seit 1. September 2014

de_artText: Die Schweizerische Kommission fÃ1⁄4r Berufsentwicklung und QualitÃ¤t fÃ1⁄4r Maurerin und Maurer EFZ sowie Baupraktikerin und Baupraktiker EBA setzt sich zusammen aus:a. 5â7 Vertreterinnen oder Vertretern des Schweizerischen Baumeisterverbandes (SBV);b. 2 Vertreterinnen oder Vertretern der Fachlehrerschaft;c. je 1 Vertreterin oder 1 Vertreter der Arbeitnehmerorganisationen gemÃ¤ss Landesmantelvertrag;d. je mindestens 1 Vertreterin oder 1 Vertreter des Bundes und der Kantone. Die Sprachregionen mÃ1⁄4ssen gebÃ1⁄4hrend vertreten sein. Die Kommission konstituiert sich selbst. Sie hat insbesondere folgende Aufgaben:a. Sie Ã1⁄4berprÃ1⁄4ft die Bildungsverordnung und den Bildungsplan laufend, mindestens aber alle fÃ1⁄4nf Jahre, auf wirtschaftliche, technologische, Ã¶kologische und didaktische Entwicklungen. Dabei berÃ1⁄4cksichtigt sie allfÃ¤llige neue organisatorische Aspekte der beruflichen Grundbildung.b. Sie ersucht die zustÃ¤ndige Organisation der Arbeitswelt, dem SBFI Ãnderungen der Verordnung zu beantragen, sofern die beobachteten Entwicklungen eine Ãnderung der Verordnung erfordern.c. Sie stellt der zustÃ¤ndigen Organisation der Arbeitswelt Antrag auf Anpassung des Bildungsplans, sofern die beobachteten Entwicklungen eine Anpassung des Bildungsplans erfordern.d. Sie nimmt Stellung zu den Instrumenten fÃ1⁄4r die Validierung von Bildungsleistungen.e. Sie nimmt Stellung zu Instrumenten zur FÃ¶rderung der QualitÃ¤t der beruflichen Grundbildung, insbesondere zu den AusfÃ1⁄4hrungsbestimmungen Ã1⁄4ber die Qualifikationsverfahren. Fassung vom 9. April 2014, in Kraft seit 1. September 2014

de_artTitle: Art. 24

fr_artHtml:
Art. 24

1 La Commission suisse pour le dÃ©veloppement professionnel et la qualitÃ© des maÃ§ons CFC et des aide-maÃ§ons AFP comprend:

a.

cinq Ã  sept reprÃ©sentants de la SociÃ©tÃ© suisse des entrepreneurs (SSE);

b.

deux reprÃ©sentants du corps des enseignants spÃ©cialisÃ©s;

c.

un reprÃ©sentant par organisation du monde du travail conformÃ©ment Ã  la Convention nationale;

d.

au moins un reprÃ©sentant de la ConfÃ©dÃ©ration et au moins un reprÃ©sentant des cantons.

2 Les rÃ©gions linguistiques sont reprÃ©sentÃ©es Ã©quitablement.

3 La commission sâauto-constitue.

4 La commission est notamment chargÃ©e des tÃ¢ches suivantes13:

a.

examiner rÃ©guliÃ¨rement, au moins tous les 5 ans, lâordonnance et le plan de formation en fonction des dÃ©veloppements Ã©conomiques, technologiques, Ã©cologiques et didactiques. IntÃ©grer, le cas Ã©chÃ©ant, de nouveaux aspects organisationnels de la formation professionnelle initiale;

b.

demander Ã  lâorganisation du monde du travail compÃ©tente de proposer au SEFRI des modifications de lâordonnance, pour autant que les dÃ©veloppements constatÃ©s requiÃ¨rent une adaptation de cette derniÃ¨re;

c.

proposer Ã  lâorganisation du monde du travail compÃ©tente de modifier le plan de formation, pour autant que les dÃ©veloppements constatÃ©s requiÃ¨rent une adaptation de ce dernier;

d.

prendre position sur les instruments de validation des acquis de lâexpÃ©rience;

e.

prendre position sur les instruments servant Ã  promouvoir la qualitÃ© de la formation professionnelle initiale, en particulier sur les dispositions dâexÃ©cution relatives aux procÃ©dures de qualification.

13 Version du 9 avr. 2014, en vigueur depuis le 1er sept. 2014.

fr_artText: La Commission suisse pour le dÃ©veloppement professionnel et la qualitÃ© des maÃ§ons CFC et des aide-maÃ§ons AFP comprend:a. cinq Ã  sept reprÃ©sentants de la SociÃ©tÃ© suisse des entrepreneurs (SSE);b. deux reprÃ©sentants du corps des enseignants spÃ©cialisÃ©s; c. un reprÃ©sentant par organisation du monde du travail conformÃ©ment Ã  la Convention nationale;d. au moins un reprÃ©sentant de la ConfÃ©dÃ©ration et au moins un reprÃ©sentant des cantons. Les rÃ©gions linguistiques sont reprÃ©sentÃ©es Ã©quitablement. La commission sâauto-constitue. La commission est notamment chargÃ©e des tÃ¢ches suivantes:a. examiner rÃ©guliÃ ̈rement, au moins tous les 5 ans, lâordonnance et le plan de formation en fonction des dÃ©veloppements Ã©conomiques, technologiques, Ã©cologiques et didactiques. IntÃ©grer, le cas Ã©chÃ©ant, de nouveaux aspects organisationnels de la formation professionnelle initiale; b. demander Ã  lâorganisation du monde du travail compÃ©tente de proposer au SEFRI des modifications de lâordonnance, pour autant que les dÃ©veloppements constatÃ©s requiÃ ̈rent une adaptation de cette derniÃ ̈re;c. proposer Ã  lâorganisation du monde du travail compÃ©tente de modifier le plan de formation, pour autant que les dÃ©veloppements constatÃ©s requiÃ ̈rent une adaptation de ce dernier;d. prendre position sur les instruments de validation des acquis de lâexpÃ©rience;e. prendre position sur les instruments servant Ã  promouvoir la qualitÃ© de la formation professionnelle initiale, en particulier sur les dispositions dâexÃ©cution relatives aux procÃ©dures de qualification. Version du 9 avr. 2014, en vigueur depuis le 1 sept. 2014.

fr_artTitle: Art. 24

it_artHtml:
Art. 24

1 La Commissione svizzera per lo sviluppo professionale e la qualitÃ  della formazione dei muratori AFC e degli aiuto muratori CFP ha la seguente composizione:

a.

da cinque a sette rappresentanti della SocietÃ  Svizzera degli Impresari-Costruttori (SSIC);

b.

due rappresentanti dei docenti di materie professionali;

c.

un rappresentante per ogni organizzazione dei lavoratori conformemente al contratto nazionale mantello;

d.

almeno un rappresentante, rispettivamente, della Confederazione e dei Cantoni.

2 Le regioni linguistiche devono essere adeguatamente rappresentate.

3 La Commissione si autocostituisce.

4 Essa svolge in particolare i seguenti compiti12:

a.

verifica costantemente, ma almeno ogni cinque anni, lâordinanza sulla formazione professionale di base e il piano di formazione in relazione agli sviluppi economici, tecnologici, ecologici e didattici. Nella verifica tiene conto di eventuali nuovi aspetti organizzativi della formazione professionale di base;

b.

chiede alla competente organizzazione del mondo del lavoro di presentare alla SEFRI una domanda di modifica dellâordinanza sulla formazione professionale di base, qualora gli sviluppi osservati lo rendano necessario;

c.

chiede allâorganizzazione del mondo del lavoro lâadeguamento del piano di formazione, qualora gli sviluppi osservati lo rendano necessario;

d.

esprime un parere riguardo agli strumenti per la validazione degli apprendimenti acquisiti;

e.

esprime un parere riguardo agli strumenti per la promozione della qualitÃ  della formazione professionale di base, in particolare sulle disposizioni esecutive concernenti le procedure di qualificazione.

12 Versione del 9 apr. 2014, in vigore dal 1Â° set. 2014.

it_artText: La Commissione svizzera per lo sviluppo professionale e la qualitÃ  della formazione dei muratori AFC e degli aiuto muratori CFP ha la seguente composizione:a. da cinque a sette rappresentanti della SocietÃ  Svizzera degli Impresari-Costruttori (SSIC);b. due rappresentanti dei docenti di materie professionali; c. un rappresentante per ogni organizzazione dei lavoratori conformemente al contratto nazionale mantello;d. almeno un rappresentante, rispettivamente, della Confederazione e dei Cantoni. Le regioni linguistiche devono essere adeguatamente rappresentate. La Commissione si autocostituisce. Essa svolge in particolare i seguenti compiti:a. verifica costantemente, ma almeno ogni cinque anni, lâordinanza sulla formazione professionale di base e il piano di formazione in relazione agli sviluppi economici, tecnologici, ecologici e didattici. Nella verifica tiene conto di eventuali nuovi aspetti organizzativi della formazione professionale di base;b. chiede alla competente organizzazione del mondo del lavoro di presentare alla SEFRI una domanda di modifica dellâordinanza sulla formazione professionale di base, qualora gli sviluppi osservati lo rendano necessario;c. chiede allâorganizzazione del mondo del lavoro lâadeguamento del piano di formazione, qualora gli sviluppi osservati lo rendano necessario;d. esprime un parere riguardo agli strumenti per la validazione degli apprendimenti acquisiti;e. esprime un parere riguardo agli strumenti per la promozione della qualitÃ  della formazione professionale di base, in particolare sulle disposizioni esecutive concernenti le procedure di qualificazione. Versione del 9 apr. 2014, in vigore dal 1Â° set. 2014.

it_artTitle: Art. 24


de_artHtml:
Art. 25 Aufhebung bisherigen Rechts

1 Es werden aufgehoben:

a.

das Reglement vom 15. Februar 199613 Ã¼ber die Ausbildung und die LehrabschlussprÃ¼fung der Maurerinnen und Maurer;

b.

der Lehrplan vom 15. Februar 199614 fÃ¼r den beruflichen Unterricht der Maurerinnen und Maurer.

2 Die Genehmigung des Reglements vom 21. August 1996 Ã¼ber die EinfÃ¼hrungskurse fÃ¼r Maurerinnen und Maurer wird widerrufen.

13 BBl 1996 II 282

14 BBl 1996 II 282

de_artText: Es werden aufgehoben:a. das Reglement vom 15. Februar 1996 Ã1⁄4ber die Ausbildung und die LehrabschlussprÃ1⁄4fung der Maurerinnen und Maurer;b. der Lehrplan vom 15. Februar 1996 fÃ1⁄4r den beruflichen Unterricht der Maurerinnen und Maurer. Die Genehmigung des Reglements vom 21. August 1996 Ã1⁄4ber die EinfÃ1⁄4hrungskurse fÃ1⁄4r Maurerinnen und Maurer wird widerrufen. BBl 1996 II 282 BBl 1996 II 282

de_artTitle: Art. 25 Aufhebung bisherigen Rechts

fr_artHtml:
Art. 25 Abrogation du droit en vigueur

1 Sont abrogÃ©s:

a.

le rÃ¨glement du 15 fÃ©vrier 199614 concernant lâapprentissage et lâexamen de fin dâapprentissage de maÃ§on/maÃ§onne;

b.

le programme dâenseignement professionnel du 15 fÃ©vrier 1996 pour les maÃ§ons/maÃ§onnes15.

2 Lâapprobation du rÃ¨glement du 21 aoÃ»t 1996 concernant les cours dâintroduction pour les maÃ§ons est rÃ©voquÃ©e.

14 FF 1996 II 282

15 FF 1996 II 282

fr_artText: Sont abrogÃ©s:a. le rÃ ̈glement du 15 fÃ©vrier 1996 concernant lâapprentissage et lâexamen de fin dâapprentissage de maÃ§on/maÃ§onne;b. le programme dâenseignement professionnel du 15 fÃ©vrier 1996 pour les maÃ§ons/maÃ§onnes. Lâapprobation du rÃ ̈glement du 21 aoÃ»t 1996 concernant les cours dâintroduction pour les maÃ§ons est rÃ©voquÃ©e. FF 1996 II 282 FF 1996 II 282

fr_artTitle: Art. 25 Abrogation du droit en vigueur

it_artHtml:
Art. 25 Diritto previgente: abrogazione

1 Sono abrogati:

a.

il regolamento del 15 febbraio 199613 concernente il tirocinio e lâesame finale di tirocinio â Muratore/Muratrice;

b.

il programma del 15 febbraio 199614 dâinsegnamento professionale â Muratore/Muratrice.

2 Ã revocata lâapprovazione del regolamento del 21 agosto 1996 concernente i corsi dâintroduzione per muratori.

13 FF 1996 II 271

14 FF 1996 II 271

it_artText: Sono abrogati:a. il regolamento del 15 febbraio 1996 concernente il tirocinio e lâesame finale di tirocinio â Muratore/Muratrice;b. il programma del 15 febbraio 1996 dâinsegnamento professionale â Muratore/Muratrice. Ã revocata lâapprovazione del regolamento del 21 agosto 1996 concernente i corsi dâintroduzione per muratori. FF 1996 II 271 FF 1996 II 271

it_artTitle: Art. 25 Diritto previgente: abrogazione


de_artHtml:
Art. 26 Ãbergangsbestimmungen

1 Lernende, die ihre Bildung als Maurerin oder Maurer vor dem 1. Januar 2011 begonnen haben, schliessen sie nach bisherigem Recht ab.

2 Wer die LehrabschlussprÃ¼fung fÃ¼r Maurerin oder Maurer bis zum 31. Dezember 2015 wiederholt, kann verlangen, nach bisherigem Recht beurteilt zu werden.

de_artText: Lernende, die ihre Bildung als Maurerin oder Maurer vor dem 1. Januar 2011 begonnen haben, schliessen sie nach bisherigem Recht ab. Wer die LehrabschlussprÃ1⁄4fung fÃ1⁄4r Maurerin oder Maurer bis zum 31. Dezember 2015 wiederholt, kann verlangen, nach bisherigem Recht beurteilt zu werden.

de_artTitle: Art. 26 Ãbergangsbestimmungen

fr_artHtml:
Art. 26 Dispositions transitoires

1 Les personnes qui ont commencÃ© leur formation de maÃ§on avant le 1er janvier 2011 lâachÃ¨vent selon lâancien droit.

2 Si elles en font la demande, les personnes qui rÃ©pÃ¨tent jusquâau 31 dÃ©cembre 2015 lâexamen de fin dâapprentissage de maÃ§on verront leurs prestations apprÃ©ciÃ©es selon lâancien droit.

fr_artText: Les personnes qui ont commencÃ© leur formation de maÃ§on avant le 1 janvier 2011 lâachÃ ̈vent selon lâancien droit. Si elles en font la demande, les personnes qui rÃ©pÃ ̈tent jusquâau 31 dÃ©cembre 2015 lâexamen de fin dâapprentissage de maÃ§on verront leurs prestations apprÃ©ciÃ©es selon lâancien droit.

fr_artTitle: Art. 26 Dispositions transitoires

it_artHtml:
Art. 26 Disposizioni transitorie

1 Le persone che hanno iniziato la formazione di muratori prima del 1o gennaio 2011 la portano a termine in base al diritto anteriore.

2 Chi ripete lâesame finale di tirocinio per muratore entro il 31 dicembre 2015 viene valutato, su richiesta, in base al diritto anteriore.

it_artText: Le persone che hanno iniziato la formazione di muratori prima del 1 gennaio 2011 la portano a termine in base al diritto anteriore. Chi ripete lâesame finale di tirocinio per muratore entro il 31 dicembre 2015 viene valutato, su richiesta, in base al diritto anteriore.

it_artTitle: Art. 26 Disposizioni transitorie


de_artHtml:
Art. 27 Inkrafttreten

1 Diese Verordnung tritt am 1. Januar 2011 in Kraft.

2 Die Bestimmungen Ã¼ber Qualifikationsverfahren, Ausweise und Titel (Art. 17â23) treten am 1. Januar 2014 in Kraft.

3 Die Ãnderung vom 9. April 2014 tritt am 1. September 2014 in Kraft15.

15 EingefÃ¼gt am 9. April 2014

de_artText: Diese Verordnung tritt am 1. Januar 2011 in Kraft. Die Bestimmungen Ã1⁄4ber Qualifikationsverfahren, Ausweise und Titel (Art. 17â23) treten am 1. Januar 2014 in Kraft. Die Ãnderung vom 9. April 2014 tritt am 1. September 2014 in Kraft. EingefÃ1⁄4gt am 9. April 2014

de_artTitle: Art. 27 Inkrafttreten

fr_artHtml:
Art. 27 EntrÃ©e en vigueur

1 La prÃ©sente ordonnance entre en vigueur le 1er janvier 2011.

2 Les dispositions relatives Ã  la procÃ©dure de qualification, au certificat et au titre (art. 17 Ã  23) entrent en vigueur le 1er janvier 2014.

3 La modification du 9 avril 2014 entre en vigueur le 1er septembre 201416.

16 InsÃ©rÃ© le 9 avr. 2014.

fr_artText: La prÃ©sente ordonnance entre en vigueur le 1 janvier 2011. Les dispositions relatives Ã  la procÃ©dure de qualification, au certificat et au titre (art. 17 Ã  23) entrent en vigueur le 1 janvier 2014. La modification du 9 avril 2014 entre en vigueur le 1 septembre 2014. InsÃ©rÃ© le 9 avr. 2014.

fr_artTitle: Art. 27 EntrÃ©e en vigueur

it_artHtml:
Art. 27 Entrata in vigore

1 La presente ordinanza entra in vigore il 1Â° gennaio 2011.

2 Le disposizioni concernenti la procedura di qualificazione, le attestazioni e il titolo (art. 17â23) entrano in vigore il 1Â° gennaio 2014.

3 La modifica del 9 aprile 2014 entra in vigore il 1Â° settembre 201415.

15  Introdotto dalla mod. del 9 apr. 2014, in vigore dal 1Â° set. 2014.

it_artText: La presente ordinanza entra in vigore il 1Â° gennaio 2011. Le disposizioni concernenti la procedura di qualificazione, le attestazioni e il titolo (art. 17â23) entrano in vigore il 1Â° gennaio 2014.La modifica del 9 aprile 2014 entra in vigore il 1Â° settembre 2014.  Introdotto dalla mod. del 9 apr. 2014, in vigore dal 1Â° set. 2014.

it_artTitle: Art. 27 Entrata in vigore


de_artHtml:
Art. 3 Handlungskompetenzen

1 Die Ziele und Anforderungen der beruflichen Grundbildung werden in Form von Handlungskompetenzen nach den Artikeln 4 bis 6 beschrieben.

2 Sie gelten fÃ¼r alle Lernorte.

de_artText: Die Ziele und Anforderungen der beruflichen Grundbildung werden in Form von Handlungskompetenzen nach den Artikeln 4 bis 6 beschrieben. Sie gelten fÃ1⁄4r alle Lernorte.

de_artTitle: Art. 3 Handlungskompetenzen

fr_artHtml:
Art. 3 CompÃ©tences opÃ©rationnelles

1 Les objectifs et les exigences de la formation professionnelle initiale sont prÃ©sentÃ©s en termes de compÃ©tences opÃ©rationnelles aux art. 4 Ã  6.

2 Ils sâappliquent Ã  tous les lieux de formation.

fr_artText: Les objectifs et les exigences de la formation professionnelle initiale sont prÃ©sentÃ©s en termes de compÃ©tences opÃ©rationnelles aux art. 4 Ã  6. Ils sâappliquent Ã  tous les lieux de formation.

fr_artTitle: Art. 3 CompÃ©tences opÃ©rationnelles

it_artHtml:
Art. 3 Competenze operative

1 Gli obiettivi e le esigenze della formazione professionale di base sono espressi sotto forma di competenze operative agli articoli 4â6.

2 Tali obiettivi ed esigenze valgono per tutti i luoghi di formazione.

it_artText: Gli obiettivi e le esigenze della formazione professionale di base sono espressi sotto forma di competenze operative agli articoli 4â6. Tali obiettivi ed esigenze valgono per tutti i luoghi di formazione.

it_artTitle: Art. 3 Competenze operative


de_artHtml:
Art. 4 Fachkompetenz

Die Fachkompetenz umfasst Kenntnisse und FÃ¤higkeiten in folgenden Bereichen:

a.

Unternehmung und Umfeld;

b.

AusfÃ¼hrungsgrundlagen;

c.

Vorphase der AusfÃ¼hrung;

d.

AusfÃ¼hrung;

e.

AuftragsÃ¼berwachung.

de_artText: Die Fachkompetenz umfasst Kenntnisse und FÃ¤higkeiten in folgenden Bereichen:a. Unternehmung und Umfeld;b. AusfÃ1⁄4hrungsgrundlagen;c. Vorphase der AusfÃ1⁄4hrung;d. AusfÃ1⁄4hrung;e. AuftragsÃ1⁄4berwachung.

de_artTitle: Art. 4 Fachkompetenz

fr_artHtml:
Art. 4 CompÃ©tences professionnelles

Les compÃ©tences professionnelles concernent les connaissances et les aptitudes relatives aux domaines suivants:

a.

entreprise et environnement;

b.

bases dâexÃ©cution des travaux;

c.

phase prÃ©liminaire dâexÃ©cution des travaux;

d.

exÃ©cution des travaux;

e.

surveillance de mandats.

fr_artText: Les compÃ©tences professionnelles concernent les connaissances et les aptitudes relatives aux domaines suivants:a. entreprise et environnement;b. bases dâexÃ©cution des travaux;c. phase prÃ©liminaire dâexÃ©cution des travaux;d. exÃ©cution des travaux;e. surveillance de mandats.

fr_artTitle: Art. 4 CompÃ©tences professionnelles

it_artHtml:
Art. 4 Competenza professionale

La competenza professionale comprende conoscenze e capacitÃ  nei seguenti ambiti:

a.

impresa e contesto;

b.

basi per lâesecuzione;

c.

fase preliminare allâesecuzione;

d.

esecuzione;

e.

controllo del mandato.

it_artText: La competenza professionale comprende conoscenze e capacitÃ  nei seguenti ambiti:a. impresa e contesto;b. basi per lâesecuzione;c. fase preliminare allâesecuzione;d. esecuzione;e. controllo del mandato.

it_artTitle: Art. 4 Competenza professionale


de_artHtml:
Art. 5 Methodenkompetenz

Die Methodenkompetenz umfasst Kenntnisse und FÃ¤higkeiten in folgenden Bereichen:

a.

Arbeitstechniken;

b.

Arbeitssicherheit und Gesundheitsschutz;

c.

Umweltschutz und Ressourcenbewusstsein;

d.

prozessorientiertes, vernetztes Denken und Handeln;

e.

Lernstrategien;

f.

ProblemlÃ¶sungs- und KreativitÃ¤tsfÃ¤higkeit.

de_artText: Die Methodenkompetenz umfasst Kenntnisse und FÃ¤higkeiten in folgenden Bereichen:a. Arbeitstechniken;b. Arbeitssicherheit und Gesundheitsschutz;c. Umweltschutz und Ressourcenbewusstsein;d. prozessorientiertes, vernetztes Denken und Handeln;e. Lernstrategien;f. ProblemlÃ¶sungs- und KreativitÃ¤tsfÃ¤higkeit.

de_artTitle: Art. 5 Methodenkompetenz

fr_artHtml:
Art. 5 CompÃ©tences mÃ©thodologiques

Les compÃ©tences mÃ©thodologiques concernent les connaissances et les aptitudes relatives aux domaines suivants:

a.

techniques de travail;

b.

sÃ©curitÃ© au travail et protection de la santÃ©;

c.

protection de lâenvironnement et utilisation responsable des ressources;

d.

approche et action interdisciplinaires axÃ©es sur les processus;

e.

stratÃ©gies dâapprentissage;

f.

rÃ©solution de problÃ¨mes et crÃ©ativitÃ©.

fr_artText: Les compÃ©tences mÃ©thodologiques concernent les connaissances et les aptitudes relatives aux domaines suivants:a. techniques de travail;b. sÃ©curitÃ© au travail et protection de la santÃ©;c. protection de lâenvironnement et utilisation responsable des ressources;d. approche et action interdisciplinaires axÃ©es sur les processus;e. stratÃ©gies dâapprentissage;f. rÃ©solution de problÃ ̈mes et crÃ©ativitÃ©.

fr_artTitle: Art. 5 CompÃ©tences mÃ©thodologiques

it_artHtml:
Art. 5 Competenza metodologica

La competenza metodologica comprende conoscenze e capacitÃ  nei seguenti ambiti:

a.

tecniche di lavoro;

b.

sicurezza sul lavoro e protezione della salute;

c.

protezione dellâambiente e approccio consapevole allâuso delle risorse;

d.

approccio reticolare, orientato ai processi, a livello teorico e operativo;

e.

strategie dâapprendimento;

f.

risoluzione di problemi e tecniche creative.

it_artText: La competenza metodologica comprende conoscenze e capacitÃ  nei seguenti ambiti:a. tecniche di lavoro;b. sicurezza sul lavoro e protezione della salute;c. protezione dellâambiente e approccio consapevole allâuso delle risorse;d. approccio reticolare, orientato ai processi, a livello teorico e operativo;e. strategie dâapprendimento;f. risoluzione di problemi e tecniche creative.

it_artTitle: Art. 5 Competenza metodologica


de_artHtml:
Art. 6 Sozial- und Selbstkompetenz

Die Sozial- und Selbstkompetenz umfasst Kenntnisse und FÃ¤higkeiten in folgenden Bereichen:

a.

eigenverantwortliches Handeln;

b.

Lernbereitschaft;

c.

Informationsbereitschaft;

d.

TeamfÃ¤higkeit;

e.

Umgangsformen und KommunikationsfÃ¤higkeit;

f.

IntegritÃ¤t.

de_artText: Die Sozial- und Selbstkompetenz umfasst Kenntnisse und FÃ¤higkeiten in folgenden Bereichen:a. eigenverantwortliches Handeln;b. Lernbereitschaft;c. Informationsbereitschaft;d. TeamfÃ¤higkeit;e. Umgangsformen und KommunikationsfÃ¤higkeit;f. IntegritÃ¤t.

de_artTitle: Art. 6 Sozial- und Selbstkompetenz

fr_artHtml:
Art. 6 CompÃ©tences sociales et personnelles

Les compÃ©tences sociales et personnelles concernent les connaissances et les aptitudes relatives aux domaines suivants:

a.

autonomie et responsabilitÃ©;

b.

volontÃ© dâapprendre;

c.

volontÃ© dâinformer;

d.

aptitude au travail en Ã©quipe;

e.

civilitÃ© et aptitude Ã  la communication;

f.

intÃ©gritÃ©.

fr_artText: Les compÃ©tences sociales et personnelles concernent les connaissances et les aptitudes relatives aux domaines suivants:a. autonomie et responsabilitÃ©;b. volontÃ© dâapprendre;c. volontÃ© dâinformer;d. aptitude au travail en Ã©quipe;e. civilitÃ© et aptitude Ã  la communication;f. intÃ©gritÃ©.

it_artHtml:
Art. 6 Competenza sociale e personale

La competenza sociale e personale comprende conoscenze e capacitÃ  nei seguenti ambiti:

a.

autonomia e senso di responsabilitÃ ;

b.

disponibilitÃ  ad apprendere;

c.

disponibilitÃ  a scambiare informazioni;

d.

capacitÃ  di lavorare in gruppo;

e.

forme comportamentali e capacitÃ  di comunicare;

f.

integritÃ .

it_artText: La competenza sociale e personale comprende conoscenze e capacitÃ  nei seguenti ambiti:a. autonomia e senso di responsabilitÃ ;b. disponibilitÃ  ad apprendere;c. disponibilitÃ  a scambiare informazioni;d. capacitÃ  di lavorare in gruppo;e. forme comportamentali e capacitÃ  di comunicare;f. integritÃ .

it_artTitle: Art. 6 Competenza sociale e personale


de_artHtml:
Art. 76

1 Die Anbieter der Bildung geben den Lernenden zu Beginn und wÃ¤hrend der Bildung Vorschriften und Empfehlungen zur Arbeitssicherheit, zum Gesundheitsschutz und zum Umweltschutz, insbesondere zur Gefahrenkommunikation (Gefahrensymbole, Piktogramme, Gebotszeichen) in diesen drei Bereichen, ab und erklÃ¤ren sie ihnen.

2 Diese Vorschriften und Empfehlungen werden an allen Lernorten vermittelt und in den Qualifikationsverfahren berÃ¼cksichtigt.

3 Den Lernenden wird an allen Lernorten das Wissen Ã¼ber nachhaltige Entwicklung, insbesondere Ã¼ber den Ausgleich zwischen gesellschaftlichen, Ã¶kologischen und wirtschaftlichen Interessen, vermittelt.

4 In Abweichung von Artikel 4 Absatz 1 ArGV 5 und gemÃ¤ss den Vorgaben nach Artikel 4a Absatz 17 ArGV 5 kÃ¶nnen die Lernenden entsprechend ihrem Ausbildungsstand fÃ¼r die im Anhang zum Bildungsplan aufgefÃ¼hrten Arbeiten herangezogen werden.

5 Voraussetzung fÃ¼r einen Einsatz nach Absatz 4 ist, dass die Lernenden entsprechend den erhÃ¶hten GefÃ¤hrdungen ausgebildet, angeleitet und Ã¼berwacht werden; diese besonderen Vorkehrungen werden im Anhang zum Bildungsplan als begleitende Massnahmen der Arbeitssicherheit und des Gesundheitsschutzes festgelegt.

6 Fassung gemÃ¤ss Ziff. II 96 der V des SBFI vom 24. Nov. 2017 Ã¼ber die Ãnderung von Bildungsverordnungen betreffend das Verbot gefÃ¤hrlicher Arbeiten, in Kraft seit  1. Jan. 2018 (AS 2017 7331).

7 Der Verweis wurde in Anwendung von Art. 12 Abs. 2 des Publikationsgesetzes vom 18. Juni 2004 (SR 170.512) auf den 1. April 2024 angepasst (siehe AS 2024 156).

de_artText: Die Anbieter der Bildung geben den Lernenden zu Beginn und wÃ¤hrend der Bildung Vorschriften und Empfehlungen zur Arbeitssicherheit, zum Gesundheitsschutz und zum Umweltschutz, insbesondere zur Gefahrenkommunikation (Gefahrensymbole, Piktogramme, Gebotszeichen) in diesen drei Bereichen, ab und erklÃ¤ren sie ihnen. Diese Vorschriften und Empfehlungen werden an allen Lernorten vermittelt und in den Qualifikationsverfahren berÃ1⁄4cksichtigt. Den Lernenden wird an allen Lernorten das Wissen Ã1⁄4ber nachhaltige Entwicklung, insbesondere Ã1⁄4ber den Ausgleich zwischen gesellschaftlichen, Ã¶kologischen und wirtschaftlichen Interessen, vermittelt. In Abweichung von Artikel 4 Absatz 1 ArGV 5 und gemÃ¤ss den Vorgaben nach Artikel 4a Absatz 1 ArGV 5 kÃ¶nnen die Lernenden entsprechend ihrem Ausbildungsstand fÃ1⁄4r die im Anhang zum Bildungsplan aufgefÃ1⁄4hrten Arbeiten herangezogen werden. Voraussetzung fÃ1⁄4r einen Einsatz nach Absatz 4 ist, dass die Lernenden entsprechend den erhÃ¶hten GefÃ¤hrdungen ausgebildet, angeleitet und Ã1⁄4berwacht werden; diese besonderen Vorkehrungen werden im Anhang zum Bildungsplan als begleitende Massnahmen der Arbeitssicherheit und des Gesundheitsschutzes festgelegt. Fassung gemÃ¤ss Ziff. II 96 der V des SBFI vom 24. Nov. 2017 Ã1⁄4ber die Ãnderung von Bildungsverordnungen betreffend das Verbot gefÃ¤hrlicher Arbeiten, in Kraft seit  1. Jan. 2018 (AS 2017 7331). Der Verweis wurde in Anwendung von Art. 12 Abs. 2 des Publikationsgesetzes vom 18. Juni 2004 (SR 170.512) auf den 1. April 2024 angepasst (siehe AS 2024 156).

de_artTitle: Art. 7

fr_artHtml:
Art. 77

1 DÃ¨s le dÃ©but de la formation, les prestataires de la formation remettent et expliquent aux personnes en formation les directives et les recommandations en matiÃ¨re de sÃ©curitÃ© au travail, de protection de la santÃ© et de protection de lâenvironnement, en particulier celles relatives Ã  la communication des dangers (symboles de danger, pictogrammes, signes dâinterdiction) dans ces trois domaines.

2 Les directives et les recommandations prÃ©citÃ©es font partie intÃ©grante de la formation dispensÃ©e dans tous les lieux de formation et elles sont prises en considÃ©ration dans les procÃ©dures de qualification.

3 Il est fait en sorte que les personnes en formation acquiÃ¨rent, sur tous les lieux de formation, des connaissances en matiÃ¨re de dÃ©veloppement durable, notamment en ce qui concerne lâÃ©quilibre entre les intÃ©rÃªts sociÃ©taux, Ã©cologiques et Ã©conomiques.

4 En dÃ©rogation Ã  lâart. 4, al. 1, OLT 5 et conformÃ©ment aux prescriptions de lâart. 4a, al. 18, OLT 5, il est permis dâoccuper les personnes en formation, en fonction de leur niveau de connaissance, aux travaux mentionnÃ©s dans lâannexe du plan de formation.

5 La dÃ©rogation visÃ©e Ã  lâal. 4 prÃ©suppose que les personnes en formation soient formÃ©es, encadrÃ©es et surveillÃ©es en fonction des risques accrus quâelles courent; ces dispositions particuliÃ¨res sont dÃ©finies dans lâannexe du plan de formation Ã  titre de mesures dâaccompagnement en matiÃ¨re de sÃ©curitÃ© au travail et de protection de la santÃ©.

7 Nouvelle teneur selon le ch. II 96 de lâO du SEFRI du 24 nov. 2017 concernant la mod. dâO sur la formation relative Ã  lâinterdiction dâeffectuer des travaux dangereux, en vigueur depuis le 1er janv. 2018 (RO 2017 7331).

8 Le renvoi a Ã©tÃ© adaptÃ© en application de lâart. 12, al. 2, de la L du 18 juin 2004 sur les publications officielles (RS 170.512), avec effet au 1er avr. 2024 (RO 2024 156).

fr_artText: DÃ ̈s le dÃ©but de la formation, les prestataires de la formation remettent et expliquent aux personnes en formation les directives et les recommandations en matiÃ ̈re de sÃ©curitÃ© au travail, de protection de la santÃ© et de protection de lâenvironnement, en particulier celles relatives Ã  la communication des dangers (symboles de danger, pictogrammes, signes dâinterdiction) dans ces trois domaines. Les directives et les recommandations prÃ©citÃ©es font partie intÃ©grante de la formation dispensÃ©e dans tous les lieux de formation et elles sont prises en considÃ©ration dans les procÃ©dures de qualification. Il est fait en sorte que les personnes en formation acquiÃ ̈rent, sur tous les lieux de formation, des connaissances en matiÃ ̈re de dÃ©veloppement durable, notamment en ce qui concerne lâÃ©quilibre entre les intÃ©rÃats sociÃ©taux, Ã©cologiques et Ã©conomiques. En dÃ©rogation Ã  lâart. 4, al. 1, OLT 5 et conformÃ©ment aux prescriptions de lâart. 4a, al. 1, OLT 5, il est permis dâoccuper les personnes en formation, en fonction de leur niveau de connaissance, aux travaux mentionnÃ©s dans lâannexe du plan de formation. La dÃ©rogation visÃ©e Ã  lâal. 4 prÃ©suppose que les personnes en formation soient formÃ©es, encadrÃ©es et surveillÃ©es en fonction des risques accrus quâelles courent; ces dispositions particuliÃ ̈res sont dÃ©finies dans lâannexe du plan de formation Ã  titre de mesures dâaccompagnement en matiÃ ̈re de sÃ©curitÃ© au travail et de protection de la santÃ©.  Nouvelle teneur selon le ch. II 96 de lâO du SEFRI du 24 nov. 2017 concernant la mod. dâO sur la formation relative Ã  lâinterdiction dâeffectuer des travaux dangereux, en vigueur depuis le 1 janv. 2018 (RO 2017 7331). Le renvoi a Ã©tÃ© adaptÃ© en application de lâart. 12, al. 2, de la L du 18 juin 2004 sur les publications officielles (RS 170.512), avec effet au 1 avr. 2024 (RO 2024 156).

fr_artTitle: Art. 7

it_artHtml:
Art. 76

1 Allâinizio e durante la formazione gli operatori forniscono e spiegano alle persone in formazione le prescrizioni e le raccomandazioni relative alla sicurezza sul lavoro e alla protezione della salute e dellâambiente, in particolare quelle relative alla comunicazione dei pericoli (simboli di pericolo e di obbligo, pittogrammi).

2 Dette prescrizioni e raccomandazioni sono fornite in tutti i luoghi di formazione e considerate nelle procedure di qualificazione.

3 Tutti i luoghi di formazione sensibilizzano le persone in formazione allo sviluppo sostenibile, con particolare attenzione allâequilibrio tra interessi sociali, ecologici ed economici.

4 In deroga allâarticolo 4 capoverso 1 OLL 5 e secondo le prescrizioni dellâarticolo 4a capoverso 17 OLL 5 Ã¨ ammesso lâimpiego di persone in formazione in conformitÃ  con il loro stato di formazione per le attivitÃ  elencate in allegato al piano di formazione.

5 Lâimpiego di persone in formazione secondo il capoverso 4 presuppone che dette persone siano formate, istruite e sorvegliate in maniera adeguata al piÃ¹ elevato pericolo dâinfortunio; tali precauzioni particolari sono fissate in allegato al piano di formazione sotto forma di misure di accompagnamento riguardanti la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute.

6 Nuovo testo giusta il n. II 96 dellâO della SEFRI del 24 nov. 2017 concernente la modifica delle ordinanze sulla formazione professionale in merito al divieto di svolgere lavori pericolosi, in vigore dal 1Â° gen. 2018 (RU 2017 7331).

7 Il rimando Ã¨ stato adeguato in applicazione dellâart. 12 cpv. 2 della L del 18 giu. 2004 sulle pubblicazioni ufficiali (RS 170.512), con effetto dal 1Â° apr. 2024 (vedi RU 2024 156).

it_artText: Allâinizio e durante la formazione gli operatori forniscono e spiegano alle persone in formazione le prescrizioni e le raccomandazioni relative alla sicurezza sul lavoro e alla protezione della salute e dellâambiente, in particolare quelle relative alla comunicazione dei pericoli (simboli di pericolo e di obbligo, pittogrammi). Dette prescrizioni e raccomandazioni sono fornite in tutti i luoghi di formazione e considerate nelle procedure di qualificazione. Tutti i luoghi di formazione sensibilizzano le persone in formazione allo sviluppo sostenibile, con particolare attenzione allâequilibrio tra interessi sociali, ecologici ed economici. In deroga allâarticolo 4 capoverso 1 OLL 5 e secondo le prescrizioni dellâarticolo 4a capoverso 1 OLL 5 Ã ̈ ammesso lâimpiego di persone in formazione in conformitÃ  con il loro stato di formazione per le attivitÃ  elencate in allegato al piano di formazione.  Lâimpiego di persone in formazione secondo il capoverso 4 presuppone che dette persone siano formate, istruite e sorvegliate in maniera adeguata al piÃ1 elevato pericolo dâinfortunio; tali precauzioni particolari sono fissate in allegato al piano di formazione sotto forma di misure di accompagnamento riguardanti la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute. Nuovo testo giusta il n. II 96 dellâO della SEFRI del 24 nov. 2017 concernente la modifica delle ordinanze sulla formazione professionale in merito al divieto di svolgere lavori pericolosi, in vigore dal 1Â° gen. 2018 (RU 2017 7331). Il rimando Ã ̈ stato adeguato in applicazione dellâart. 12 cpv. 2 della L del 18 giu. 2004 sulle pubblicazioni ufficiali (RS 170.512), con effetto dal 1Â° apr. 2024 (vedi RU 2024 156).

it_artTitle: Art. 7


de_artHtml:
Art. 8 Anteile der Lernorte

1 Die Bildung in beruflicher Praxis erfolgt Ã¼ber die ganze Dauer der beruflichen Grundbildung im Durchschnitt an 4 Tagen pro Woche.

2 Die schulische Bildung im obligatorischen Unterricht erfolgt in 1080 Lektionen. Davon entfallen auf den Sportunterricht 120 Lektionen.

3 Die Ã¼berbetrieblichen Kurse umfassen insgesamt mindestens 65 und hÃ¶chstens 75 Tage zu 8 Stunden. Im letzten Semester der beruflichen Grundbildung finden keine Ã¼berbetrieblichen Kurse mehr statt.

de_artText: Die Bildung in beruflicher Praxis erfolgt Ã1⁄4ber die ganze Dauer der beruflichen Grundbildung im Durchschnitt an 4 Tagen pro Woche. Die schulische Bildung im obligatorischen Unterricht erfolgt in 1080 Lektionen. Davon entfallen auf den Sportunterricht 120 Lektionen. Die Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse umfassen insgesamt mindestens 65 und hÃ¶chstens 75 Tage zu 8 Stunden. Im letzten Semester der beruflichen Grundbildung finden keine Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse mehr statt.

de_artTitle: Art. 8 Anteile der Lernorte

fr_artHtml:
Art. 8 Parts assumÃ©es par les diffÃ©rents lieux de formation

1 La formation Ã  la pratique professionnelle sâÃ©tend sur toute la durÃ©e de la formation professionnelle initiale, en moyenne Ã  raison de 4 jours par semaine.

2 Lâenseignement obligatoire dispensÃ© Ã  lâÃ©cole professionnelle comprend 1080 pÃ©riodes dâenseignement. Parmi celles-ci, 120 pÃ©riodes sont consacrÃ©es Ã  lâenseignement du sport.

3 Les cours interentreprises comprennent au total 65 jours de cours au minimum et 75 au maximum, Ã  raison de 8 heures de cours par jour. Durant le dernier semestre de la formation professionnelle initiale, aucun cours interentreprises nâa lieu.

fr_artText: La formation Ã  la pratique professionnelle sâÃ©tend sur toute la durÃ©e de la formation professionnelle initiale, en moyenne Ã  raison de 4 jours par semaine.  Lâenseignement obligatoire dispensÃ© Ã  lâÃ©cole professionnelle comprend 1080 pÃ©riodes dâenseignement. Parmi celles-ci, 120 pÃ©riodes sont consacrÃ©es Ã  lâenseignement du sport.  Les cours interentreprises comprennent au total 65 jours de cours au minimum et 75 au maximum, Ã  raison de 8 heures de cours par jour. Durant le dernier semestre de la formation professionnelle initiale, aucun cours interentreprises nâa lieu.

it_artHtml:
Art. 8 Parti svolte dai luoghi di formazione

1 La formazione professionale pratica si svolge in media su quattro giorni alla settimana per tutta la durata della formazione professionale di base.

2 Lâinsegnamento scolastico obbligatorio comprende 1080 lezioni. Di queste, 120 sono dedicate allâinsegnamento dello sport.

3 I corsi interaziendali hanno una durata complessiva minima di 65 e massima di 75 giornate di otto ore. Nellâultimo semestre della formazione professionale di base non si svolgono corsi interaziendali.

it_artText: La formazione professionale pratica si svolge in media su quattro giorni alla settimana per tutta la durata della formazione professionale di base.  Lâinsegnamento scolastico obbligatorio comprende 1080 lezioni. Di queste, 120 sono dedicate allâinsegnamento dello sport.  I corsi interaziendali hanno una durata complessiva minima di 65 e massima di 75 giornate di otto ore. Nellâultimo semestre della formazione professionale di base non si svolgono corsi interaziendali.


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Art. 9 Unterrichtssprache

1 Unterrichtssprache ist in der Regel die Landessprache des Schulortes.

2 Zweisprachiger Unterricht in der Landessprache des Schulortes und in einer weiteren Landessprache oder in Englisch ist empfohlen.

3 Die Kantone kÃ¶nnen andere Unterrichtssprachen zulassen.

de_artText: Unterrichtssprache ist in der Regel die Landessprache des Schulortes.  Zweisprachiger Unterricht in der Landessprache des Schulortes und in einer weiteren Landessprache oder in Englisch ist empfohlen. Die Kantone kÃ¶nnen andere Unterrichtssprachen zulassen.

de_artTitle: Art. 9 Unterrichtssprache

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Art. 9 Langue dâenseignement

1 La langue dâenseignement est en rÃ¨gle gÃ©nÃ©rale la langue nationale du lieu dâimplantation de lâÃ©cole.

2 Lâenseignement bilingue est recommandÃ© dans la langue nationale du lieu dâimplantation de lâÃ©cole et dans une autre langue nationale ou lâanglais.

3 Les cantons peuvent admettre dâautres langues dâenseignement.

fr_artText: La langue dâenseignement est en rÃ ̈gle gÃ©nÃ©rale la langue nationale du lieu dâimplantation de lâÃ©cole.  Lâenseignement bilingue est recommandÃ© dans la langue nationale du lieu dâimplantation de lâÃ©cole et dans une autre langue nationale ou lâanglais. Les cantons peuvent admettre dâautres langues dâenseignement.

fr_artTitle: Art. 9 Langue dâenseignement

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Art. 9 Lingua dâinsegnamento

1 La lingua dâinsegnamento Ã¨ di norma la lingua nazionale del luogo in cui si trova la scuola professionale.

2 Ã raccomandato lâinsegnamento bilingue nella lingua nazionale locale e in unâaltra lingua nazionale o in inglese.

3 I Cantoni possono autorizzare altre lingue dâinsegnamento.

it_artText: La lingua dâinsegnamento Ã ̈ di norma la lingua nazionale del luogo in cui si trova la scuola professionale. Ã raccomandato lâinsegnamento bilingue nella lingua nazionale locale e in unâaltra lingua nazionale o in inglese. I Cantoni possono autorizzare altre lingue dâinsegnamento.

it_artTitle: Art. 9 Lingua dâinsegnamento


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Art. 1 Berufsbild

OrthopÃ¤dieschuhmacherinnen auf Stufe EFZ/OrthopÃ¤dieschuhmacher auf Stufe EFZ beherrschen namentlich folgende TÃ¤tigkeiten und zeichnen sich durch folgende Haltungen aus:

a.

Sie stellen orthopÃ¤dieschuhtechnische Hilfsmittel wie Schuhzurichtungen, Schuheinlagen, orthopÃ¤dische Mass- und Serienschuhe, Orthesen und Prothesen her und nehmen Reparaturen an diesen Produkten vor.

b.

Sie verarbeiten die Materialien und Halbfabrikate fachgerecht zu qualitativ hochstehenden Produkten und nutzen ihre grundlegenden Kenntnisse in Anatomie, Pathologie und Biomechanik.

c.

Sie setzen die geeigneten Techniken, Werkzeuge, Apparate und Maschinen gemÃ¤ss Vorgaben ein und gestalten ihre Arbeitsprozesse effizient.

d.

Sie gehen mit den Betriebseinrichtungen wirtschaftlich, sorgfÃ¤ltig und umweltschonend um.

e.

Sie setzen KundenwÃ¼nsche beziehungsweise Werkstattvorlagen fachgerecht um.

f.

Sie arbeiten gemÃ¤ss den Vorschriften zur Arbeitssicherheit sowie zum Gesundheits- und Umweltschutz.

de_artText: OrthopÃ¤dieschuhmacherinnen auf Stufe EFZ/OrthopÃ¤dieschuhmacher auf Stufe EFZ beherrschen namentlich folgende TÃ¤tigkeiten und zeichnen sich durch folgende Haltungen aus:a. Sie stellen orthopÃ¤dieschuhtechnische Hilfsmittel wie Schuhzurichtungen, Schuheinlagen, orthopÃ¤dische Mass- und Serienschuhe, Orthesen und Prothesen her und nehmen Reparaturen an diesen Produkten vor.b. Sie verarbeiten die Materialien und Halbfabrikate fachgerecht zu qualitativ hochstehenden Produkten und nutzen ihre grundlegenden Kenntnisse in Anatomie, Pathologie und Biomechanik.c. Sie setzen die geeigneten Techniken, Werkzeuge, Apparate und Maschinen gemÃ¤ss Vorgaben ein und gestalten ihre Arbeitsprozesse effizient.d. Sie gehen mit den Betriebseinrichtungen wirtschaftlich, sorgfÃ¤ltig und umweltschonend um.e. Sie setzen KundenwÃ1⁄4nsche beziehungsweise Werkstattvorlagen fachgerecht um.f. Sie arbeiten gemÃ¤ss den Vorschriften zur Arbeitssicherheit sowie zum Gesundheits- und Umweltschutz.

de_artTitle: Art. 1 Berufsbild

de_lawTitle: Verordnung des SBFI vom 1. Oktober 2010 über die berufliche Grundbildung Orthopädieschuhmacherin/Orthopädieschuhmacher mit eidgenössischem Fähigkeitszeugnis (EFZ)

fr_artHtml:
Art. 1 Profil de la profession

Les bottiers-orthopÃ©distes de niveau CFC maÃ®trisent notamment les activitÃ©s suivantes et se distinguent par les comportements ci-aprÃ¨s:

a.

ils fabriquent des moyens auxiliaires en technique orthopÃ©dique de chaussures comme des modifications de chaussures, des supports plantaires, des chaussures orthopÃ©diques sur mesure et de sÃ©rie, des orthÃ¨ses et des prothÃ¨ses, et rÃ©parent ces produits;

b.

ils travaillent les matÃ©riaux et les produits semi-fabriquÃ©s de maniÃ¨re professionnelle pour confectionner des produits de haute qualitÃ© et utilisent leurs connaissances de base en anatomie, en pathologie et en biomÃ©canique;

c.

ils utilisent les techniques, les outils, les machines et les appareils adÃ©quats conformÃ©ment aux directives et organisent leurs procÃ©dÃ©s de travail avec efficacitÃ©;

d.

ils emploient les installations de lâentreprise dans une optique Ã©conomique, avec soin et en mÃ©nageant lâenvironnement;

e.

ils rÃ©alisent dans les rÃ¨gles de lâart les dÃ©sirs des clients ou les modÃ¨les dâatelier;

f.

ils travaillent dans le respect des directives en matiÃ¨re de sÃ©curitÃ© au travail, de protection de la santÃ© et de protection de lâenvironnement.

fr_artText: Les bottiers-orthopÃ©distes de niveau CFC maÃ®trisent notamment les activitÃ©s suivantes et se distinguent par les comportements ci-aprÃ ̈s:a. ils fabriquent des moyens auxiliaires en technique orthopÃ©dique de chaussures comme des modifications de chaussures, des supports plantaires, des chaussures orthopÃ©diques sur mesure et de sÃ©rie, des orthÃ ̈ses et des prothÃ ̈ses, et rÃ©parent ces produits;b. ils travaillent les matÃ©riaux et les produits semi-fabriquÃ©s de maniÃ ̈re professionnelle pour confectionner des produits de haute qualitÃ© et utilisent leurs connaissances de base en anatomie, en pathologie et en biomÃ©canique;c. ils utilisent les techniques, les outils, les machines et les appareils adÃ©quats conformÃ©ment aux directives et organisent leurs procÃ©dÃ©s de travail avec efficacitÃ©;d. ils emploient les installations de lâentreprise dans une optique Ã©conomique, avec soin et en mÃ©nageant lâenvironnement; e. ils rÃ©alisent dans les rÃ ̈gles de lâart les dÃ©sirs des clients ou les modÃ ̈les dâatelier;f. ils travaillent dans le respect des directives en matiÃ ̈re de sÃ©curitÃ© au travail, de protection de la santÃ© et de protection de lâenvironnement.

fr_artTitle: Art. 1 Profil de la profession

fr_lawTitle: Ordonnance du SEFRI du 1er octobre 2010 sur la formation professionnelle initiale de bottière-orthopédiste/bottier-orthopédiste avec certificat fédéral de capacité (CFC)

it_artHtml:
Art. 1 Profilo professionale

I calzolai ortopedici a livello AFC svolgono, in particolare, le seguenti attivitÃ  e si contraddistinguono per i seguenti comportamenti:

a.

correggono e adattano le calzature, fabbricano mezzi ausiliari tecnici ortopedici quali plantari, scarpe ortopediche di serie e su misura, ortesi, protesi, ed eseguono riparazioni su tali prodotti;

b.

trasformano in modo professionale i materiali e le parti preconfezionate in prodotti di elevata qualitÃ , avvalendosi delle loro conoscenze di base di anatomia, patologia e biomeccanica;

c.

utilizzano le tecniche, gli attrezzi, le apparecchiature e le macchine secondo le prescrizioni e pianificano i processi lavorativi in maniera efficiente;

d.

utilizzano gli impianti aziendali in maniera economica, con cura e rispetto per lâambiente;

e.

sono in grado di realizzare in modo professionale i desideri della clientela e i progetti di laboratorio;

f.

lavorano in pieno rispetto delle disposizioni in materia di sicurezza sul lavoro, di protezione della salute e dellâambiente.

it_artText: I calzolai ortopedici a livello AFC svolgono, in particolare, le seguenti attivitÃ  e si contraddistinguono per i seguenti comportamenti:a. correggono e adattano le calzature, fabbricano mezzi ausiliari tecnici ortopedici quali plantari, scarpe ortopediche di serie e su misura, ortesi, protesi, ed eseguono riparazioni su tali prodotti;b. trasformano in modo professionale i materiali e le parti preconfezionate in prodotti di elevata qualitÃ , avvalendosi delle loro conoscenze di base di anatomia, patologia e biomeccanica;c. utilizzano le tecniche, gli attrezzi, le apparecchiature e le macchine secondo le prescrizioni e pianificano i processi lavorativi in maniera efficiente;d. utilizzano gli impianti aziendali in maniera economica, con cura e rispetto per lâambiente;e. sono in grado di realizzare in modo professionale i desideri della clientela e i progetti di laboratorio;f. lavorano in pieno rispetto delle disposizioni in materia di sicurezza sul lavoro, di protezione della salute e dellâambiente.

it_artTitle: Art. 1 Profilo professionale

it_lawTitle: Ordinanza della SEFRI del 1° ottobre 2010 sulla formazione professionale di base Calzolaia ortopedica/Calzolaio ortopedico con attestato federale di capacità (AFC)