de_artHtml:
Art. 4 Handlungskompetenzen

1 Die Ausbildung umfasst in den folgenden Handlungskompetenzbereichen die nachstehenden Handlungskompetenzen:

a.

Organisieren des Praxisalltags:

1.

Agenda unter BerÃ¼cksichtigung der Triage verwalten,

2.

Praxiskorrespondenz in ihrem ZustÃ¤ndigkeitsbereich fÃ¼hren,

3.

Zahlungsverkehr in ihrem ZustÃ¤ndigkeitsbereich betreuen,

4.

Tierdaten und Kundendaten mit einer gÃ¤ngigen Praxissoftware verwalten,

5.

Krankengeschichte in ihrem ZustÃ¤ndigkeitsbereich fÃ¼hren,

6.

Verbrauchsmaterial, Arznei- und Futtermittel bewirtschaften,

7.

Dokumente gemÃ¤ss Praxisvorgaben archivieren;

b.

Betreuen von Tieren:

1.

Tiere fallgerecht einstallen,

2.

Tiere postoperativ oder stationÃ¤r betreuen,

3.

Arzneimittel nach Anweisung der TierÃ¤rztin oder des Tierarztes verabreichen,

4.

Wunden nach Wundkontrolle durch die TierÃ¤rztin oder den Tierarzt weiter behandeln,

5.

VerbÃ¤nde auf Anweisung der TierÃ¤rztin oder des Tierarztes am Tier anlegen,

6.

erste Hilfe an Tieren leisten;

c.

Begleiten von tierÃ¤rztlichen Eingriffen:

1.

Tiere fÃ¼r Behandlungen fixieren,

2.

Venenkatheter nach Anweisung der TierÃ¤rztin oder des Tierarztes setzen,

3.

Tiere fÃ¼r diagnostisch-therapeutische Massnahmen und Operationen vorbereiten,

4.

Infrastruktur und Material fÃ¼r diagnostisch-therapeutische Massnahmen und Operationen vorbereiten,

5.

der TierÃ¤rztin oder dem Tierarzt wÃ¤hrend diagnostisch-therapeutischer Massnahmen und Operationen steril oder nicht-steril assistieren,

6.

Tiere vor, wÃ¤hrend und nach der AnÃ¤sthesie betreuen;

d.

Umsetzen von Hygiene- und Sicherheitsmassnahmen:

1.

RÃ¤umlichkeiten und medizinisch relevantes Inventar desinfizieren und reinigen,

2.

Apparate und GebrauchsgegenstÃ¤nde warten, ausgenommen die Wartung von RÃ¶ntgenanlagen und Bildwiedergabesystemen,

3.

wiederaufbereitbare Medizinprodukte gemÃ¤ss Vorgaben des Schweizerischen Heilmittelinstituts (Swissmedic) aufbereiten,

4.

BetriebsabfÃ¤lle sowie organische und chemische AbfÃ¤lle rechtskonform entsorgen;

e.

Anfertigen von konventionellen RÃ¶ntgenaufnahmen:

1.

konventionelle RÃ¶ntgenaufnahmen von Tieren vorbereiten,

2.

konventionelle RÃ¶ntgenaufnahmen im Niedrigdosisbereich und mittleren Dosisbereich bei Tieren unter Einhaltung des Strahlenschutzes nach Anweisung der sachverstÃ¤ndigen TierÃ¤rztin oder des sachverstÃ¤ndigen Tierarztes herstellen;

f.

Betreuen von Kundinnen und Kunden:

1.

Kundinnen und Kunden beraten,

2.

Kundinnen und Kunden in Ausnahme- und Konfliktsituationen betreuen;

g.

AusfÃ¼hren von Laborarbeiten:

1.

Probeentnahme bei Tieren und prÃ¤analytische Arbeiten ausfÃ¼hren,

2.

Labordiagnostische Arbeiten gemÃ¤ss Auftrag ausfÃ¼hren;

h.

AusfÃ¼hren von tierspezifischen Behandlungen und Massnahmen:

1.

therapeutisch-pflegerische Massnahmen an Kleintieren vornehmen,

2.

Dentalhygiene bei Kleintieren ausfÃ¼hren,

3.

KÃ¤lber unter Aufsicht der TierÃ¤rztin oder des Tierarztes enthornen,

4.

KÃ¤lber und LÃ¤mmer unter Aufsicht der TierÃ¤rztin oder des Tierarztes unblutig kastrieren,

5.

bei Zahnbehandlungen an Pferden assistieren,

6.

bei LahmheitsabklÃ¤rungen an Pferden assistieren.

2 Der Aufbau der Handlungskompetenzen nach Absatz 1 Buchstaben aâg ist fÃ¼r alle Lernenden verbindlich. Von den Handlungskompetenzen nach Absatz 1 Buchstabe h baut jede lernende Person zwei zusammengehÃ¶rende Handlungskompetenzen auf: 1 und 2 (Kleintiere), 3 und 4 (Grosstiere) oder 5 und 6 (Pferde). Der Lehrbetrieb gibt bei der Anmeldung zur AbschlussprÃ¼fung an, welche Handlungskompetenzen nach Absatz 1 Buchstabe h die lernende Person aufgebaut hat.

de_artText: Die Ausbildung umfasst in den folgenden Handlungskompetenzbereichen die nachstehenden Handlungskompetenzen:a. Organisieren des Praxisalltags:1. Agenda unter BerÃ1⁄4cksichtigung der Triage verwalten,2. Praxiskorrespondenz in ihrem ZustÃ¤ndigkeitsbereich fÃ1⁄4hren,3. Zahlungsverkehr in ihrem ZustÃ¤ndigkeitsbereich betreuen,4. Tierdaten und Kundendaten mit einer gÃ¤ngigen Praxissoftware verwalten,5. Krankengeschichte in ihrem ZustÃ¤ndigkeitsbereich fÃ1⁄4hren,6. Verbrauchsmaterial, Arznei- und Futtermittel bewirtschaften,7. Dokumente gemÃ¤ss Praxisvorgaben archivieren;b. Betreuen von Tieren:1. Tiere fallgerecht einstallen, 2. Tiere postoperativ oder stationÃ¤r betreuen,3. Arzneimittel nach Anweisung der TierÃ¤rztin oder des Tierarztes verabreichen,4. Wunden nach Wundkontrolle durch die TierÃ¤rztin oder den Tierarzt weiter behandeln,5. VerbÃ¤nde auf Anweisung der TierÃ¤rztin oder des Tierarztes am Tier anlegen,6. erste Hilfe an Tieren leisten;c. Begleiten von tierÃ¤rztlichen Eingriffen:1. Tiere fÃ1⁄4r Behandlungen fixieren,2. Venenkatheter nach Anweisung der TierÃ¤rztin oder des Tierarztes setzen,3. Tiere fÃ1⁄4r diagnostisch-therapeutische Massnahmen und Operationen vorbereiten,4. Infrastruktur und Material fÃ1⁄4r diagnostisch-therapeutische Massnahmen und Operationen vorbereiten,5. der TierÃ¤rztin oder dem Tierarzt wÃ¤hrend diagnostisch-therapeutischer Massnahmen und Operationen steril oder nicht-steril assistieren,6. Tiere vor, wÃ¤hrend und nach der AnÃ¤sthesie betreuen;d. Umsetzen von Hygiene- und Sicherheitsmassnahmen:1. RÃ¤umlichkeiten und medizinisch relevantes Inventar desinfizieren und reinigen,2. Apparate und GebrauchsgegenstÃ¤nde warten, ausgenommen die Wartung von RÃ¶ntgenanlagen und Bildwiedergabesystemen,3. wiederaufbereitbare Medizinprodukte gemÃ¤ss Vorgaben des Schweizerischen Heilmittelinstituts (Swissmedic) aufbereiten,4. BetriebsabfÃ¤lle sowie organische und chemische AbfÃ¤lle rechtskonform entsorgen;e. Anfertigen von konventionellen RÃ¶ntgenaufnahmen:1. konventionelle RÃ¶ntgenaufnahmen von Tieren vorbereiten,2. konventionelle RÃ¶ntgenaufnahmen im Niedrigdosisbereich und mittleren Dosisbereich bei Tieren unter Einhaltung des Strahlenschutzes nach Anweisung der sachverstÃ¤ndigen TierÃ¤rztin oder des sachverstÃ¤ndigen Tierarztes herstellen;f. Betreuen von Kundinnen und Kunden:1. Kundinnen und Kunden beraten,2. Kundinnen und Kunden in Ausnahme- und Konfliktsituationen betreuen;g. AusfÃ1⁄4hren von Laborarbeiten:1. Probeentnahme bei Tieren und prÃ¤analytische Arbeiten ausfÃ1⁄4hren,2. Labordiagnostische Arbeiten gemÃ¤ss Auftrag ausfÃ1⁄4hren;h. AusfÃ1⁄4hren von tierspezifischen Behandlungen und Massnahmen:1. therapeutisch-pflegerische Massnahmen an Kleintieren vornehmen,2. Dentalhygiene bei Kleintieren ausfÃ1⁄4hren,3. KÃ¤lber unter Aufsicht der TierÃ¤rztin oder des Tierarztes enthornen,4. KÃ¤lber und LÃ¤mmer unter Aufsicht der TierÃ¤rztin oder des Tierarztes unblutig kastrieren,5. bei Zahnbehandlungen an Pferden assistieren,6.  bei LahmheitsabklÃ¤rungen an Pferden assistieren. Der Aufbau der Handlungskompetenzen nach Absatz 1 Buchstaben aâg ist fÃ1⁄4r alle Lernenden verbindlich. Von den Handlungskompetenzen nach Absatz 1 Buchstabe h baut jede lernende Person zwei zusammengehÃ¶rende Handlungskompetenzen auf: 1 und 2 (Kleintiere), 3 und 4 (Grosstiere) oder 5 und 6 (Pferde). Der Lehrbetrieb gibt bei der Anmeldung zur AbschlussprÃ1⁄4fung an, welche Handlungskompetenzen nach Absatz 1 Buchstabe h die lernende Person aufgebaut hat.

de_artTitle: Art. 4 Handlungskompetenzen

fr_artHtml:
Art. 4 CompÃ©tences opÃ©rationnelles

1 La formation comprend les compÃ©tences opÃ©rationnelles ci-aprÃ¨s dans les domaines de compÃ©tences opÃ©rationnelles suivants:

a.

organisation des activitÃ©s du cabinet vÃ©tÃ©rinaire:

1.

gÃ©rer lâagenda en tenant compte du triage,

2.

tenir la correspondance dans la mesure des compÃ©tences,

3.

gÃ©rer les paiements dans la mesure des compÃ©tences,

4.

gÃ©rer les donnÃ©es des animaux et de la clientÃ¨le Ã  lâaide dâun logiciel couramment utilisÃ© dans les cabinets,

5.

gÃ©rer les dossiers mÃ©dicaux dans la mesure des compÃ©tences,

6.

gÃ©rer les consommables, les mÃ©dicaments et les aliments pour animaux,

7.

archiver les documents selon les directives du cabinet;

b.

soins aux animaux:

1.

mettre les animaux dans leur boxe de maniÃ¨re adaptÃ©e,

2.

traiter les animaux qui requiÃ¨rent une hospitalisation ou des soins post-opÃ©ratoires,

3.

administrer les mÃ©dicaments aux animaux selon les instructions du vÃ©tÃ©rinaire,

4.

soigner les plaies aprÃ¨s le contrÃ´le du vÃ©tÃ©rinaire,

5.

appliquer les bandages aux animaux selon les instructions du vÃ©tÃ©rinaire,

6.

fournir les premiers secours aux animaux;

c.

assistance au vÃ©tÃ©rinaire lors des interventions:

1.

procÃ©der Ã  lâimmobilisation des animaux en vue du traitement,

2.

poser des cathÃ©ters veineux sur les animaux selon les instructions du vÃ©tÃ©rinaire,

3.

prÃ©parer les animaux pour les mesures diagnostiques et thÃ©rapeutiques ainsi que pour les opÃ©rations,

4.

prÃ©parer lâinfrastructure et le matÃ©riel pour les mesures diagnostiques et thÃ©rapeutiques ainsi que pour les opÃ©rations,

5.

assister le vÃ©tÃ©rinaire dans un environnement stÃ©rile ou non stÃ©rile lors des mesures diagnostiques et thÃ©rapeutiques ainsi que lors des opÃ©rations,

6.

sâoccuper des animaux avant, pendant et aprÃ¨s lâanesthÃ©sie;

d.

mise en Åuvre de mesures dâhygiÃ¨ne et de sÃ©curitÃ©:

1.

nettoyer et dÃ©sinfecter les locaux et le matÃ©riel mÃ©dical,

2.

entretenir les appareils et les instruments, Ã  lâexception des installations Ã  rayons X et des systÃ¨mes de restitution dâimages,

3.

traiter les dispositifs mÃ©dicaux rÃ©utilisables conformÃ©ment aux directives de lâInstitut suisse des produits thÃ©rapeutiques Swissmedic,

4.

Ã©liminer les dÃ©chets dâexploitation ainsi que les dÃ©chets organiques et chimiques conformÃ©ment Ã  la loi;

e.

prise de radiographies conventionnelles:

1.

prÃ©parer les prises de radiographies conventionnelles des animaux,

2.

effectuer, selon les instructions de lâexpert vÃ©tÃ©rinaire, des radiographies conventionnelles dâanimaux dans les domaines des faibles doses et des doses modÃ©rÃ©es, en respectant les dispositions en matiÃ¨re de radioprotection;

f.

prise en charge de la clientÃ¨le:

1.

conseiller la clientÃ¨le,

2.

prendre en charge la clientÃ¨le dans des situations particuliÃ¨res ou conflictuelles;

g.

rÃ©alisation de travaux de laboratoire:

1.

prÃ©lever des Ã©chantillons sur des animaux et procÃ©der aux travaux prÃ©-analytiques,

2.

exÃ©cuter des travaux en vue des diagnostics de laboratoire conformÃ©ment au mandat;

h.

exÃ©cution de traitements et de mesures spÃ©cifiques aux animaux:

1.

apporter des soins thÃ©rapeutiques aux petits animaux,

2.

pratiquer des mesures dâhygiÃ¨ne dentaire sur les petits animaux,

3.

Ã©corner les veaux sous la surveillance du vÃ©tÃ©rinaire,

4.

castrer des veaux et des agneaux sans effusion de sang sous la surveillance du vÃ©tÃ©rinaire,

5.

assister le vÃ©tÃ©rinaire lors de traitements dentaires sur des chevaux,

6.

assister le vÃ©tÃ©rinaire lors dâexamens mÃ©dicaux visant Ã  dÃ©tecter un problÃ¨me de boiterie sur des chevaux.

2 Les personnes en formation doivent obligatoirement acquÃ©rir les compÃ©tences opÃ©rationnelles visÃ©es Ã  lâal. 1, let. a Ã  g, Elles doivent au surplus acquÃ©rir deux compÃ©tences opÃ©rationnelles liÃ©es parmi celles visÃ©es Ã  lâal. 1, let. h: 1 et 2 (petits animaux), 3 et 4 (grands animaux) ou 5 et 6 (chevaux). Lâentreprise formatrice indique lors de lâinscription Ã  lâexamen final quelles compÃ©tences opÃ©rationnelles visÃ©es Ã  lâal. 1, let. h, la personne en formation a acquises.

fr_artText: La formation comprend les compÃ©tences opÃ©rationnelles ci-aprÃ ̈s dans les domaines de compÃ©tences opÃ©rationnelles suivants:a. organisation des activitÃ©s du cabinet vÃ©tÃ©rinaire:1. gÃ©rer lâagenda en tenant compte du triage,2. tenir la correspondance dans la mesure des compÃ©tences,3. gÃ©rer les paiements dans la mesure des compÃ©tences,4. gÃ©rer les donnÃ©es des animaux et de la clientÃ ̈le Ã  lâaide dâun logiciel couramment utilisÃ© dans les cabinets,5. gÃ©rer les dossiers mÃ©dicaux dans la mesure des compÃ©tences,6. gÃ©rer les consommables, les mÃ©dicaments et les aliments pour animaux,7. archiver les documents selon les directives du cabinet;b. soins aux animaux:1. mettre les animaux dans leur boxe de maniÃ ̈re adaptÃ©e,2. traiter les animaux qui requiÃ ̈rent une hospitalisation ou des soins post-opÃ©ratoires,3. administrer les mÃ©dicaments aux animaux selon les instructions du vÃ©tÃ©rinaire,4. soigner les plaies aprÃ ̈s le contrÃ ́le du vÃ©tÃ©rinaire,5. appliquer les bandages aux animaux selon les instructions du vÃ©tÃ©rinaire,6. fournir les premiers secours aux animaux;c. assistance au vÃ©tÃ©rinaire lors des interventions:1. procÃ©der Ã  lâimmobilisation des animaux en vue du traitement,2. poser des cathÃ©ters veineux sur les animaux selon les instructions du vÃ©tÃ©rinaire,3. prÃ©parer les animaux pour les mesures diagnostiques et thÃ©rapeutiques ainsi que pour les opÃ©rations,4. prÃ©parer lâinfrastructure et le matÃ©riel pour les mesures diagnostiques et thÃ©rapeutiques ainsi que pour les opÃ©rations,5. assister le vÃ©tÃ©rinaire dans un environnement stÃ©rile ou non stÃ©rile lors des mesures diagnostiques et thÃ©rapeutiques ainsi que lors des opÃ©rations,6. sâoccuper des animaux avant, pendant et aprÃ ̈s lâanesthÃ©sie;d. mise en Åuvre de mesures dâhygiÃ ̈ne et de sÃ©curitÃ©:1. nettoyer et dÃ©sinfecter les locaux et le matÃ©riel mÃ©dical,2. entretenir les appareils et les instruments, Ã  lâexception des installations Ã  rayons X et des systÃ ̈mes de restitution dâimages,3. traiter les dispositifs mÃ©dicaux rÃ©utilisables conformÃ©ment aux directives de lâInstitut suisse des produits thÃ©rapeutiques Swissmedic,4. Ã©liminer les dÃ©chets dâexploitation ainsi que les dÃ©chets organiques et chimiques conformÃ©ment Ã  la loi;e. prise de radiographies conventionnelles:1. prÃ©parer les prises de radiographies conventionnelles des animaux,2. effectuer, selon les instructions de lâexpert vÃ©tÃ©rinaire, des radiographies conventionnelles dâanimaux dans les domaines des faibles doses et des doses modÃ©rÃ©es, en respectant les dispositions en matiÃ ̈re de radioprotection;f. prise en charge de la clientÃ ̈le:1. conseiller la clientÃ ̈le,2. prendre en charge la clientÃ ̈le dans des situations particuliÃ ̈res ou conflictuelles;g. rÃ©alisation de travaux de laboratoire:1. prÃ©lever des Ã©chantillons sur des animaux et procÃ©der aux travaux prÃ©-analytiques,2. exÃ©cuter des travaux en vue des diagnostics de laboratoire conformÃ©ment au mandat;h. exÃ©cution de traitements et de mesures spÃ©cifiques aux animaux:1. apporter des soins thÃ©rapeutiques aux petits animaux,2. pratiquer des mesures dâhygiÃ ̈ne dentaire sur les petits animaux,3. Ã©corner les veaux sous la surveillance du vÃ©tÃ©rinaire,4. castrer des veaux et des agneaux sans effusion de sang sous la surveillance du vÃ©tÃ©rinaire,5. assister le vÃ©tÃ©rinaire lors de traitements dentaires sur des chevaux,6. assister le vÃ©tÃ©rinaire lors dâexamens mÃ©dicaux visant Ã  dÃ©tecter un problÃ ̈me de boiterie sur des chevaux. Les personnes en formation doivent obligatoirement acquÃ©rir les compÃ©tences opÃ©rationnelles visÃ©es Ã  lâal. 1, let. a Ã  g, Elles doivent au surplus acquÃ©rir deux compÃ©tences opÃ©rationnelles liÃ©es parmi celles visÃ©es Ã  lâal. 1, let. h: 1 et 2 (petits animaux), 3 et 4 (grands animaux) ou 5 et 6 (chevaux). Lâentreprise formatrice indique lors de lâinscription Ã  lâexamen final quelles compÃ©tences opÃ©rationnelles visÃ©es Ã  lâal. 1, let. h, la personne en formation a acquises.

fr_artTitle: Art. 4 CompÃ©tences opÃ©rationnelles

it_artHtml:
Art. 4 Competenze operative

1 La formazione prevede, nei campi di competenze operative sotto indicati, le competenze operative seguenti:

a.

organizzazione delle attivitÃ  ordinarie dello studio veterinario:

1.

amministrare lâagenda tenendo conto delle prioritÃ ,

2.

sbrigare la corrispondenza nellâambito delle proprie competenze,

3.

gestire i pagamenti nellâambito delle proprie competenze,

4.

amministrare i dati relativi agli animali e ai clienti mediante un software dâuso comune,

5.

gestire le cartelle cliniche nellâambito delle proprie competenze,

6.

gestire il materiale dâuso, i medicamenti e gli alimenti per animali,

7.

archiviare i documenti secondo il sistema utilizzato dallo studio veterinario;

b.

accudimento di animali:

1.

provvedere allâappropriata stabulazione degli animali,

2.

accudire gli animali durante la fase postoperatoria o il ricovero,

3.

somministrare medicamenti secondo le indicazioni del veterinario,

4.

proseguire il trattamento di ferite dopo il controllo delle stesse da parte del veterinario,

5.

applicare fasciature secondo le indicazioni del veterinario,

6.

prestare il primo soccorso agli animali;

c.

assistenza nellâambito di interventi veterinari:

1.

immobilizzare gli animali per il trattamento,

2.

applicare cateteri venosi agli animali secondo le indicazioni del veterinario,

3.

preparare gli animali per misure diagnostiche e terapeutiche e per operazioni,

4.

preparare infrastrutture e materiale per misure diagnostiche e terapeutiche e per operazioni,

5.

assistere il veterinario nel corso di misure diagnostiche e terapeutiche e per operazioni in condizioni di sterilitÃ  o di non sterilitÃ ,

6.

accudire gli animali prima, durante e dopo lâanestesia;

d.

attuazione di misure di igiene e sicurezza:

1.

pulire e disinfettare locali e inventario medico,

2.

occuparsi della manutenzione di apparecchiature e strumenti dâuso, escluse le apparecchiature radiografiche e i sistemi di riproduzione immagini,

3.

occuparsi del ricondizionamento di dispositivi medici secondo le indicazioni dellâIstituto svizzero per gli agenti terapeutici (Swissmedic),

4.

smaltire a norma di legge i rifiuti aziendali nonchÃ© i rifiuti organici e chimici;

e.

esecuzione di radiografie convenzionali:

1.

preparare radiografie convenzionali degli animali,

2.

effettuare radiografie convenzionali degli animali, in ambiti di dose debole e medio, nel rispetto dei principi di radioprotezione secondo le indicazioni del veterinario perito;

f.

assistenza ai clienti:

1.

prestare consulenza ai clienti,

2.

fornire assistenza ai clienti in situazioni eccezionali o conflittuali;

g.

svolgimento di attivitÃ  di laboratorio:

1.

prelevare campioni sugli animali e occuparsi della fase preanalitica,

2.

svolgere su incarico attivitÃ  di laboratorio a scopo diagnostico;

h.

svolgimento di misure e trattamenti specifici sugli animali:

1.

svolgere misure terapeutiche e curative su piccoli animali,

2.

effettuare interventi di igiene orale su piccoli animali,

3.

decornare i vitelli sotto la vigilanza del veterinario,

4.

praticare la castrazione incruenta di vitelli e agnelli sotto la vigilanza del veterinario,

5.

fornire assistenza durante il trattamento dentale dei cavalli,

6.

fornire assistenza durante gli accertamenti in caso di zoppia dei cavalli.

2 Tutte le persone in formazione devono sviluppare le competenze operative secondo il capoverso 1 lettere aâg. Ogni persona in formazione sviluppa due competenze operative fra loro correlate di cui allâarticolo 1 lettera h: 1 e 2 (piccoli animali), 3 e 4 (grandi animali) oppure 5 e 6 (cavalli). Lâazienda di tirocinio indica al piÃ¹ tardi al momento dellâiscrizione allâesame finale quali competenze operative secondo il capoverso 1 lettera h ha sviluppato la persona in formazione.

it_artText: La formazione prevede, nei campi di competenze operative sotto indicati, le competenze operative seguenti:a. organizzazione delle attivitÃ  ordinarie dello studio veterinario:1. amministrare lâagenda tenendo conto delle prioritÃ ,2. sbrigare la corrispondenza nellâambito delle proprie competenze,3. gestire i pagamenti nellâambito delle proprie competenze,4. amministrare i dati relativi agli animali e ai clienti mediante un software dâuso comune,5. gestire le cartelle cliniche nellâambito delle proprie competenze,6. gestire il materiale dâuso, i medicamenti e gli alimenti per animali,7. archiviare i documenti secondo il sistema utilizzato dallo studio veterinario;b. accudimento di animali:1. provvedere allâappropriata stabulazione degli animali,2. accudire gli animali durante la fase postoperatoria o il ricovero,3. somministrare medicamenti secondo le indicazioni del veterinario,4. proseguire il trattamento di ferite dopo il controllo delle stesse da parte del veterinario,5. applicare fasciature secondo le indicazioni del veterinario,6. prestare il primo soccorso agli animali;c. assistenza nellâambito di interventi veterinari:1. immobilizzare gli animali per il trattamento,2. applicare cateteri venosi agli animali secondo le indicazioni del veterinario, 3. preparare gli animali per misure diagnostiche e terapeutiche e per operazioni,4. preparare infrastrutture e materiale per misure diagnostiche e terapeutiche e per operazioni,5. assistere il veterinario nel corso di misure diagnostiche e terapeutiche e per operazioni in condizioni di sterilitÃ  o di non sterilitÃ ,6. accudire gli animali prima, durante e dopo lâanestesia;d. attuazione di misure di igiene e sicurezza:1. pulire e disinfettare locali e inventario medico,2. occuparsi della manutenzione di apparecchiature e strumenti dâuso, escluse le apparecchiature radiografiche e i sistemi di riproduzione immagini,3. occuparsi del ricondizionamento di dispositivi medici secondo le indicazioni dellâIstituto svizzero per gli agenti terapeutici (Swissmedic),4. smaltire a norma di legge i rifiuti aziendali nonchÃ© i rifiuti organici e chimici;e. esecuzione di radiografie convenzionali:1. preparare radiografie convenzionali degli animali,2. effettuare radiografie convenzionali degli animali, in ambiti di dose debole e medio, nel rispetto dei principi di radioprotezione secondo le indicazioni del veterinario perito;f. assistenza ai clienti:1. prestare consulenza ai clienti,2. fornire assistenza ai clienti in situazioni eccezionali o conflittuali;g. svolgimento di attivitÃ  di laboratorio:1. prelevare campioni sugli animali e occuparsi della fase preanalitica,2. svolgere su incarico attivitÃ  di laboratorio a scopo diagnostico;h. svolgimento di misure e trattamenti specifici sugli animali:1. svolgere misure terapeutiche e curative su piccoli animali,2. effettuare interventi di igiene orale su piccoli animali,3. decornare i vitelli sotto la vigilanza del veterinario,4. praticare la castrazione incruenta di vitelli e agnelli sotto la vigilanza del veterinario,5. fornire assistenza durante il trattamento dentale dei cavalli,6.  fornire assistenza durante gli accertamenti in caso di zoppia dei cavalli. Tutte le persone in formazione devono sviluppare le competenze operative secondo il capoverso 1 lettere aâg. Ogni persona in formazione sviluppa due competenze operative fra loro correlate di cui allâarticolo 1 lettera h: 1 e 2 (piccoli animali), 3 e 4 (grandi animali) oppure 5 e 6 (cavalli). Lâazienda di tirocinio indica al piÃ1 tardi al momento dellâiscrizione allâesame finale quali competenze operative secondo il capoverso 1 lettera h ha sviluppato la persona in formazione.

it_artTitle: Art. 4 Competenze operative


de_artHtml:
Art. 5

1 Die Anbieter der Bildung geben den Lernenden zu Beginn und wÃ¤hrend der Bildung Vorschriften und Empfehlungen zur Arbeitssicherheit, zum Gesundheitsschutz und zum Umweltschutz, insbesondere zur Gefahrenkommunikation (Gefahrensymbole, Piktogramme, Gebotszeichen) in diesen drei Bereichen, ab und erklÃ¤ren sie ihnen.

2 Diese Vorschriften und Empfehlungen werden an allen Lernorten vermittelt und in den Qualifikationsverfahren berÃ¼cksichtigt.

3 Den Lernenden wird an allen Lernorten das Wissen Ã¼ber nachhaltige Entwicklung, insbesondere Ã¼ber den Ausgleich zwischen gesellschaftlichen, Ã¶kologischen und wirtschaftlichen Interessen, vermittelt.

4 In Abweichung von Artikel 4 Absatz 1 ArGV 5 und gemÃ¤ss den Vorgaben nach Artikel 4a Absatz 15 ArGV 5 kÃ¶nnen die Lernenden entsprechend ihrem Ausbildungsstand fÃ¼r die im Anhang zum Bildungsplan aufgefÃ¼hrten Arbeiten herangezogen werden.

5 Voraussetzung fÃ¼r einen Einsatz nach Absatz 4 ist, dass die Lernenden entsprechend den erhÃ¶hten GefÃ¤hrdungen ausgebildet, angeleitet und Ã¼berwacht werden; diese besonderen Vorkehrungen werden im Anhang zum Bildungsplan als begleitende Massnahmen der Arbeitssicherheit und des Gesundheitsschutzes festgelegt.

5 Der Verweis wurde in Anwendung von Art. 12 Abs. 2 des Publikationsgesetzes vom 18. Juni 2004 (SR 170.512) auf den 1. April 2024 angepasst (siehe AS 2024 156).

de_artText: Die Anbieter der Bildung geben den Lernenden zu Beginn und wÃ¤hrend der Bildung Vorschriften und Empfehlungen zur Arbeitssicherheit, zum Gesundheitsschutz und zum Umweltschutz, insbesondere zur Gefahrenkommunikation (Gefahrensymbole, Piktogramme, Gebotszeichen) in diesen drei Bereichen, ab und erklÃ¤ren sie ihnen. Diese Vorschriften und Empfehlungen werden an allen Lernorten vermittelt und in den Qualifikationsverfahren berÃ1⁄4cksichtigt. Den Lernenden wird an allen Lernorten das Wissen Ã1⁄4ber nachhaltige Entwicklung, insbesondere Ã1⁄4ber den Ausgleich zwischen gesellschaftlichen, Ã¶kologischen und wirtschaftlichen Interessen, vermittelt. In Abweichung von Artikel 4 Absatz 1 ArGV 5 und gemÃ¤ss den Vorgaben nach Artikel 4a Absatz 1 ArGV 5 kÃ¶nnen die Lernenden entsprechend ihrem Ausbildungsstand fÃ1⁄4r die im Anhang zum Bildungsplan aufgefÃ1⁄4hrten Arbeiten herangezogen werden. Voraussetzung fÃ1⁄4r einen Einsatz nach Absatz 4 ist, dass die Lernenden entsprechend den erhÃ¶hten GefÃ¤hrdungen ausgebildet, angeleitet und Ã1⁄4berwacht werden; diese besonderen Vorkehrungen werden im Anhang zum Bildungsplan als begleitende Massnahmen der Arbeitssicherheit und des Gesundheitsschutzes festgelegt. Der Verweis wurde in Anwendung von Art. 12 Abs. 2 des Publikationsgesetzes vom 18. Juni 2004 (SR 170.512) auf den 1. April 2024 angepasst (siehe AS 2024 156).

de_artTitle: Art. 5

de_lawTitle: Verordnung des SBFI vom 6. September 2019 über die berufliche Grundbildung Tiermedizinische Praxisassistentin/Tiermedizinischer Praxisassistent mit eidgenössischem Fähigkeitszeugnis (EFZ)

fr_artHtml:
Art. 5

1 DÃ¨s le dÃ©but de la formation et tout au long de celle-ci, les prestataires de la formation remettent et expliquent aux personnes en formation les directives et les recommandations en matiÃ¨re de sÃ©curitÃ© au travail, de protection de la santÃ© et de protection de lâenvironnement, en particulier celles relatives Ã  la communication des dangers (symboles de danger, pictogrammes, signes dâinterdiction) dans ces trois domaines.

2 Les directives et les recommandations prÃ©citÃ©es font partie intÃ©grante de la formation dispensÃ©e dans tous les lieux de formation et elles sont prises en considÃ©ration dans les procÃ©dures de qualification.

3 Il est fait en sorte que les personnes en formation acquiÃ¨rent, dans tous les lieux de formation, des connaissances en matiÃ¨re de dÃ©veloppement durable, notamment en ce qui concerne lâÃ©quilibre entre les intÃ©rÃªts sociÃ©taux, Ã©cologiques et Ã©conomiques.

4 En dÃ©rogation Ã  lâart. 4, al. 1, OLT 5 et conformÃ©ment aux prescriptions de lâart. 4a, al. 15, OLT 5, il est permis dâoccuper les personnes en formation, en fonction de leur niveau de connaissance, aux travaux mentionnÃ©s dans lâannexe du plan de formation.

5 La dÃ©rogation visÃ©e Ã  lâal. 4 prÃ©suppose que les personnes en formation soient formÃ©es, encadrÃ©es et surveillÃ©es en fonction des risques accrus quâelles courent; ces dispositions particuliÃ¨res sont dÃ©finies dans lâannexe du plan de formation Ã  titre de mesures dâaccompagnement en matiÃ¨re de sÃ©curitÃ© au travail et de protection de la santÃ©.

5 Le renvoi a Ã©tÃ© adaptÃ© en application de lâart. 12, al. 2, de la L du 18 juin 2004 sur les publications officielles (RS 170.512), avec effet au 1er avr. 2024 (RO 2024 156).

fr_artText: DÃ ̈s le dÃ©but de la formation et tout au long de celle-ci, les prestataires de la formation remettent et expliquent aux personnes en formation les directives et les recommandations en matiÃ ̈re de sÃ©curitÃ© au travail, de protection de la santÃ© et de protection de lâenvironnement, en particulier celles relatives Ã  la communication des dangers (symboles de danger, pictogrammes, signes dâinterdiction) dans ces trois domaines. Les directives et les recommandations prÃ©citÃ©es font partie intÃ©grante de la formation dispensÃ©e dans tous les lieux de formation et elles sont prises en considÃ©ration dans les procÃ©dures de qualification. Il est fait en sorte que les personnes en formation acquiÃ ̈rent, dans tous les lieux de formation, des connaissances en matiÃ ̈re de dÃ©veloppement durable, notamment en ce qui concerne lâÃ©quilibre entre les intÃ©rÃats sociÃ©taux, Ã©cologiques et Ã©conomiques. En dÃ©rogation Ã  lâart. 4, al. 1, OLT 5 et conformÃ©ment aux prescriptions de lâart. 4a, al. 1, OLT 5, il est permis dâoccuper les personnes en formation, en fonction de leur niveau de connaissance, aux travaux mentionnÃ©s dans lâannexe du plan de formation. La dÃ©rogation visÃ©e Ã  lâal. 4 prÃ©suppose que les personnes en formation soient formÃ©es, encadrÃ©es et surveillÃ©es en fonction des risques accrus quâelles courent; ces dispositions particuliÃ ̈res sont dÃ©finies dans lâannexe du plan de formation Ã  titre de mesures dâaccompagnement en matiÃ ̈re de sÃ©curitÃ© au travail et de protection de la santÃ©. Le renvoi a Ã©tÃ© adaptÃ© en application de lâart. 12, al. 2, de la L du 18 juin 2004 sur les publications officielles (RS 170.512), avec effet au 1 avr. 2024 (RO 2024 156).

fr_artTitle: Art. 5

fr_lawTitle: Ordonnance du SEFRI du 6 septembre 2019 sur la formation professionnelle initiale d'assistante en médecine vétérinaire/assistant en médecine vétérinaire avec certificat fédéral de capacité (CFC)

it_artHtml:
Art. 5

1 Allâinizio e durante la formazione gli operatori forniscono e spiegano alle persone in formazione le prescrizioni e le raccomandazioni relative alla sicurezza sul lavoro e alla protezione della salute e dellâambiente, in particolare quelle relative alla comunicazione dei pericoli (simboli di pericolo e di obbligo, pittogrammi).

2 Dette prescrizioni e raccomandazioni sono fornite in tutti i luoghi di formazione e considerate nelle procedure di qualificazione.

3 Tutti i luoghi di formazione trasmettono alle persone in formazione conoscenze in materia di sviluppo sostenibile, con particolare attenzione allâequilibrio tra interessi sociali, ecologici ed economici.

4 In deroga allâarticolo 4 capoverso 1 OLL 5 e secondo le prescrizioni dellâarticolo 4a capoverso 15 OLL 5 Ã¨ ammesso lâimpiego di persone in formazione in conformitÃ  con il loro stato di formazione per le attivitÃ  elencate in allegato al piano di formazione.

5 Lâimpiego di persone in formazione secondo il capoverso 4 presuppone che dette persone siano formate, istruite e sorvegliate in maniera adeguata al piÃ¹ elevato pericolo dâinfortunio; tali precauzioni particolari sono fissate in allegato al piano di formazione sotto forma di misure di accompagnamento riguardanti la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute.

5 Il rimando Ã¨ stato adeguato in applicazione dellâart. 12 cpv. 2 della L del 18 giu. 2004 sulle pubblicazioni ufficiali (RS 170.512), con effetto dal 1Â° apr. 2024 (vedi RU 2024 156).

it_artText: Allâinizio e durante la formazione gli operatori forniscono e spiegano alle persone in formazione le prescrizioni e le raccomandazioni relative alla sicurezza sul lavoro e alla protezione della salute e dellâambiente, in particolare quelle relative alla comunicazione dei pericoli (simboli di pericolo e di obbligo, pittogrammi). Dette prescrizioni e raccomandazioni sono fornite in tutti i luoghi di formazione e considerate nelle procedure di qualificazione. Tutti i luoghi di formazione trasmettono alle persone in formazione conoscenze in materia di sviluppo sostenibile, con particolare attenzione allâequilibrio tra interessi sociali, ecologici ed economici. In deroga allâarticolo 4 capoverso 1 OLL 5 e secondo le prescrizioni dellâarticolo 4a capoverso 1 OLL 5 Ã ̈ ammesso lâimpiego di persone in formazione in conformitÃ  con il loro stato di formazione per le attivitÃ  elencate in allegato al piano di formazione. Lâimpiego di persone in formazione secondo il capoverso 4 presuppone che dette persone siano formate, istruite e sorvegliate in maniera adeguata al piÃ1 elevato pericolo dâinfortunio; tali precauzioni particolari sono fissate in allegato al piano di formazione sotto forma di misure di accompagnamento riguardanti la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute. Il rimando Ã ̈ stato adeguato in applicazione dellâart. 12 cpv. 2 della L del 18 giu. 2004 sulle pubblicazioni ufficiali (RS 170.512), con effetto dal 1Â° apr. 2024 (vedi RU 2024 156).

it_artTitle: Art. 5

it_lawTitle: Ordinanza della SEFRI del 6 settembre 2019 sulla formazione professionale di base Assistente di studio veterinario con attestato federale di capacità (AFC)


de_artHtml:
Art. 6 Bildung in beruflicher Praxis im Betrieb und an vergleichbaren Lernorten

Die Bildung in beruflicher Praxis im Betrieb umfasst Ã¼ber die ganze Dauer der beruflichen Grundbildung im Durchschnitt 4 Tage pro Woche.

de_artText: Die Bildung in beruflicher Praxis im Betrieb umfasst Ã1⁄4ber die ganze Dauer der beruflichen Grundbildung im Durchschnitt 4 Tage pro Woche.

fr_artHtml:
Art. 6 Formation Ã  la pratique professionnelle en entreprise et dans dâautres lieux de formation comparables

La formation Ã  la pratique professionnelle en entreprise sâÃ©tend sur toute la durÃ©e de la formation professionnelle initiale, en moyenne Ã  raison de 4 jours par semaine.

it_artHtml:
Art. 6 Formazione professionale pratica in azienda e in luoghi di formazione equivalenti

La formazione professionale pratica in azienda comprende in media quattro giornate alla settimana per tutta la durata della formazione professionale di base.


de_artHtml:
Art. 7 Berufsfachschule

1 Der obligatorische Unterricht an der Berufsfachschule umfasst 1080 Lektionen. Diese teilen sich gemÃ¤ss nachfolgender Tabelle auf:

Unterricht

1. Lehrjahr

2. Lehrjahr

3. Lehrjahr

Total

a.

Berufskenntnisse

â

Organisieren des Praxisalltags

20

40

60

â

Betreuen von Tieren

40

40

20

100

â

Begleiten von tierÃ¤rztlichen Eingriffen Umsetzen von Hygiene- und Sicherheitsmassnahmen

60

40

40

140

â

Anfertigen von konventionellen RÃ¶ntgenaufnahmen

30

40

70

â

Betreuen von Kundinnen und Kunden

40

70

40

150

â

AusfÃ¼hren von Laborarbeiten

40

20

20

80

Total Berufskenntnisse

200

200

200

600

b.

Allgemeinbildung

120

120

120

360

c.

Sport

40

40

40

120

Total Lektionen

360

360

360

1080

2 Bei den Lektionenzahlen sind geringfÃ¼gige Verschiebungen zwischen den Lehrjahren innerhalb des gleichen Handlungskompetenzbereichs in Absprache mit den zustÃ¤ndigen kantonalen BehÃ¶rden und den zustÃ¤ndigen Organisationen der Arbeitswelt mÃ¶glich. Das Erreichen der vorgegebenen Bildungsziele muss in jedem Fall gewÃ¤hrleistet sein.

3 FÃ¼r den allgemeinbildenden Unterricht gilt die Verordnung des SBFI vom 27. April 20066 Ã¼ber Mindestvorschriften fÃ¼r die Allgemeinbildung in der beruflichen Grundbildung.

4 Unterrichtssprache ist die Landessprache des Schulortes. Die Kantone kÃ¶nnen neben dieser Unterrichtssprache andere Unterrichtssprachen zulassen.

5 Zweisprachiger Unterricht in der Landessprache des Schulortes und in einer weiteren Landessprache oder in Englisch ist empfohlen.

6 SR 412.101.241

de_artText: Der obligatorische Unterricht an der Berufsfachschule umfasst 1080 Lektionen. Diese teilen sich gemÃ¤ss nachfolgender Tabelle auf:Unterricht1. Lehrjahr2. Lehrjahr3. LehrjahrTotala. Berufskenntnisseâ Organisieren des Praxisalltags204060â Betreuen von Tieren404020100â Begleiten von tierÃ¤rztlichen Eingriffen Umsetzen von Hygiene- und Sicherheitsmassnahmen604040140â Anfertigen von konventionellen RÃ¶ntgenaufnahmen304070â Betreuen von Kundinnen und Kunden407040150â AusfÃ1⁄4hren von Laborarbeiten40202080Total Berufskenntnisse200200200600b. Allgemeinbildung120120120360c. Sport404040120Total Lektionen3603603601080 Bei den Lektionenzahlen sind geringfÃ1⁄4gige Verschiebungen zwischen den Lehrjahren innerhalb des gleichen Handlungskompetenzbereichs in Absprache mit den zustÃ¤ndigen kantonalen BehÃ¶rden und den zustÃ¤ndigen Organisationen der Arbeitswelt mÃ¶glich. Das Erreichen der vorgegebenen Bildungsziele muss in jedem Fall gewÃ¤hrleistet sein. FÃ1⁄4r den allgemeinbildenden Unterricht gilt die Verordnung des SBFI vom 27. April 2006 Ã1⁄4ber Mindestvorschriften fÃ1⁄4r die Allgemeinbildung in der beruflichen Grundbildung. Unterrichtssprache ist die Landessprache des Schulortes. Die Kantone kÃ¶nnen neben dieser Unterrichtssprache andere Unterrichtssprachen zulassen. Zweisprachiger Unterricht in der Landessprache des Schulortes und in einer weiteren Landessprache oder in Englisch ist empfohlen. SR 412.101.241

de_artTitle: Art. 7 Berufsfachschule

fr_artHtml:
Art. 7 Ãcole professionnelle

1 Lâenseignement obligatoire dispensÃ© Ã  lâÃ©cole professionnelle comprend 1080 pÃ©riodes dâenseignement. Celles-ci sont rÃ©parties selon le tableau suivant:

Enseignement

1re annÃ©e

2e annÃ©e

3e annÃ©e

Total

a.

Connaissances professionnelles

â

Organisation des activitÃ©s du cabinet vÃ©tÃ©rinaire

20

40

60

â

Soins aux animaux

40

40

20

100

â

Assistance au vÃ©tÃ©rinaire lors des interventions

Mise en Åuvre des mesures dâhygiÃ¨ne et de sÃ©curitÃ©

60

40

40

140

â

Prise de radiographies conventionnelles

30

40

70

â

Prise en charge de la clientÃ¨le

40

70

40

150

â

RÃ©alisation de travaux de laboratoire

40

20

20

80

Total Connaissances professionnelles

200

200

200

600

b.

Culture gÃ©nÃ©rale

120

120

120

360

c.

Ãducation physique

40

40

40

120

Total des pÃ©riodes dâenseignement

360

360

360

1080

2 De lÃ©gers amÃ©nagements peuvent Ãªtre apportÃ©s Ã  la rÃ©partition du nombre de pÃ©riodes dâenseignement entre les annÃ©es dâapprentissage au sein dâun mÃªme domaine de compÃ©tences opÃ©rationnelles, en accord avec les autoritÃ©s cantonales et les organisations du monde du travail compÃ©tentes. Lâatteinte des objectifs de formation prescrits doit Ãªtre garantie dans tous les cas.

3 Lâenseignement de la culture gÃ©nÃ©rale est rÃ©gi par lâordonnance du SEFRI du 27 avril 2006 concernant les conditions minimales relatives Ã  la culture gÃ©nÃ©rale dans la formation professionnelle initiale6.

4 La langue dâenseignement est la langue nationale du lieu oÃ¹ se trouve lâÃ©cole. Les cantons peuvent autoriser des langues dâenseignement supplÃ©mentaires.

5 Les Ã©coles professionnelles sont encouragÃ©es Ã  proposer un enseignement bilingue, dans la langue nationale du lieu oÃ¹ se trouve lâÃ©cole et dans une autre langue nationale ou en anglais.

6 RS 412.101.241

fr_artText: Lâenseignement obligatoire dispensÃ© Ã  lâÃ©cole professionnelle comprend 1080 pÃ©riodes dâenseignement. Celles-ci sont rÃ©parties selon le tableau suivant:Enseignement1 annÃ©e2 annÃ©e3 annÃ©eTotala. Connaissances professionnellesâ Organisation des activitÃ©s du cabinet vÃ©tÃ©rinaire204060â Soins aux animaux404020100â Assistance au vÃ©tÃ©rinaire lors des interventionsMise en Åuvre des mesures dâhygiÃ ̈ne et de sÃ©curitÃ©604040140â Prise de radiographies conventionnelles304070â Prise en charge de la clientÃ ̈le407040150â RÃ©alisation de travaux de laboratoire40202080Total Connaissances professionnelles200200200600b. Culture gÃ©nÃ©rale120120120360c. Ãducation physique404040120Total des pÃ©riodes dâenseignement3603603601080 De lÃ©gers amÃ©nagements peuvent Ãatre apportÃ©s Ã  la rÃ©partition du nombre de pÃ©riodes dâenseignement entre les annÃ©es dâapprentissage au sein dâun mÃame domaine de compÃ©tences opÃ©rationnelles, en accord avec les autoritÃ©s cantonales et les organisations du monde du travail compÃ©tentes. Lâatteinte des objectifs de formation prescrits doit Ãatre garantie dans tous les cas. Lâenseignement de la culture gÃ©nÃ©rale est rÃ©gi par lâordonnance du SEFRI du 27 avril 2006 concernant les conditions minimales relatives Ã  la culture gÃ©nÃ©rale dans la formation professionnelle initiale. La langue dâenseignement est la langue nationale du lieu oÃ1 se trouve lâÃ©cole. Les cantons peuvent autoriser des langues dâenseignement supplÃ©mentaires. Les Ã©coles professionnelles sont encouragÃ©es Ã  proposer un enseignement bilingue, dans la langue nationale du lieu oÃ1 se trouve lâÃ©cole et dans une autre langue nationale ou en anglais. RS 412.101.241

fr_artTitle: Art. 7 Ãcole professionnelle

it_artHtml:
Art. 7 Scuola professionale

1 Lâinsegnamento obbligatorio presso la scuola professionale comprende 1080 lezioni. Dette lezioni sono suddivise secondo la tabella seguente:

Insegnamento

1Â° anno

2Â° anno

3Â° anno

Totale

a.

Conoscenze professionali

â

organizzazione delle attivitÃ  ordinarie dello studio veterinario

20

40

60

â

accudimento di animali

40

40

20

100

â

assistenza nellâambito di interventi veterinari e attuazione di misure di igiene e sicurezza

60

40

40

140

â

esecuzione di radiografie convenzionali

30

40

70

â

assistenza ai clienti

40

70

40

150

â

svolgimento di attivitÃ  di laboratorio

40

20

20

80

Totale conoscenze professionali

200

200

200

600

b.

Cultura generale

120

120

120

360

c.

Educazione fisica

40

40

40

120

Totale delle lezioni

360

360

360

1080

2 Dâintesa con le autoritÃ  cantonali e le organizzazioni del mondo del lavoro competenti sono ammessi spostamenti minimi di lezioni da un anno di formazione allâaltro in un campo di competenze operative. Deve essere comunque garantito il raggiungimento degli obiettivi di formazione prestabiliti.

3 Per gli insegnamenti di cultura generale fa stato lâordinanza della SEFRI del 27 aprile 20066 sulle prescrizioni minime in materia di cultura generale nella formazione professionale di base.

4 La lingua dâinsegnamento Ã¨ la lingua nazionale del luogo in cui si trova la scuola professionale. Oltre a questa lingua, i Cantoni possono autorizzare altre lingue dâinsegnamento.

5 Ã raccomandato lâinsegnamento bilingue, ovvero nella lingua nazionale del luogo in cui si trova la scuola e in unâaltra lingua nazionale o in inglese.

6 RS 412.101.241

it_artText: Lâinsegnamento obbligatorio presso la scuola professionale comprende 1080 lezioni. Dette lezioni sono suddivise secondo la tabella seguente:Insegnamento1Â° anno2Â° anno3Â° annoTotalea. Conoscenze professionaliâ organizzazione delle attivitÃ  ordinarie dello studio veterinario204060â accudimento di animali404020100â assistenza nellâambito di interventi veterinari e attuazione di misure di igiene e sicurezza604040140â esecuzione di radiografie convenzionali304070â assistenza ai clienti407040150â svolgimento di attivitÃ  di laboratorio40202080Totale conoscenze professionali200200200600b. Cultura generale120120120360c. Educazione fisica404040120Totale delle lezioni3603603601080 Dâintesa con le autoritÃ  cantonali e le organizzazioni del mondo del lavoro competenti sono ammessi spostamenti minimi di lezioni da un anno di formazione allâaltro in un campo di competenze operative. Deve essere comunque garantito il raggiungimento degli obiettivi di formazione prestabiliti. Per gli insegnamenti di cultura generale fa stato lâordinanza della SEFRI del 27 aprile 2006 sulle prescrizioni minime in materia di cultura generale nella formazione professionale di base. La lingua dâinsegnamento Ã ̈ la lingua nazionale del luogo in cui si trova la scuola professionale. Oltre a questa lingua, i Cantoni possono autorizzare altre lingue dâinsegnamento. Ã raccomandato lâinsegnamento bilingue, ovvero nella lingua nazionale del luogo in cui si trova la scuola e in unâaltra lingua nazionale o in inglese. RS 412.101.241

it_artTitle: Art. 7 Scuola professionale


de_artHtml:
Art. 8 Ãberbetriebliche Kurse

1 Die Ã¼berbetrieblichen Kurse umfassen 30 Tage zu 8 Stunden.

2 Die Tage und die Inhalte sind wie folgt auf 12 Kurse aufgeteilt:

Lehrjahr

Kurs

Handlungskompetenzbereiche

Dauer

1

1

d.

Umsetzen von Hygiene- und Sicherheitsmassnahmen

1 Tag

1

2

b.

Betreuen von Tieren

c.

Begleiten von tierÃ¤rztlichen Eingriffen

3 Tage

1

3

c.

Begleiten von tierÃ¤rztlichen Eingriffen

h.

AusfÃ¼hren von tierspezifischen Behandlungen und Massnahmen

4 Tage

1

4

e.

Anfertigen von konventionellen RÃ¶ntgenaufnahmen

1 Tag

1

5

g.

AusfÃ¼hren von Laborarbeiten

7 Tage

2

6

b.

Betreuen von Tieren

c.

Begleiten von tierÃ¤rztlichen Eingriffen

3 Tage

2

7

e.

Anfertigen von konventionellen RÃ¶ntgenaufnahmen

3 Tage

2

8

h.

AusfÃ¼hren von tierspezifischen Behandlungen und Massnahmen

2 Tage

2

9

f.

Betreuen von Kundinnen und Kunden

1 Tag

2

10

d.

Umsetzen von Hygiene- und Sicherheitsmassnahmen

g.

AusfÃ¼hren von Laborarbeiten

2 Tage

3

11

b.

Betreuen von Tieren

c.

Begleiten von tierÃ¤rztlichen Eingriffen

d.

Umsetzen von Hygiene- und Sicherheitsmassnahmen

e.

Anfertigen von konventionellen RÃ¶ntgenaufnahmen

2 Tage

3

12

f.

Betreuen von Kundinnen und Kunden

g.

AusfÃ¼hren von Laborarbeiten

1 Tag

Total

30 Tage

3 Im letzten Semester der beruflichen Grundbildung dÃ¼rfen keine Ã¼berbetrieblichen Kurse stattfinden.

de_artText: Die Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse umfassen 30 Tage zu 8 Stunden. Die Tage und die Inhalte sind wie folgt auf 12 Kurse aufgeteilt:LehrjahrKursHandlungskompetenzbereicheDauer11d. Umsetzen von Hygiene- und Sicherheitsmassnahmen1 Tag12b. Betreuen von Tierenc. Begleiten von tierÃ¤rztlichen Eingriffen3 Tage13c. Begleiten von tierÃ¤rztlichen Eingriffenh. AusfÃ1⁄4hren von tierspezifischen Behandlungen und Massnahmen4 Tage14e. Anfertigen von konventionellen RÃ¶ntgenaufnahmen 1 Tag15g. AusfÃ1⁄4hren von Laborarbeiten 7 Tage26b. Betreuen von Tierenc. Begleiten von tierÃ¤rztlichen Eingriffen3 Tage27e. Anfertigen von konventionellen RÃ¶ntgenaufnahmen3 Tage28h. AusfÃ1⁄4hren von tierspezifischen Behandlungen und Massnahmen2 Tage29f. Betreuen von Kundinnen und Kunden1 Tag210d. Umsetzen von Hygiene- und Sicherheitsmassnahmeng. AusfÃ1⁄4hren von Laborarbeiten2 Tage311b. Betreuen von Tierenc. Begleiten von tierÃ¤rztlichen Eingriffend. Umsetzen von Hygiene- und Sicherheitsmassnahmene. Anfertigen von konventionellen RÃ¶ntgenaufnahmen2 Tage312f. Betreuen von Kundinnen und Kundeng. AusfÃ1⁄4hren von Laborarbeiten 1 TagTotal30 Tage Im letzten Semester der beruflichen Grundbildung dÃ1⁄4rfen keine Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse stattfinden.

de_artTitle: Art. 8 Ãberbetriebliche Kurse

fr_artHtml:
Art. 8 Cours interentreprises

1 Les cours interentreprises comprennent 30 jours de cours, Ã  raison de 8 heures de cours par jour.

2 Les jours et les contenus sont rÃ©partis sur 12 cours comme suit:

AnnÃ©e

Cours

Domaine de compÃ©tences opÃ©rationnelles

DurÃ©e

1

1

d.

Mise en Åuvre des mesures dâhygiÃ¨ne et de sÃ©curitÃ©

1 jour

1

2

b.

Soins aux animaux

c.

Assistance au vÃ©tÃ©rinaire lors des interventions

3 jours

1

3

c.

Assistance au vÃ©tÃ©rinaire lors des interventions

h.

ExÃ©cution de traitements et de mesures spÃ©cifiques aux animaux

4 jours

1

4

e.

Prise de radiographies conventionnelles

1 jours

1

5

g.

RÃ©alisation de travaux de laboratoire

7 jours

2

6

b.

Soins aux animaux

c.

Assistance au vÃ©tÃ©rinaire lors des interventions

3 jours

2

7

e.

Prise de radiographies conventionnelles

3 jours

2

8

h.

ExÃ©cution de traitements et de mesures spÃ©cifiques aux animaux

2 jours

2

9

f.

Prise en charge de la clientÃ¨le

1 jours

2

10

d.

Mise en Åuvre des mesures dâhygiÃ¨ne et de sÃ©curitÃ©

g.

RÃ©alisation de travaux de laboratoire

2 jours

3

11

b.

Soins aux animaux

c.

Assistance au vÃ©tÃ©rinaire lors des interventions

d.

Mise en Åuvre des mesures dâhygiÃ¨ne et de sÃ©curitÃ©

e.

Prise de radiographies conventionnelles

2 jour

3

12

f.

Prise en charge de la clientÃ¨le

g.

RÃ©alisation de travaux de laboratoire

1 jour

Total

30 jours

3 Aucun cours interentreprises ne doit avoir lieu durant le dernier semestre de la formation professionnelle initiale.

fr_artText: Les cours interentreprises comprennent 30 jours de cours, Ã  raison de 8 heures de cours par jour.  Les jours et les contenus sont rÃ©partis sur 12 cours comme suit:AnnÃ©eCoursDomaine de compÃ©tences opÃ©rationnellesDurÃ©e11d. Mise en Åuvre des mesures dâhygiÃ ̈ne et de sÃ©curitÃ©1 jour12b. Soins aux animauxc. Assistance au vÃ©tÃ©rinaire lors des interventions3 jours13c. Assistance au vÃ©tÃ©rinaire lors des interventionsh. ExÃ©cution de traitements et de mesures spÃ©cifiques aux animaux4 jours14e. Prise de radiographies conventionnelles1 jours15g. RÃ©alisation de travaux de laboratoire7 jours26b.  Soins aux animauxc.  Assistance au vÃ©tÃ©rinaire lors des interventions3 jours27e.  Prise de radiographies conventionnelles3 jours28h.  ExÃ©cution de traitements et de mesures spÃ©cifiques aux animaux2 jours29f.  Prise en charge de la clientÃ ̈le1 jours210d.  Mise en Åuvre des mesures dâhygiÃ ̈ne et de sÃ©curitÃ©g.  RÃ©alisation de travaux de laboratoire2 jours311b.  Soins aux animauxc.  Assistance au vÃ©tÃ©rinaire lors des interventionsd.  Mise en Åuvre des mesures dâhygiÃ ̈ne et de sÃ©curitÃ©e.  Prise de radiographies conventionnelles2 jour312f.  Prise en charge de la clientÃ ̈leg.  RÃ©alisation de travaux de laboratoire1 jourTotal30 jours Aucun cours interentreprises ne doit avoir lieu durant le dernier semestre de la formation professionnelle initiale.

fr_artTitle: Art. 8 Cours interentreprises

it_artHtml:
Art. 8 Corsi interaziendali

1 I corsi interaziendali comprendono 30 giornate di otto ore.

2 Le giornate e i contenuti sono ripartiti in 12 corsi come segue:

Anno

Corso

Campo di competenze operative

Durata

1

Corso 1

d.

Attuazione di misure di igiene e sicurezza

1 giorno

1

Corso 2

b.

Accudimento di animali

c.

Assistenza nellâambito di interventi veterinari

3 giorni

1

Corso 3

c.

Assistenza nellâambito di interventi veterinari

h.

Svolgimento di misure e trattamenti specifici sugli animali

4 giorni

1

Corso 4

e.

Esecuzione di radiografie convenzionali

1 giorno

1

Corso 5

g.

Svolgimento di attivitÃ  di laboratorio

7 giorni

2

Corso 6

b.

Accudimento di animali

c.

Assistenza nellâambito di interventi veterinari

3 giorni

2

Corso 7

e.

Esecuzione di radiografie convenzionali

3 giorni

2

Corso 8

h.

Svolgimento di misure e trattamenti specifici sugli animali

2 giorni

2

Corso 9

f.

Assistenza ai clienti

1 giorno

2

Corso 10

d.

Attuazione di misure di igiene e sicurezza

g.

Svolgimento di attivitÃ  di laboratorio

2 giorni

3

Corso 11

b.

Accudimento di animali

c.

Assistenza nellâambito di interventi veterinari

d.

Attuazione di misure di igiene e sicurezza

e.

Esecuzione di radiografie convenzionali

2 giorni

3

Corso 12

f.

Assistenza ai clienti

g.

Svolgimento di attivitÃ  di laboratorio

1 giorno

Totale

30 giorni

3 Nellâultimo semestre della formazione professionale di base non si possono svolgere corsi interaziendali.

it_artText: I corsi interaziendali comprendono 30 giornate di otto ore. Le giornate e i contenuti sono ripartiti in 12 corsi come segue:AnnoCorsoCampo di competenze operativeDurata1Corso 1d. Attuazione di misure di igiene e sicurezza1 giorno1Corso 2b. Accudimento di animalic. Assistenza nellâambito di interventi veterinari3 giorni1Corso 3c. Assistenza nellâambito di interventi veterinarih. Svolgimento di misure e trattamenti specifici sugli animali4 giorni1Corso 4e. Esecuzione di radiografie convenzionali1 giorno1Corso 5g. Svolgimento di attivitÃ  di laboratorio7 giorni2Corso 6b. Accudimento di animalic. Assistenza nellâambito di interventi veterinari3 giorni2Corso 7e. Esecuzione di radiografie convenzionali3 giorni2Corso 8h. Svolgimento di misure e trattamenti specifici sugli animali2 giorni2Corso 9f. Assistenza ai clienti1 giorno2Corso 10d. Attuazione di misure di igiene e sicurezzag. Svolgimento di attivitÃ  di laboratorio2 giorni3Corso 11b. Accudimento di animalic. Assistenza nellâambito di interventi veterinarid. Attuazione di misure di igiene e sicurezzae. Esecuzione di radiografie convenzionali2 giorni3Corso 12f. Assistenza ai clientig. Svolgimento di attivitÃ  di laboratorio1 giornoTotale30 giorni Nellâultimo semestre della formazione professionale di base non si possono svolgere corsi interaziendali.

it_artTitle: Art. 8 Corsi interaziendali


de_artHtml:
Art. 9

1 Mit dem Inkrafttreten dieser Verordnung liegt ein Bildungsplan7 der zustÃ¤ndigen Organisation der Arbeitswelt vor.

2 Der Bildungsplan hat folgenden Inhalt:

a.

Er enthÃ¤lt das Qualifikationsprofil; dieses besteht aus:

1.

dem Berufsbild;

2.

der Ãbersicht Ã¼ber die Handlungskompetenzbereiche und die Handlungskompetenzen;

3.

dem Anforderungsniveau des Berufes.

b.

Er fÃ¼hrt die Inhalte der Grundbildung sowie die Bestimmungen zur Arbeitssicherheit, zum Gesundheitsschutz und zum Umweltschutz aus; dabei fÃ¼hrt er auch fÃ¼r die Anwendung ionisierender Strahlen durch Personen im Bereich der VeterinÃ¤rmedizin die Anforderungen an die Strahlenschutzausbildung nach Artikel 182 Absatz 1 Buchstabe n der Strahlenschutzverordnung vom 26. April 20178 sowie die Bildungsinhalte nach Anhang 2 Tabellen 2â4 der Strahlenschutz-Ausbildungsverordnung vom 26. April 20179 genauer aus.

c.

Er bestimmt, an welchen Lernorten welche Handlungskompetenzen vermittelt und gelernt werden.

3 Dem Bildungsplan angefÃ¼gt ist das Verzeichnis der Instrumente zur Sicherstellung und Umsetzung der beruflichen Grundbildung sowie zur FÃ¶rderung der QualitÃ¤t mit Angabe der Bezugsquelle.

7 Der Bildungsplan vom 6. Sept. 2019 ist zu finden auf der Website des SBFI Ã¼ber das Berufsverzeichnis unter: www.bvz.admin.ch > Berufe AâZ.

8 SR 814.501

9 SR 814.501.261

de_artText: Mit dem Inkrafttreten dieser Verordnung liegt ein Bildungsplan der zustÃ¤ndigen Organisation der Arbeitswelt vor. Der Bildungsplan hat folgenden Inhalt:a. Er enthÃ¤lt das Qualifikationsprofil; dieses besteht aus:1. dem Berufsbild;2. der Ãbersicht Ã1⁄4ber die Handlungskompetenzbereiche und die Handlungskompetenzen;3. dem Anforderungsniveau des Berufes.b. Er fÃ1⁄4hrt die Inhalte der Grundbildung sowie die Bestimmungen zur Arbeitssicherheit, zum Gesundheitsschutz und zum Umweltschutz aus; dabei fÃ1⁄4hrt er auch fÃ1⁄4r die Anwendung ionisierender Strahlen durch Personen im Bereich der VeterinÃ¤rmedizin die Anforderungen an die Strahlenschutzausbildung nach Artikel 182 Absatz 1 Buchstabe n der Strahlenschutzverordnung vom 26. April 2017 sowie die Bildungsinhalte nach Anhang 2 Tabellen 2â4 der Strahlenschutz-Ausbildungsverordnung vom 26. April 2017 genauer aus.c. Er bestimmt, an welchen Lernorten welche Handlungskompetenzen vermittelt und gelernt werden. Dem Bildungsplan angefÃ1⁄4gt ist das Verzeichnis der Instrumente zur Sicherstellung und Umsetzung der beruflichen Grundbildung sowie zur FÃ¶rderung der QualitÃ¤t mit Angabe der Bezugsquelle. Der Bildungsplan vom 6. Sept. 2019 ist zu finden auf der Website des SBFI Ã1⁄4ber das Berufsverzeichnis unter: www.bvz.admin.ch > Berufe AâZ. SR 814.501 SR 814.501.261

de_artTitle: Art. 9

fr_artHtml:
Art. 9

1 Un plan de formation7 Ã©dictÃ© par lâorganisation du monde du travail compÃ©tente est disponible Ã  lâentrÃ©e en vigueur de la prÃ©sente ordonnance.

2 Le plan de formation:

a.

contient le profil de qualification, qui comprend:

1.

le profil de la profession,

2.

la vue dâensemble des domaines de compÃ©tences opÃ©rationnelles et des compÃ©tences opÃ©rationnelles,

3.

le niveau dâexigences de la profession;

b.

dÃ©taille les contenus de la formation initiale et les dispositions en matiÃ¨re de sÃ©curitÃ© au travail, de protection de la santÃ© et de protection de lâenvironnement; il dÃ©taille notamment les exigences concernant la formation en radioprotection des personnes actives dans le domaine de la mÃ©decine vÃ©tÃ©rinaire conformÃ©ment Ã  lâart. 182, al. 1, let. n, de lâordonnance du 26 avril 2017 sur la radioprotection8 ainsi que les contenus de la formation dÃ©finis Ã  lâannexe 2, tableaux 2 Ã  4, de lâordonnance du 26 avril 2017 sur la formation en radioprotection9 en matiÃ¨re dâapplication des rayonnements ionisants;

c.

dÃ©finit quelles compÃ©tences opÃ©rationnelles sont transmises et acquises dans chaque lieu de formation.

3 Le plan de formation est assorti de la liste des instruments servant Ã  garantir et Ã  mettre en Åuvre la formation professionnelle initiale et Ã  en promouvoir la qualitÃ©, avec indication du nom de lâorganisme auprÃ¨s duquel ils peuvent Ãªtre obtenus.

7 Le plan de formation du 6 septembre 2019 est disponible dans la liste des professions du SEFRI Ã  lâadresse suivante: <inl>www.bvz.admin.ch</inl> > Professions AâZ.

8 RS 814.501

9 RS 814.501.261

fr_artText: Un plan de formation Ã©dictÃ© par lâorganisation du monde du travail compÃ©tente est disponible Ã  lâentrÃ©e en vigueur de la prÃ©sente ordonnance.  Le plan de formation:a. contient le profil de qualification, qui comprend:1. le profil de la profession,2. la vue dâensemble des domaines de compÃ©tences opÃ©rationnelles et des compÃ©tences opÃ©rationnelles,3. le niveau dâexigences de la profession;b. dÃ©taille les contenus de la formation initiale et les dispositions en matiÃ ̈re de sÃ©curitÃ© au travail, de protection de la santÃ© et de protection de lâenvironnement; il dÃ©taille notamment les exigences concernant la formation en radioprotection des personnes actives dans le domaine de la mÃ©decine vÃ©tÃ©rinaire conformÃ©ment Ã  lâart. 182, al. 1, let. n, de lâordonnance du 26 avril 2017 sur la radioprotection ainsi que les contenus de la formation dÃ©finis Ã  lâannexe 2, tableaux 2 Ã  4, de lâordonnance du 26 avril 2017 sur la formation en radioprotection en matiÃ ̈re dâapplication des rayonnements ionisants;c. dÃ©finit quelles compÃ©tences opÃ©rationnelles sont transmises et acquises dans chaque lieu de formation. Le plan de formation est assorti de la liste des instruments servant Ã  garantir et Ã  mettre en Åuvre la formation professionnelle initiale et Ã  en promouvoir la qualitÃ©, avec indication du nom de lâorganisme auprÃ ̈s duquel ils peuvent Ãatre obtenus. Le plan de formation du 6 septembre 2019 est disponible dans la liste des professions du SEFRI Ã  lâadresse suivante: www.bvz.admin.ch > Professions AâZ. RS 814.501 RS 814.501.261

fr_artTitle: Art. 9

it_artHtml:
Art. 9

1 Allâentrata in vigore della presente ordinanza Ã¨ disponibile un piano di formazione7 della competente organizzazione del mondo del lavoro.

2 Il piano di formazione:

a.

contiene il profilo di qualificazione, che comprende:

1.

il profilo professionale,

2.

la tabella delle competenze operative e dei relativi campi,

3.

il livello richiesto per la professione;

b.

precisa i contenuti della formazione di base e le disposizioni relative alla sicurezza sul lavoro e alla protezione della salute e dellâambiente; precisa anche, in caso di utilizzo di radiazioni ionizzanti, i requisiti relativi alla formazione in radioprotezione che devono soddisfare le persone nel settore della medicina veterinaria di cui allâarticolo 182 capoverso 1 lettera n dellâordinanza del 26 aprile 20178 sulla radioprotezione nonchÃ© i contenuti formativi secondo lâallegato 2 tabelle 2â4 dellâordinanza del 26 aprile 20179 sulla formazione in radioprotezione;

c.

determina quali competenze operative sono trasmesse e apprese in ciascun luogo di formazione.

3 Al piano di formazione Ã¨ allegato lâelenco degli strumenti volti a garantire e attuare la formazione professionale di base nonchÃ© a promuovere la qualitÃ , con indicazione dellâente presso cui possono essere ottenuti.

7 Il piano del 6 settembre 2019 Ã¨ disponibile sul sito SEFRI nellâelenco delle professioni: www.bvz.admin.ch > Professione AâZ

8 RS 814.501

9 RS 814.501.261

it_artText: Allâentrata in vigore della presente ordinanza Ã ̈ disponibile un piano di formazione della competente organizzazione del mondo del lavoro. Il piano di formazione:a. contiene il profilo di qualificazione, che comprende:1. il profilo professionale,2. la tabella delle competenze operative e dei relativi campi,3. il livello richiesto per la professione;b. precisa i contenuti della formazione di base e le disposizioni relative alla sicurezza sul lavoro e alla protezione della salute e dellâambiente; precisa anche, in caso di utilizzo di radiazioni ionizzanti, i requisiti relativi alla formazione in radioprotezione che devono soddisfare le persone nel settore della medicina veterinaria di cui allâarticolo 182 capoverso 1 lettera n dellâordinanza del 26 aprile 2017 sulla radioprotezione nonchÃ© i contenuti formativi secondo lâallegato 2 tabelle 2â4 dellâordinanza del 26 aprile 2017 sulla formazione in radioprotezione;c. determina quali competenze operative sono trasmesse e apprese in ciascun luogo di formazione. Al piano di formazione Ã ̈ allegato lâelenco degli strumenti volti a garantire e attuare la formazione professionale di base nonchÃ© a promuovere la qualitÃ , con indicazione dellâente presso cui possono essere ottenuti. Il piano del 6 settembre 2019 Ã ̈ disponibile sul sito SEFRI nellâelenco delle professioni: www.bvz.admin.ch > Professione AâZ RS 814.501 RS 814.501.261

it_artTitle: Art. 9


de_artHtml:
Art. 1 Berufsbild

Heizungsinstallateurinnen und Heizungsinstallateure auf Stufe EFZ beherrschen namentlich die folgenden TÃ¤tigkeiten und zeichnen sich durch folgende Kenntnisse, FÃ¤higkeiten und Haltungen aus:

a.

Sie sind Fachleute fÃ¼r die Montage verschiedenster Komponenten von Heizungsanlagen; sie installieren wÃ¤rmetechnische Systeme, die zunehmend auf der Basis von erneuerbaren Energien betrieben werden, wie z. B. WÃ¤rmepumpen, Feststofffeuerungen oder Solaranlagen; sie garantieren WÃ¤rme und Behaglichkeit in Wohn-, Arbeits- und FreizeitrÃ¤umen.

b.

Ihr TÃ¤tigkeitsbereich umfasst die Planung der Arbeiten, die Montage von wÃ¤rmetechnischen Anlagen und Apparaten, die Vorfabrikation von Leitungen und Anlagenteilen, die Montage von wÃ¤rmeabgebenden Komponenten sowie die Inbetriebnahme von wÃ¤rmetechnischen Anlagen; sie verantworten die fach- und termingerechte AusfÃ¼hrung ihres Auftrags.

c.

In ihrem Arbeitsalltag sind sie auf Baustellen unterwegs oder arbeiten in der betriebseigenen Werkstatt; dabei arbeiten sie meistens zu zweit oder in grÃ¶sseren Teams; zu ihren Ansprechpersonen gehÃ¶ren Vorgesetzte, Bau- und Projektleitende, Fachpersonen anderer Gewerke sowie Kundinnen und Kunden.

d.

Sie verfÃ¼gen insbesondere Ã¼ber ein gutes technisches VerstÃ¤ndnis, handwerkliches Geschick und rÃ¤umliches VorstellungsvermÃ¶gen, um ihren Auftrag fachgerecht und selbststÃ¤ndig ausfÃ¼hren zu kÃ¶nnen; ausserdem sind sie flexibel, kÃ¶rperlich und geistig belastbar und ausdauernd; sie fÃ¼gen sich konstruktiv in ein Team ein und setzen die betrieblichen Vorgaben sowie die Vorgaben im Bereich der Arbeitssicherheit, des Gesundheitsschutzes und des Umweltschutzes pflichtbewusst um.

de_artText: Heizungsinstallateurinnen und Heizungsinstallateure auf Stufe EFZ beherrschen namentlich die folgenden TÃ¤tigkeiten und zeichnen sich durch folgende Kenntnisse, FÃ¤higkeiten und Haltungen aus:a. Sie sind Fachleute fÃ1⁄4r die Montage verschiedenster Komponenten von Heizungsanlagen; sie installieren wÃ¤rmetechnische Systeme, die zunehmend auf der Basis von erneuerbaren Energien betrieben werden, wie z. B. WÃ¤rmepumpen, Feststofffeuerungen oder Solaranlagen; sie garantieren WÃ¤rme und Behaglichkeit in Wohn-, Arbeits- und FreizeitrÃ¤umen.b. Ihr TÃ¤tigkeitsbereich umfasst die Planung der Arbeiten, die Montage von wÃ¤rmetechnischen Anlagen und Apparaten, die Vorfabrikation von Leitungen und Anlagenteilen, die Montage von wÃ¤rmeabgebenden Komponenten sowie die Inbetriebnahme von wÃ¤rmetechnischen Anlagen; sie verantworten die fach- und termingerechte AusfÃ1⁄4hrung ihres Auftrags.c. In ihrem Arbeitsalltag sind sie auf Baustellen unterwegs oder arbeiten in der betriebseigenen Werkstatt; dabei arbeiten sie meistens zu zweit oder in grÃ¶sseren Teams; zu ihren Ansprechpersonen gehÃ¶ren Vorgesetzte, Bau- und Projektleitende, Fachpersonen anderer Gewerke sowie Kundinnen und Kunden.d. Sie verfÃ1⁄4gen insbesondere Ã1⁄4ber ein gutes technisches VerstÃ¤ndnis, handwerkliches Geschick und rÃ¤umliches VorstellungsvermÃ¶gen, um ihren Auftrag fachgerecht und selbststÃ¤ndig ausfÃ1⁄4hren zu kÃ¶nnen; ausserdem sind sie flexibel, kÃ¶rperlich und geistig belastbar und ausdauernd; sie fÃ1⁄4gen sich konstruktiv in ein Team ein und setzen die betrieblichen Vorgaben sowie die Vorgaben im Bereich der Arbeitssicherheit, des Gesundheitsschutzes und des Umweltschutzes pflichtbewusst um.

de_artTitle: Art. 1 Berufsbild

de_lawTitle: Verordnung des SBFI vom 1. Juli 2019 über die berufliche Grundbildung Heizungsinstallateurin/Heizungsinstallateur mit eidgenössischem Fähigkeitszeugnis (EFZ)

fr_artHtml:
Art. 1 Profil de la profession

Les installateurs en chauffage CFC maÃ®trisent notamment les activitÃ©s suivantes et se distinguent par les connaissances, les aptitudes et les comportements ci-aprÃ¨s:

a.

ils sont spÃ©cialisÃ©s dans le montage de composants dâinstallations de chauffage; ils installent des systÃ¨mes thermiques fonctionnant de plus en plus Ã  lâaide dâÃ©nergies renouvelables, comme les pompes Ã  chaleur, les chaudiÃ¨res Ã  combustibles solides ou des installations solaires; ils assurent chaleur et confort dans les locaux dÃ©diÃ©s au logement, au travail et aux loisirs;

b.

leur champ dâactivitÃ©s recouvre la planification des travaux, le montage dâinstallations et dâappareils thermiques, la prÃ©fabrication de conduites et de composants dâinstallation, lâinstallation dâÃ©metteurs de chaleur ainsi que la mise en service dâinstallations thermiques; ils sont responsables de la rÃ©alisation de leur mandat dans les rÃ¨gles de lâart et dans les dÃ©lais impartis;

c.

pour leur travail au quotidien, ils interviennent sur des chantiers ou sont dans leur propre atelier; dans les deux cas, ils travaillent le plus souvent en binÃ´me ou en Ã©quipe; leurs interlocuteurs sont leurs supÃ©rieurs hiÃ©rarchiques, les chefs de chantier et de projet, les reprÃ©sentants dâautres corps de mÃ©tier ainsi que les clients;

d.

ils sont notamment dotÃ©s des compÃ©tences techniques, de lâhabiletÃ© manuelle et de la facultÃ© de reprÃ©sentation spatiale nÃ©cessaires pour exÃ©cuter leur travail de maniÃ¨re correcte et autonome; ils font par ailleurs preuve de souplesse et de rÃ©sistance sur le plan physique et mental; ils sont capables de sâintÃ©grer dans une Ã©quipe et appliquent consciencieusement les prescriptions de lâentreprise et les directives relatives Ã  la sÃ©curitÃ© au travail, Ã  la protection de la santÃ© et Ã  la protection de lâenvironnement.

fr_artText: Les installateurs en chauffage CFC maÃ®trisent notamment les activitÃ©s suivantes et se distinguent par les connaissances, les aptitudes et les comportements ci-aprÃ ̈s:a. ils sont spÃ©cialisÃ©s dans le montage de composants dâinstallations de chauffage; ils installent des systÃ ̈mes thermiques fonctionnant de plus en plus Ã  lâaide dâÃ©nergies renouvelables, comme les pompes Ã  chaleur, les chaudiÃ ̈res Ã  combustibles solides ou des installations solaires; ils assurent chaleur et confort dans les locaux dÃ©diÃ©s au logement, au travail et aux loisirs;b. leur champ dâactivitÃ©s recouvre la planification des travaux, le montage dâinstallations et dâappareils thermiques, la prÃ©fabrication de conduites et de composants dâinstallation, lâinstallation dâÃ©metteurs de chaleur ainsi que la mise en service dâinstallations thermiques; ils sont responsables de la rÃ©alisation de leur mandat dans les rÃ ̈gles de lâart et dans les dÃ©lais impartis;c. pour leur travail au quotidien, ils interviennent sur des chantiers ou sont dans leur propre atelier; dans les deux cas, ils travaillent le plus souvent en binÃ ́me ou en Ã©quipe; leurs interlocuteurs sont leurs supÃ©rieurs hiÃ©rarchiques, les chefs de chantier et de projet, les reprÃ©sentants dâautres corps de mÃ©tier ainsi que les clients;d. ils sont notamment dotÃ©s des compÃ©tences techniques, de lâhabiletÃ© manuelle et de la facultÃ© de reprÃ©sentation spatiale nÃ©cessaires pour exÃ©cuter leur travail de maniÃ ̈re correcte et autonome; ils font par ailleurs preuve de souplesse et de rÃ©sistance sur le plan physique et mental; ils sont capables de sâintÃ©grer dans une Ã©quipe et appliquent consciencieusement les prescriptions de lâentreprise et les directives relatives Ã  la sÃ©curitÃ© au travail, Ã  la protection de la santÃ© et Ã  la protection de lâenvironnement.

fr_artTitle: Art. 1 Profil de la profession

fr_lawTitle: Ordonnance du SEFRI du 1er juillet 2019 sur la formation professionnelle initiale d'installatrice en chauffage/installateur en chauffage avec certificat fédéral de capacité (CFC)

it_artHtml:
Art. 1 Profilo professionale

Gli installatori di riscaldamenti di livello AFC svolgono in particolare le attivitÃ  seguenti e si contraddistinguono per le conoscenze, capacitÃ  e attitudini sotto indicate:

a.

sono specializzati nellâinstallazione di diversi componenti degli impianti di riscaldamento; installano sistemi termotecnici che funzionano sempre di piÃ¹ grazie alle energie rinnovabili, ad esempio pompe di calore, generatori a combustibile solido e impianti solari; garantiscono comfort e calore nelle abitazioni, nei luoghi di lavoro e negli spazi destinati alle attivitÃ  ricreative;

b.

i loro compiti includono la pianificazione dei lavori, il montaggio di impianti e apparecchi termotecnici, la prefabbricazione di condotte e componenti degli impianti, il montaggio dei componenti che diffondono calore e la messa in funzione degli impianti termotecnici; sono responsabili dellâesecuzione degli incarichi nel rispetto dei requisiti e delle scadenze;

c.

lavorano â in coppia o in gruppo â nei cantieri o nelle officine aziendali; interagiscono con i superiori, i direttori dei lavori e dei progetti, gli specialisti di altri settori e con i clienti;

d.

per poter eseguire gli incarichi in modo professionale e autonomo dispongono in particolare di competenze tecniche, abilitÃ  manuali e capacitÃ  di gestione degli spazi; inoltre, devono essere flessibili e sopportare bene e a lungo lo stress fisico e mentale; si inseriscono costruttivamente allâinterno del gruppo e applicano scrupolosamente le direttive aziendali nonchÃ© le prescrizioni in materia di sicurezza sul lavoro, protezione della salute e dellâambiente.

it_artText: Gli installatori di riscaldamenti di livello AFC svolgono in particolare le attivitÃ  seguenti e si contraddistinguono per le conoscenze, capacitÃ  e attitudini sotto indicate:a. sono specializzati nellâinstallazione di diversi componenti degli impianti di riscaldamento; installano sistemi termotecnici che funzionano sempre di piÃ1 grazie alle energie rinnovabili, ad esempio pompe di calore, generatori a combustibile solido e impianti solari; garantiscono comfort e calore nelle abitazioni, nei luoghi di lavoro e negli spazi destinati alle attivitÃ  ricreative;b. i loro compiti includono la pianificazione dei lavori, il montaggio di impianti e apparecchi termotecnici, la prefabbricazione di condotte e componenti degli impianti, il montaggio dei componenti che diffondono calore e la messa in funzione degli impianti termotecnici; sono responsabili dellâesecuzione degli incarichi nel rispetto dei requisiti e delle scadenze;c. lavorano â in coppia o in gruppo â nei cantieri o nelle officine aziendali; interagiscono con i superiori, i direttori dei lavori e dei progetti, gli specialisti di altri settori e con i clienti;d. per poter eseguire gli incarichi in modo professionale e autonomo dispongono in particolare di competenze tecniche, abilitÃ  manuali e capacitÃ  di gestione degli spazi; inoltre, devono essere flessibili e sopportare bene e a lungo lo stress fisico e mentale; si inseriscono costruttivamente allâinterno del gruppo e applicano scrupolosamente le direttive aziendali nonchÃ© le prescrizioni in materia di sicurezza sul lavoro, protezione della salute e dellâambiente.

it_artTitle: Art. 1 Profilo professionale

it_lawTitle: Ordinanza della SEFRI del 1° luglio 2019 sulla formazione professionale di base Installatrice di riscaldamenti/Installatore di riscaldamenti con attestato federale di capacità (AFC)


de_artHtml:
Art. 10 Fachliche Anforderungen an Berufsbildnerinnen und Berufsbildner

1 Die fachlichen Anforderungen an eine Berufsbildnerin oder einen Berufsbildner erfÃ¼llt, wer Ã¼ber eine der folgenden Qualifikationen verfÃ¼gt:

a.

Chefmonteurin Heizung oder Chefmonteur Heizung mit eidgenÃ¶ssischem Fachausweis;

b.

einschlÃ¤giger Abschluss der hÃ¶heren Berufsbildung;

c.

einschlÃ¤giger Hochschulabschluss mit mindestens drei Jahren beruflicher Praxis im Lehrgebiet.

2 Berufsbildnerinnen und Berufsbildner, die bei Inkrafttreten dieser Verordnung Ã¼ber keinen Abschluss der hÃ¶heren Berufsbildung verfÃ¼gen, kÃ¶nnen weiterhin ausbilden, wenn sie die Anforderungen nach Artikel 44 BBV erfÃ¼llen.

de_artText: Die fachlichen Anforderungen an eine Berufsbildnerin oder einen Berufsbildner erfÃ1⁄4llt, wer Ã1⁄4ber eine der folgenden Qualifikationen verfÃ1⁄4gt:a. Chefmonteurin Heizung oder Chefmonteur Heizung mit eidgenÃ¶ssischem Fachausweis;b. einschlÃ¤giger Abschluss der hÃ¶heren Berufsbildung;c. einschlÃ¤giger Hochschulabschluss mit mindestens drei Jahren beruflicher Praxis im Lehrgebiet. Berufsbildnerinnen und Berufsbildner, die bei Inkrafttreten dieser Verordnung Ã1⁄4ber keinen Abschluss der hÃ¶heren Berufsbildung verfÃ1⁄4gen, kÃ¶nnen weiterhin ausbilden, wenn sie die Anforderungen nach Artikel 44 BBV erfÃ1⁄4llen.

fr_artHtml:
Art. 10 Exigences posÃ©es aux formateurs

1 Les personnes ci-aprÃ¨s remplissent les exigences posÃ©es aux formateurs:

a.

les contremaÃ®tres en chauffage avec brevet fÃ©dÃ©ral;

b.

les titulaires dâun titre correspondant de la formation professionnelle supÃ©rieure;

c.

les titulaires dâun diplÃ´me correspondant dâune haute Ã©cole justifiant dâau moins 3 ans dâexpÃ©rience professionnelle dans le domaine de la formation quâils dispensent.

2 Les formateurs qui ne sont pas titulaires dâun titre de la formation professionnelle supÃ©rieure au moment de lâentrÃ©e en vigueur de la prÃ©sente ordonnance peuvent continuer Ã  former des personnes sâils remplissent les exigences visÃ©es Ã  lâart. 44 OFPr.

fr_artText: Les personnes ci-aprÃ ̈s remplissent les exigences posÃ©es aux formateurs:a. les contremaÃ®tres en chauffage avec brevet fÃ©dÃ©ral;b. les titulaires dâun titre correspondant de la formation professionnelle supÃ©rieure;c. les titulaires dâun diplÃ ́me correspondant dâune haute Ã©cole justifiant dâau moins 3 ans dâexpÃ©rience professionnelle dans le domaine de la formation quâils dispensent. Les formateurs qui ne sont pas titulaires dâun titre de la formation professionnelle supÃ©rieure au moment de lâentrÃ©e en vigueur de la prÃ©sente ordonnance peuvent continuer Ã  former des personnes sâils remplissent les exigences visÃ©es Ã  lâart. 44 OFPr.

it_artHtml:
Art. 10 Requisiti professionali richiesti ai formatori

1 Il formatore soddisfa i requisiti professionali se possiede una delle qualifiche seguenti:

a.

attestato federale di capacitÃ  di capo montatore di riscaldamenti;

b.

titolo della formazione professionale superiore in ambito pertinente;

c.

diploma di scuola universitaria in ambito pertinente e almeno tre anni di esperienza professionale nel campo dâinsegnamento.

2 I formatori che allâentrata in vigore della presente ordinanza non sono in possesso di un titolo della formazione professionale superiore possono continuare lâattivitÃ  di formazione se soddisfano i requisiti di cui allâarticolo 44 OFPr.

it_artText: Il formatore soddisfa i requisiti professionali se possiede una delle qualifiche seguenti:a. attestato federale di capacitÃ  di capo montatore di riscaldamenti;b. titolo della formazione professionale superiore in ambito pertinente;c. diploma di scuola universitaria in ambito pertinente e almeno tre anni di esperienza professionale nel campo dâinsegnamento. I formatori che allâentrata in vigore della presente ordinanza non sono in possesso di un titolo della formazione professionale superiore possono continuare lâattivitÃ  di formazione se soddisfano i requisiti di cui allâarticolo 44 OFPr.


de_artHtml:
Art. 11 HÃ¶chstzahl der Lernenden

1 Betriebe, die eine Berufsbildnerin oder einen Berufsbildner zu 100 Prozent oder zwei Berufsbildnerinnen oder Berufsbildner zu je mindestens 60 Prozent beschÃ¤ftigen, dÃ¼rfen eine lernende Person ausbilden.

2 Mit jeder zusÃ¤tzlichen BeschÃ¤ftigung einer Fachkraft zu 100 Prozent oder von zwei FachkrÃ¤ften zu je mindestens 60 Prozent darf eine weitere lernende Person im Betrieb ausgebildet werden.

3 Als Fachkraft gilt, wer im Fachbereich der lernenden Person Ã¼ber ein eidgenÃ¶ssisches FÃ¤higkeitszeugnis oder Ã¼ber eine gleichwertige Qualifikation verfÃ¼gt.

4 In Betrieben, die nur eine lernende Person ausbilden dÃ¼rfen, kann eine zweite lernende Person ihre Bildung beginnen, wenn die erste in das letzte Jahr der beruflichen Grundbildung eintritt.

5 In besonderen FÃ¤llen kann die kantonale BehÃ¶rde einem Betrieb, der seit mehreren Jahren Lernende mit Ã¼berdurchschnittlichem Erfolg ausgebildet hat, die Ãberschreitung der HÃ¶chstzahl der Lernenden bewilligen.

de_artText: Betriebe, die eine Berufsbildnerin oder einen Berufsbildner zu 100 Prozent oder zwei Berufsbildnerinnen oder Berufsbildner zu je mindestens 60 Prozent beschÃ¤ftigen, dÃ1⁄4rfen eine lernende Person ausbilden. Mit jeder zusÃ¤tzlichen BeschÃ¤ftigung einer Fachkraft zu 100 Prozent oder von zwei FachkrÃ¤ften zu je mindestens 60 Prozent darf eine weitere lernende Person im Betrieb ausgebildet werden. Als Fachkraft gilt, wer im Fachbereich der lernenden Person Ã1⁄4ber ein eidgenÃ¶ssisches FÃ¤higkeitszeugnis oder Ã1⁄4ber eine gleichwertige Qualifikation verfÃ1⁄4gt. In Betrieben, die nur eine lernende Person ausbilden dÃ1⁄4rfen, kann eine zweite lernende Person ihre Bildung beginnen, wenn die erste in das letzte Jahr der beruflichen Grundbildung eintritt. In besonderen FÃ¤llen kann die kantonale BehÃ¶rde einem Betrieb, der seit mehreren Jahren Lernende mit Ã1⁄4berdurchschnittlichem Erfolg ausgebildet hat, die Ãberschreitung der HÃ¶chstzahl der Lernenden bewilligen.

de_artTitle: Art. 11 HÃ¶chstzahl der Lernenden

fr_artHtml:
Art. 11 Nombre maximal de personnes en formation

1 Les entreprises qui disposent dâun formateur occupÃ© Ã  100 % ou de deux formateurs occupÃ©s chacun au moins Ã  60 % peuvent former une personne.

2 Une autre personne peut Ãªtre formÃ©e pour chaque professionnel supplÃ©mentaire occupÃ© Ã  100 % ou pour chaque groupe supplÃ©mentaire de deux professionnels occupÃ©s chacun au moins Ã  60 %.

3 Sont rÃ©putÃ©s professionnels les titulaires dâun certificat fÃ©dÃ©ral de capacitÃ© ou dâune qualification Ã©quivalente dans le domaine de la personne en formation.

4 Dans les entreprises qui ne sont autorisÃ©es Ã  former quâune seule personne, une seconde personne peut commencer sa formation si la premiÃ¨re entame sa derniÃ¨re annÃ©e de formation professionnelle initiale.

5 Dans des cas particuliers, lâautoritÃ© cantonale peut autoriser une entreprise ayant formÃ© depuis plusieurs annÃ©es des personnes avec grand succÃ¨s Ã  dÃ©passer le nombre maximal de personnes en formation.

fr_artText: Les entreprises qui disposent dâun formateur occupÃ© Ã  100 % ou de deux formateurs occupÃ©s chacun au moins Ã  60 % peuvent former une personne. Une autre personne peut Ãatre formÃ©e pour chaque professionnel supplÃ©mentaire occupÃ© Ã  100 % ou pour chaque groupe supplÃ©mentaire de deux professionnels occupÃ©s chacun au moins Ã  60 %. Sont rÃ©putÃ©s professionnels les titulaires dâun certificat fÃ©dÃ©ral de capacitÃ© ou dâune qualification Ã©quivalente dans le domaine de la personne en formation. Dans les entreprises qui ne sont autorisÃ©es Ã  former quâune seule personne, une seconde personne peut commencer sa formation si la premiÃ ̈re entame sa derniÃ ̈re annÃ©e de formation professionnelle initiale. Dans des cas particuliers, lâautoritÃ© cantonale peut autoriser une entreprise ayant formÃ© depuis plusieurs annÃ©es des personnes avec grand succÃ ̈s Ã  dÃ©passer le nombre maximal de personnes en formation.

it_artHtml:
Art. 11 Numero massimo di persone in formazione in azienda

1 Nelle aziende che impiegano un formatore al 100 per cento o due formatori ciascuno almeno al 60 per cento puÃ² svolgere il tirocinio una persona in formazione.

2 Per ogni altro specialista impiegato al 100 per cento o per ogni due specialisti in piÃ¹ impiegati ciascuno almeno al 60 per cento puÃ² svolgere il tirocinio una persona in formazione in piÃ¹.

3 Ã considerato specialista il titolare di un attestato federale di capacitÃ  o di una qualifica equivalente nel campo della persona in formazione.

4 Nelle aziende che possono impiegare soltanto una persona in formazione una seconda persona puÃ² iniziare il tirocinio quando la prima inizia lâultimo anno della formazione professionale di base.

5 In casi particolari lâautoritÃ  cantonale puÃ² autorizzare un numero maggiore di persone in formazione nelle aziende che da piÃ¹ anni svolgono la loro funzione di formazione con risultati particolarmente positivi.

it_artText: Nelle aziende che impiegano un formatore al 100 per cento o due formatori ciascuno almeno al 60 per cento puÃ2 svolgere il tirocinio una persona in formazione. Per ogni altro specialista impiegato al 100 per cento o per ogni due specialisti in piÃ1 impiegati ciascuno almeno al 60 per cento puÃ2 svolgere il tirocinio una persona in formazione in piÃ1. Ã considerato specialista il titolare di un attestato federale di capacitÃ  o di una qualifica equivalente nel campo della persona in formazione.Nelle aziende che possono impiegare soltanto una persona in formazione una seconda persona puÃ2 iniziare il tirocinio quando la prima inizia lâultimo anno della formazione professionale di base. In casi particolari lâautoritÃ  cantonale puÃ2 autorizzare un numero maggiore di persone in formazione nelle aziende che da piÃ1 anni svolgono la loro funzione di formazione con risultati particolarmente positivi.


de_artHtml:
Art. 12 Lerndokumentation

1 Die lernende Person fÃ¼hrt wÃ¤hrend der Bildung in beruflicher Praxis eine Lerndokumentation, in der sie laufend alle wesentlichen Arbeiten im Zusammenhang mit den zu erwerbenden Handlungskompetenzen festhÃ¤lt.

2 Mindestens einmal pro Semester kontrolliert und unterzeichnet die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner die Lerndokumentation und bespricht sie mit der lernenden Person.

de_artText: Die lernende Person fÃ1⁄4hrt wÃ¤hrend der Bildung in beruflicher Praxis eine Lerndokumentation, in der sie laufend alle wesentlichen Arbeiten im Zusammenhang mit den zu erwerbenden Handlungskompetenzen festhÃ¤lt. Mindestens einmal pro Semester kontrolliert und unterzeichnet die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner die Lerndokumentation und bespricht sie mit der lernenden Person.

de_artTitle: Art. 12 Lerndokumentation

fr_artHtml:
Art. 12 Dossier de formation

1 Pendant la formation Ã  la pratique professionnelle, la personne en formation tient un dossier de formation dans lequel elle inscrit au fur et Ã  mesure les travaux importants concernant les compÃ©tences opÃ©rationnelles Ã  acquÃ©rir.

2 Au moins une fois par semestre, le formateur contrÃ´le et signe le dossier de formation et en discute avec la personne en formation.

fr_artText: Pendant la formation Ã  la pratique professionnelle, la personne en formation tient un dossier de formation dans lequel elle inscrit au fur et Ã  mesure les travaux importants concernant les compÃ©tences opÃ©rationnelles Ã  acquÃ©rir. Au moins une fois par semestre, le formateur contrÃ ́le et signe le dossier de formation et en discute avec la personne en formation.

fr_artTitle: Art. 12 Dossier de formation

it_artHtml:
Art. 12 Documentazione dellâapprendimento

1 Nel corso della formazione professionale pratica la persona in formazione tiene una documentazione dellâapprendimento in cui annota regolarmente i principali lavori eseguiti in relazione alle competenze operative da acquisire.

2 Almeno una volta al semestre il formatore controlla e firma la documentazione dellâapprendimento e la discute con la persona in formazione.

it_artText: Nel corso della formazione professionale pratica la persona in formazione tiene una documentazione dellâapprendimento in cui annota regolarmente i principali lavori eseguiti in relazione alle competenze operative da acquisire. Almeno una volta al semestre il formatore controlla e firma la documentazione dellâapprendimento e la discute con la persona in formazione.


de_artHtml:
Art. 13 Bildungsbericht

1 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner hÃ¤lt am Ende jedes Semesters den Bildungsstand der lernenden Person in einem Bildungsbericht fest. Sie oder er stÃ¼tzt sich dabei auf die Leistungen in der beruflichen Praxis und auf RÃ¼ckmeldungen Ã¼ber die Leistungen in der Berufsfachschule und in den Ã¼berbetrieblichen Kursen. Sie oder er bespricht den Bildungsbericht mit der lernenden Person.

2 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner und die lernende Person vereinbaren wenn nÃ¶tig Massnahmen zum Erreichen der Bildungsziele und setzen dafÃ¼r Fristen. Sie halten die getroffenen Entscheide und vereinbarten Massnahmen schriftlich fest.

3 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner Ã¼berprÃ¼ft die Wirkung der vereinbarten Massnahmen nach der gesetzten Frist und hÃ¤lt den Befund im nÃ¤chsten Bildungsbericht fest.

4 Werden trotz der vereinbarten Massnahmen die Ziele nicht erreicht oder ist der Ausbildungserfolg gefÃ¤hrdet, so teilt die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner dies den Vertragsparteien und der kantonalen BehÃ¶rde schriftlich mit.

de_artText: Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner hÃ¤lt am Ende jedes Semesters den Bildungsstand der lernenden Person in einem Bildungsbericht fest. Sie oder er stÃ1⁄4tzt sich dabei auf die Leistungen in der beruflichen Praxis und auf RÃ1⁄4ckmeldungen Ã1⁄4ber die Leistungen in der Berufsfachschule und in den Ã1⁄4berbetrieblichen Kursen. Sie oder er bespricht den Bildungsbericht mit der lernenden Person. Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner und die lernende Person vereinbaren wenn nÃ¶tig Massnahmen zum Erreichen der Bildungsziele und setzen dafÃ1⁄4r Fristen. Sie halten die getroffenen Entscheide und vereinbarten Massnahmen schriftlich fest. Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner Ã1⁄4berprÃ1⁄4ft die Wirkung der vereinbarten Massnahmen nach der gesetzten Frist und hÃ¤lt den Befund im nÃ¤chsten Bildungsbericht fest. Werden trotz der vereinbarten Massnahmen die Ziele nicht erreicht oder ist der Ausbildungserfolg gefÃ¤hrdet, so teilt die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner dies den Vertragsparteien und der kantonalen BehÃ¶rde schriftlich mit.

de_artTitle: Art. 13 Bildungsbericht

fr_artHtml:
Art. 13 Rapport de formation

1 Ã la fin de chaque semestre, le formateur Ã©tablit un rapport attestant le niveau atteint par la personne en formation. Ã cette fin, il se fonde sur les prestations pendant la formation en entreprise et sur les remarques relatives aux prestations fournies Ã  lâÃ©cole professionnelle et dans les cours interentreprises. Il discute du rapport de formation avec la personne en formation.

2 Le formateur et la personne en formation conviennent si nÃ©cessaire de mesures permettant dâatteindre les objectifs de la formation et fixent des dÃ©lais en consÃ©quence. Ils consignent les dÃ©cisions et les mesures prises par Ã©crit.

3 Au terme du dÃ©lai fixÃ©, le formateur vÃ©rifie lâefficacitÃ© des mesures prises; il consigne ses conclusions dans le rapport de formation suivant.

4 Si les objectifs ne sont pas atteints malgrÃ© les mesures prises ou si les chances de rÃ©ussite de la personne en formation sont compromises, le formateur le signale par Ã©crit aux parties contractantes et Ã  lâautoritÃ© cantonale.

fr_artText: Ã la fin de chaque semestre, le formateur Ã©tablit un rapport attestant le niveau atteint par la personne en formation. Ã cette fin, il se fonde sur les prestations pendant la formation en entreprise et sur les remarques relatives aux prestations fournies Ã  lâÃ©cole professionnelle et dans les cours interentreprises. Il discute du rapport de formation avec la personne en formation. Le formateur et la personne en formation conviennent si nÃ©cessaire de mesures permettant dâatteindre les objectifs de la formation et fixent des dÃ©lais en consÃ©quence. Ils consignent les dÃ©cisions et les mesures prises par Ã©crit. Au terme du dÃ©lai fixÃ©, le formateur vÃ©rifie lâefficacitÃ© des mesures prises; il consigne ses conclusions dans le rapport de formation suivant. Si les objectifs ne sont pas atteints malgrÃ© les mesures prises ou si les chances de rÃ©ussite de la personne en formation sont compromises, le formateur le signale par Ã©crit aux parties contractantes et Ã  lâautoritÃ© cantonale.

fr_artTitle: Art. 13 Rapport de formation

it_artHtml:
Art. 13 Rapporto di formazione

1 Alla fine di ogni semestre, il formatore rileva in un rapporto il livello raggiunto dalla persona in formazione. A tal fine si basa sulle prestazioni nella formazione professionale pratica e sui resoconti delle prestazioni nella scuola professionale e nei corsi interaziendali. Discute il rapporto con la persona in formazione.

2 Se necessario, il formatore e la persona in formazione concordano misure per il raggiungimento degli obiettivi di formazione e fissano apposite scadenze. Le decisioni prese e le misure concordate sono annotate per iscritto.

3 Dopo la scadenza prefissata il formatore verifica lâefficacia delle misure concordate e ne riporta lâesito nel successivo rapporto di formazione.

4 Se nonostante le misure concordate gli obiettivi non sono raggiunti o se Ã¨ a rischio il buon esito della formazione, il formatore lo comunica per iscritto alle parti contraenti e allâautoritÃ  cantonale.

it_artText: Alla fine di ogni semestre, il formatore rileva in un rapporto il livello raggiunto dalla persona in formazione. A tal fine si basa sulle prestazioni nella formazione professionale pratica e sui resoconti delle prestazioni nella scuola professionale e nei corsi interaziendali. Discute il rapporto con la persona in formazione.  Se necessario, il formatore e la persona in formazione concordano misure per il raggiungimento degli obiettivi di formazione e fissano apposite scadenze. Le decisioni prese e le misure concordate sono annotate per iscritto. Dopo la scadenza prefissata il formatore verifica lâefficacia delle misure concordate e ne riporta lâesito nel successivo rapporto di formazione. Se nonostante le misure concordate gli obiettivi non sono raggiunti o se Ã ̈ a rischio il buon esito della formazione, il formatore lo comunica per iscritto alle parti contraenti e allâautoritÃ  cantonale.

it_artTitle: Art. 13 Rapporto di formazione


de_artHtml:
Art. 14 Leistungsdokumentation in der Berufsfachschule

Die Berufsfachschule dokumentiert die Leistungen der lernenden Person in den unterrichteten Handlungskompetenzbereichen und in der Allgemeinbildung und stellt ihr am Ende jedes Semesters ein Zeugnis aus.

fr_artHtml:
Art. 14 Dossier des prestations fournies Ã  lâÃ©cole professionnelle

LâÃ©cole professionnelle documente les prestations de la personne en formation relatives aux domaines de compÃ©tences opÃ©rationnelles enseignÃ©s et Ã  la culture gÃ©nÃ©rale; elle Ã©tablit un bulletin Ã  son intention au terme de chaque semestre.

it_artHtml:
Art. 14 Documentazione delle prestazioni nella scuola professionale

La scuola professionale documenta le prestazioni della persona in formazione nei campi di competenze operative in cui Ã¨ svolto lâinsegnamento e nella cultura generale e le consegna una pagella alla fine di ogni semestre.

it_artText: La scuola professionale documenta le prestazioni della persona in formazione nei campi di competenze operative in cui Ã ̈ svolto lâinsegnamento e nella cultura generale e le consegna una pagella alla fine di ogni semestre.


de_artHtml:
Art. 15 Leistungsdokumentation in den Ã¼berbetrieblichen Kursen

1 Die Anbieter der Ã¼berbetrieblichen Kurse dokumentieren die Leistungen der Lernenden in Form je eines Kompetenznachweises fÃ¼r die Kurse 1, 3, 4, 5, 6 und 7.

2 Die Kompetenznachweise werden in Noten ausgedrÃ¼ckt. Diese fliessen ein in die Berechnung der Erfahrungsnote.

de_artText: Die Anbieter der Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse dokumentieren die Leistungen der Lernenden in Form je eines Kompetenznachweises fÃ1⁄4r die Kurse 1, 3, 4, 5, 6 und 7. Die Kompetenznachweise werden in Noten ausgedrÃ1⁄4ckt. Diese fliessen ein in die Berechnung der Erfahrungsnote.

de_artTitle: Art. 15 Leistungsdokumentation in den Ã1⁄4berbetrieblichen Kursen

fr_artHtml:
Art. 15 Dossier des prestations fournies durant les cours interentreprises

1 Les prestataires des cours interentreprises documentent les prestations de la personne en formation sous la forme dâun contrÃ´le de compÃ©tence effectuÃ© aprÃ¨s les cours 1, 3, 4, 5, 6 et 7.

2 Les contrÃ´les de compÃ©tence sont sanctionnÃ©s par des notes. Celles-ci sont prises en compte pour le calcul de la note dâexpÃ©rience.

fr_artText: Les prestataires des cours interentreprises documentent les prestations de la personne en formation sous la forme dâun contrÃ ́le de compÃ©tence effectuÃ© aprÃ ̈s les cours 1, 3, 4, 5, 6 et 7. Les contrÃ ́les de compÃ©tence sont sanctionnÃ©s par des notes. Celles-ci sont prises en compte pour le calcul de la note dâexpÃ©rience.

it_artHtml:
Art. 15 Documentazione delle prestazioni nei corsi interaziendali

1 Gli operatori dei corsi interaziendali documentano le prestazioni delle persone in formazione mediante controlli delle competenze per i corsi 1, 3, 4, 5, 6 e 7.

2 I controlli delle competenze sono espressi in note. Queste confluiscono nel calcolo della nota dei luoghi di formazione.

it_artText: Gli operatori dei corsi interaziendali documentano le prestazioni delle persone in formazione mediante controlli delle competenze per i corsi 1, 3, 4, 5, 6 e 7. I controlli delle competenze sono espressi in note. Queste confluiscono nel calcolo della nota dei luoghi di formazione.


de_artHtml:
Art. 16 Zulassung

Zu den Qualifikationsverfahren wird zugelassen, wer die berufliche Grundbildung absolviert hat:

a.

nach den Bestimmungen dieser Verordnung;

b.

in einer vom Kanton dafÃ¼r anerkannten Bildungsinstitution; oder

c.

ausserhalb eines geregelten Bildungsganges und:

1.

die nach Artikel 32 BBV erforderliche Erfahrung erworben hat,

2.

von dieser beruflichen Erfahrung mindestens drei Jahre im Bereich der Heizungsinstallateurin und des Heizungsinstallateurs EFZ erworben hat, und

3.

glaubhaft macht, den Anforderungen der jeweiligen Qualifikationsverfahren gewachsen zu sein.

de_artText: Zu den Qualifikationsverfahren wird zugelassen, wer die berufliche Grundbildung absolviert hat:a. nach den Bestimmungen dieser Verordnung; b. in einer vom Kanton dafÃ1⁄4r anerkannten Bildungsinstitution; oderc. ausserhalb eines geregelten Bildungsganges und:1. die nach Artikel 32 BBV erforderliche Erfahrung erworben hat,2. von dieser beruflichen Erfahrung mindestens drei Jahre im Bereich der Heizungsinstallateurin und des Heizungsinstallateurs EFZ erworben hat, und3. glaubhaft macht, den Anforderungen der jeweiligen Qualifikationsverfahren gewachsen zu sein.

de_artTitle: Art. 16 Zulassung

fr_artHtml:
Art. 16 Admission

Est admise aux procÃ©dures de qualification la personne qui a suivi la formation professionnelle initiale:

a.

conformÃ©ment Ã  la prÃ©sente ordonnance;

b.

dans une institution de formation accrÃ©ditÃ©e par le canton, ou

c.

dans un autre cadre que celui dâune filiÃ¨re de formation rÃ©glementÃ©e et qui:

1.

a acquis lâexpÃ©rience professionnelle nÃ©cessaire visÃ©e Ã  lâart. 32 OFPr,

2.

a effectuÃ© 3 ans au minimum de cette expÃ©rience dans le domaine dâactivitÃ© des installateurs en chauffage CFC, et

3.

dÃ©montre quâelle satisfait aux exigences des procÃ©dures de qualification.

fr_artText: Est admise aux procÃ©dures de qualification la personne qui a suivi la formation professionnelle initiale:a. conformÃ©ment Ã  la prÃ©sente ordonnance;b. dans une institution de formation accrÃ©ditÃ©e par le canton, ouc. dans un autre cadre que celui dâune filiÃ ̈re de formation rÃ©glementÃ©e et qui:1. a acquis lâexpÃ©rience professionnelle nÃ©cessaire visÃ©e Ã  lâart. 32 OFPr,2. a effectuÃ© 3 ans au minimum de cette expÃ©rience dans le domaine dâactivitÃ© des installateurs en chauffage CFC, et3. dÃ©montre quâelle satisfait aux exigences des procÃ©dures de qualification.

fr_artTitle: Art. 16 Admission

it_artHtml:
Art. 16 Ammissione

Ã ammesso alle procedure di qualificazione chi ha concluso la formazione professionale di base:

a.

secondo le disposizioni della presente ordinanza;

b.

in un istituto di formazione riconosciuto dal Cantone; o

c.

al di fuori di un ciclo di formazione regolamentato, se:

1.

ha maturato lâesperienza professionale di cui allâarticolo 32 OFPr,

2.

ha svolto almeno tre anni di tale esperienza nel campo dellâinstallatore di riscaldamenti AFC, e

3.

rende verosimile il possesso dei requisiti per la rispettiva procedura di qualificazione.

it_artText: Ã ammesso alle procedure di qualificazione chi ha concluso la formazione professionale di base:a. secondo le disposizioni della presente ordinanza; b. in un istituto di formazione riconosciuto dal Cantone; oc. al di fuori di un ciclo di formazione regolamentato, se:1. ha maturato lâesperienza professionale di cui allâarticolo 32 OFPr,2. ha svolto almeno tre anni di tale esperienza nel campo dellâinstallatore di riscaldamenti AFC, e3. rende verosimile il possesso dei requisiti per la rispettiva procedura di qualificazione.

it_artTitle: Art. 16 Ammissione


de_artHtml:
Art. 17 Gegenstand

In den Qualifikationsverfahren ist nachzuweisen, dass die Handlungskompetenzen nach Artikel 4 erworben worden sind.

de_artTitle: Art. 17 Gegenstand

fr_artHtml:
Art. 17 Objet

Les procÃ©dures de qualification visent Ã  dÃ©montrer que les compÃ©tences opÃ©rationnelles dÃ©crites Ã  lâart. 4 ont Ã©tÃ© acquises.

fr_artTitle: Art. 17 Objet

it_artHtml:
Art. 17 Oggetto

Nelle procedure di qualificazione occorre dimostrare di aver acquisito le competenze operative di cui allâarticolo 4.

it_artTitle: Art. 17 Oggetto