de_artHtml:
Art. 6 Sozial- und Selbstkompetenz

Die Sozial- und Selbstkompetenz umfasst Kenntnisse und FÃ¤higkeiten in folgenden Bereichen:

a.

eigenverantwortliches Handeln;

b.

KommunikationsfÃ¤higkeit;

c.

KonfliktfÃ¤higkeit;

d.

TeamfÃ¤higkeit;

e.

Umgangsformen und Auftreten;

f.

Belastbarkeit;

g.

Ã¶kologisches Verantwortungsbewusstsein und Handeln.

de_artText: Die Sozial- und Selbstkompetenz umfasst Kenntnisse und FÃ¤higkeiten in folgenden Bereichen:a. eigenverantwortliches Handeln;b. KommunikationsfÃ¤higkeit; c. KonfliktfÃ¤higkeit; d. TeamfÃ¤higkeit;e. Umgangsformen und Auftreten;f. Belastbarkeit;g. Ã¶kologisches Verantwortungsbewusstsein und Handeln.

de_artTitle: Art. 6 Sozial- und Selbstkompetenz

fr_artHtml:
Art. 6 CompÃ©tences sociales et personnelles

Les compÃ©tences sociales et personnelles concernent les connaissances et les aptitudes relatives aux domaines suivants:

a.

autonomie et responsabilitÃ©;

b.

capacitÃ© Ã  communiquer;

c.

capacitÃ© Ã  gÃ©rer des conflits;

d.

aptitude au travail en Ã©quipe;

e.

civilitÃ© et prÃ©sentation;

f.

rÃ©sistance au stress;

g.

conscience et respect Ã©cologiques au travail.

fr_artText: Les compÃ©tences sociales et personnelles concernent les connaissances et les aptitudes relatives aux domaines suivants:a. autonomie et responsabilitÃ©;b. capacitÃ© Ã  communiquer; c. capacitÃ© Ã  gÃ©rer des conflits; d. aptitude au travail en Ã©quipe;e. civilitÃ© et prÃ©sentation;f. rÃ©sistance au stress;g. conscience et respect Ã©cologiques au travail.

it_artHtml:
Art. 6 Competenza sociale e personale

La competenza sociale e personale comprende conoscenze e capacitÃ  nei seguenti ambiti:

a.

autonomia e senso di responsabilitÃ ;

b.

capacitÃ  di comunicare;

c.

capacitÃ  di gestire i conflitti;

d.

capacitÃ  di lavorare in gruppo;

e.

forme comportamentali e modo di presentarsi;

f.

capacitÃ  di lavorare sotto pressione;

g.

senso di responsabilitÃ  e modo di operare ecologici .

it_artText: La competenza sociale e personale comprende conoscenze e capacitÃ  nei seguenti ambiti:a. autonomia e senso di responsabilitÃ ;b. capacitÃ  di comunicare;c. capacitÃ  di gestire i conflitti;d. capacitÃ  di lavorare in gruppo;e. forme comportamentali e modo di presentarsi;f. capacitÃ  di lavorare sotto pressione;g. senso di responsabilitÃ  e modo di operare ecologici .

it_artTitle: Art. 6 Competenza sociale e personale


de_artHtml:
Art. 78

1 Die Anbieter der Bildung geben den Lernenden zu Beginn und wÃ¤hrend der Bildung Vorschriften und Empfehlungen zur Arbeitssicherheit, zum Gesundheitsschutz und zum Umweltschutz, insbesondere zur Gefahrenkommunikation (Gefahrensymbole, Piktogramme, Gebotszeichen) in diesen drei Bereichen, ab und erklÃ¤ren sie ihnen.

2 Diese Vorschriften und Empfehlungen werden an allen Lernorten vermittelt und in den Qualifikationsverfahren berÃ¼cksichtigt.

3 Den Lernenden wird an allen Lernorten das Wissen Ã¼ber nachhaltige Entwicklung, insbesondere Ã¼ber den Ausgleich zwischen gesellschaftlichen, Ã¶kologischen und wirtschaftlichen Interessen, vermittelt.

4 In Abweichung von Artikel 4 Absatz 1 ArGV 5 und gemÃ¤ss den Vorgaben nach Artikel 4a Absatz 19 ArGV 5 kÃ¶nnen die Lernenden entsprechend ihrem Ausbildungsstand fÃ¼r die im Anhang zum Bildungsplan aufgefÃ¼hrten Arbeiten herangezogen werden.

5 Voraussetzung fÃ¼r einen Einsatz nach Absatz 4 ist, dass die Lernenden entsprechend den erhÃ¶hten GefÃ¤hrdungen ausgebildet, angeleitet und Ã¼berwacht werden; diese besonderen Vorkehrungen werden im Anhang zum Bildungsplan als begleitende Massnahmen der Arbeitssicherheit und des Gesundheitsschutzes festgelegt.

8 Fassung gemÃ¤ss Ziff. I der V des SBFI vom 14. Sept. 2018, in Kraft seit 15. Okt. 2018  (AS 2018 3319).

9 Der Verweis wurde in Anwendung von Art. 12 Abs. 2 des Publikationsgesetzes vom 18. Juni 2004 (SR 170.512) auf den 1. April 2024 angepasst (siehe AS 2024 156).

de_artText: Die Anbieter der Bildung geben den Lernenden zu Beginn und wÃ¤hrend der Bildung Vorschriften und Empfehlungen zur Arbeitssicherheit, zum Gesundheitsschutz und zum Umweltschutz, insbesondere zur Gefahrenkommunikation (Gefahrensymbole, Piktogramme, Gebotszeichen) in diesen drei Bereichen, ab und erklÃ¤ren sie ihnen. Diese Vorschriften und Empfehlungen werden an allen Lernorten vermittelt und in den Qualifikationsverfahren berÃ1⁄4cksichtigt. Den Lernenden wird an allen Lernorten das Wissen Ã1⁄4ber nachhaltige Entwicklung, insbesondere Ã1⁄4ber den Ausgleich zwischen gesellschaftlichen, Ã¶kologischen und wirtschaftlichen Interessen, vermittelt. In Abweichung von Artikel 4 Absatz 1 ArGV 5 und gemÃ¤ss den Vorgaben nach Artikel 4a Absatz 1 ArGV 5 kÃ¶nnen die Lernenden entsprechend ihrem Ausbildungsstand fÃ1⁄4r die im Anhang zum Bildungsplan aufgefÃ1⁄4hrten Arbeiten herangezogen werden. Voraussetzung fÃ1⁄4r einen Einsatz nach Absatz 4 ist, dass die Lernenden entsprechend den erhÃ¶hten GefÃ¤hrdungen ausgebildet, angeleitet und Ã1⁄4berwacht werden; diese besonderen Vorkehrungen werden im Anhang zum Bildungsplan als begleitende Massnahmen der Arbeitssicherheit und des Gesundheitsschutzes festgelegt. Fassung gemÃ¤ss Ziff. I der V des SBFI vom 14. Sept. 2018, in Kraft seit 15. Okt. 2018  (AS 2018 3319). Der Verweis wurde in Anwendung von Art. 12 Abs. 2 des Publikationsgesetzes vom 18. Juni 2004 (SR 170.512) auf den 1. April 2024 angepasst (siehe AS 2024 156).

de_artTitle: Art. 7

de_lawTitle: Verordnung des SBFI vom 1. Oktober 2010 über die berufliche Grundbildung Orthopädieschuhmacherin/Orthopädieschuhmacher mit eidgenössischem Fähigkeitszeugnis (EFZ)

fr_artHtml:
Art. 79

1 DÃ¨s le dÃ©but de la formation et tout au long de celle-ci, les prestataires de la formation remettent et expliquent aux personnes en formation les directives et les recommandations en matiÃ¨re de sÃ©curitÃ© au travail, de protection de la santÃ© et de protection de lâenvironnement, en particulier celles relatives Ã  la communication des dangers (symboles de danger, pictogrammes, signes dâinterdiction) dans ces trois domaines.

2 Les directives et les recommandations prÃ©citÃ©es font partie intÃ©grante de la formation dispensÃ©e dans tous les lieux de formation et elles sont prises en considÃ©ration dans les procÃ©dures de qualification.

3 Il est fait en sorte que les personnes en formation acquiÃ¨rent, dans tous les lieux de formation, des connaissances en matiÃ¨re de dÃ©veloppement durable, notamment en ce qui concerne lâÃ©quilibre entre les intÃ©rÃªts sociÃ©taux, Ã©cologiques et Ã©conomiques.

4 En dÃ©rogation Ã  lâart. 4, al. 1, OLT 5 et conformÃ©ment aux prescriptions de lâart. 4a, al. 110, OLT 5, il est permis dâoccuper les personnes en formation, en fonction de leur niveau de connaissance, aux travaux mentionnÃ©s dans lâannexe du plan de formation.

5 La dÃ©rogation visÃ©e Ã  lâal. 4 prÃ©suppose que les personnes en formation soient formÃ©es, encadrÃ©es et surveillÃ©es en fonction des risques accrus quâelles courent; ces dispositions particuliÃ¨res sont dÃ©finies dans lâannexe du plan de formation Ã  titre de mesures dâaccompagnement en matiÃ¨re de sÃ©curitÃ© au travail et de protection de la santÃ©.

9 Nouvelle teneur selon le ch. I de lâO du SEFRI du 14 sept. 2018, en vigueur depuis le  15 oct. 2018 (RO 2018 3319).

10 Le renvoi a Ã©tÃ© adaptÃ© en application de lâart. 12, al. 2, de la L du 18 juin 2004 sur les publications officielles (RS 170.512), avec effet au 1er avr. 2024 (RO 2024 156).

fr_artText: DÃ ̈s le dÃ©but de la formation et tout au long de celle-ci, les prestataires de la formation remettent et expliquent aux personnes en formation les directives et les recommandations en matiÃ ̈re de sÃ©curitÃ© au travail, de protection de la santÃ© et de protection de lâenvironnement, en particulier celles relatives Ã  la communication des dangers (symboles de danger, pictogrammes, signes dâinterdiction) dans ces trois domaines. Les directives et les recommandations prÃ©citÃ©es font partie intÃ©grante de la formation dispensÃ©e dans tous les lieux de formation et elles sont prises en considÃ©ration dans les procÃ©dures de qualification. Il est fait en sorte que les personnes en formation acquiÃ ̈rent, dans tous les lieux de formation, des connaissances en matiÃ ̈re de dÃ©veloppement durable, notamment en ce qui concerne lâÃ©quilibre entre les intÃ©rÃats sociÃ©taux, Ã©cologiques et Ã©conomiques. En dÃ©rogation Ã  lâart. 4, al. 1, OLT 5 et conformÃ©ment aux prescriptions de lâart. 4a, al. 1, OLT 5, il est permis dâoccuper les personnes en formation, en fonction de leur niveau de connaissance, aux travaux mentionnÃ©s dans lâannexe du plan de formation. La dÃ©rogation visÃ©e Ã  lâal. 4 prÃ©suppose que les personnes en formation soient formÃ©es, encadrÃ©es et surveillÃ©es en fonction des risques accrus quâelles courent; ces dispositions particuliÃ ̈res sont dÃ©finies dans lâannexe du plan de formation Ã  titre de mesures dâaccompagnement en matiÃ ̈re de sÃ©curitÃ© au travail et de protection de la santÃ©. Nouvelle teneur selon le ch. I de lâO du SEFRI du 14 sept. 2018, en vigueur depuis le  15 oct. 2018 (RO 2018 3319). Le renvoi a Ã©tÃ© adaptÃ© en application de lâart. 12, al. 2, de la L du 18 juin 2004 sur les publications officielles (RS 170.512), avec effet au 1 avr. 2024 (RO 2024 156).

fr_artTitle: Art. 7

fr_lawTitle: Ordonnance du SEFRI du 1er octobre 2010 sur la formation professionnelle initiale de bottière-orthopédiste/bottier-orthopédiste avec certificat fédéral de capacité (CFC)

it_artHtml:
Art. 78

1 Allâinizio e durante la formazione gli operatori forniscono e spiegano alle persone in formazione le prescrizioni e le raccomandazioni relative alla sicurezza sul lavoro e alla protezione della salute e dellâambiente, in particolare quelle relative alla comunicazione dei pericoli (simboli di pericolo e di obbligo, pittogrammi).

2 Dette prescrizioni e raccomandazioni sono fornite in tutti i luoghi di formazione e considerate nelle procedure di qualificazione.

3 Tutti i luoghi di formazione trasmettono alle persone in formazione conoscenze in materia di sviluppo sostenibile, con particolare attenzione allâequilibrio tra interessi sociali, ecologici ed economici.

4 In deroga allâarticolo 4 capoverso 1 OLL 5 e secondo le prescrizioni dellâarticolo 4a capoverso 19 OLL 5 Ã¨ ammesso lâimpiego di persone in formazione in conformitÃ  con il loro stato di formazione per le attivitÃ  elencate in allegato al piano di formazione.

5 Lâimpiego di persone in formazione secondo il capoverso 4 presuppone che dette persone siano formate, istruite e sorvegliate in maniera adeguata al piÃ¹ elevato pericolo dâinfortunio; tali precauzioni particolari sono fissate in allegato al piano di formazione sotto forma di misure di accompagnamento riguardanti la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute.

8 Nuovo testo giusta il n. I dellâO della SEFRI del 14 set. 2018, in vigore dal 15 ott. 2018 (RU 2018 3319).

9 Il rimando Ã¨ stato adeguato in applicazione dellâart. 12 cpv. 2 della L del 18 giu. 2004 sulle pubblicazioni ufficiali (RS 170.512), con effetto dal 1Â° apr. 2024 (vedi RU 2024 156).

it_artText: Allâinizio e durante la formazione gli operatori forniscono e spiegano alle persone in formazione le prescrizioni e le raccomandazioni relative alla sicurezza sul lavoro e alla protezione della salute e dellâambiente, in particolare quelle relative alla comunicazione dei pericoli (simboli di pericolo e di obbligo, pittogrammi). Dette prescrizioni e raccomandazioni sono fornite in tutti i luoghi di formazione e considerate nelle procedure di qualificazione. Tutti i luoghi di formazione trasmettono alle persone in formazione conoscenze in materia di sviluppo sostenibile, con particolare attenzione allâequilibrio tra interessi sociali, ecologici ed economici. In deroga allâarticolo 4 capoverso 1 OLL 5 e secondo le prescrizioni dellâarticolo 4a capoverso 1 OLL 5 Ã ̈ ammesso lâimpiego di persone in formazione in conformitÃ  con il loro stato di formazione per le attivitÃ  elencate in allegato al piano di formazione. Lâimpiego di persone in formazione secondo il capoverso 4 presuppone che dette persone siano formate, istruite e sorvegliate in maniera adeguata al piÃ1 elevato pericolo dâinfortunio; tali precauzioni particolari sono fissate in allegato al piano di formazione sotto forma di misure di accompagnamento riguardanti la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute. Nuovo testo giusta il n. I dellâO della SEFRI del 14 set. 2018, in vigore dal 15 ott. 2018 (RU 2018 3319). Il rimando Ã ̈ stato adeguato in applicazione dellâart. 12 cpv. 2 della L del 18 giu. 2004 sulle pubblicazioni ufficiali (RS 170.512), con effetto dal 1Â° apr. 2024 (vedi RU 2024 156).

it_artTitle: Art. 7

it_lawTitle: Ordinanza della SEFRI del 1° ottobre 2010 sulla formazione professionale di base Calzolaia ortopedica/Calzolaio ortopedico con attestato federale di capacità (AFC)


de_artHtml:
Art. 8 Anteile der Lernorte

1 Die Bildung in beruflicher Praxis erfolgt Ã¼ber die ganze Dauer der beruflichen Grundbildung im Durchschnitt an 4 Tagen pro Woche.

2 Die schulische Bildung im obligatorischen Unterricht erfolgt in 1280 Lektionen. Davon entfallen auf den Sportunterricht 160 Lektionen.

3 Die Ã¼berbetrieblichen Kurse umfassen insgesamt mindestens 19 und hÃ¶chstens 21 Tage zu 8 Stunden. Im letzten Semester der beruflichen Grundbildung finden keine Ã¼berbetrieblichen Kurse mehr statt.

de_artText: Die Bildung in beruflicher Praxis erfolgt Ã1⁄4ber die ganze Dauer der beruflichen Grundbildung im Durchschnitt an 4 Tagen pro Woche. Die schulische Bildung im obligatorischen Unterricht erfolgt in 1280 Lektionen. Davon entfallen auf den Sportunterricht 160 Lektionen. Die Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse umfassen insgesamt mindestens 19 und hÃ¶chstens 21 Tage zu 8 Stunden. Im letzten Semester der beruflichen Grundbildung finden keine Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse mehr statt.

de_artTitle: Art. 8 Anteile der Lernorte

fr_artHtml:
Art. 8 Parts assumÃ©es par les diffÃ©rents lieux de formation

1 La formation Ã  la pratique professionnelle sâÃ©tend sur toute la durÃ©e de la formation professionnelle initiale, en moyenne Ã  raison de 4 jours par semaine.

2 Lâenseignement obligatoire dispensÃ© Ã  lâÃ©cole professionnelle comprend 1280 pÃ©riodes dâenseignement. Parmi celles-ci, 160 pÃ©riodes sont consacrÃ©es Ã  lâenseignement du sport.

3 Les cours interentreprises comprennent au total 19 jours de cours au minimum et 21 au maximum, Ã  raison de 8 heures de cours par jour. Durant le dernier semestre de la formation professionnelle initiale, aucun cours interentreprises nâa lieu.

fr_artText: La formation Ã  la pratique professionnelle sâÃ©tend sur toute la durÃ©e de la formation professionnelle initiale, en moyenne Ã  raison de 4 jours par semaine.  Lâenseignement obligatoire dispensÃ© Ã  lâÃ©cole professionnelle comprend 1280 pÃ©riodes dâenseignement. Parmi celles-ci, 160 pÃ©riodes sont consacrÃ©es Ã  lâenseignement du sport.  Les cours interentreprises comprennent au total 19 jours de cours au minimum et 21 au maximum, Ã  raison de 8 heures de cours par jour. Durant le dernier semestre de la formation professionnelle initiale, aucun cours interentreprises nâa lieu.

it_artHtml:
Art. 8 Parti svolte dai luoghi di formazione

1 La formazione professionale pratica si svolge in media su quattro giorni alla settimana per tutta la durata della formazione professionale di base.

2 Lâinsegnamento scolastico obbligatorio comprende 1280 lezioni. Di queste 160 sono dedicate allâinsegnamento dello sport.

3 I corsi interaziendali hanno una durata complessiva minima di 19 e massima di 21 giornate di otto ore. Nellâultimo semestre della formazione professionale di base non si svolgono corsi interaziendali.

it_artText: La formazione professionale pratica si svolge in media su quattro giorni alla settimana per tutta la durata della formazione professionale di base.  Lâinsegnamento scolastico obbligatorio comprende 1280 lezioni. Di queste 160 sono dedicate allâinsegnamento dello sport.  I corsi interaziendali hanno una durata complessiva minima di 19 e massima di 21 giornate di otto ore. Nellâultimo semestre della formazione professionale di base non si svolgono corsi interaziendali.


de_artHtml:
Art. 9 Unterrichtssprache

1 Unterrichtssprache ist in der Regel die Landessprache des Schulortes.

2 Zweisprachiger Unterricht in der Landessprache des Schulortes und in einer weiteren Landessprache oder in Englisch ist empfohlen.

3 Die Kantone kÃ¶nnen andere Unterrichtssprachen zulassen.

de_artText: Unterrichtssprache ist in der Regel die Landessprache des Schulortes. Zweisprachiger Unterricht in der Landessprache des Schulortes und in einer weiteren Landessprache oder in Englisch ist empfohlen. Die Kantone kÃ¶nnen andere Unterrichtssprachen zulassen.

de_artTitle: Art. 9 Unterrichtssprache

fr_artHtml:
Art. 9 Langue dâenseignement

1 La langue dâenseignement est en rÃ¨gle gÃ©nÃ©rale la langue nationale du lieu dâimplantation de lâÃ©cole.

2 Lâenseignement bilingue est recommandÃ© dans la langue nationale du lieu dâimplantation de lâÃ©cole et dans une autre langue nationale ou en anglais.

3 Les cantons peuvent admettre dâautres langues dâenseignement.

fr_artText: La langue dâenseignement est en rÃ ̈gle gÃ©nÃ©rale la langue nationale du lieu dâimplantation de lâÃ©cole.  Lâenseignement bilingue est recommandÃ© dans la langue nationale du lieu dâimplantation de lâÃ©cole et dans une autre langue nationale ou en anglais. Les cantons peuvent admettre dâautres langues dâenseignement.

fr_artTitle: Art. 9 Langue dâenseignement

it_artHtml:
Art. 9 Lingua dâinsegnamento

1 La lingua dâinsegnamento Ã¨ di norma la lingua nazionale del luogo in cui si trova la scuola professionale.

2 Ã raccomandato lâinsegnamento bilingue nella lingua nazionale locale e in unâaltra lingua nazionale o in inglese.

3 I Cantoni possono autorizzare altre lingue dâinsegnamento.

it_artText: La lingua dâinsegnamento Ã ̈ di norma la lingua nazionale del luogo in cui si trova la scuola professionale. Ã raccomandato lâinsegnamento bilingue nella lingua nazionale locale e in unâaltra lingua nazionale o in inglese. I Cantoni possono autorizzare altre lingue dâinsegnamento.

it_artTitle: Art. 9 Lingua dâinsegnamento


de_artHtml:
Art. 1 Berufsbild

Schuhmacherinnen auf Stufe EFZ/Schuhmacher auf Stufe EFZ beherrschen namentlich folgende TÃ¤tigkeiten und zeichnen sich durch folgende Haltungen aus:

a.

Sie stellen handgefertigte Massschuhe, kleinorthopoÃ¤dische Schuhzurichtungen, Konfektionsschuhe und Spezialschuhe her und nehmen Reparaturen an diesen Produkten vor.

b.

Sie verarbeiten die Materialien und Halbfabrikate fachgerecht zu qualitativ hochstehenden Produkten und nutzen ihre grundlegenden Kenntnisse in Anatomie.

c.

Sie setzen die geeigneten Techniken, Arbeitsmaterialien, Werkzeuge, Maschinen und Apparate fÃ¼r Herstellung, Zurichtung und Reparatur von Produkten fachgerecht und pflichtbewusst ein und gestalten ihre Arbeitsprozesse effizient.

d.

Sie gehen mit den Betriebseinrichtungen wirtschaftlich, sorgfÃ¤ltig und umweltschonend um.

e.

Sie setzen KundenwÃ¼nsche beziehungsweise Werkstattvorlagen fachgerecht um.

f.

Sie arbeiten gemÃ¤ss den Vorschriften zur Arbeitssicherheit sowie zum Gesundheits- und Umweltschutz.

de_artText: Schuhmacherinnen auf Stufe EFZ/Schuhmacher auf Stufe EFZ beherrschen namentlich folgende TÃ¤tigkeiten und zeichnen sich durch folgende Haltungen aus:a. Sie stellen handgefertigte Massschuhe, kleinorthopoÃ¤dische Schuhzurichtungen, Konfektionsschuhe und Spezialschuhe her und nehmen Reparaturen an diesen Produkten vor.b. Sie verarbeiten die Materialien und Halbfabrikate fachgerecht zu qualitativ hochstehenden Produkten und nutzen ihre grundlegenden Kenntnisse in Anatomie.c. Sie setzen die geeigneten Techniken, Arbeitsmaterialien, Werkzeuge, Maschinen und Apparate fÃ1⁄4r Herstellung, Zurichtung und Reparatur von Produkten fachgerecht und pflichtbewusst ein und gestalten ihre Arbeitsprozesse effizient.d. Sie gehen mit den Betriebseinrichtungen wirtschaftlich, sorgfÃ¤ltig und umweltschonend um.e. Sie setzen KundenwÃ1⁄4nsche beziehungsweise Werkstattvorlagen fachgerecht um. f. Sie arbeiten gemÃ¤ss den Vorschriften zur Arbeitssicherheit sowie zum Gesundheits- und Umweltschutz.

de_artTitle: Art. 1 Berufsbild

de_lawTitle: Verordnung des SBFI vom 1. Oktober 2010 über die berufliche Grundbildung Schuhmacherin/Schuhmacher mit eidgenössischem Fähigkeitszeugnis (EFZ)

fr_artHtml:
Art. 1 Profil de la profession

Les cordonniers de niveau CFC maÃ®trisent notamment les activitÃ©s suivantes et se distinguent par les comportements ci-aprÃ¨s:

a.

ils fabriquent des chaussures sur mesure faites Ã  la main, des modifications de chaussures de petite orthopÃ©die, des chaussures de confection et des chaussures spÃ©ciales et rÃ©parent ces produits;

b.

ils travaillent les matÃ©riaux et les produits semi-fabriquÃ©s de maniÃ¨re professionnelle pour confectionner des produits de haute qualitÃ© et utilisent leurs connaissances de base en anatomie;

c.

ils utilisent de faÃ§on professionnelle et consciencieuse les techniques, les matÃ©riaux de travail, les outils, les machines et les appareils adÃ©quats destinÃ©s Ã  la fabrication, Ã  la prÃ©paration et Ã  la rÃ©paration de produits, et organisent leurs procÃ©dÃ©s de travail avec efficacitÃ©;

d.

ils emploient les installations de lâentreprise dans une optique Ã©conomique, avec soin et en mÃ©nageant lâenvironnement;

e.

ils rÃ©alisent dans les rÃ¨gles de lâart les dÃ©sirs des clients ou les modÃ¨les dâatelier;

f.

ils travaillent dans le respect des directives en matiÃ¨re de sÃ©curitÃ© au travail, de protection de la santÃ© et de protection de lâenvironnement.

fr_artText: Les cordonniers de niveau CFC maÃ®trisent notamment les activitÃ©s suivantes et se distinguent par les comportements ci-aprÃ ̈s:a. ils fabriquent des chaussures sur mesure faites Ã  la main, des modifications de chaussures de petite orthopÃ©die, des chaussures de confection et des chaussures spÃ©ciales et rÃ©parent ces produits;b. ils travaillent les matÃ©riaux et les produits semi-fabriquÃ©s de maniÃ ̈re professionnelle pour confectionner des produits de haute qualitÃ© et utilisent leurs connaissances de base en anatomie; c. ils utilisent de faÃ§on professionnelle et consciencieuse les techniques, les matÃ©riaux de travail, les outils, les machines et les appareils adÃ©quats destinÃ©s Ã  la fabrication, Ã  la prÃ©paration et Ã  la rÃ©paration de produits, et organisent leurs procÃ©dÃ©s de travail avec efficacitÃ©;d. ils emploient les installations de lâentreprise dans une optique Ã©conomique, avec soin et en mÃ©nageant lâenvironnement; e. ils rÃ©alisent dans les rÃ ̈gles de lâart les dÃ©sirs des clients ou les modÃ ̈les dâatelier;f. ils travaillent dans le respect des directives en matiÃ ̈re de sÃ©curitÃ© au travail, de protection de la santÃ© et de protection de lâenvironnement.

fr_artTitle: Art. 1 Profil de la profession

fr_lawTitle: Ordonnance du SEFRI du 1er octobre 2010 sur la formation professionnelle initiale de cordonnière/cordonnier avec certificat fédéral de capacité (CFC)

it_artHtml:
Art. 1 Profilo professionale

I calzolai di livello AFC svolgono, in particolare, le seguenti attivitÃ  e si contraddistinguono per i seguenti comportamenti:

a.

realizzano a mano scarpe su misura, scarpe di serie e scarpe speciali, apportano piccole modifiche ortopediche alle scarpe ed eseguono riparazioni sui prodotti;

b.

trasformano in modo professionale i materiali e i semiprodotti in prodotti di elevata qualitÃ , avvalendosi delle conoscenze di base di anatomia;

c.

impiegano in modo professionale e coscienzioso le tecniche, i materiali, gli attrezzi, le macchine e le apparecchiature appropriati per la produzione, la modifica e la riparazione di prodotti e organizzano in modo efficiente i processi lavorativi;

d.

utilizzano gli impianti in maniera economica, con cura e rispetto per lâambiente;

e.

sono in grado di realizzare in modo professionale i desideri della clientela e i progetti di laboratorio;

f.

lavorano in pieno rispetto delle disposizioni in materia di sicurezza sul lavoro, di protezione della salute e dellâambiente.

it_artText: I calzolai di livello AFC svolgono, in particolare, le seguenti attivitÃ  e si contraddistinguono per i seguenti comportamenti:a. realizzano a mano scarpe su misura, scarpe di serie e scarpe speciali, apportano piccole modifiche ortopediche alle scarpe ed eseguono riparazioni sui prodotti;b. trasformano in modo professionale i materiali e i semiprodotti in prodotti di elevata qualitÃ , avvalendosi delle conoscenze di base di anatomia;c. impiegano in modo professionale e coscienzioso le tecniche, i materiali, gli attrezzi, le macchine e le apparecchiature appropriati per la produzione, la modifica e la riparazione di prodotti e organizzano in modo efficiente i processi lavorativi;d. utilizzano gli impianti in maniera economica, con cura e rispetto per lâambiente;e. sono in grado di realizzare in modo professionale i desideri della clientela e i progetti di laboratorio;f. lavorano in pieno rispetto delle disposizioni in materia di sicurezza sul lavoro, di protezione della salute e dellâambiente.

it_artTitle: Art. 1 Profilo professionale

it_lawTitle: Ordinanza della SEFRI del 1° ottobre 2010 sulla formazione professionale di base Calzolaia/Calzolaio con attestato federale di capacità (AFC)


de_artHtml:
Art. 10 Bildungsplan

1 Mit dem Inkrafttreten dieser Verordnung liegt ein Bildungsplan9 der zustÃ¤ndigen Organisation der Arbeitswelt vor.10

2 Der Bildungsplan hat folgenden Inhalt:

a.

Er fÃ¼hrt die Inhalte der Grundbildung sowie die Bestimmungen zur Arbeitssicherheit, zum Gesundheitsschutz und zum Umweltschutz aus und bestimmt, an welchen Lernorten welche Handlungskompetenzen vermittelt und gelernt werden.

b.

Er beinhaltet die Lektionentafel der Berufsfachschule.

c.

Er bezeichnet die TrÃ¤gerschaft der Ã¼berbetrieblichen Kurse und legt deren Organisation und Aufteilung Ã¼ber die Dauer der beruflichen Grundbildung fest.

d.

Er bezieht die Handlungskompetenzen konsistent auf das Qualifikationsverfahren und beschreibt dessen System.11

3 â¦12

4 Dem Bildungsplan angefÃ¼gt ist das Verzeichnis der Instrumente zur Sicherstellung und Umsetzung der beruflichen Grundbildung sowie zur FÃ¶rderung der QualitÃ¤t mit Angabe der Bezugsquelle.13

9 Der Bildungsplan vom 1. Okt. 2010 ist zu finden auf der Website des SBFI Ã¼ber das Berufsverzeichnis unter: www.bvz.admin.ch > Berufe AâZ.

10 Fassung gemÃ¤ss Ziff. I der V des SBFI vom 14. Sept. 2018, in Kraft seit 15. Okt. 2018  (AS 2018 3323).

11 Fassung gemÃ¤ss Ziff. I der V des SBFI vom 14. Aug. 2017, in Kraft seit 1. Jan. 2018  (AS 2017 4837).

12 Aufgehoben durch Ziff. I der V des SBFI vom 14. Aug. 2017, mit Wirkung seit  1. Jan. 2018 (AS 2017 4837).

13 Fassung gemÃ¤ss Ziff. I der V des SBFI vom 14. Sept. 2018, in Kraft seit 15. Okt. 2018  (AS 2018 3323).

de_artText: Mit dem Inkrafttreten dieser Verordnung liegt ein Bildungsplan der zustÃ¤ndigen Organisation der Arbeitswelt vor. Der Bildungsplan hat folgenden Inhalt:a. Er fÃ1⁄4hrt die Inhalte der Grundbildung sowie die Bestimmungen zur Arbeitssicherheit, zum Gesundheitsschutz und zum Umweltschutz aus und bestimmt, an welchen Lernorten welche Handlungskompetenzen vermittelt und gelernt werden.b. Er beinhaltet die Lektionentafel der Berufsfachschule.c. Er bezeichnet die TrÃ¤gerschaft der Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse und legt deren Organisation und Aufteilung Ã1⁄4ber die Dauer der beruflichen Grundbildung fest.d. Er bezieht die Handlungskompetenzen konsistent auf das Qualifikationsverfahren und beschreibt dessen System. â¦ Dem Bildungsplan angefÃ1⁄4gt ist das Verzeichnis der Instrumente zur Sicherstellung und Umsetzung der beruflichen Grundbildung sowie zur FÃ¶rderung der QualitÃ¤t mit Angabe der Bezugsquelle. Der Bildungsplan vom 1. Okt. 2010 ist zu finden auf der Website des SBFI Ã1⁄4ber das Berufsverzeichnis unter: www.bvz.admin.ch > Berufe AâZ. Fassung gemÃ¤ss Ziff. I der V des SBFI vom 14. Sept. 2018, in Kraft seit 15. Okt. 2018  (AS 2018 3323). Fassung gemÃ¤ss Ziff. I der V des SBFI vom 14. Aug. 2017, in Kraft seit 1. Jan. 2018  (AS 2017 4837). Aufgehoben durch Ziff. I der V des SBFI vom 14. Aug. 2017, mit Wirkung seit  1. Jan. 2018 (AS 2017 4837). Fassung gemÃ¤ss Ziff. I der V des SBFI vom 14. Sept. 2018, in Kraft seit 15. Okt. 2018  (AS 2018 3323).

de_artTitle: Art. 10 Bildungsplan

fr_artHtml:
Art. 10 Plan de formation

1 Un plan de formation10 Ã©dictÃ© par lâorganisation du monde du travail compÃ©tente est disponible Ã  lâentrÃ©e en vigueur de la prÃ©sente ordonnance.11

2 Le plan de formation:

a.

dÃ©taille les contenus de la formation initiale et les dispositions en matiÃ¨re de sÃ©curitÃ© au travail, de protection de la santÃ© et de protection de lâenvironnement, et dÃ©finit quelles compÃ©tences opÃ©rationnelles sont transmises et acquises dans chaque lieu de formation;

b.

contient le tableau des pÃ©riodes dâenseignement Ã  lâÃ©cole professionnelle;

c.

dÃ©signe lâorgane responsable des cours interentreprises et dÃ©finit lâorganisation des cours ainsi que leur rÃ©partition sur la durÃ©e de la formation professionnelle initiale;

d.

Ã©tablit un rapport direct entre les compÃ©tences opÃ©rationnelles et la procÃ©dure de qualification et dÃ©crit les modalitÃ©s de cette derniÃ¨re.12

3 â¦13

4 Le plan de formation est assorti de la liste des instruments servant Ã  garantir et Ã  mettre en Åuvre la formation professionnelle initiale et Ã  en promouvoir la qualitÃ©, avec indication du nom de lâorganisme auprÃ¨s duquel ils peuvent Ãªtre obtenus.14

10 Le plan de formation du 1er octobre 2010 est disponible dans la liste des professions du SEFRI Ã  lâadresse suivante: <inl>www.bv</inl><inl>z</inl><inl>.admin.ch</inl> > Professions A-Z.

11 Nouvelle teneur selon le ch. I de lâO du SEFRI du 14 sept. 2018, en vigueur depuis le  15 oct. 2018 (RO 2018 3323).

12 Nouvelle teneur selon le ch. I de lâO du SEFRI du 14 aoÃ»t 2017, en vigueur depuis le  1er janv. 2018 (RO 2017 4837).

13 AbrogÃ© par le ch. I de lâO du SEFRI du 14 aoÃ»t 2017, avec effet au 1er janv. 2018  (RO 2017 4837).

14 Nouvelle teneur selon le ch. I de lâO du SEFRI du 14 sept. 2018, en vigueur depuis le  15 oct. 2018 (RO 2018 3323).

fr_artText: Un plan de formation Ã©dictÃ© par lâorganisation du monde du travail compÃ©tente est disponible Ã  lâentrÃ©e en vigueur de la prÃ©sente ordonnance. Le plan de formation:a. dÃ©taille les contenus de la formation initiale et les dispositions en matiÃ ̈re de sÃ©curitÃ© au travail, de protection de la santÃ© et de protection de lâenvironnement, et dÃ©finit quelles compÃ©tences opÃ©rationnelles sont transmises et acquises dans chaque lieu de formation;b. contient le tableau des pÃ©riodes dâenseignement Ã  lâÃ©cole professionnelle;c. dÃ©signe lâorgane responsable des cours interentreprises et dÃ©finit lâorganisation des cours ainsi que leur rÃ©partition sur la durÃ©e de la formation professionnelle initiale;d. Ã©tablit un rapport direct entre les compÃ©tences opÃ©rationnelles et la procÃ©dure de qualification et dÃ©crit les modalitÃ©s de cette derniÃ ̈re. â¦ Le plan de formation est assorti de la liste des instruments servant Ã  garantir et Ã  mettre en Åuvre la formation professionnelle initiale et Ã  en promouvoir la qualitÃ©, avec indication du nom de lâorganisme auprÃ ̈s duquel ils peuvent Ãatre obtenus. Le plan de formation du 1 octobre 2010 est disponible dans la liste des professions du SEFRI Ã  lâadresse suivante: www.bvz.admin.ch > Professions A-Z. Nouvelle teneur selon le ch. I de lâO du SEFRI du 14 sept. 2018, en vigueur depuis le  15 oct. 2018 (RO 2018 3323). Nouvelle teneur selon le ch. I de lâO du SEFRI du 14 aoÃ»t 2017, en vigueur depuis le  1 janv. 2018 (RO 2017 4837). AbrogÃ© par le ch. I de lâO du SEFRI du 14 aoÃ»t 2017, avec effet au 1 janv. 2018  (RO 2017 4837). Nouvelle teneur selon le ch. I de lâO du SEFRI du 14 sept. 2018, en vigueur depuis le  15 oct. 2018 (RO 2018 3323).

fr_artTitle: Art. 10 Plan de formation

it_artHtml:
Art. 10 Piano di formazione

1 Allâentrata in vigore della presente ordinanza Ã¨ disponibile un piano di formazione9 della competente organizzazione del mondo del lavoro.10

2 Il piano di formazione:

a.

riporta i contenuti della formazione di base e le disposizioni relative alla sicurezza sul lavoro e alla protezione della salute e dellâambiente e determina quali competenze operative vengono trasmesse e apprese in ciascun luogo di formazione;

b.

riporta la griglia delle lezioni della scuola professionale;

c.

designa lâente responsabile dei corsi interaziendali e definisce lâorganizzazione dei corsi e la loro ripartizione sulla durata della formazione professionale di base;

d.

rapporta coerentemente le competenze operative alle procedure di qualificazione, di cui precisa le modalitÃ .11

3 ...12

4 Al piano di formazione Ã¨ allegato lâelenco degli strumenti volti a garantire e attuare la formazione professionale di base nonchÃ© a promuovere la qualitÃ , con indicazione dellâente presso cui possono essere ottenuti.13

9  Il piano del 1Â° ottobre 2010 Ã¨ disponibile sul sito SEFRI nellâelenco delle professioni: <inl>www.bvz.admin.ch</inl> > Professioni AâZ

10 Nuovo testo giusta il n. I dellâO della SEFRI del 14 set. 2018, in vigore dal 15 ott. 2018 (RU 2018 3323).

11 Nuovo testo giusta il n. I dellâO della SEFRI del 14 ago. 2017, in vigore dal 1Â° gen. 2018 (RU 2017 4837).

12 Abrogato dal n. I dellâO della SEFRI del 14 ago. 2017, con effetto dal 1Â° gen. 2018  (RU 2017 4837).

13 Nuovo testo giusta il n. I dellâO della SEFRI del 14 set. 2018, in vigore dal 15 ott. 2018 (RU 2018 3323).

it_artText: Allâentrata in vigore della presente ordinanza Ã ̈ disponibile un piano di formazione della competente organizzazione del mondo del lavoro. Il piano di formazione:a. riporta i contenuti della formazione di base e le disposizioni relative alla sicurezza sul lavoro e alla protezione della salute e dellâambiente e determina quali competenze operative vengono trasmesse e apprese in ciascun luogo di formazione;b. riporta la griglia delle lezioni della scuola professionale;c. designa lâente responsabile dei corsi interaziendali e definisce lâorganizzazione dei corsi e la loro ripartizione sulla durata della formazione professionale di base;d. rapporta coerentemente le competenze operative alle procedure di qualificazione, di cui precisa le modalitÃ . ... Al piano di formazione Ã ̈ allegato lâelenco degli strumenti volti a garantire e attuare la formazione professionale di base nonchÃ© a promuovere la qualitÃ , con indicazione dellâente presso cui possono essere ottenuti.  Il piano del 1Â° ottobre 2010 Ã ̈ disponibile sul sito SEFRI nellâelenco delle professioni: www.bvz.admin.ch > Professioni AâZ Nuovo testo giusta il n. I dellâO della SEFRI del 14 set. 2018, in vigore dal 15 ott. 2018 (RU 2018 3323). Nuovo testo giusta il n. I dellâO della SEFRI del 14 ago. 2017, in vigore dal 1Â° gen. 2018 (RU 2017 4837). Abrogato dal n. I dellâO della SEFRI del 14 ago. 2017, con effetto dal 1Â° gen. 2018  (RU 2017 4837). Nuovo testo giusta il n. I dellâO della SEFRI del 14 set. 2018, in vigore dal 15 ott. 2018 (RU 2018 3323).

it_artTitle: Art. 10 Piano di formazione


de_artHtml:
Art. 11 Allgemeinbildung

FÃ¼r den allgemeinbildenden Unterricht gilt die Verordnung des SBFI vom 27. April 200614 Ã¼ber die Mindestvorschriften fÃ¼r die Allgemeinbildung in der beruflichen Grundbildung.

14 SR 412.101.241

de_artText: FÃ1⁄4r den allgemeinbildenden Unterricht gilt die Verordnung des SBFI vom 27. April 2006 Ã1⁄4ber die Mindestvorschriften fÃ1⁄4r die Allgemeinbildung in der beruflichen Grundbildung. SR 412.101.241

de_artTitle: Art. 11 Allgemeinbildung

fr_artHtml:
Art. 11 Culture gÃ©nÃ©rale

Lâenseignement de la culture gÃ©nÃ©rale est rÃ©gi par lâordonnance du SEFRI du 27 avril 2006 concernant les conditions minimales relatives Ã  la culture gÃ©nÃ©rale dans la formation professionnelle initiale15.

15 RS 412.101.241

fr_artText: Lâenseignement de la culture gÃ©nÃ©rale est rÃ©gi par lâordonnance du SEFRI du 27 avril 2006 concernant les conditions minimales relatives Ã  la culture gÃ©nÃ©rale dans la formation professionnelle initiale. RS 412.101.241

fr_artTitle: Art. 11 Culture gÃ©nÃ©rale

it_artHtml:
Art. 11 Cultura generale

Per gli insegnamenti di cultura generale fa stato lâordinanza della SEFRI del 27 aprile 200614 sulle prescrizioni minime in materia di cultura generale nella formazione professionale di base.

14 RS 412.101.241

it_artText: Per gli insegnamenti di cultura generale fa stato lâordinanza della SEFRI del 27 aprile 2006 sulle prescrizioni minime in materia di cultura generale nella formazione professionale di base. RS 412.101.241

it_artTitle: Art. 11 Cultura generale


de_artHtml:
Art. 12 Fachliche Anforderungen an Berufsbildnerinnen und Berufsbildner16

Die fachlichen Anforderungen an eine Berufsbildnerin oder einen Berufsbildner erfÃ¼llt, wer Ã¼ber eine der folgenden Qualifikationen verfÃ¼gt:17

a.

Schuhmacherin EFZ/Schuhmacher EFZ mit mindestens 2 Jahren beruflicher Praxis im Lehrgebiet;

b.

OrthopÃ¤dieschuhmacherin EFZ/OrthopÃ¤dieschuhmacher EFZ mit mindestens 2 Jahren beruflicher Praxis im Lehrgebiet;

c.

gelernte Schuhmacherin/gelernter Schuhmacher mit mindestens 2 Jahren beruflicher Praxis im Lehrgebiet;

d.

gelernte OrthopÃ¤die-Schuhmacherin/gelernter OrthopÃ¤die-Schuhmacher mit mindestens 2 Jahren beruflicher Praxis im Lehrgebiet;

e.

eidgenÃ¶ssisches FÃ¤higkeitszeugnis eines verwandten Berufs mit den notwendigen Berufskenntnissen im Bereich der Schuhmacherin EFZ/des Schuhmachers EFZ und mit mindestens 3 Jahren beruflicher Praxis im Lehrgebiet;

f.

einschlÃ¤giger Abschluss der hÃ¶heren Berufsbildung.

16 Fassung gemÃ¤ss Ziff. I der V des SBFI vom 14. Aug. 2017, in Kraft seit 1. Jan. 2018  (AS 2017 4837).

17 Fassung gemÃ¤ss Ziff. I der V des SBFI vom 14. Aug. 2017, in Kraft seit 1. Jan. 2018  (AS 2017 4837).

de_artText: Die fachlichen Anforderungen an eine Berufsbildnerin oder einen Berufsbildner erfÃ1⁄4llt, wer Ã1⁄4ber eine der folgenden Qualifikationen verfÃ1⁄4gt:a. Schuhmacherin EFZ/Schuhmacher EFZ mit mindestens 2 Jahren beruflicher Praxis im Lehrgebiet;b. OrthopÃ¤dieschuhmacherin EFZ/OrthopÃ¤dieschuhmacher EFZ mit mindestens 2 Jahren beruflicher Praxis im Lehrgebiet;c. gelernte Schuhmacherin/gelernter Schuhmacher mit mindestens 2 Jahren beruflicher Praxis im Lehrgebiet;d. gelernte OrthopÃ¤die-Schuhmacherin/gelernter OrthopÃ¤die-Schuhmacher mit mindestens 2 Jahren beruflicher Praxis im Lehrgebiet;e. eidgenÃ¶ssisches FÃ¤higkeitszeugnis eines verwandten Berufs mit den notwendigen Berufskenntnissen im Bereich der Schuhmacherin EFZ/des Schuhmachers EFZ und mit mindestens 3 Jahren beruflicher Praxis im Lehrgebiet;f. einschlÃ¤giger Abschluss der hÃ¶heren Berufsbildung. Fassung gemÃ¤ss Ziff. I der V des SBFI vom 14. Aug. 2017, in Kraft seit 1. Jan. 2018  (AS 2017 4837). Fassung gemÃ¤ss Ziff. I der V des SBFI vom 14. Aug. 2017, in Kraft seit 1. Jan. 2018  (AS 2017 4837).

fr_artHtml:
Art. 12 Exigences posÃ©es aux formateurs17

Les exigences posÃ©es aux formateurs sont remplies par:18

a.

les cordonniers CFC justifiant dâau moins 2 ans dâexpÃ©rience professionnelle dans le domaine de la formation;

b.

les bottiers-orthopÃ©distes CFC justifiant dâau moins 2 ans dâexpÃ©rience professionnelle dans le domaine de la formation;

c.

les cordonniers qualifiÃ©s justifiant dâau moins 2 ans dâexpÃ©rience professionnelle dans le domaine de la formation;

d.

les bottiers-orthopÃ©distes qualifiÃ©s justifiant dâau moins 2 ans dâexpÃ©rience professionnelle dans le domaine de la formation;

e.

les personnes de professions apparentÃ©es titulaires dâun CFC et justifiant des connaissances professionnelles requises propres aux cordonniers CFC et dâau moins 3 ans dâexpÃ©rience professionnelle dans le domaine de la formation;

f.

les personnes titulaires dâun titre correspondant de la formation professionnelle supÃ©rieure.

17 Nouvelle teneur selon le ch. I de lâO du SEFRI du 14 aoÃ»t 2017, en vigueur depuis le  1er janv. 2018 (RO 2017 4837).

18 Nouvelle teneur selon le ch. I de lâO du SEFRI du 14 aoÃ»t 2017, en vigueur depuis le  1er janv. 2018 (RO 2017 4837).

fr_artText: Les exigences posÃ©es aux formateurs sont remplies par:a. les cordonniers CFC justifiant dâau moins 2 ans dâexpÃ©rience professionnelle dans le domaine de la formation;b. les bottiers-orthopÃ©distes CFC justifiant dâau moins 2 ans dâexpÃ©rience professionnelle dans le domaine de la formation;c. les cordonniers qualifiÃ©s justifiant dâau moins 2 ans dâexpÃ©rience professionnelle dans le domaine de la formation;d. les bottiers-orthopÃ©distes qualifiÃ©s justifiant dâau moins 2 ans dâexpÃ©rience professionnelle dans le domaine de la formation;e. les personnes de professions apparentÃ©es titulaires dâun CFC et justifiant des connaissances professionnelles requises propres aux cordonniers CFC et dâau moins 3 ans dâexpÃ©rience professionnelle dans le domaine de la formation;f. les personnes titulaires dâun titre correspondant de la formation professionnelle supÃ©rieure. Nouvelle teneur selon le ch. I de lâO du SEFRI du 14 aoÃ»t 2017, en vigueur depuis le  1 janv. 2018 (RO 2017 4837). Nouvelle teneur selon le ch. I de lâO du SEFRI du 14 aoÃ»t 2017, en vigueur depuis le  1 janv. 2018 (RO 2017 4837).

it_artHtml:
Art. 12 Requisiti professionali richiesti ai formatori16

I requisiti professionali sono soddisfatti se il formatore possiede una delle seguenti qualifiche:17

a.

attestato federale di capacitÃ  di calzolaio AFC con almeno due anni di esperienza professionale nel campo dâinsegnamento;

b.

attestato federale di capacitÃ  di calzolaio ortopedico AFC con almeno due anni di esperienza professionale nel campo dâinsegnamento;

c.

attestato federale di capacitÃ  di calzolaio qualificato con almeno due anni di esperienza professionale nel campo dâinsegnamento;

d.

attestato federale di capacitÃ  di calzolaio ortopedico qualificato con almeno due anni di esperienza professionale nel campo dâinsegnamento;

e.

attestato federale di capacitÃ  di una professione affine con le necessarie conoscenze professionali nel campo di attivitÃ  del calzolaio AFC e almeno tre anni di esperienza professionale nel campo dâinsegnamento;

f.

titolo della formazione professionale superiore in ambito pertinente.

16 Nuovo testo giusta il n. I dellâO della SEFRI del 14 ago. 2017, in vigore dal 1Â° gen. 2018 (RU 2017 4837).

17 Nuovo testo giusta il n. I dellâO della SEFRI del 14 ago. 2017, in vigore dal 1Â° gen. 2018 (RU 2017 4837).

it_artText: I requisiti professionali sono soddisfatti se il formatore possiede una delle seguenti qualifiche:a.attestato federale di capacitÃ  di calzolaio AFC con almeno due anni di esperienza professionale nel campo dâinsegnamento;b.attestato federale di capacitÃ  di calzolaio ortopedico AFC con almeno due anni di esperienza professionale nel campo dâinsegnamento;c.attestato federale di capacitÃ  di calzolaio qualificato con almeno due anni di esperienza professionale nel campo dâinsegnamento;d.attestato federale di capacitÃ  di calzolaio ortopedico qualificato con almeno due anni di esperienza professionale nel campo dâinsegnamento;e.attestato federale di capacitÃ  di una professione affine con le necessarie conoscenze professionali nel campo di attivitÃ  del calzolaio AFC e almeno tre anni di esperienza professionale nel campo dâinsegnamento;f.titolo della formazione professionale superiore in ambito pertinente. Nuovo testo giusta il n. I dellâO della SEFRI del 14 ago. 2017, in vigore dal 1Â° gen. 2018 (RU 2017 4837). Nuovo testo giusta il n. I dellâO della SEFRI del 14 ago. 2017, in vigore dal 1Â° gen. 2018 (RU 2017 4837).


de_artHtml:
Art. 1318 HÃ¶chstzahl der Lernenden

1 Betriebe, die eine Berufsbildnerin oder einen Berufsbildner zu 100 Prozent oder zwei Berufsbildnerinnen oder Berufsbildner zu je mindestens 60 Prozent beschÃ¤ftigen, dÃ¼rfen eine lernende Person ausbilden.

2 Mit jeder zusÃ¤tzlichen BeschÃ¤ftigung einer Fachkraft zu 100 Prozent oder von zwei FachkrÃ¤ften zu je mindestens 60 Prozent darf eine weitere lernende Person im Betrieb ausgebildet werden.

3 Als Fachkraft gilt, wer im Fachbereich der lernenden Person Ã¼ber ein eidgenÃ¶ssisches FÃ¤higkeitszeugnis oder Ã¼ber eine gleichwertige Qualifikation verfÃ¼gt.

4 In Betrieben, die nur eine lernende Person ausbilden dÃ¼rfen, kann eine zweite lernende Person ihre Bildung beginnen, wenn die erste in das letzte Jahr der beruflichen Grundbildung eintritt.

5 In besonderen FÃ¤llen kann die kantonale BehÃ¶rde einem Betrieb, der seit mehreren Jahren Lernende mit Ã¼berdurchschnittlichem Erfolg ausgebildet hat, die Ãberschreitung der HÃ¶chstzahl der Lernenden bewilligen.

18 Fassung gemÃ¤ss Ziff. I der V des SBFI vom 14. Aug. 2017, in Kraft seit 1. Jan. 2018  (AS 2017 4837).

de_artText: Betriebe, die eine Berufsbildnerin oder einen Berufsbildner zu 100 Prozent oder zwei Berufsbildnerinnen oder Berufsbildner zu je mindestens 60 Prozent beschÃ¤ftigen, dÃ1⁄4rfen eine lernende Person ausbilden. Mit jeder zusÃ¤tzlichen BeschÃ¤ftigung einer Fachkraft zu 100 Prozent oder von zwei FachkrÃ¤ften zu je mindestens 60 Prozent darf eine weitere lernende Person im Betrieb ausgebildet werden. Als Fachkraft gilt, wer im Fachbereich der lernenden Person Ã1⁄4ber ein eidgenÃ¶ssisches FÃ¤higkeitszeugnis oder Ã1⁄4ber eine gleichwertige Qualifikation verfÃ1⁄4gt. In Betrieben, die nur eine lernende Person ausbilden dÃ1⁄4rfen, kann eine zweite lernende Person ihre Bildung beginnen, wenn die erste in das letzte Jahr der beruflichen Grundbildung eintritt. In besonderen FÃ¤llen kann die kantonale BehÃ¶rde einem Betrieb, der seit mehreren Jahren Lernende mit Ã1⁄4berdurchschnittlichem Erfolg ausgebildet hat, die Ãberschreitung der HÃ¶chstzahl der Lernenden bewilligen. Fassung gemÃ¤ss Ziff. I der V des SBFI vom 14. Aug. 2017, in Kraft seit 1. Jan. 2018  (AS 2017 4837).

de_artTitle: Art. 13 HÃ¶chstzahl der Lernenden

fr_artHtml:
Art. 1319 Nombre maximal de personnes en formation

1 Les entreprises qui disposent dâun formateur occupÃ© Ã  100 % ou de deux formateurs occupÃ©s chacun au moins Ã  60 % peuvent former une personne.

2 Une autre personne peut Ãªtre formÃ©e pour chaque professionnel supplÃ©mentaire occupÃ© Ã  100 % ou pour chaque groupe supplÃ©mentaire de deux professionnels occupÃ©s chacun au moins Ã  60 %.

3 Sont rÃ©putÃ©s professionnels les titulaires dâun certificat fÃ©dÃ©ral de capacitÃ© ou dâune qualification Ã©quivalente dans le domaine de la personne en formation.

4 Dans les entreprises qui ne sont autorisÃ©es Ã  former quâune seule personne, une seconde personne peut commencer sa formation si la premiÃ¨re entame sa derniÃ¨re annÃ©e de formation professionnelle initiale.

5 Dans des cas particuliers, lâautoritÃ© cantonale peut autoriser une entreprise ayant formÃ© depuis plusieurs annÃ©es des personnes avec grand succÃ¨s Ã  dÃ©passer le nombre maximal de personnes en formation.

19 Nouvelle teneur selon le ch. I de lâO du SEFRI du 14 aoÃ»t 2017, en vigueur depuis le  1er janv. 2018 (RO 2017 4837).

fr_artText: Les entreprises qui disposent dâun formateur occupÃ© Ã  100 % ou de deux formateurs occupÃ©s chacun au moins Ã  60 % peuvent former une personne. Une autre personne peut Ãatre formÃ©e pour chaque professionnel supplÃ©mentaire occupÃ© Ã  100 % ou pour chaque groupe supplÃ©mentaire de deux professionnels occupÃ©s chacun au moins Ã  60 %. Sont rÃ©putÃ©s professionnels les titulaires dâun certificat fÃ©dÃ©ral de capacitÃ© ou dâune qualification Ã©quivalente dans le domaine de la personne en formation. Dans les entreprises qui ne sont autorisÃ©es Ã  former quâune seule personne, une seconde personne peut commencer sa formation si la premiÃ ̈re entame sa derniÃ ̈re annÃ©e de formation professionnelle initiale. Dans des cas particuliers, lâautoritÃ© cantonale peut autoriser une entreprise ayant formÃ© depuis plusieurs annÃ©es des personnes avec grand succÃ ̈s Ã  dÃ©passer le nombre maximal de personnes en formation. Nouvelle teneur selon le ch. I de lâO du SEFRI du 14 aoÃ»t 2017, en vigueur depuis le  1 janv. 2018 (RO 2017 4837).

fr_artTitle: Art. 13 Nombre maximal de personnes en formation

it_artHtml:
Art. 1318 Numero massimo di persone in formazione in azienda

1 Nelle aziende che impiegano un formatore al 100 per cento o due formatori ciascuno almeno al 60 per cento puÃ² svolgere il tirocinio una persona in formazione.

2 Per ogni altro specialista occupato al 100 per cento o per ogni due specialisti in piÃ¹ occupati ciascuno almeno al 60 per cento puÃ² svolgere il tirocinio una persona in formazione in piÃ¹.

3 Ã considerato specialista il titolare di un attestato federale di capacitÃ  o di una qualifica equivalente nel campo della persona in formazione.

4 Nelle aziende che possono impiegare solo una persona in formazione una seconda persona puÃ² iniziare il tirocinio quando la prima arriva allâultimo anno della formazione professionale di base.

5 In casi particolari lâautoritÃ  cantonale puÃ² autorizzare il superamento del numero massimo di persone in formazione nelle aziende di tirocinio che da piÃ¹ anni svolgono la loro funzione di formazione con risultati particolarmente positivi.

18 Nuovo testo giusta il n. I dellâO della SEFRI del 14 ago. 2017, in vigore dal 1Â° gen. 2018 (RU 2017 4837).

it_artText: Nelle aziende che impiegano un formatore al 100 per cento o due formatori ciascuno almeno al 60 per cento puÃ2 svolgere il tirocinio una persona in formazione. Per ogni altro specialista occupato al 100 per cento o per ogni due specialisti in piÃ1 occupati ciascuno almeno al 60 per cento puÃ2 svolgere il tirocinio una persona in formazione in piÃ1. Ã considerato specialista il titolare di un attestato federale di capacitÃ  o di una qualifica equivalente nel campo della persona in formazione. Nelle aziende che possono impiegare solo una persona in formazione una seconda persona puÃ2 iniziare il tirocinio quando la prima arriva allâultimo anno della formazione professionale di base. In casi particolari lâautoritÃ  cantonale puÃ2 autorizzare il superamento del numero massimo di persone in formazione nelle aziende di tirocinio che da piÃ1 anni svolgono la loro funzione di formazione con risultati particolarmente positivi. Nuovo testo giusta il n. I dellâO della SEFRI del 14 ago. 2017, in vigore dal 1Â° gen. 2018 (RU 2017 4837).

it_artTitle: Art. 13 Numero massimo di persone in formazione in azienda


de_artHtml:
Art. 14 Lerndokumentation20

1 Die lernende Person fÃ¼hrt eine Lerndokumentation, in der sie laufend alle wesentlichen Arbeiten, die erworbenen FÃ¤higkeiten und ihre Erfahrungen im Betrieb festhÃ¤lt.

2 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner kontrolliert und unterzeichnet die Lerndokumentation einmal pro Semester. Sie oder er bespricht sie mindestens einmal pro Semester mit der lernenden Person.

3 â¦21

20 Fassung gemÃ¤ss Ziff. I der V des SBFI vom 14. Aug. 2017, in Kraft seit 1. Jan. 2018  (AS 2017 4837).

21 Aufgehoben durch Ziff. I der V des SBFI vom 14. Aug. 2017, mit Wirkung seit  1. Jan. 2018 (AS 2017 4837).

de_artText: Die lernende Person fÃ1⁄4hrt eine Lerndokumentation, in der sie laufend alle wesentlichen Arbeiten, die erworbenen FÃ¤higkeiten und ihre Erfahrungen im Betrieb festhÃ¤lt. Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner kontrolliert und unterzeichnet die Lerndokumentation einmal pro Semester. Sie oder er bespricht sie mindestens einmal pro Semester mit der lernenden Person.  â¦ Fassung gemÃ¤ss Ziff. I der V des SBFI vom 14. Aug. 2017, in Kraft seit 1. Jan. 2018  (AS 2017 4837). Aufgehoben durch Ziff. I der V des SBFI vom 14. Aug. 2017, mit Wirkung seit  1. Jan. 2018 (AS 2017 4837).

de_artTitle: Art. 14 Lerndokumentation

fr_artHtml:
Art. 14 Dossier de formation21

1 La personne en formation constitue un dossier de formation dans lequel elle inscrit au fur et Ã  mesure les travaux importants accomplis ainsi que les compÃ©tences et lâexpÃ©rience acquises dans lâentreprise.

2 Une fois par semestre, le formateur contrÃ´le et signe le dossier de formation. Il en discute avec la personne en formation au moins une fois par semestre.

3 â¦22

21 Nouvelle teneur selon le ch. I de lâO du SEFRI du 14 aoÃ»t 2017, en vigueur depuis le  1er janv. 2018 (RO 2017 4837).

22 AbrogÃ© par le ch. I de lâO du SEFRI du 14 aoÃ»t 2017, avec effet au 1er janv. 2018  (RO 2017 4837).

fr_artText: La personne en formation constitue un dossier de formation dans lequel elle inscrit au fur et Ã  mesure les travaux importants accomplis ainsi que les compÃ©tences et lâexpÃ©rience acquises dans lâentreprise. Une fois par semestre, le formateur contrÃ ́le et signe le dossier de formation. Il en discute avec la personne en formation au moins une fois par semestre.  â¦ Nouvelle teneur selon le ch. I de lâO du SEFRI du 14 aoÃ»t 2017, en vigueur depuis le  1 janv. 2018 (RO 2017 4837). AbrogÃ© par le ch. I de lâO du SEFRI du 14 aoÃ»t 2017, avec effet au 1 janv. 2018  (RO 2017 4837).

fr_artTitle: Art. 14 Dossier de formation

it_artHtml:
Art. 14 Documentazione dellâapprendimento20

1 La persona in formazione tiene una documentazione dellâapprendimento, in cui annota regolarmente i principali lavori eseguiti, le capacitÃ  acquisite e le esperienze fatte in azienda.

2 Il formatore controlla e firma tale documentazione una volta al semestre. La discute con la persona in formazione almeno una volta al semestre.

3 ...21

20 Nuovo testo giusta il n. I dellâO della SEFRI del 14 ago. 2017, in vigore dal 1Â° gen. 2018 (RU 2017 4837).

21 Abrogato dal n. I dellâO della SEFRI del 14 ago. 2017, con effetto dal 1Â° gen. 2018  (RU 2017 4837).

it_artText: La persona in formazione tiene una documentazione dellâapprendimento, in cui annota regolarmente i principali lavori eseguiti, le capacitÃ  acquisite e le esperienze fatte in azienda. Il formatore controlla e firma tale documentazione una volta al semestre. La discute con la persona in formazione almeno una volta al semestre.  ... Nuovo testo giusta il n. I dellâO della SEFRI del 14 ago. 2017, in vigore dal 1Â° gen. 2018 (RU 2017 4837). Abrogato dal n. I dellâO della SEFRI del 14 ago. 2017, con effetto dal 1Â° gen. 2018  (RU 2017 4837).


de_artHtml:
Art. 14a22 Bildungsbericht

1 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner hÃ¤lt am Ende jedes Semesters den Bildungsstand der lernenden Person in einem Bildungsbericht fest. Sie oder er stÃ¼tzt sich dabei auf die Leistungen in der beruflichen Praxis und auf RÃ¼ckmeldungen Ã¼ber die Leistungen in der Berufsfachschule und in den Ã¼berbetrieblichen Kursen. Sie oder er bespricht den Bildungsbericht mit der lernenden Person.

2 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner und die lernende Person vereinbaren wenn nÃ¶tig Massnahmen zum Erreichen der Bildungsziele und setzen dafÃ¼r Fristen. Sie halten die getroffenen Entscheide und vereinbarten Massnahmen schriftlich fest.23

3 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner Ã¼berprÃ¼ft die Wirkung der vereinbarten Massnahmen nach der gesetzten Frist und hÃ¤lt den Befund im nÃ¤chsten Bildungsbericht fest.

4 Werden trotz der vereinbarten Massnahmen die Ziele nicht erreicht oder ist der Ausbildungserfolg gefÃ¤hrdet, so teilt die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner dies den Vertragsparteien und der kantonalen BehÃ¶rde schriftlich mit.

22 EingefÃ¼gt durch Ziff. I der V des SBFI vom 14. Aug. 2017, in Kraft seit 1. Jan. 2018  (AS 2017 4837).

23 Fassung gemÃ¤ss Ziff. I der V des SBFI vom 14. Sept. 2018, in Kraft seit 15. Okt. 2018  (AS 2018 3323).

de_artText: Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner hÃ¤lt am Ende jedes Semesters den Bildungsstand der lernenden Person in einem Bildungsbericht fest. Sie oder er stÃ1⁄4tzt sich dabei auf die Leistungen in der beruflichen Praxis und auf RÃ1⁄4ckmeldungen Ã1⁄4ber die Leistungen in der Berufsfachschule und in den Ã1⁄4berbetrieblichen Kursen. Sie oder er bespricht den Bildungsbericht mit der lernenden Person. Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner und die lernende Person vereinbaren wenn nÃ¶tig Massnahmen zum Erreichen der Bildungsziele und setzen dafÃ1⁄4r Fristen. Sie halten die getroffenen Entscheide und vereinbarten Massnahmen schriftlich fest. Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner Ã1⁄4berprÃ1⁄4ft die Wirkung der vereinbarten Massnahmen nach der gesetzten Frist und hÃ¤lt den Befund im nÃ¤chsten Bildungsbericht fest. Werden trotz der vereinbarten Massnahmen die Ziele nicht erreicht oder ist der Ausbildungserfolg gefÃ¤hrdet, so teilt die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner dies den Vertragsparteien und der kantonalen BehÃ¶rde schriftlich mit. EingefÃ1⁄4gt durch Ziff. I der V des SBFI vom 14. Aug. 2017, in Kraft seit 1. Jan. 2018  (AS 2017 4837). Fassung gemÃ¤ss Ziff. I der V des SBFI vom 14. Sept. 2018, in Kraft seit 15. Okt. 2018  (AS 2018 3323).

de_artTitle: Art. 14a Bildungsbericht

fr_artHtml:
Art. 14a23 Rapport de formation

1 Ã la fin de chaque semestre, le formateur Ã©tablit un rapport attestant le niveau atteint par la personne en formation. Ã cette fin, il se fonde sur les prestations de la personne en formation pendant la formation en entreprise et sur les remarques relatives aux prestations fournies Ã  lâÃ©cole professionnelle et dans les cours interentreprises. Il discute du rapport de formation avec la personne en formation.

2 Le formateur et la personne en formation conviennent si nÃ©cessaire de mesures permettant dâatteindre les objectifs de la formation et fixent des dÃ©lais en consÃ©quence. Ils consignent les dÃ©cisions et les mesures prises par Ã©crit.

3 Ã lâissue du dÃ©lai fixÃ©, le formateur vÃ©rifie lâefficacitÃ© des mesures prises et fait mention de ses conclusions dans le prochain rapport de formation.

4 Si les objectifs ne sont pas atteints malgrÃ© les mesures prises ou si les chances de rÃ©ussite de la personne en formation sont compromises, le formateur le signale par Ã©crit aux parties contractantes et Ã  lâautoritÃ© cantonale.

23 Introduit par le ch. I de lâO du SEFRI du 14 aoÃ»t 2017, en vigueur depuis le  1er janv. 2018 (RO 2017 4837).

fr_artText: Ã la fin de chaque semestre, le formateur Ã©tablit un rapport attestant le niveau atteint par la personne en formation. Ã cette fin, il se fonde sur les prestations de la personne en formation pendant la formation en entreprise et sur les remarques relatives aux prestations fournies Ã  lâÃ©cole professionnelle et dans les cours interentreprises. Il discute du rapport de formation avec la personne en formation. Le formateur et la personne en formation conviennent si nÃ©cessaire de mesures permettant dâatteindre les objectifs de la formation et fixent des dÃ©lais en consÃ©quence. Ils consignent les dÃ©cisions et les mesures prises par Ã©crit. Ã lâissue du dÃ©lai fixÃ©, le formateur vÃ©rifie lâefficacitÃ© des mesures prises et fait mention de ses conclusions dans le prochain rapport de formation. Si les objectifs ne sont pas atteints malgrÃ© les mesures prises ou si les chances de rÃ©ussite de la personne en formation sont compromises, le formateur le signale par Ã©crit aux parties contractantes et Ã  lâautoritÃ© cantonale. Introduit par le ch. I de lâO du SEFRI du 14 aoÃ»t 2017, en vigueur depuis le  1 janv. 2018 (RO 2017 4837).

fr_artTitle: Art. 14a Rapport de formation

it_artHtml:
Art. 14a22 Rapporto di formazione

1 Alla fine di ogni semestre, il formatore rileva in un rapporto il livello raggiunto dalla persona in formazione. Per farlo si basa sulle prestazioni nella formazione professionale pratica e sui resoconti delle prestazioni nella scuola professionale e nei corsi interaziendali. Discute il rapporto con la persona in formazione.

2 Se necessario, il formatore e la persona in formazione concordano misure per il raggiungimento degli obiettivi di formazione e fissano apposite scadenze. Le decisioni prese e le misure concordate sono annotate per iscritto.23

3 Dopo la scadenza prefissata il formatore verifica lâefficacia delle misure concordate e riporta lâesito nel successivo rapporto di formazione.

4 Se nonostante le misure concordate gli obiettivi non sono stati raggiunti o se Ã¨ a rischio il buon esito della formazione, il formatore lo comunica per iscritto alle parti contraenti e allâautoritÃ  cantonale.

22 Introdotto dal n. I dellâO della SEFRI del 14 ago. 2017, in vigore dal 1Â° gen. 2018  (RU 2017 4837).

23 Nuovo testo giusta il n. I dellâO della SEFRI del 14 set. 2018, in vigore dal 15 ott. 2018 (RU 2018 3323).

it_artText: Alla fine di ogni semestre, il formatore rileva in un rapporto il livello raggiunto dalla persona in formazione. Per farlo si basa sulle prestazioni nella formazione professionale pratica e sui resoconti delle prestazioni nella scuola professionale e nei corsi interaziendali. Discute il rapporto con la persona in formazione. Se necessario, il formatore e la persona in formazione concordano misure per il raggiungimento degli obiettivi di formazione e fissano apposite scadenze. Le decisioni prese e le misure concordate sono annotate per iscritto. Dopo la scadenza prefissata il formatore verifica lâefficacia delle misure concordate e riporta lâesito nel successivo rapporto di formazione. Se nonostante le misure concordate gli obiettivi non sono stati raggiunti o se Ã ̈ a rischio il buon esito della formazione, il formatore lo comunica per iscritto alle parti contraenti e allâautoritÃ  cantonale. Introdotto dal n. I dellâO della SEFRI del 14 ago. 2017, in vigore dal 1Â° gen. 2018  (RU 2017 4837). Nuovo testo giusta il n. I dellâO della SEFRI del 14 set. 2018, in vigore dal 15 ott. 2018 (RU 2018 3323).

it_artTitle: Art. 14a Rapporto di formazione


de_artHtml:
Art. 15 Leistungsdokumentation in der Berufsfachschule24

Die Anbieter der schulischen Bildung und die Anbieter schulisch organisierter Grundbildungen dokumentieren die Leistungen der Lernenden in den unterrichteten Bereichen und stellen ihnen am Ende jedes Semesters ein Zeugnis aus.

24 Fassung gemÃ¤ss Ziff. I der V des SBFI vom 14. Aug. 2017, in Kraft seit 1. Jan. 2018  (AS 2017 4837).

de_artText: Die Anbieter der schulischen Bildung und die Anbieter schulisch organisierter Grundbildungen dokumentieren die Leistungen der Lernenden in den unterrichteten Bereichen und stellen ihnen am Ende jedes Semesters ein Zeugnis aus. Fassung gemÃ¤ss Ziff. I der V des SBFI vom 14. Aug. 2017, in Kraft seit 1. Jan. 2018  (AS 2017 4837).

fr_artHtml:
Art. 15 Dossier des prestations fournies Ã  lâÃ©cole professionnelle24

Les prestataires de formations scolaires et de formations initiales en Ã©cole documentent les prestations de la personne en formation dans les domaines enseignÃ©s et ils Ã©tablissent un bulletin Ã  son intention au terme de chaque semestre.

24 Nouvelle teneur selon le ch. I de lâO du SEFRI du 14 aoÃ»t 2017, en vigueur depuis le  1er janv. 2018 (RO 2017 4837).

fr_artText: Les prestataires de formations scolaires et de formations initiales en Ã©cole documentent les prestations de la personne en formation dans les domaines enseignÃ©s et ils Ã©tablissent un bulletin Ã  son intention au terme de chaque semestre. Nouvelle teneur selon le ch. I de lâO du SEFRI du 14 aoÃ»t 2017, en vigueur depuis le  1 janv. 2018 (RO 2017 4837).

it_artHtml:
Art. 15 Documentazione delle prestazioni nella scuola professionale24

Gli operatori della formazione scolastica e della formazione di base organizzata dalla scuola documentano le prestazioni delle persone in formazione nelle materie insegnate e consegnano loro una pagella alla fine di ogni semestre.

24 Nuovo testo giusta il n. I dellâO della SEFRI del 14 ago. 2017, in vigore dal 1Â° gen. 2018 (RU 2017 4837).

it_artText: Gli operatori della formazione scolastica e della formazione di base organizzata dalla scuola documentano le prestazioni delle persone in formazione nelle materie insegnate e consegnano loro una pagella alla fine di ogni semestre. Nuovo testo giusta il n. I dellâO della SEFRI del 14 ago. 2017, in vigore dal 1Â° gen. 2018 (RU 2017 4837).


de_artHtml:
Art. 16 Leistungsdokumentation in den Ã¼berbetrieblichen Kursen25

1 Die Anbieter der Ã¼berbetrieblichen Kurse dokumentieren die Leistungen der Lernenden in der Form von Kompetenznachweisen nach den AusfÃ¼hrungen des Bildungsplans.

2 Diese Kompetenznachweise werden in Noten ausgedrÃ¼ckt und fliessen ein in die Berechnung der Erfahrungsnote nach Artikel 20 Absatz 3.

25 Fassung gemÃ¤ss Ziff. I der V des SBFI vom 14. Aug. 2017, in Kraft seit 1. Jan. 2018  (AS 2017 4837).

de_artText: Die Anbieter der Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse dokumentieren die Leistungen der Lernenden in der Form von Kompetenznachweisen nach den AusfÃ1⁄4hrungen des Bildungsplans. Diese Kompetenznachweise werden in Noten ausgedrÃ1⁄4ckt und fliessen ein in die Berechnung der Erfahrungsnote nach Artikel 20 Absatz 3. Fassung gemÃ¤ss Ziff. I der V des SBFI vom 14. Aug. 2017, in Kraft seit 1. Jan. 2018  (AS 2017 4837).

de_artTitle: Art. 16 Leistungsdokumentation in den Ã1⁄4berbetrieblichen Kursen

fr_artHtml:
Art. 16 Dossier des prestations fournies durant les cours interentreprises25

1 Les prestataires des cours interentreprises documentent les prestations de la personne en formation sous la forme de contrÃ´les de compÃ©tence effectuÃ©s conformÃ©ment au plan de formation.

2 Ces contrÃ´les de compÃ©tence sont sanctionnÃ©s par des notes qui sont prises en compte pour le calcul de la note dâexpÃ©rience au sens de lâart. 20, al. 3.

25 Nouvelle teneur selon le ch. I de lâO du SEFRI du 14 aoÃ»t 2017, en vigueur depuis le  1er janv. 2018 (RO 2017 4837).

fr_artText: Les prestataires des cours interentreprises documentent les prestations de la personne en formation sous la forme de contrÃ ́les de compÃ©tence effectuÃ©s conformÃ©ment au plan de formation. Ces contrÃ ́les de compÃ©tence sont sanctionnÃ©s par des notes qui sont prises en compte pour le calcul de la note dâexpÃ©rience au sens de lâart. 20, al. 3. Nouvelle teneur selon le ch. I de lâO du SEFRI du 14 aoÃ»t 2017, en vigueur depuis le  1 janv. 2018 (RO 2017 4837).

it_artHtml:
Art. 16 Documentazione delle prestazioni nei corsi interaziendali25

1 Gli operatori dei corsi interaziendali documentano le prestazioni delle persone in formazione mediante controlli delle competenze secondo le disposizioni del piano di formazione.

2 I controlli delle competenze vengono espressi in note e confluiscono nel calcolo della nota dei luoghi di formazione di cui allâarticolo 20 capoverso 3.

25 Nuovo testo giusta il n. I dellâO della SEFRI del 14 ago. 2017, in vigore dal 1Â° gen. 2018 (RU 2017 4837).

it_artText: Gli operatori dei corsi interaziendali documentano le prestazioni delle persone in formazione mediante controlli delle competenze secondo le disposizioni del piano di formazione. I controlli delle competenze vengono espressi in note e confluiscono nel calcolo della nota dei luoghi di formazione di cui allâarticolo 20 capoverso 3. Nuovo testo giusta il n. I dellâO della SEFRI del 14 ago. 2017, in vigore dal 1Â° gen. 2018 (RU 2017 4837).


de_artHtml:
Art. 17 Zulassung

Zu den Qualifikationsverfahren wird zugelassen, wer die berufliche Grundbildung erworben hat:

a.

nach den Bestimmungen dieser Verordnung;

b.

in einer vom Kanton dafÃ¼r zugelassenen Bildungsinstitution; oder

c.

ausserhalb eines geregelten Bildungsganges und:

1.

die nach Artikel 32 BBV erforderliche Erfahrung erworben hat,

2.

von dieser beruflichen Erfahrung mindestens 3 Jahre im Bereich der Schuhmacherin EFZ/des Schuhmachers EFZ erworben hat,

3.

glaubhaft macht, den Anforderungen der AbschlussprÃ¼fung (Artikel 19) gewachsen zu sein.

de_artText: Zu den Qualifikationsverfahren wird zugelassen, wer die berufliche Grundbildung erworben hat:a. nach den Bestimmungen dieser Verordnung;b. in einer vom Kanton dafÃ1⁄4r zugelassenen Bildungsinstitution; oderc. ausserhalb eines geregelten Bildungsganges und:1. die nach Artikel 32 BBV erforderliche Erfahrung erworben hat,2. von dieser beruflichen Erfahrung mindestens 3 Jahre im Bereich der Schuhmacherin EFZ/des Schuhmachers EFZ erworben hat,3. glaubhaft macht, den Anforderungen der AbschlussprÃ1⁄4fung (Artikel 19) gewachsen zu sein.

de_artTitle: Art. 17 Zulassung

fr_artHtml:
Art. 17 Admission

Est admise aux procÃ©dures de qualification la personne qui a suivi la formation professionnelle initiale:

a.

conformÃ©ment Ã  la prÃ©sente ordonnance;

b.

dans une institution de formation autorisÃ©e par le canton, ou

c.

dans un autre cadre que celui dâune filiÃ¨re de formation rÃ©glementÃ©e et qui:

1.

a acquis lâexpÃ©rience nÃ©cessaire visÃ©e Ã  lâart. 32 OFPr,

2.

a effectuÃ© 3 ans au minimum de cette expÃ©rience professionnelle dans le domaine dâactivitÃ© des cordonniers CFC,

3.

rend crÃ©dible son aptitude Ã  satisfaire aux exigences de lâexamen final (art. 19).

fr_artText: Est admise aux procÃ©dures de qualification la personne qui a suivi la formation professionnelle initiale:a. conformÃ©ment Ã  la prÃ©sente ordonnance;b. dans une institution de formation autorisÃ©e par le canton, ouc. dans un autre cadre que celui dâune filiÃ ̈re de formation rÃ©glementÃ©e et qui:1. a acquis lâexpÃ©rience nÃ©cessaire visÃ©e Ã  lâart. 32 OFPr,2. a effectuÃ© 3 ans au minimum de cette expÃ©rience professionnelle dans le domaine dâactivitÃ© des cordonniers CFC, 3. rend crÃ©dible son aptitude Ã  satisfaire aux exigences de lâexamen final (art. 19).

fr_artTitle: Art. 17 Admission

it_artHtml:
Art. 17 Ammissione

Ã ammesso alle procedure di qualificazione chi ha assolto la formazione professionale di base:

a.

secondo le disposizioni della presente ordinanza;

b.

in un istituto di formazione autorizzato dal Cantone; o

c.

al di fuori di un ciclo di formazione regolamentato, se

1.

ha maturato lâesperienza professionale di cui allâarticolo 32 OFPr,

2.

di tale esperienza professionale ha svolto almeno tre anni nel campo del calzolaio AFC,

3.

rende verosimile il possesso dei requisiti per lâesame finale (art. 19).

it_artText: Ã ammesso alle procedure di qualificazione chi ha assolto la formazione professionale di base:a. secondo le disposizioni della presente ordinanza;b. in un istituto di formazione autorizzato dal Cantone; oc. al di fuori di un ciclo di formazione regolamentato, se1. ha maturato lâesperienza professionale di cui allâarticolo 32 OFPr,2.  di tale esperienza professionale ha svolto almeno tre anni nel campo del calzolaio AFC,3.  rende verosimile il possesso dei requisiti per lâesame finale (art. 19).

it_artTitle: Art. 17 Ammissione


de_artHtml:
Art. 18 Gegenstand der Qualifikationsverfahren

In den Qualifikationsverfahren ist nachzuweisen, dass die Handlungskompetenzen nach den Artikeln 4 bis 6 erworben worden sind.

fr_artHtml:
Art. 18 Objet des procÃ©dures de qualification

Les procÃ©dures de qualification visent Ã  dÃ©montrer que les compÃ©tences opÃ©rationnelles dÃ©crites aux art. 4 Ã  6 ont Ã©tÃ© acquises.

it_artHtml:
Art. 18 Oggetto

Nelle procedure di qualificazione si deve dimostrare di aver acquisito le competenze operative di cui agli articoli 4â6.

it_artTitle: Art. 18 Oggetto


de_artHtml:
Art. 19 Umfang und DurchfÃ¼hrung des Qualifikationsverfahrens
mit AbschlussprÃ¼fung

1 Im Qualifikationsverfahren mit AbschlussprÃ¼fung werden die nachstehenden Qualifikationsbereiche wie folgt geprÃ¼ft:

a.

Praktische Arbeit, als vorgegebene praktische Arbeit (VPA) im Umfang von 16 Stunden. Dieser Qualifikationsbereich wird gegen Ende der beruflichen Grundbildung geprÃ¼ft. Die lernende Person muss zeigen, dass sie fÃ¤hig ist, die geforderten TÃ¤tigkeiten fachlich korrekt sowie bedarfs- und situationsgerecht auszufÃ¼hren. Die Lerndokumentation und die Unterlagen der Ã¼berbetrieblichen Kurse dÃ¼rfen als Hilfsmittel verwendet werden.

b.

Berufskenntnisse, im Umfang von 3 Stunden. Dieser Qualifikationsbereich wird gegen Ende der beruflichen Grundbildung geprÃ¼ft. Die lernende Person wird schriftlich oder sowohl schriftlich wie mÃ¼ndlich befragt. Wird eine mÃ¼ndliche PrÃ¼fung durchgefÃ¼hrt, so dauert diese hÃ¶chstens 60 Minuten.

c.

Allgemeinbildung. Der Qualifikationsbereich richtet sich nach der Verordnung des SBFI vom 27. April 200626 Ã¼ber die Mindestvorschriften fÃ¼r die Allgemeinbildung in der beruflichen Grundbildung.

2 In jedem Qualifikationsbereich beurteilen mindestens zwei PrÃ¼fungsexpertinnen oder -experten die Leistungen.

26 SR 412.101.241

de_artText: Im Qualifikationsverfahren mit AbschlussprÃ1⁄4fung werden die nachstehenden Qualifikationsbereiche wie folgt geprÃ1⁄4ft:a. Praktische Arbeit, als vorgegebene praktische Arbeit (VPA) im Umfang von 16 Stunden. Dieser Qualifikationsbereich wird gegen Ende der beruflichen Grundbildung geprÃ1⁄4ft. Die lernende Person muss zeigen, dass sie fÃ¤hig ist, die geforderten TÃ¤tigkeiten fachlich korrekt sowie bedarfs- und situationsgerecht auszufÃ1⁄4hren. Die Lerndokumentation und die Unterlagen der Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse dÃ1⁄4rfen als Hilfsmittel verwendet werden.b. Berufskenntnisse, im Umfang von 3 Stunden. Dieser Qualifikationsbereich wird gegen Ende der beruflichen Grundbildung geprÃ1⁄4ft. Die lernende Person wird schriftlich oder sowohl schriftlich wie mÃ1⁄4ndlich befragt. Wird eine mÃ1⁄4ndliche PrÃ1⁄4fung durchgefÃ1⁄4hrt, so dauert diese hÃ¶chstens 60 Minuten.c. Allgemeinbildung. Der Qualifikationsbereich richtet sich nach der Verordnung des SBFI vom 27. April 2006 Ã1⁄4ber die Mindestvorschriften fÃ1⁄4r die Allgemeinbildung in der beruflichen Grundbildung. In jedem Qualifikationsbereich beurteilen mindestens zwei PrÃ1⁄4fungsexpertinnen oder -experten die Leistungen. SR 412.101.241

de_artTitle: Art. 19 Umfang und DurchfÃ1⁄4hrung des Qualifikationsverfahrens mit AbschlussprÃ1⁄4fung

fr_artHtml:
Art. 19 Ãtendue et organisation de la procÃ©dure de qualification
avec examen final

1 La procÃ©dure de qualification avec examen final porte sur les domaines de qualification ci-aprÃ¨s selon les modalitÃ©s suivantes:

a.

travail pratique sous la forme dâun travail pratique prescrit (TPP) dâune durÃ©e de 16 heures. Ce domaine de qualification est Ã©valuÃ© vers la fin de la formation professionnelle initiale. La personne en formation doit montrer quâelle est Ã  mÃªme dâexÃ©cuter les tÃ¢ches demandÃ©es dans les rÃ¨gles de lâart et en fonction des besoins et de la situation. Le dossier de formation et les documents relatifs aux cours interentreprises peuvent Ãªtre utilisÃ©s comme aides;

b.

connaissances professionnelles dâune durÃ©e de 3 heures. Ce domaine de qualification est Ã©valuÃ© vers la fin de la formation professionnelle initiale. La personne en formation subit un examen Ã©crit ou des examens Ã©crit et oral. Si un examen oral est organisÃ©, il dure 60 minutes au maximum;

c.

culture gÃ©nÃ©rale. Ce domaine de qualification est rÃ©gi par lâordonnance du SEFRI du 27 avril 2006 concernant les conditions minimales relatives Ã  la culture gÃ©nÃ©rale dans la formation professionnelle initiale26.

2 Dans chaque domaine de qualification, deux experts aux examens au moins Ã©valuent les prestations.

26 RS 412.101.241

fr_artText: La procÃ©dure de qualification avec examen final porte sur les domaines de qualification ci-aprÃ ̈s selon les modalitÃ©s suivantes: a. travail pratique sous la forme dâun travail pratique prescrit (TPP) dâune durÃ©e de 16 heures. Ce domaine de qualification est Ã©valuÃ© vers la fin de la formation professionnelle initiale. La personne en formation doit montrer quâelle est Ã  mÃame dâexÃ©cuter les tÃ¢ches demandÃ©es dans les rÃ ̈gles de lâart et en fonction des besoins et de la situation. Le dossier de formation et les documents relatifs aux cours interentreprises peuvent Ãatre utilisÃ©s comme aides;b. connaissances professionnelles dâune durÃ©e de 3 heures. Ce domaine de qualification est Ã©valuÃ© vers la fin de la formation professionnelle initiale. La personne en formation subit un examen Ã©crit ou des examens Ã©crit et oral. Si un examen oral est organisÃ©, il dure 60 minutes au maximum;c. culture gÃ©nÃ©rale. Ce domaine de qualification est rÃ©gi par lâordonnance du SEFRI du 27 avril 2006 concernant les conditions minimales relatives Ã  la culture gÃ©nÃ©rale dans la formation professionnelle initiale. Dans chaque domaine de qualification, deux experts aux examens au moins Ã©valuent les prestations. RS 412.101.241

it_artHtml:
Art. 19 Durata e svolgimento della procedura di qualificazione con esame finale

1 Nella procedura di qualificazione con esame finale vengono esaminati i campi di qualificazione sotto elencati nel modo seguente:

a.

Â«lavoro praticoÂ», sotto forma di lavoro pratico prestabilito della durata di 16 ore. Lâesame ha luogo verso la fine della formazione professionale di base. La persona in formazione deve dimostrare di essere in grado di svolgere le attivitÃ  richieste in modo professionalmente corretto e adeguato alle necessitÃ  e alla situazione. Ã ammessa come ausilio la consultazione della documentazione dellâapprendimento e dei corsi interaziendali;

b.

Â«conoscenze professionaliÂ», della durata di tre ore. Lâesame ha luogo verso la fine della formazione professionale di base. Lâesame Ã¨ scritto oppure sia scritto sia orale. Se si svolge un esame orale, la durata massima Ã¨ di 60 minuti;

c.

Â«cultura generaleÂ». Per questo campo di qualificazione fa stato lâordinanza della SEFRI del 27 aprile 200626 sulle prescrizioni minime in materia di cultura generale nella formazione professionale di base.

2 Per ogni campo di qualificazione la valutazione Ã¨ effettuata da almeno due periti dâesame.

26 RS 412.101.241

it_artText: Nella procedura di qualificazione con esame finale vengono esaminati i campi di qualificazione sotto elencati nel modo seguente: a. Â«lavoro praticoÂ», sotto forma di lavoro pratico prestabilito della durata di 16 ore. Lâesame ha luogo verso la fine della formazione professionale di base. La persona in formazione deve dimostrare di essere in grado di svolgere le attivitÃ  richieste in modo professionalmente corretto e adeguato alle necessitÃ  e alla situazione. Ã ammessa come ausilio la consultazione della documentazione dellâapprendimento e dei corsi interaziendali;b. Â«conoscenze professionaliÂ», della durata di tre ore. Lâesame ha luogo verso la fine della formazione professionale di base. Lâesame Ã ̈ scritto oppure sia scritto sia orale. Se si svolge un esame orale, la durata massima Ã ̈ di 60 minuti;c. Â«cultura generaleÂ». Per questo campo di qualificazione fa stato lâordinanza della SEFRI del 27 aprile 2006 sulle prescrizioni minime in materia di cultura generale nella formazione professionale di base. Per ogni campo di qualificazione la valutazione Ã ̈ effettuata da almeno due periti dâesame. RS 412.101.241


de_artHtml:
Art. 2 Dauer und Beginn

1 Die berufliche Grundbildung dauert 3 Jahre.

2 Inhaberinnen und Inhabern eines eidgenÃ¶ssischen Berufsattest Schuhreparateurin EBA/Schuhreparateur EBA wird das erste Jahr der beruflichen Grundbildung angerechnet.

3 Der Beginn der beruflichen Grundbildung richtet sich nach dem Schuljahr der zustÃ¤ndigen Berufsfachschule.

de_artText: Die berufliche Grundbildung dauert 3 Jahre. Inhaberinnen und Inhabern eines eidgenÃ¶ssischen Berufsattest Schuhreparateurin EBA/Schuhreparateur EBA wird das erste Jahr der beruflichen Grundbildung angerechnet. Der Beginn der beruflichen Grundbildung richtet sich nach dem Schuljahr der zustÃ¤ndigen Berufsfachschule.

de_artTitle: Art. 2 Dauer und Beginn

fr_artHtml:
Art. 2 DurÃ©e et dÃ©but

1 La formation professionnelle initiale dure 3 ans.

2 Pour les titulaires dâune attestation fÃ©dÃ©rale de formation professionnelle de rÃ©parateur de chaussures AFP, la premiÃ¨re annÃ©e de la formation professionnelle initiale est prise en compte.

3 Le dÃ©but de la formation professionnelle initiale est coordonnÃ© avec la formation dispensÃ©e par lâÃ©cole professionnelle frÃ©quentÃ©e.

fr_artText: La formation professionnelle initiale dure 3 ans. Pour les titulaires dâune attestation fÃ©dÃ©rale de formation professionnelle de rÃ©parateur de chaussures AFP, la premiÃ ̈re annÃ©e de la formation professionnelle initiale est prise en compte.  Le dÃ©but de la formation professionnelle initiale est coordonnÃ© avec la formation dispensÃ©e par lâÃ©cole professionnelle frÃ©quentÃ©e.

fr_artTitle: Art. 2 DurÃ©e et dÃ©but

it_artHtml:
Art. 2 Durata e inizio

1 La formazione professionale di base dura tre anni.

2 Ai titolari di un certificato federale di formazione pratica di riparatore di scarpe CFP viene riconosciuto il primo anno della formazione professionale di base.

3 Lâinizio della formazione professionale di base segue il calendario scolastico della relativa scuola professionale.

it_artText: La formazione professionale di base dura tre anni. Ai titolari di un certificato federale di formazione pratica di riparatore di scarpe CFP viene riconosciuto il primo anno della formazione professionale di base. Lâinizio della formazione professionale di base segue il calendario scolastico della relativa scuola professionale.

it_artTitle: Art. 2 Durata e inizio


de_artHtml:
Art. 20 Bestehen, Notenberechnung, Notengewichtung

1 Das Qualifikationsverfahren mit AbschlussprÃ¼fung ist bestanden, wenn:

a.

der Qualifikationsbereich Â«praktische ArbeitÂ» mit der Note 4 oder hÃ¶her bewertet wird; und

b.

die Gesamtnote 4 oder hÃ¶her erreicht wird.

2 Die Gesamtnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel der gewichteten Noten aus der Summe der Noten der einzelnen Qualifikationsbereiche der AbschlussprÃ¼fung sowie der gewichteten Erfahrungsnote. Dabei gilt folgende Gewichtung:

a.

praktische Arbeit: 40 %;

b.

Berufskenntnisse: 20 %;

c.

Allgemeinbildung: 20 %;

d.

Erfahrungsnote: 20 %.

3 Die Erfahrungsnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel aus der Summe der Noten fÃ¼r:

a.

den berufskundlichen Unterricht;

b.

die Ã¼berbetrieblichen Kurse.

4 Die Note fÃ¼r den berufskundlichen Unterricht ist das auf eine ganze oder halbe Note gerundete Mittel aus der Summe aller Semesterzeugnisnoten des berufskundlichen Unterrichts.

5 Die Note fÃ¼r die Ã¼berbetrieblichen Kurse ist das auf eine ganze oder halbe Note gerundete Mittel aus der Summe der benoteten Kompetenznachweise.

de_artText: Das Qualifikationsverfahren mit AbschlussprÃ1⁄4fung ist bestanden, wenn:a. der Qualifikationsbereich Â«praktische ArbeitÂ» mit der Note 4 oder hÃ¶her bewertet wird; und b. die Gesamtnote 4 oder hÃ¶her erreicht wird. Die Gesamtnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel der gewichteten Noten aus der Summe der Noten der einzelnen Qualifikationsbereiche der AbschlussprÃ1⁄4fung sowie der gewichteten Erfahrungsnote. Dabei gilt folgende Gewichtung:a. praktische Arbeit: 40 %;b. Berufskenntnisse: 20 %;c. Allgemeinbildung: 20 %;d. Erfahrungsnote: 20 %. Die Erfahrungsnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel aus der Summe der Noten fÃ1⁄4r:a. den berufskundlichen Unterricht;b. die Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse. Die Note fÃ1⁄4r den berufskundlichen Unterricht ist das auf eine ganze oder halbe Note gerundete Mittel aus der Summe aller Semesterzeugnisnoten des berufskundlichen Unterrichts. Die Note fÃ1⁄4r die Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse ist das auf eine ganze oder halbe Note gerundete Mittel aus der Summe der benoteten Kompetenznachweise.

fr_artHtml:
Art. 20 Conditions de rÃ©ussite, calcul et pondÃ©ration des notes

1 La procÃ©dure de qualification avec examen final est rÃ©ussie si:

a.

la note du domaine de qualification Â«travail pratiqueÂ» est supÃ©rieure ou Ã©gale Ã  4, et

b.

la note globale est supÃ©rieure ou Ã©gale Ã  4.

2 La note globale correspond Ã  la moyenne, arrondie Ã  la premiÃ¨re dÃ©cimale, des notes pondÃ©rÃ©es des domaines de qualification de lâexamen final ainsi que de la note dâexpÃ©rience pondÃ©rÃ©e. Ces notes sont pondÃ©rÃ©es de la maniÃ¨re suivante:

a.

travail pratique: 40 %;

b.

connaissances professionnelles: 20 %;

c.

culture gÃ©nÃ©rale: 20 %;

d.

note dâexpÃ©rience: 20 %.

3 La note dâexpÃ©rience correspond Ã  la moyenne, arrondie Ã  la premiÃ¨re dÃ©cimale, des notes concernant:

a.

lâenseignement des connaissances professionnelles;

b.

les cours interentreprises.

4 La note de lâenseignement des connaissances professionnelles rÃ©sulte de la moyenne, arrondie Ã  une note entiÃ¨re ou Ã  une demi-note, des notes correspondantes des bulletins semestriels.

5 La note des cours interentreprises correspond Ã  la moyenne, arrondie Ã  une note entiÃ¨re ou Ã  une demi-note, des notes des contrÃ´les de compÃ©tence.

fr_artText: La procÃ©dure de qualification avec examen final est rÃ©ussie si:a. la note du domaine de qualification Â«travail pratiqueÂ» est supÃ©rieure ou Ã©gale Ã  4, et b. la note globale est supÃ©rieure ou Ã©gale Ã  4. La note globale correspond Ã  la moyenne, arrondie Ã  la premiÃ ̈re dÃ©cimale, des notes pondÃ©rÃ©es des domaines de qualification de lâexamen final ainsi que de la note dâexpÃ©rience pondÃ©rÃ©e. Ces notes sont pondÃ©rÃ©es de la maniÃ ̈re suivante:a. travail pratique: 40 %;b. connaissances professionnelles: 20 %;c. culture gÃ©nÃ©rale: 20 %;d. note dâexpÃ©rience: 20 %. La note dâexpÃ©rience correspond Ã  la moyenne, arrondie Ã  la premiÃ ̈re dÃ©cimale, des notes concernant:a. lâenseignement des connaissances professionnelles;b. les cours interentreprises. La note de lâenseignement des connaissances professionnelles rÃ©sulte de la moyenne, arrondie Ã  une note entiÃ ̈re ou Ã  une demi-note, des notes correspondantes des bulletins semestriels. La note des cours interentreprises correspond Ã  la moyenne, arrondie Ã  une note entiÃ ̈re ou Ã  une demi-note, des notes des contrÃ ́les de compÃ©tence.

it_artHtml:
Art. 20 Superamento, calcolo e ponderazione delle note

1 La procedura di qualificazione con esame finale Ã¨ superata se:

a.

per il campo di qualificazione Â«lavoro praticoÂ» viene attribuito il 4 o una nota superiore; e

b.

la nota complessiva raggiunge o supera il 4.

2 La nota complessiva Ã¨ data dalla media, arrotondata a un decimale, delle note ponderate dei singoli campi di qualificazione dellâesame finale e della nota ponderata dei luoghi di formazione. Vale la seguente ponderazione:

a.

lavoro pratico: 40 per cento;

b.

conoscenze professionali: 20 per cento;

c.

cultura generale: 20 per cento;

d.

nota dei luoghi di formazione: 20 per cento.

3 Per nota dei luoghi di formazione si intende la media arrotondata a un decimale delle note relative:

a.

allâinsegnamento professionale;

b.

ai corsi interaziendali.

4 Per nota relativa allâinsegnamento professionale si intende la media, arrotondata al punto o al mezzo punto, di tutte le note semestrali relative allâinsegnamento professionale.

5 Per nota relativa ai corsi interaziendali si intende la media arrotondata al punto o al mezzo punto delle note conseguite nei controlli delle competenze.

it_artText: La procedura di qualificazione con esame finale Ã ̈ superata se:a.  per il campo di qualificazione Â«lavoro praticoÂ» viene attribuito il 4 o una nota superiore; e b. la nota complessiva raggiunge o supera il 4. La nota complessiva Ã ̈ data dalla media, arrotondata a un decimale, delle note ponderate dei singoli campi di qualificazione dellâesame finale e della nota ponderata dei luoghi di formazione. Vale la seguente ponderazione:a. lavoro pratico: 40 per cento;b. conoscenze professionali: 20 per cento;c. cultura generale: 20 per cento;d. nota dei luoghi di formazione: 20 per cento. Pernota dei luoghi di formazione si intende la media arrotondata a un decimale delle note relative:a.allâinsegnamento professionale;b.ai corsi interaziendali. Per nota relativa allâinsegnamento professionale si intende la media, arrotondata al punto o al mezzo punto, di tutte le note semestrali relative allâinsegnamento professionale. Per nota relativa ai corsi interaziendali si intende la media arrotondata al punto o al mezzo punto delle note conseguite nei controlli delle competenze.


de_artHtml:
Art. 21 Wiederholungen

1 Die Wiederholung des Qualifikationsverfahrens richtet sich nach Artikel 33 BBV. Muss ein Qualifikationsbereich wiederholt werden, so ist er in seiner Gesamtheit zu wiederholen.

2 Wird die AbschlussprÃ¼fung ohne erneuten Besuch der Berufsfachschule wiederholt, so wird die bisherige Erfahrungsnote beibehalten. Wird der berufskundliche Unterricht wÃ¤hrend mindestens 2 Semestern wiederholt, so zÃ¤hlen fÃ¼r die Berechnung der Erfahrungsnote nur die neuen Noten.

3 Wird die AbschlussprÃ¼fung ohne erneuten Besuch von Ã¼berbetrieblichen Kursen wiederholt, so wird die bisherige Note beibehalten. Werden die letzten zwei bewerteten Ã¼berbetrieblichen Kurse wiederholt, so zÃ¤hlen fÃ¼r die Berechnung der Erfahrungsnote nur die neuen Noten.

de_artText: Die Wiederholung des Qualifikationsverfahrens richtet sich nach Artikel 33 BBV. Muss ein Qualifikationsbereich wiederholt werden, so ist er in seiner Gesamtheit zu wiederholen. Wird die AbschlussprÃ1⁄4fung ohne erneuten Besuch der Berufsfachschule wiederholt, so wird die bisherige Erfahrungsnote beibehalten. Wird der berufskundliche Unterricht wÃ¤hrend mindestens 2 Semestern wiederholt, so zÃ¤hlen fÃ1⁄4r die Berechnung der Erfahrungsnote nur die neuen Noten. Wird die AbschlussprÃ1⁄4fung ohne erneuten Besuch von Ã1⁄4berbetrieblichen Kursen wiederholt, so wird die bisherige Note beibehalten. Werden die letzten zwei bewerteten Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse wiederholt, so zÃ¤hlen fÃ1⁄4r die Berechnung der Erfahrungsnote nur die neuen Noten.

de_artTitle: Art. 21 Wiederholungen

fr_artHtml:
Art. 21 RÃ©pÃ©titions

1 La rÃ©pÃ©tition de la procÃ©dure de qualification est rÃ©gie par lâart. 33 OFPr. Si un domaine de qualification doit Ãªtre rÃ©pÃ©tÃ©, il doit lâÃªtre dans sa globalitÃ©.

2 Pour les personnes qui rÃ©pÃ¨tent lâexamen final et qui ne frÃ©quentent plus lâÃ©cole professionnelle, lâancienne note dâexpÃ©rience est prise en compte. Pour les personnes qui suivent Ã  nouveau lâenseignement des connaissances professionnelles pendant 2 semestres au minimum, seules les nouvelles notes sont prises en compte pour le calcul de la note dâexpÃ©rience.

3 Pour les personnes qui rÃ©pÃ¨tent lâexamen final et qui ne suivent plus les cours interentreprises, lâancienne note est prise en compte. Pour les personnes qui suivent Ã  nouveau les deux derniers cours interentreprises Ã©valuÃ©s, seules les nouvelles notes sont prises en compte pour le calcul de la note dâexpÃ©rience.

fr_artText: La rÃ©pÃ©tition de la procÃ©dure de qualification est rÃ©gie par lâart. 33 OFPr. Si un domaine de qualification doit Ãatre rÃ©pÃ©tÃ©, il doit lâÃatre dans sa globalitÃ©. Pour les personnes qui rÃ©pÃ ̈tent lâexamen final et qui ne frÃ©quentent plus lâÃ©cole professionnelle, lâancienne note dâexpÃ©rience est prise en compte. Pour les personnes qui suivent Ã  nouveau lâenseignement des connaissances professionnelles pendant 2 semestres au minimum, seules les nouvelles notes sont prises en compte pour le calcul de la note dâexpÃ©rience. Pour les personnes qui rÃ©pÃ ̈tent lâexamen final et qui ne suivent plus les cours interentreprises, lâancienne note est prise en compte. Pour les personnes qui suivent Ã  nouveau les deux derniers cours interentreprises Ã©valuÃ©s, seules les nouvelles notes sont prises en compte pour le calcul de la note dâexpÃ©rience.

fr_artTitle: Art. 21 RÃ©pÃ©titions

it_artHtml:
Art. 21 Ripetizioni

1 La ripetizione della procedura di qualificazione Ã¨ disciplinata dallâarticolo 33 OFPr. Qualora debba essere ripetuto un campo di qualificazione, esso va ripetuto interamente.

2 Qualora si ripeta lâesame finale senza frequentare nuovamente la scuola professionale, resta valida la nota dei luoghi di formazione conseguita in precedenza. Se si ripetono almeno due semestri di insegnamento professionale, per il calcolo della nota dei luoghi di formazione fanno stato solo le nuove note.

3 Qualora si ripeta lâesame finale senza frequentare nuovamente i corsi interaziendali, resta valida la nota conseguita in precedenza. Se si ripetono gli ultimi due corsi interaziendali valutati, per il calcolo della nota dei luoghi di formazione fanno stato solo le nuove note.

it_artText: La ripetizione della procedura di qualificazione Ã ̈ disciplinata dallâarticolo 33 OFPr. Qualora debba essere ripetuto un campo di qualificazione, esso va ripetuto interamente. Qualora si ripeta lâesame finale senza frequentare nuovamente la scuola professionale, resta valida la nota dei luoghi di formazione conseguita in precedenza. Se si ripetono almeno due semestri di insegnamento professionale, per il calcolo della nota dei luoghi di formazione fanno stato solo le nuove note. Qualora si ripeta lâesame finale senza frequentare nuovamente i corsi interaziendali, resta valida la nota conseguita in precedenza. Se si ripetono gli ultimi due corsi interaziendali valutati, per il calcolo della nota dei luoghi di formazione fanno stato solo le nuove note.

it_artTitle: Art. 21 Ripetizioni


de_artHtml:
Art. 22 Spezialfall

1 Hat eine lernende Person die Vorbildung ausserhalb der geregelten beruflichen Grundbildung erworben und die AbschlussprÃ¼fung nach dieser Verordnung absolviert, so entfÃ¤llt die Erfahrungsnote.

2 FÃ¼r die Berechnung der Gesamtnote werden die einzelnen Noten wie folgt gewichtet:

a.

praktische Arbeit: 40 %;

b.

Berufskenntnisse: 40 %;

c.

Allgemeinbildung: 20 %.

de_artText: Hat eine lernende Person die Vorbildung ausserhalb der geregelten beruflichen Grundbildung erworben und die AbschlussprÃ1⁄4fung nach dieser Verordnung absolviert, so entfÃ¤llt die Erfahrungsnote. FÃ1⁄4r die Berechnung der Gesamtnote werden die einzelnen Noten wie folgt gewichtet:a. praktische Arbeit: 40 %;b. Berufskenntnisse: 40 %;c. Allgemeinbildung: 20 %.

de_artTitle: Art. 22 Spezialfall

fr_artHtml:
Art. 22 Cas particulier

1 Pour les personnes qui ont suivi la formation prÃ©alable hors du cadre de la formation professionnelle initiale rÃ©glementÃ©e et subi lâexamen final rÃ©gi par la prÃ©sente ordonnance, il nây a pas de note dâexpÃ©rience.

2 Pour le calcul de la note globale, les notes sont pondÃ©rÃ©es de la maniÃ¨re suivante:

a.

travail pratique: 40 %;

b.

connaissances professionnelles: 40 %;

c.

culture gÃ©nÃ©rale: 20 %.

fr_artText: Pour les personnes qui ont suivi la formation prÃ©alable hors du cadre de la formation professionnelle initiale rÃ©glementÃ©e et subi lâexamen final rÃ©gi par la prÃ©sente ordonnance, il nây a pas de note dâexpÃ©rience. Pour le calcul de la note globale, les notes sont pondÃ©rÃ©es de la maniÃ ̈re suivante:a. travail pratique: 40 %;b. connaissances professionnelles: 40 %;c. culture gÃ©nÃ©rale: 20 %.

fr_artTitle: Art. 22 Cas particulier

it_artHtml:
Art. 22 Caso particolare

1 Per le persone che hanno assolto la formazione al di fuori di un ciclo di formazione regolamentato e che hanno sostenuto lâesame finale secondo la presente ordinanza, viene meno la nota dei luoghi di formazione.

2 Per il calcolo della nota complessiva valgono le note sotto elencate con la seguente ponderazione:

a.

lavoro pratico: 40 per cento;

b.

conoscenze professionali: 40 per cento;

c.

cultura generale: 20 per cento.

it_artText: Per le persone che hanno assolto la formazione al di fuori di un ciclo di formazione regolamentato e che hanno sostenuto lâesame finale secondo la presente ordinanza, viene meno la nota dei luoghi di formazione. Per il calcolo della nota complessiva valgono le note sotto elencate con la seguente ponderazione:a. lavoro pratico: 40 per cento;b. conoscenze professionali: 40 per cento;c. cultura generale: 20 per cento.

it_artTitle: Art. 22 Caso particolare


de_artHtml:
Art. 23

1 Wer ein Qualifikationsverfahren erfolgreich durchlaufen hat, erhÃ¤lt das eidgenÃ¶ssische FÃ¤higkeitszeugnis EFZ.

2 Das FÃ¤higkeitszeugnis berechtigt, den gesetzlich geschÃ¼tzten Titel Â«Schuhmacherin EFZ/Schuhmacher EFZÂ» zu fÃ¼hren.

3 Ist das FÃ¤higkeitszeugnis mittels Qualifikationsverfahren mit AbschlussprÃ¼fung erworben worden, so wird im Notenausweis aufgefÃ¼hrt:

a.

die Gesamtnote;

b.

die Noten jedes Qualifikationsbereichs der AbschlussprÃ¼fung sowie, unter dem Vorbehalt von Artikel 22 Absatz 1, die Erfahrungsnote.

de_artText: Wer ein Qualifikationsverfahren erfolgreich durchlaufen hat, erhÃ¤lt das eidgenÃ¶ssische FÃ¤higkeitszeugnis EFZ. Das FÃ¤higkeitszeugnis berechtigt, den gesetzlich geschÃ1⁄4tzten Titel Â«Schuhmacherin EFZ/Schuhmacher EFZÂ» zu fÃ1⁄4hren. Ist das FÃ¤higkeitszeugnis mittels Qualifikationsverfahren mit AbschlussprÃ1⁄4fung erworben worden, so wird im Notenausweis aufgefÃ1⁄4hrt:a. die Gesamtnote;b. die Noten jedes Qualifikationsbereichs der AbschlussprÃ1⁄4fung sowie, unter dem Vorbehalt von Artikel 22 Absatz 1, die Erfahrungsnote.

de_artTitle: Art. 23

fr_artHtml:
Art. 23

1 La personne qui a rÃ©ussi une procÃ©dure de qualification reÃ§oit le certificat fÃ©dÃ©ral de capacitÃ© (CFC).

2 Le CFC autorise ses titulaires Ã  porter le titre lÃ©galement protÃ©gÃ© de Â«cordonniÃ¨re CFC/cordonnier CFCÂ».

3 Si le CFC a Ã©tÃ© obtenu par le biais de la procÃ©dure de qualification avec examen final, le bulletin de notes mentionne:

a.

la note globale;

b.

les notes de chaque domaine de qualification de lâexamen final et, sous rÃ©serve de lâart. 22, al. 1, la note dâexpÃ©rience.

fr_artText: La personne qui a rÃ©ussi une procÃ©dure de qualification reÃ§oit le certificat fÃ©dÃ©ral de capacitÃ© (CFC). Le CFC autorise ses titulaires Ã  porter le titre lÃ©galement protÃ©gÃ© de Â«cordonniÃ ̈re CFC/cordonnier CFCÂ». Si le CFC a Ã©tÃ© obtenu par le biais de la procÃ©dure de qualification avec examen final, le bulletin de notes mentionne:a. la note globale; b. les notes de chaque domaine de qualification de lâexamen final et, sous rÃ©serve de lâart. 22, al. 1, la note dâexpÃ©rience.

fr_artTitle: Art. 23

it_artHtml:
Art. 23

1 Chi ha superato una procedura di qualificazione consegue lâattestato federale di capacitÃ  (AFC).

2 Lâattestato federale di capacitÃ  conferisce al titolare il diritto di avvalersi del titolo legalmente protetto di Â«calzolaia AFCÂ»/Â«calzolaio AFCÂ».

3 Se lâattestato federale di capacitÃ  Ã¨ stato conseguito mediante procedura di qualifi-cazione con esame finale, nel certificato delle note sono riportate:

a.

la nota complessiva;

b.

le note di ogni campo di qualificazione dellâesame finale e, fatto salvo lâarticolo 22 capoverso 1, la nota dei luoghi di formazione.

it_artText: Chi ha superato una procedura di qualificazione consegue lâattestato federale di capacitÃ  (AFC). Lâattestato federale di capacitÃ  conferisce al titolare il diritto di avvalersi del titolo legalmente protetto di Â«calzolaia AFCÂ»/Â«calzolaio AFCÂ». Se lâattestato federale di capacitÃ  Ã ̈ stato conseguito mediante procedura di qualifi-cazione con esame finale, nel certificato delle note sono riportate:a. la nota complessiva; b. le note di ogni campo di qualificazione dellâesame finale e, fatto salvo lâarticolo 22 capoverso 1, la nota dei luoghi di formazione.

it_artTitle: Art. 23