de_artHtml:
Art. 15 Leistungsdokumentation in den Ã¼berbetrieblichen Kursen

1 Die Anbieter der Ã¼berbetrieblichen Kurse dokumentieren die Leistungen der Lernenden in Form eines Kompetenznachweises der Kurse 1, 2 und 3.

2 Die Kompetenznachweise werden in Noten ausgedrÃ¼ckt. Diese fliessen ein in die Berechnung der Erfahrungsnote.

de_artText: Die Anbieter der Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse dokumentieren die Leistungen der Lernenden in Form eines Kompetenznachweises der Kurse 1, 2 und 3. Die Kompetenznachweise werden in Noten ausgedrÃ1⁄4ckt. Diese fliessen ein in die Berechnung der Erfahrungsnote.

de_artTitle: Art. 15 Leistungsdokumentation in den Ã1⁄4berbetrieblichen Kursen

fr_artHtml:
Art. 15 Dossier des prestations fournies durant les cours interentreprises

1 Les prestataires des cours interentreprises documentent les prestations de la personne en formation sous la forme dâun contrÃ´le de compÃ©tence effectuÃ© aprÃ¨s les cours 1, 2 et 3.

2 Les contrÃ´les de compÃ©tence sont sanctionnÃ©s par des notes. Celles-ci sont prises en compte pour le calcul de la note dâexpÃ©rience.

fr_artText: Les prestataires des cours interentreprises documentent les prestations de la personne en formation sous la forme dâun contrÃ ́le de compÃ©tence effectuÃ© aprÃ ̈s les cours 1, 2 et 3. Les contrÃ ́les de compÃ©tence sont sanctionnÃ©s par des notes. Celles-ci sont prises en compte pour le calcul de la note dâexpÃ©rience.

it_artHtml:
Art. 15 Documentazione delle prestazioni nei corsi interaziendali

1 Gli operatori dei corsi interaziendali documentano le prestazioni delle persone in formazione mediante controlli delle competenze per i corsi 1, 2 e 3.

2 I controlli delle competenze vengono espressi in note. Queste confluiscono nel calcolo della nota dei luoghi di formazione.

it_artText: Gli operatori dei corsi interaziendali documentano le prestazioni delle persone in formazione mediante controlli delle competenze per i corsi 1, 2 e 3. I controlli delle competenze vengono espressi in note. Queste confluiscono nel calcolo della nota dei luoghi di formazione.


de_artHtml:
Art. 16 Zulassung

Zu den Qualifikationsverfahren wird zugelassen, wer die berufliche Grundbildung absolviert hat:

a.

nach den Bestimmungen dieser Verordnung;

b.

in einer vom Kanton dafÃ¼r anerkannten Bildungsinstitution; oder

c.

ausserhalb eines geregelten Bildungsganges und:

1.

die nach Artikel 32 BBV erforderliche Erfahrung erworben hat,

2.

von dieser beruflichen Erfahrung mindestens 3 Jahre im Bereich der Malerin EFZ oder des Malers EFZ erworben hat, und

3.

glaubhaft macht, den Anforderungen der jeweiligen Qualifikationsverfahren gewachsen zu sein.

de_artText: Zu den Qualifikationsverfahren wird zugelassen, wer die berufliche Grundbildung absolviert hat:a. nach den Bestimmungen dieser Verordnung;b. in einer vom Kanton dafÃ1⁄4r anerkannten Bildungsinstitution; oderc. ausserhalb eines geregelten Bildungsganges und:1. die nach Artikel 32 BBV erforderliche Erfahrung erworben hat,2. von dieser beruflichen Erfahrung mindestens 3 Jahre im Bereich der Malerin EFZ oder des Malers EFZ erworben hat, und3. glaubhaft macht, den Anforderungen der jeweiligen Qualifikationsverfahren gewachsen zu sein.

de_artTitle: Art. 16 Zulassung

de_lawTitle: Verordnung des SBFI vom 22. Juli 2014 über die berufliche Grundbildung Malerin/Maler mit eidgenössischem Fähigkeitszeugnis (EFZ)

fr_artHtml:
Art. 16 Admission

Est admise aux procÃ©dures de qualification la personne qui a suivi la formation professionnelle initiale:

a.

conformÃ©ment Ã  la prÃ©sente ordonnance;

b.

dans une institution de formation accrÃ©ditÃ©e par le canton, ou

c.

dans un cadre autre que celui dâune filiÃ¨re de formation rÃ©glementÃ©e et qui:

1.

a acquis lâexpÃ©rience professionnelle nÃ©cessaire visÃ©e Ã  lâart. 32 OFPr,

2.

a effectuÃ© 3 ans au minimum de cette expÃ©rience professionnelle dans le domaine dâactivitÃ© des peintres CFC, et

3.

dÃ©montre quâelle satisfait aux exigences des procÃ©dures de qualification.

fr_artText: Est admise aux procÃ©dures de qualification la personne qui a suivi la formation professionnelle initiale:a. conformÃ©ment Ã  la prÃ©sente ordonnance; b. dans une institution de formation accrÃ©ditÃ©e par le canton, ouc. dans un cadre autre que celui dâune filiÃ ̈re de formation rÃ©glementÃ©e et qui:1. a acquis lâexpÃ©rience professionnelle nÃ©cessaire visÃ©e Ã  lâart. 32 OFPr,2. a effectuÃ© 3 ans au minimum de cette expÃ©rience professionnelle dans le domaine dâactivitÃ© des peintres CFC, et3. dÃ©montre quâelle satisfait aux exigences des procÃ©dures de qualification.

fr_artTitle: Art. 16 Admission

fr_lawTitle: Ordonnance du SEFRI du 22 juillet 2014 sur la formation professionnelle initiale de peintre avec certificat fédéral de capacité (CFC)

it_artHtml:
Art. 16 Ammissione

Ã ammesso alle procedure di qualificazione chi ha assolto la formazione professionale di base:

a.

secondo le disposizioni della presente ordinanza;

b.

in un istituto di formazione riconosciuto dal Cantone; o

c.

al di fuori di un ciclo di formazione regolamentato, se

1.

ha maturato lâesperienza professionale di cui allâarticolo 32 OFPr,

2.

di tale esperienza professionale ha svolto almeno tre anni nel campo del pittore AFC, e

3.

rende verosimile il possesso dei requisiti per la rispettiva procedura di qualificazione.

it_artText: Ã ammesso alle procedure di qualificazione chi ha assolto la formazione professionale di base:a. secondo le disposizioni della presente ordinanza; b. in un istituto di formazione riconosciuto dal Cantone; oc. al di fuori di un ciclo di formazione regolamentato, se1. ha maturato lâesperienza professionale di cui allâarticolo 32 OFPr,2. di tale esperienza professionale ha svolto almeno tre anni nel campo del pittore AFC, e3. rende verosimile il possesso dei requisiti per la rispettiva procedura di qualificazione.

it_artTitle: Art. 16 Ammissione

it_lawTitle: Ordinanza della SEFRI del 22 luglio 2014 sulla formazione professionale di base Pittrice/Pittore con attestato federale di capacità (AFC)


de_artHtml:
Art. 17 Gegenstand

In den Qualifikationsverfahren ist nachzuweisen, dass die Handlungskompetenzen nach Artikel 4 erworben worden sind.

de_artTitle: Art. 17 Gegenstand

fr_artHtml:
Art. 17 Objet

Les procÃ©dures de qualification visent Ã  dÃ©montrer que les compÃ©tences opÃ©rationnelles dÃ©crites Ã  lâart. 4 ont Ã©tÃ© acquises.

fr_artTitle: Art. 17 Objet

it_artHtml:
Art. 17 Oggetto

Nelle procedure di qualificazione occorre dimostrare di aver acquisito le competenze operative di cui allâarticolo 4.

it_artTitle: Art. 17 Oggetto


de_artHtml:
Art. 18 Umfang und DurchfÃ¼hrung des Qualifikationsverfahrens
mit AbschlussprÃ¼fung

1 Im Qualifikationsverfahren mit AbschlussprÃ¼fung werden die Handlungskompetenzen in den nachstehenden Qualifikationsbereichen wie folgt geprÃ¼ft:

a.

Praktische Arbeit, als vorgegebene praktische Arbeit (VPA) im Umfang von 22 Stunden. Dieser Qualifikationsbereich wird gegen Ende der beruflichen Grundbildung geprÃ¼ft. Die lernende Person muss zeigen, dass sie fÃ¤hig ist, die geforderten TÃ¤tigkeiten fachlich korrekt sowie bedarfs- und situationsgerecht auszufÃ¼hren. Die Lerndokumentation und die Unterlagen der Ã¼berbetrieblichen Kurse dÃ¼rfen als Hilfsmittel verwendet werden. Der Qualifikationsbereich umfasst die folgenden Handlungskompetenzbereiche mit den nachstehenden Gewichtungen:

Position

Handlungskompetenzbereiche

Gewichtung

1.

Planen, Vorbereiten und Rapportieren der Arbeiten

10 %

2.

Vorbehandeln und Beschichten von UntergrÃ¼nden

50 %

3.

Dekorieren und Gestalten

40 %

Der Handlungskompetenzbereich 4 (Sicherstellen der Arbeitssicherheit, des Gesundheitsschutzes und des Umweltschutzes) ist in den Positionen 1 bis 3 integriert.

b.

Berufskenntnisse, im Umfang von 3 Stunden (120 Minuten schriftlich und 60 Minuten mÃ¼ndlich). Dieser Qualifikationsbereich wird gegen Ende der beruflichen Grundbildung geprÃ¼ft. Der Qualifikationsbereich Berufskenntnisse umfasst die folgenden Handlungskompetenzbereiche und PrÃ¼fungsformen mit den nachstehenden Gewichtungen:

Position

Handlungskompetenzbereiche

PrÃ¼fungsform/Dauer

Gewichtung

1.

Planen, Vorbereiten und Rapportieren der Arbeiten

schriftlich

20 %

2.

Vorbehandeln und Beschichten von UntergrÃ¼nden/ Sicherstellen der Arbeitssicherheit, des Gesundheitsschutzes und des Umweltschutzes

schriftlich

30 %

3.

Dekorieren und Gestalten

schriftlich

10 %

4.

FachgesprÃ¤ch (handlungskompetenzbereichs-Ã¼bergreifend)

mÃ¼ndlich/60 Min.

40 %

c.

Allgemeinbildung. Der Qualifikationsbereich richtet sich nach der Verordnung des SBFI vom 27. April 20069 Ã¼ber die Mindestvorschriften fÃ¼r die Allgemeinbildung in der beruflichen Grundbildung.

2 In jedem Qualifikationsbereich beurteilen mindestens zwei PrÃ¼fungsexpertinnen oder -experten die Leistungen.

9 SR 412.101.241

de_artText: Im Qualifikationsverfahren mit AbschlussprÃ1⁄4fung werden die Handlungskompetenzen in den nachstehenden Qualifikationsbereichen wie folgt geprÃ1⁄4ft: a. Praktische Arbeit, als vorgegebene praktische Arbeit (VPA) im Umfang von 22 Stunden. Dieser Qualifikationsbereich wird gegen Ende der beruflichen Grundbildung geprÃ1⁄4ft. Die lernende Person muss zeigen, dass sie fÃ¤hig ist, die geforderten TÃ¤tigkeiten fachlich korrekt sowie bedarfs- und situationsgerecht auszufÃ1⁄4hren. Die Lerndokumentation und die Unterlagen der Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse dÃ1⁄4rfen als Hilfsmittel verwendet werden. Der Qualifikationsbereich umfasst die folgenden Handlungskompetenzbereiche mit den nachstehenden Gewichtungen:PositionHandlungskompetenzbereicheGewichtung1.Planen, Vorbereiten und Rapportieren der Arbeiten10 %2.Vorbehandeln und Beschichten von UntergrÃ1⁄4nden50 %3.Dekorieren und Gestalten40 %Der Handlungskompetenzbereich 4 (Sicherstellen der Arbeitssicherheit, des Gesundheitsschutzes und des Umweltschutzes) ist in den Positionen 1 bis 3 integriert.b. Berufskenntnisse, im Umfang von 3 Stunden (120 Minuten schriftlich und 60 Minuten mÃ1⁄4ndlich). Dieser Qualifikationsbereich wird gegen Ende der beruflichen Grundbildung geprÃ1⁄4ft. Der Qualifikationsbereich Berufskenntnisse umfasst die folgenden Handlungskompetenzbereiche und PrÃ1⁄4fungsformen mit den nachstehenden Gewichtungen:PositionHandlungskompetenzbereichePrÃ1⁄4fungsform/DauerGewichtung1.Planen, Vorbereiten und Rapportieren der Arbeitenschriftlich20 %2.Vorbehandeln und Beschichten von UntergrÃ1⁄4nden/ Sicherstellen der Arbeitssicherheit, des Gesundheitsschutzes und des Umweltschutzesschriftlich30 %3.Dekorieren und Gestalten schriftlich10 %4.FachgesprÃ¤ch (handlungskompetenzbereichs-Ã1⁄4bergreifend)mÃ1⁄4ndlich/60 Min. 40 %c. Allgemeinbildung. Der Qualifikationsbereich richtet sich nach der Verordnung des SBFI vom 27. April 2006 Ã1⁄4ber die Mindestvorschriften fÃ1⁄4r die Allgemeinbildung in der beruflichen Grundbildung. In jedem Qualifikationsbereich beurteilen mindestens zwei PrÃ1⁄4fungsexpertinnen oder -experten die Leistungen. SR 412.101.241

de_artTitle: Art. 18 Umfang und DurchfÃ1⁄4hrung des Qualifikationsverfahrens mit AbschlussprÃ1⁄4fung

fr_artHtml:
Art. 18 Ãtendue et organisation de la procÃ©dure de qualification avec examen final

1 La procÃ©dure de qualification avec examen final porte sur les compÃ©tences opÃ©rationnelles dans les domaines de qualification ci-aprÃ¨s selon les modalitÃ©s suivantes:

a.

travail pratique sous la forme dâun travail pratique prescrit (TPP) dâune durÃ©e de 22 heures. Ce domaine de qualification est Ã©valuÃ© vers la fin de la formation professionnelle initiale. La personne en formation doit montrer quâelle est Ã  mÃªme dâexÃ©cuter les tÃ¢ches demandÃ©es dans les rÃ¨gles de lâart et en fonction des besoins et de la situation. Le dossier de formation et les documents relatifs aux cours interentreprises peuvent Ãªtre utilisÃ©s comme aides. Ce domaine de qualification porte sur les domaines de compÃ©tences opÃ©rationnelles ci-aprÃ¨s assortis des pondÃ©rations suivantes:

Point dâapprÃ©-ciation

Domaine de compÃ©tences opÃ©rationnelles

PondÃ©ration

1.

Planification, prÃ©paration des travaux et comptes-rendus

10 %

2.

PrÃ©paration et recouvrement des fonds

50 %

3.

DÃ©coration et faÃ§onnage

40 %

Le domaine de compÃ©tences opÃ©rationnelles 4 (SÃ©curitÃ© au travail, protection de la santÃ© et protection de lâenvironnement) est intÃ©grÃ© dans les points dâapprÃ©ciation 1 Ã  3.

b.

Connaissances professionnelles dâune durÃ©e de 3 heures (120 minutes par Ã©crit et 60 minutes oralement). Ce domaine de qualification est Ã©valuÃ© vers la fin de la formation professionnelle initiale. Il porte sur les domaines de compÃ©tences opÃ©rationnelles ci-aprÃ¨s assortis des pondÃ©rations suivantes selon les formes dâexamen ci-dessous:

Point dâapprÃ©-ciation

Domaine de compÃ©tences opÃ©rationnelles

Forme et durÃ©e de lâexamen

PondÃ©ration

1.

Planification, prÃ©paration des travaux et comptes-rendus

Ã©crit

20 %

2.

PrÃ©paration et recouvrement des fonds/SÃ©curitÃ© au travail, protection de la santÃ© et protection de lâenvironnement

Ã©crit

30 %

3.

DÃ©coration et faÃ§onnage

Ã©crit

10 %

4.

Entretien professionnel (sur tous les domaines de compÃ©tences opÃ©rationnelles)

oral/60 min

40 %

c.

Culture gÃ©nÃ©rale. Ce domaine de qualification est rÃ©gi par lâordonnance du SEFRI du 27 avril 2006 concernant les conditions minimales relatives Ã  la culture gÃ©nÃ©rale dans la formation professionnelle initiale10.

2 Dans chaque domaine de qualification, les prestations sont Ã©valuÃ©es par au moins deux experts aux examens.

10 RS 412.101.241

fr_artText: La procÃ©dure de qualification avec examen final porte sur les compÃ©tences opÃ©rationnelles dans les domaines de qualification ci-aprÃ ̈s selon les modalitÃ©s suivantes: a. travail pratique sous la forme dâun travail pratique prescrit (TPP) dâune durÃ©e de 22 heures. Ce domaine de qualification est Ã©valuÃ© vers la fin de la formation professionnelle initiale. La personne en formation doit montrer quâelle est Ã  mÃame dâexÃ©cuter les tÃ¢ches demandÃ©es dans les rÃ ̈gles de lâart et en fonction des besoins et de la situation. Le dossier de formation et les documents relatifs aux cours interentreprises peuvent Ãatre utilisÃ©s comme aides. Ce domaine de qualification porte sur les domaines de compÃ©tences opÃ©rationnelles ci-aprÃ ̈s assortis des pondÃ©rations suivantes:Point dâapprÃ©-ciationDomaine de compÃ©tences opÃ©rationnellesPondÃ©ration1.Planification, prÃ©paration des travaux et comptes-rendus10 %2.PrÃ©paration et recouvrement des fonds50 %3.DÃ©coration et faÃ§onnage40 %Le domaine de compÃ©tences opÃ©rationnelles 4 (SÃ©curitÃ© au travail, protection de la santÃ© et protection de lâenvironnement) est intÃ©grÃ© dans les points dâapprÃ©ciation 1 Ã  3.b. Connaissances professionnelles dâune durÃ©e de 3 heures (120 minutes par Ã©crit et 60 minutes oralement). Ce domaine de qualification est Ã©valuÃ© vers la fin de la formation professionnelle initiale. Il porte sur les domaines de compÃ©tences opÃ©rationnelles ci-aprÃ ̈s assortis des pondÃ©rations suivantes selon les formes dâexamen ci-dessous:Point dâapprÃ©-ciationDomaine de compÃ©tences opÃ©rationnellesForme et durÃ©e de lâexamenPondÃ©ration1.Planification, prÃ©paration des travaux et comptes-rendusÃ©crit20 %2.PrÃ©paration et recouvrement des fonds/SÃ©curitÃ© au travail, protection de la santÃ© et protection de lâenvironnementÃ©crit30 %3.DÃ©coration et faÃ§onnageÃ©crit10 %4.Entretien professionnel (sur tous les domaines de compÃ©tences opÃ©rationnelles)oral/60 min 40 %c. Culture gÃ©nÃ©rale. Ce domaine de qualification est rÃ©gi par lâordonnance du SEFRI du 27 avril 2006 concernant les conditions minimales relatives Ã  la culture gÃ©nÃ©rale dans la formation professionnelle initiale. Dans chaque domaine de qualification, les prestations sont Ã©valuÃ©es par au moins deux experts aux examens. RS 412.101.241

it_artHtml:
Art. 18 Durata e svolgimento della procedura di qualificazione con esame finale

1 Nella procedura di qualificazione con esame finale vengono esaminate, nel modo indicato, le competenze operative dei seguenti campi di qualificazione:

a.

Â«lavoro praticoÂ», sotto forma di lavoro pratico prestabilito della durata di 22 ore. Lâesame per questo campo di qualificazione ha luogo verso la fine della formazione professionale di base. La persona in formazione deve dimostrare di essere in grado di svolgere le attivitÃ  richieste in modo professionalmente corretto e adeguato alle necessitÃ  e alla situazione. Ã ammessa come ausilio la consultazione della documentazione dellâapprendimento e dei corsi interaziendali. Il campo di qualificazione comprende le competenze operative e i relativi campi sottoelencati con le seguenti ponderazioni:

Voce

Campi di competenze operative

Ponderazione

1.

Pianificazione e preparazione dei lavori e stesura di rapporti

10 %

2.

Pretrattamenti e rivestimento di supporti

50 %

3.

Decorazioni e lavori artistici

40 %

Il campo di competenze operative 4 (Sicurezza sul lavoro, protezione della salute e dellâambiente) Ã¨ integrato nelle voci 1â3;

b.

Â«conoscenze professionaliÂ», della durata di tre ore (120 minuti per lâesame scritto e 60 minuti per lâesame orale). Lâesame per questo campo di qualificazione ha luogo verso la fine della formazione professionale di base. Il campo di qualificazione Â«conoscenze professionaliÂ» comprende i campi di competenze operative e i tipi di esame sottoelencati con le seguenti ponderazioni:

Voce

Campi di competenze operative

Tipo dâesame/Durata

Ponderazione

1.

Pianificazione e preparazione dei lavori e stesura di rapporti

scritto

20 %

2.

Pretrattamenti e rivestimento di supporti/sicurezza sul lavoro, protezione della salute e dellâambiente

scritto

30 %

3.

Decorazioni e lavori artistici

scritto

10 %

4.

Colloquio professionale (comune a tutti i campi di competenze operative)

orale/60 min.

40 %

c.

Â«cultura generaleÂ». Per questo campo di qualificazione fa stato lâordinanza della SEFRI del 27 aprile 20069 sulle prescrizioni minime in materia di cultura generale nella formazione professionale di base.

2 Per ogni campo di qualificazione la valutazione Ã¨ effettuata da almeno due periti dâesame.

9 RS 412.101.241

it_artText: Nella procedura diqualificazione con esame finale vengono esaminate, nel modo indicato, le competenze operative dei seguenti campi di qualificazione: a. Â«lavoro praticoÂ», sotto forma di lavoro pratico prestabilito della durata di 22 ore. Lâesame per questo campo di qualificazione ha luogo verso la fine della formazione professionale di base. La persona in formazione deve dimostrare di essere in grado di svolgere le attivitÃ  richieste in modo professionalmente corretto e adeguato alle necessitÃ  e alla situazione. Ã ammessa come ausilio la consultazione della documentazione dellâapprendimento e dei corsi interaziendali. Il campo di qualificazione comprende le competenze operative e i relativi campi sottoelencati con le seguenti ponderazioni:VoceCampi di competenze operativePonderazione1.Pianificazione e preparazione dei lavori e stesura di rapporti10 %2.Pretrattamenti e rivestimento di supporti50 %3.Decorazioni e lavori artistici40 %Il campo di competenze operative 4 (Sicurezza sul lavoro, protezione della salute e dellâambiente) Ã ̈ integrato nelle voci 1â3;b. Â«conoscenze professionaliÂ», della durata di tre ore (120 minuti per lâesame scritto e 60 minuti per lâesame orale). Lâesame per questo campo di qualificazione ha luogo verso la fine della formazione professionale di base. Il campo di qualificazione Â«conoscenze professionaliÂ» comprende i campi di competenze operative e i tipi di esame sottoelencati con le seguenti ponderazioni:VoceCampi di competenze operativeTipo dâesame/DurataPonderazione1.Pianificazione e preparazione dei lavori e stesura di rapportiscritto20 %2.Pretrattamenti e rivestimento di supporti/sicurezza sul lavoro, protezione della salute e dellâambiente scritto30 %3.Decorazioni e lavori artistici scritto10 %4.Colloquio professionale (comune a tutti i campi di competenze operative)orale/60 min. 40 %c. Â«cultura generaleÂ». Per questo campo di qualificazione fa stato lâordinanza della SEFRI del 27 aprile 2006 sulle prescrizioni minime in materia di cultura generale nella formazione professionale di base. Per ogni campo di qualificazione la valutazione Ã ̈ effettuata da almeno due periti dâesame. RS 412.101.241


de_artHtml:
Art. 19 Bestehen, Notenberechnung, Notengewichtung

1 Das Qualifikationsverfahren mit AbschlussprÃ¼fung ist bestanden, wenn:

a.

der Qualifikationsbereich Â«praktische ArbeitÂ» mindestens mit der Note 4 bewertet wird; und

b.

die Gesamtnote mindestens 4 betrÃ¤gt.

2 Die Gesamtnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel aus der Summe der gewichteten Noten der einzelnen Qualifikationsbereiche der AbschlussprÃ¼fung und der gewichteten Erfahrungsnote.

3 Die Erfahrungsnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel aus der Summe der Noten fÃ¼r:

a.

den berufskundlichen Unterricht;

b.

die Ã¼berbetrieblichen Kurse.

4 Die Note fÃ¼r den Unterricht in den Berufskenntnissen ist das auf eine ganze oder halbe Note gerundete Mittel aus der Summe der 6 Semesterzeugnisnoten.

5 Die Note fÃ¼r die Ã¼berbetrieblichen Kurse ist das auf eine ganze oder halbe Note gerundete Mittel aus der Summe der 3 benoteten Kompetenznachweise.

6 FÃ¼r die Berechnung der Gesamtnote werden die einzelnen Noten wie folgt gewichtet:

a.

praktische Arbeit: 40 %;

b.

Berufskenntnisse: 20 %;

c.

Allgemeinbildung: 20 %;

d.

Erfahrungsnote: 20 %.

de_artText: Das Qualifikationsverfahren mit AbschlussprÃ1⁄4fung ist bestanden, wenn:a. der Qualifikationsbereich Â«praktische ArbeitÂ» mindestens mit der Note 4 bewertet wird; undb. die Gesamtnote mindestens 4 betrÃ¤gt. Die Gesamtnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel aus der Summe der gewichteten Noten der einzelnen Qualifikationsbereiche der AbschlussprÃ1⁄4fung und der gewichteten Erfahrungsnote. Die Erfahrungsnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel aus der Summe der Noten fÃ1⁄4r:a. den berufskundlichen Unterricht;b. die Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse. Die Note fÃ1⁄4r den Unterricht in den Berufskenntnissen ist das auf eine ganze oder halbe Note gerundete Mittel aus der Summe der 6 Semesterzeugnisnoten. Die Note fÃ1⁄4r die Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse ist das auf eine ganze oder halbe Note gerundete Mittel aus der Summe der 3 benoteten Kompetenznachweise. FÃ1⁄4r die Berechnung der Gesamtnote werden die einzelnen Noten wie folgt gewichtet:a. praktische Arbeit: 40 %;b. Berufskenntnisse: 20 %;c. Allgemeinbildung: 20 %;d. Erfahrungsnote: 20 %.

fr_artHtml:
Art. 19 Conditions de rÃ©ussite, calcul et pondÃ©ration des notes

1 La procÃ©dure de qualification avec examen final est rÃ©ussie si:

a.

la note du domaine de qualification Â«travail pratiqueÂ» est supÃ©rieure ou Ã©gale Ã  4, et

b.

la note globale est supÃ©rieure ou Ã©gale Ã  4.

2 La note globale correspond Ã  la moyenne, arrondie Ã  la premiÃ¨re dÃ©cimale, des notes pondÃ©rÃ©es des domaines de qualification de lâexamen final et de la note dâexpÃ©rience pondÃ©rÃ©e.

3 La note dâexpÃ©rience correspond Ã  la moyenne, arrondie Ã  la premiÃ¨re dÃ©cimale, des notes concernant:

a.

lâenseignement des connaissances professionnelles;

b.

les cours interentreprises.

4 La note de lâenseignement des connaissances professionnelles correspond Ã  la moyenne, arrondie Ã  une note entiÃ¨re ou Ã  une demi-note, des six notes semestrielles.

5 La note des cours interentreprises correspond Ã  la moyenne, arrondie Ã  une note entiÃ¨re ou Ã  une demi-note, des notes des trois contrÃ´les de compÃ©tence.

6 Pour le calcul de la note globale, les notes sont pondÃ©rÃ©es de la maniÃ¨re suivante:

a.

travail pratique: 40 %;

b.

connaissances professionnelles: 20 %;

c.

culture gÃ©nÃ©rale: 20 %;

d.

note dâexpÃ©rience: 20 %.

fr_artText: La procÃ©dure de qualification avec examen final est rÃ©ussie si:a. la note du domaine de qualification Â«travail pratiqueÂ» est supÃ©rieure ou Ã©gale Ã  4, et b. la note globale est supÃ©rieure ou Ã©gale Ã  4. La note globale correspond Ã  la moyenne, arrondie Ã  la premiÃ ̈re dÃ©cimale, des notes pondÃ©rÃ©es des domaines de qualification de lâexamen final et de la note dâexpÃ©rience pondÃ©rÃ©e.  La note dâexpÃ©rience correspond Ã  la moyenne, arrondie Ã  la premiÃ ̈re dÃ©cimale, des notes concernant:a. lâenseignement des connaissances professionnelles;b. les cours interentreprises. La note de lâenseignement des connaissances professionnelles correspond Ã  la moyenne, arrondie Ã  une note entiÃ ̈re ou Ã  une demi-note, des six notes semestrielles. La note des cours interentreprises correspond Ã  la moyenne, arrondie Ã  une note entiÃ ̈re ou Ã  une demi-note, des notes des trois contrÃ ́les de compÃ©tence. Pour le calcul de la note globale, les notes sont pondÃ©rÃ©es de la maniÃ ̈re suivante:a. travail pratique: 40 %;b. connaissances professionnelles: 20 %;c. culture gÃ©nÃ©rale: 20 %;d. note dâexpÃ©rience: 20 %.

it_artHtml:
Art. 19 Superamento, calcolo e ponderazione delle note

1 La procedura di qualificazione con esame finale Ã¨ superata se:

a.

per il campo di qualificazione Â«lavoro praticoÂ» viene attribuito almeno il 4; e

b.

la nota complessiva raggiunge almeno il 4.

2 La nota complessiva Ã¨ data dalla media, arrotondata a un decimale, della somma delle note ponderate dei singoli campi di qualificazione dellâesame finale e della nota ponderata dei luoghi di formazione.

3 Per nota dei luoghi di formazione si intende la media arrotondata a un decimale delle note relative a:

a.

insegnamento professionale;

b.

corsi interaziendali.

4 Per nota relativa allâinsegnamento professionale si intende la media arrotondata al punto o al mezzo punto della somma delle sei note delle pagelle semestrali relative allâinsegnamento delle conoscenze professionali.

5 Per nota relativa ai corsi interaziendali si intende la media arrotondata al punto o al mezzo punto della somma delle note conseguite nei tre controlli delle competenze.

6 Per il calcolo della nota complessiva valgono le note sotto elencate con la seguente ponderazione:

a.

lavoro pratico: 40 per cento;

b.

conoscenze professionali: 20 per cento;

c.

cultura generale: 20 per cento;

d.

nota dei luoghi di formazione: 20 per cento.

it_artText: La procedura di qualificazione con esame finale Ã ̈ superata se:a. per il campo di qualificazione Â«lavoro praticoÂ» viene attribuito almeno il 4; e b. la nota complessiva raggiunge almeno il 4. La nota complessiva Ã ̈ data dalla media, arrotondata a un decimale, della somma delle note ponderate dei singoli campi di qualificazione dellâesame finale e della nota ponderata dei luoghi di formazione.  Pernota dei luoghi di formazione si intende la media arrotondata a un decimale delle note relative a: a. insegnamento professionale;b. corsi interaziendali. Per nota relativa allâinsegnamento professionale si intende la media arrotondata al punto o al mezzo punto della somma delle sei note delle pagelle semestrali relative allâinsegnamento delle conoscenze professionali. Per nota relativa ai corsi interaziendali si intende la media arrotondata al punto o al mezzo punto della somma delle note conseguite nei tre controlli delle competenze. Per il calcolo della nota complessiva valgono le note sotto elencate con la seguente ponderazione:a. lavoro pratico: 40 per cento;b. conoscenze professionali: 20 per cento;c. cultura generale: 20 per cento;d. nota dei luoghi di formazione: 20 per cento.


de_artHtml:
Art. 2 Dauer und Beginn

1 Die berufliche Grundbildung dauert 3 Jahre.

2 Der Beginn der beruflichen Grundbildung richtet sich nach dem Schuljahr der zustÃ¤ndigen Berufsfachschule.

de_artText: Die berufliche Grundbildung dauert 3 Jahre. Der Beginn der beruflichen Grundbildung richtet sich nach dem Schuljahr der zustÃ¤ndigen Berufsfachschule.

de_artTitle: Art. 2 Dauer und Beginn

fr_artHtml:
Art. 2 DurÃ©e et dÃ©but

1 La formation professionnelle initiale dure 3 ans.

2 Le dÃ©but de la formation professionnelle initiale est coordonnÃ© avec le dÃ©but de la formation dispensÃ©e par lâÃ©cole professionnelle frÃ©quentÃ©e.

fr_artText: La formation professionnelle initiale dure 3 ans. Le dÃ©but de la formation professionnelle initiale est coordonnÃ© avec le dÃ©but de la formation dispensÃ©e par lâÃ©cole professionnelle frÃ©quentÃ©e.

fr_artTitle: Art. 2 DurÃ©e et dÃ©but

it_artHtml:
Art. 2 Durata e inizio

1 La formazione professionale di base dura tre anni.

2 Lâinizio della formazione professionale di base segue il calendario della relativa scuola professionale.

it_artText: La formazione professionale di base dura tre anni. Lâinizio della formazione professionale di base segue il calendario della relativa scuola professionale.

it_artTitle: Art. 2 Durata e inizio


de_artHtml:
Art. 20 Wiederholungen

1 Die Wiederholung des Qualifikationsverfahrens richtet sich nach Artikel 33 BBV.

2 Muss ein Qualifikationsbereich wiederholt werden, so ist er in seiner Gesamtheit zu wiederholen.

3 Wird die AbschlussprÃ¼fung ohne erneuten Besuch des Unterrichts in den Berufskenntnissen wiederholt, so wird die bisherige Note beibehalten. Wird der Unterricht in den Berufskenntnissen wÃ¤hrend mindestens 2 Semestern wiederholt, so zÃ¤hlen fÃ¼r die Berechnung der Erfahrungsnote nur die neuen Noten.

4 Wird die AbschlussprÃ¼fung ohne erneuten Besuch von Ã¼berbetrieblichen Kursen wiederholt, so wird die bisherige Note beibehalten. Werden die letzten zwei bewerteten Ã¼berbetrieblichen Kurse wiederholt, so zÃ¤hlen fÃ¼r die Berechnung der Erfahrungsnote nur die neuen Noten.

de_artText: Die Wiederholung des Qualifikationsverfahrens richtet sich nach Artikel 33 BBV. Muss ein Qualifikationsbereich wiederholt werden, so ist er in seiner Gesamtheit zu wiederholen. Wird die AbschlussprÃ1⁄4fung ohne erneuten Besuch des Unterrichts in den Berufskenntnissen wiederholt, so wird die bisherige Note beibehalten. Wird der Unterricht in den Berufskenntnissen wÃ¤hrend mindestens 2 Semestern wiederholt, so zÃ¤hlen fÃ1⁄4r die Berechnung der Erfahrungsnote nur die neuen Noten. Wird die AbschlussprÃ1⁄4fung ohne erneuten Besuch von Ã1⁄4berbetrieblichen Kursen wiederholt, so wird die bisherige Note beibehalten. Werden die letzten zwei bewerteten Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse wiederholt, so zÃ¤hlen fÃ1⁄4r die Berechnung der Erfahrungsnote nur die neuen Noten.

de_artTitle: Art. 20 Wiederholungen

fr_artHtml:
Art. 20 RÃ©pÃ©titions

1 La rÃ©pÃ©tition de la procÃ©dure de qualification est rÃ©gie par lâart. 33 OFPr.

2 Si un domaine de qualification doit Ãªtre rÃ©pÃ©tÃ©, il doit lâÃªtre dans sa globalitÃ©.

3 Pour les personnes qui rÃ©pÃ¨tent lâexamen final et qui ne suivent plus lâenseignement des connaissances professionnelles, lâancienne note dâexpÃ©rience est prise en compte. Pour les personnes qui suivent Ã  nouveau lâenseignement des connaissances professionnelles pendant 2 semestres au minimum, seules les nouvelles notes sont prises en compte pour le calcul de la note dâexpÃ©rience.

4 Pour les personnes qui rÃ©pÃ¨tent lâexamen final et qui ne suivent plus les cours interentreprises, lâancienne note est prise en compte. Pour les personnes qui suivent Ã  nouveau les deux derniers cours interentreprises Ã©valuÃ©s, seules les nouvelles notes sont prises en compte pour le calcul de la note dâexpÃ©rience.

fr_artText: La rÃ©pÃ©tition de la procÃ©dure de qualification est rÃ©gie par lâart. 33 OFPr.  Si un domaine de qualification doit Ãatre rÃ©pÃ©tÃ©, il doit lâÃatre dans sa globalitÃ©. Pour les personnes qui rÃ©pÃ ̈tent lâexamen final et qui ne suivent plus lâenseignement des connaissances professionnelles, lâancienne note dâexpÃ©rience est prise en compte. Pour les personnes qui suivent Ã  nouveau lâenseignement des connaissances professionnelles pendant 2 semestres au minimum, seules les nouvelles notes sont prises en compte pour le calcul de la note dâexpÃ©rience. Pour les personnes qui rÃ©pÃ ̈tent lâexamen final et qui ne suivent plus les cours interentreprises, lâancienne note est prise en compte. Pour les personnes qui suivent Ã  nouveau les deux derniers cours interentreprises Ã©valuÃ©s, seules les nouvelles notes sont prises en compte pour le calcul de la note dâexpÃ©rience.

fr_artTitle: Art. 20 RÃ©pÃ©titions

it_artHtml:
Art. 20 Ripetizioni

1 La ripetizione della procedura di qualificazione Ã¨ disciplinata dallâarticolo 33 OFPr.

2 Qualora si debba ripetere un campo di qualificazione, esso va ripetuto interamente.

3 Qualora si ripeta lâesame finale senza frequentare nuovamente lâinsegnamento professionale, resta valida la nota conseguita in precedenza. Se si ripetono almeno due semestri di insegnamento professionale, per il calcolo della nota dei luoghi di formazione fanno stato solo le nuove note.

4 Qualora si ripeta lâesame finale senza frequentare nuovamente i corsi interaziendali, resta valida la nota conseguita in precedenza. Se si ripetono gli ultimi due corsi interaziendali valutati, per il calcolo della nota dei luoghi di formazione fanno stato solo le nuove note.

it_artText: La ripetizione della procedura di qualificazione Ã ̈ disciplinata dallâarticolo 33 OFPr.  Qualora si debba ripetere un campo di qualificazione, esso va ripetuto interamente. Qualora si ripeta lâesame finale senza frequentare nuovamente lâinsegnamento professionale, resta valida la nota conseguita in precedenza. Se si ripetono almeno due semestri di insegnamento professionale, per il calcolo della nota dei luoghi di formazione fanno stato solo le nuove note. Qualora si ripeta lâesame finale senza frequentare nuovamente i corsi interaziendali, resta valida la nota conseguita in precedenza. Se si ripetono gli ultimi due corsi interaziendali valutati, per il calcolo della nota dei luoghi di formazione fanno stato solo le nuove note.

it_artTitle: Art. 20 Ripetizioni


de_artHtml:
Art. 21 Spezialfall

1 Hat eine lernende Person die Vorbildung ausserhalb der geregelten beruflichen Grundbildung erworben und die AbschlussprÃ¼fung nach dieser Verordnung absolviert, so entfÃ¤llt die Erfahrungsnote.

2 FÃ¼r die Berechnung der Gesamtnote werden die einzelnen Noten wie folgt gewichtet:

a.

praktische Arbeit: 50 %;

b.

Berufskenntnisse: 30 %;

c.

Allgemeinbildung: 20 %.

de_artText: Hat eine lernende Person die Vorbildung ausserhalb der geregelten beruflichen Grundbildung erworben und die AbschlussprÃ1⁄4fung nach dieser Verordnung absolviert, so entfÃ¤llt die Erfahrungsnote. FÃ1⁄4r die Berechnung der Gesamtnote werden die einzelnen Noten wie folgt gewichtet:a. praktische Arbeit: 50 %;b. Berufskenntnisse: 30 %;c. Allgemeinbildung: 20 %.

de_artTitle: Art. 21 Spezialfall

fr_artHtml:
Art. 21 Cas particulier

1 Pour les personnes qui ont suivi la formation prÃ©alable hors du cadre de la formation professionnelle initiale rÃ©glementÃ©e et subi lâexamen final rÃ©gi par la prÃ©sente ordonnance, il nây a pas de note dâexpÃ©rience.

2 Pour le calcul de la note globale, les notes sont pondÃ©rÃ©es de la maniÃ¨re suivante:

a.

travail pratique: 50 %;

b.

connaissances professionnelles: 30 %

c.

culture gÃ©nÃ©rale: 20 %.

fr_artText: Pour les personnes qui ont suivi la formation prÃ©alable hors du cadre de la formation professionnelle initiale rÃ©glementÃ©e et subi lâexamen final rÃ©gi par la prÃ©sente ordonnance, il nây a pas de note dâexpÃ©rience. Pour le calcul de la note globale, les notes sont pondÃ©rÃ©es de la maniÃ ̈re suivante:a. travail pratique: 50 %;b. connaissances professionnelles: 30 %c. culture gÃ©nÃ©rale: 20 %.

fr_artTitle: Art. 21 Cas particulier

it_artHtml:
Art. 21 Caso particolare

1 Per le persone che hanno assolto la formazione al di fuori di un ciclo di formazione regolamentato e che hanno sostenuto lâesame finale secondo la presente ordinanza viene meno la nota dei luoghi di formazione.

2 Per il calcolo della nota complessiva valgono le note sotto elencate con la seguente ponderazione:

a.

lavoro pratico: 50 per cento;

b.

conoscenze professionali: 30 per cento;

c.

cultura generale: 20 per cento.

it_artText: Per le persone che hanno assolto la formazione al di fuori di un ciclo di formazione regolamentato e che hanno sostenuto lâesame finale secondo la presente ordinanza viene meno la nota dei luoghi di formazione. Per il calcolo della nota complessiva valgono le note sotto elencate con la seguente ponderazione:a. lavoro pratico: 50 per cento;b. conoscenze professionali: 30 per cento;c. cultura generale: 20 per cento.

it_artTitle: Art. 21 Caso particolare


de_artHtml:
Art. 22

1 Wer ein Qualifikationsverfahren erfolgreich durchlaufen hat, erhÃ¤lt das eidgenÃ¶ssische FÃ¤higkeitszeugnis (EFZ).

2 Das FÃ¤higkeitszeugnis berechtigt, den gesetzlich geschÃ¼tzten Titel Â«Malerin EFZÂ» oder Â«Maler EFZÂ» zu fÃ¼hren.

3 Ist das FÃ¤higkeitszeugnis mittels Qualifikationsverfahren mit AbschlussprÃ¼fung erworben worden, so werden im Notenausweis aufgefÃ¼hrt:

a.

die Gesamtnote;

b.

die Noten jedes Qualifikationsbereichs der AbschlussprÃ¼fung sowie, unter dem Vorbehalt von Artikel 21 Absatz 1, die Erfahrungsnote.

de_artText: Wer ein Qualifikationsverfahren erfolgreich durchlaufen hat, erhÃ¤lt das eidgenÃ¶ssische FÃ¤higkeitszeugnis (EFZ). Das FÃ¤higkeitszeugnis berechtigt, den gesetzlich geschÃ1⁄4tzten Titel Â«Malerin EFZÂ» oder Â«Maler EFZÂ» zu fÃ1⁄4hren. Ist das FÃ¤higkeitszeugnis mittels Qualifikationsverfahren mit AbschlussprÃ1⁄4fung erworben worden, so werden im Notenausweis aufgefÃ1⁄4hrt:a. die Gesamtnote;b. die Noten jedes Qualifikationsbereichs der AbschlussprÃ1⁄4fung sowie, unter dem Vorbehalt von Artikel 21 Absatz 1, die Erfahrungsnote.

de_artTitle: Art. 22

fr_artHtml:
Art. 22

1 La personne qui a rÃ©ussi une procÃ©dure de qualification reÃ§oit le certificat fÃ©dÃ©ral de capacitÃ© (CFC).

2 Le CFC autorise ses titulaires Ã  porter le titre lÃ©galement protÃ©gÃ© de Â«peintre CFCÂ».

3 Si le CFC a Ã©tÃ© obtenu par le biais de la procÃ©dure de qualification avec examen final, le bulletin de notes mentionne:

a.

la note globale;

b.

les notes de chaque domaine de qualification de lâexamen final et, sous rÃ©serve de lâart. 21, al. 1, la note dâexpÃ©rience.

fr_artText: La personne qui a rÃ©ussi une procÃ©dure de qualification reÃ§oit le certificat fÃ©dÃ©ral de capacitÃ© (CFC). Le CFC autorise ses titulaires Ã  porter le titre lÃ©galement protÃ©gÃ© de Â«peintre CFCÂ». Si le CFC a Ã©tÃ© obtenu par le biais de la procÃ©dure de qualification avec examen final, le bulletin de notes mentionne:a. la note globale; b. les notes de chaque domaine de qualification de lâexamen final et, sous rÃ©serve de lâart. 21, al. 1, la note dâexpÃ©rience.

fr_artTitle: Art. 22

it_artHtml:
Art. 22

1 Chi ha superato la procedura di qualificazione consegue lâattestato federale di capacitÃ  (AFC).

2 Lâattestato federale di capacitÃ  conferisce il diritto di avvalersi del titolo legalmente protetto di Â«pittrice AFCÂ»/Â«pittore AFCÂ».

3 Se lâattestato federale di capacitÃ  Ã¨ stato conseguito mediante procedura di qualificazione con esame finale, nel certificato delle note sono riportate:

a.

la nota complessiva;

b.

le note di ogni campo di qualificazione dellâesame finale e, fatto salvo lâarticolo 21 capoverso 1, la nota dei luoghi di formazione.

it_artText: Chi ha superato la procedura di qualificazione consegue lâattestato federale di capacitÃ  (AFC). Lâattestato federale di capacitÃ  conferisce il diritto di avvalersi del titolo legalmente protetto di Â«pittrice AFCÂ»/Â«pittore AFCÂ». Se lâattestato federale di capacitÃ  Ã ̈ stato conseguito mediante procedura di qualificazione con esame finale, nel certificato delle note sono riportate:a. la nota complessiva; b. le note di ogni campo di qualificazione dellâesame finale e, fatto salvo lâarticolo 21 capoverso 1, la nota dei luoghi di formazione.

it_artTitle: Art. 22


de_artHtml:
Art. 23 Schweizerische Kommission fÃ¼r Berufsentwicklung
und QualitÃ¤t fÃ¼r Malerberufe

1 Die schweizerische Kommission fÃ¼r Berufsentwicklung und QualitÃ¤t fÃ¼r Malerberufe setzt sich zusammen aus:

a.

5â7 Vertreterinnen oder Vertretern der Schweizerischen Maler- und Gipserunternehmer-Verbandes (SMGV) und der FÃ©dÃ©ration suisse romande des entreprises de plÃ¢trerie-peinture (FREPP);

b.

1 Vertreterin oder Vertreter der Fachlehrerschaft;

c.

je mindestens einer Vertreterin oder einem Vertreter des Bundes und der Kantone.

2 Die Sprachregionen mÃ¼ssen gebÃ¼hrend vertreten sein.

3 Die Kommission konstituiert sich selbst.

4 Sie hat insbesondere folgende Aufgaben:

a.

Sie Ã¼berprÃ¼ft die Bildungsverordnung und den Bildungsplan laufend, mindestens aber alle fÃ¼nf Jahre, auf wirtschaftliche, technologische, Ã¶kologische und didaktische Entwicklungen. Dabei berÃ¼cksichtigt sie allfÃ¤llige neue organisatorische Aspekte der beruflichen Grundbildung;

b.

Sie ersucht die zustÃ¤ndige Organisation der Arbeitswelt, dem SBFI Ãnderungen der Verordnung zu beantragen, sofern die beobachteten Entwicklungen eine Ãnderung der Verordnung erfordern;

c.

Sie stellt der zustÃ¤ndigen Organisation der Arbeitswelt Antrag auf Anpassung des Bildungsplans, sofern die beobachteten Entwicklungen eine Anpassung des Bildungsplans erfordern;

d.

Sie nimmt Stellung zu den Instrumenten fÃ¼r die Validierung von Bildungsleistungen;

e.

Sie nimmt Stellung zu Instrumenten zur FÃ¶rderung der QualitÃ¤t der beruflichen Grundbildung, insbesondere zu den AusfÃ¼hrungsbestimmungen Ã¼ber die Qualifikationsverfahren.

de_artText: Die schweizerische Kommission fÃ1⁄4r Berufsentwicklung und QualitÃ¤t fÃ1⁄4r Malerberufe setzt sich zusammen aus:a. 5â7 Vertreterinnen oder Vertretern der Schweizerischen Maler- und Gipserunternehmer-Verbandes (SMGV) und der FÃ©dÃ©ration suisse romande des entreprises de plÃ¢trerie-peinture (FREPP);b. 1 Vertreterin oder Vertreter der Fachlehrerschaft;c. je mindestens einer Vertreterin oder einem Vertreter des Bundes und der Kantone. Die Sprachregionen mÃ1⁄4ssen gebÃ1⁄4hrend vertreten sein. Die Kommission konstituiert sich selbst. Sie hat insbesondere folgende Aufgaben:a. Sie Ã1⁄4berprÃ1⁄4ft die Bildungsverordnung und den Bildungsplan laufend, mindestens aber alle fÃ1⁄4nf Jahre, auf wirtschaftliche, technologische, Ã¶kologische und didaktische Entwicklungen. Dabei berÃ1⁄4cksichtigt sie allfÃ¤llige neue organisatorische Aspekte der beruflichen Grundbildung;b. Sie ersucht die zustÃ¤ndige Organisation der Arbeitswelt, dem SBFI Ãnderungen der Verordnung zu beantragen, sofern die beobachteten Entwicklungen eine Ãnderung der Verordnung erfordern;c. Sie stellt der zustÃ¤ndigen Organisation der Arbeitswelt Antrag auf Anpassung des Bildungsplans, sofern die beobachteten Entwicklungen eine Anpassung des Bildungsplans erfordern;d. Sie nimmt Stellung zu den Instrumenten fÃ1⁄4r die Validierung von Bildungsleistungen;e. Sie nimmt Stellung zu Instrumenten zur FÃ¶rderung der QualitÃ¤t der beruflichen Grundbildung, insbesondere zu den AusfÃ1⁄4hrungsbestimmungen Ã1⁄4ber die Qualifikationsverfahren.

de_artTitle: Art. 23 Schweizerische Kommission fÃ1⁄4r Berufsentwicklung und QualitÃ¤t fÃ1⁄4r Malerberufe

fr_artHtml:
Art. 23 Commission suisse pour le dÃ©veloppement professionnel et la qualitÃ© des professions de la peinture

1 La Commission suisse pour le dÃ©veloppement professionnel et la qualitÃ© des professions de la peinture (commission) est composÃ©e:

a.

cinq Ã  sept reprÃ©sentants du Schweizerischer Maler- und Gipserunternehmer-Verband (SMGV) et de la FÃ©dÃ©ration suisse romande des entreprises de plÃ¢trerie-peinture (FREPP);

b.

un reprÃ©sentant du corps des enseignants spÃ©cialisÃ©s;

c.

au moins un reprÃ©sentant de la ConfÃ©dÃ©ration et au moins un reprÃ©sentant des cantons.

2 Les rÃ©gions linguistiques sont reprÃ©sentÃ©es Ã©quitablement.

3 La commission sâauto-constitue.

4 Elle est chargÃ©e en particulier des tÃ¢ches suivantes:

a.

examiner rÃ©guliÃ¨rement, au moins tous les cinq ans, lâordonnance sur la formation professionnelle initiale et le plan de formation en fonction des dÃ©veloppements Ã©conomiques, technologiques, Ã©cologiques et didactiques; IntÃ©grer, le cas Ã©chÃ©ant, de nouveaux aspects organisationnels de la formation professionnelle initiale;

b.

demander Ã  lâorganisation du monde du travail compÃ©tente de proposer au SEFRI des modifications de lâordonnance, pour autant que les dÃ©veloppements constatÃ©s requiÃ¨rent une adaptation de cette derniÃ¨re;

c.

proposer Ã  lâorganisation du monde du travail compÃ©tente de modifier le plan de formation, pour autant que les dÃ©veloppements constatÃ©s requiÃ¨rent une adaptation de ce dernier;

d.

prendre position sur les instruments de validation des acquis;

e.

prendre position sur les instruments servant Ã  promouvoir la qualitÃ© de la formation professionnelle initiale, en particulier sur les dispositions dâexÃ©cution relatives aux procÃ©dures de qualification.

fr_artText: La Commission suisse pour le dÃ©veloppement professionnel et la qualitÃ© des professions de la peinture (commission) est composÃ©e:a. cinq Ã  sept reprÃ©sentants du Schweizerischer Maler- und Gipserunternehmer-Verband (SMGV) et de la FÃ©dÃ©ration suisse romande des entreprises de plÃ¢trerie-peinture (FREPP);b. un reprÃ©sentant du corps des enseignants spÃ©cialisÃ©s;c. au moins un reprÃ©sentant de la ConfÃ©dÃ©ration et au moins un reprÃ©sentant des cantons. Les rÃ©gions linguistiques sont reprÃ©sentÃ©es Ã©quitablement. La commission sâauto-constitue. Elle est chargÃ©e en particulier des tÃ¢ches suivantes:a. examiner rÃ©guliÃ ̈rement, au moins tous les cinq ans, lâordonnance sur la formation professionnelle initiale et le plan de formation en fonction des dÃ©veloppements Ã©conomiques, technologiques, Ã©cologiques et didactiques; IntÃ©grer, le cas Ã©chÃ©ant, de nouveaux aspects organisationnels de la formation professionnelle initiale; b. demander Ã  lâorganisation du monde du travail compÃ©tente de proposer au SEFRI des modifications de lâordonnance, pour autant que les dÃ©veloppements constatÃ©s requiÃ ̈rent une adaptation de cette derniÃ ̈re;c. proposer Ã  lâorganisation du monde du travail compÃ©tente de modifier le plan de formation, pour autant que les dÃ©veloppements constatÃ©s requiÃ ̈rent une adaptation de ce dernier;d. prendre position sur les instruments de validation des acquis;e. prendre position sur les instruments servant Ã  promouvoir la qualitÃ© de la formation professionnelle initiale, en particulier sur les dispositions dâexÃ©cution relatives aux procÃ©dures de qualification.

it_artHtml:
Art. 23 Commissione svizzera per lo sviluppo professionale e la qualitÃ  della formazione del settore dei pittori

1 La Commissione svizzera per lo sviluppo professionale e la qualitÃ  della formazione del settore dei pittori Ã¨ composta da:

a.

5â7 rappresentanti dellâAssociazione svizzera imprenditori pittori e gessatori (ASIPG) e della FÃ©dÃ©ration suisse Romande des entreprises de plÃ¢trerie-peinture (FREPP);

b.

un rappresentante dei docenti di materie professionali;

c.

almeno un rappresentante della Confederazione e uno dei Cantoni.

2 Le regioni linguistiche sono adeguatamente rappresentate.

3 La Commissione si autocostituisce.

4 Essa svolge in particolare i seguenti compiti:

a.

verifica costantemente, ma almeno ogni cinque anni, lâordinanza sulla formazione professionale di base e il piano di formazione in relazione agli sviluppi economici, tecnologici, ecologici e didattici. Nella verifica tiene conto di eventuali nuovi aspetti organizzativi della formazione professionale di base;

b.

chiede alla competente organizzazione del mondo del lavoro di presentare alla SEFRI una domanda di modifica dellâordinanza sulla formazione professionale di base, qualora gli sviluppi osservati lo rendano necessario;

c.

chiede allâorganizzazione del mondo del lavoro lâadeguamento del piano di formazione, qualora gli sviluppi osservati lo rendano necessario;

d.

esprime un parere riguardo agli strumenti per la validazione degli apprendimenti acquisiti;

e.

esprime un parere riguardo agli strumenti per la promozione della qualitÃ  della formazione professionale di base, in particolare sulle disposizioni esecutive concernenti le procedure di qualificazione.

it_artText: La Commissione svizzera per lo sviluppo professionale e la qualitÃ  della formazione del settore dei pittori Ã ̈ composta da:a. 5â7 rappresentanti dellâAssociazione svizzera imprenditori pittori e gessatori (ASIPG) e della FÃ©dÃ©ration suisse Romande des entreprises de plÃ¢trerie-peinture (FREPP);b. un rappresentante dei docenti di materie professionali;c. almeno un rappresentante della Confederazione e uno dei Cantoni. Le regioni linguistiche sono adeguatamente rappresentate. La Commissione si autocostituisce. Essa svolge in particolare i seguenti compiti:a. verifica costantemente, ma almeno ogni cinque anni, lâordinanza sulla formazione professionale di base e il piano di formazione in relazione agli sviluppi economici, tecnologici, ecologici e didattici. Nella verifica tiene conto di eventuali nuovi aspetti organizzativi della formazione professionale di base; b. chiede alla competente organizzazione del mondo del lavoro di presentare alla SEFRI una domanda di modifica dellâordinanza sulla formazione professionale di base, qualora gli sviluppi osservati lo rendano necessario;c. chiede allâorganizzazione del mondo del lavoro lâadeguamento del piano di formazione, qualora gli sviluppi osservati lo rendano necessario;d. esprime un parere riguardo agli strumenti per la validazione degli apprendimenti acquisiti;e. esprime un parere riguardo agli strumenti per la promozione della qualitÃ  della formazione professionale di base, in particolare sulle disposizioni esecutive concernenti le procedure di qualificazione.


de_artHtml:
Art. 24 TrÃ¤gerschaft und Organisation der Ã¼berbetrieblichen Kurse

1 TrÃ¤gerin fÃ¼r die Ã¼berbetrieblichen Kurse sind:

a.

Schweizerischer Maler- und Gipserunternehmer-Verbandes (SMGV);

b.

FÃ©dÃ©ration suisse romande des entreprises de plÃ¢trerie-peinture (FREPP).

2 Die Kantone kÃ¶nnen die DurchfÃ¼hrung der Ã¼berbetrieblichen Kurse unter Mitwirkung der zustÃ¤ndigen Organisationen der Arbeitswelt einer anderen TrÃ¤gerschaft Ã¼bertragen, namentlich wenn die QualitÃ¤t oder die DurchfÃ¼hrung der Ã¼berbetrieblichen Kurse nicht mehr gewÃ¤hrleistet ist.

3 Die Kantone regeln mit der TrÃ¤gerschaft die Organisation und DurchfÃ¼hrung der Ã¼berbetrieblichen Kurse.

4 Die zustÃ¤ndigen BehÃ¶rden der Kantone haben jederzeit Zutritt zu den Kursen.

de_artText: TrÃ¤gerin fÃ1⁄4r die Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse sind:a. Schweizerischer Maler- und Gipserunternehmer-Verbandes (SMGV);b. FÃ©dÃ©ration suisse romande des entreprises de plÃ¢trerie-peinture (FREPP). Die Kantone kÃ¶nnen die DurchfÃ1⁄4hrung der Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse unter Mitwirkung der zustÃ¤ndigen Organisationen der Arbeitswelt einer anderen TrÃ¤gerschaft Ã1⁄4bertragen, namentlich wenn die QualitÃ¤t oder die DurchfÃ1⁄4hrung der Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse nicht mehr gewÃ¤hrleistet ist. Die Kantone regeln mit der TrÃ¤gerschaft die Organisation und DurchfÃ1⁄4hrung der Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse. Die zustÃ¤ndigen BehÃ¶rden der Kantone haben jederzeit Zutritt zu den Kursen.

de_artTitle: Art. 24 TrÃ¤gerschaft und Organisation der Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse

fr_artHtml:
Art. 24 Organes responsables et organisation des cours interentreprises

1 Les organes responsables des cours interentreprises sont:

a.

Schweizerischer Maler- und Gipserunternehmer-Verbandes (SMGV);

b.

FÃ©dÃ©ration suisse romande des entreprises de plÃ¢trerie-peinture (FREPP).

2 Le canton peut, en concertation avec les organisations du monde du travail compÃ©tentes, confier lâorganisation des cours interentreprises Ã  une autre institution, notamment si la qualitÃ© ou lâorganisation de ces cours ne peut plus Ãªtre assurÃ©e.

3 Les cantons dÃ©terminent lâorganisation et le dÃ©roulement des cours interentreprises avec lâorgane responsable.

4 Les autoritÃ©s cantonales compÃ©tentes ont accÃ¨s aux cours en tout temps.

fr_artText: Les organes responsables des cours interentreprises sont:a. Schweizerischer Maler- und Gipserunternehmer-Verbandes (SMGV);b. FÃ©dÃ©ration suisse romande des entreprises de plÃ¢trerie-peinture (FREPP). Le canton peut, en concertation avec les organisations du monde du travail compÃ©tentes, confier lâorganisation des cours interentreprises Ã  une autre institution, notamment si la qualitÃ© ou lâorganisation de ces cours ne peut plus Ãatre assurÃ©e. Les cantons dÃ©terminent lâorganisation et le dÃ©roulement des cours interentreprises avec lâorgane responsable. Les autoritÃ©s cantonales compÃ©tentes ont accÃ ̈s aux cours en tout temps.

it_artHtml:
Art. 24 Organizzazione e responsabili dei corsi interaziendali

1 Sono responsabili dei corsi interaziendali:

a.

lâAssociazione svizzera imprenditori pittori e gessatori (ASIPG);

b.

la FÃ©dÃ©ration suisse romande des entreprises de plÃ¢trerie-peinture (FREPP).

2 In collaborazione con le organizzazioni del mondo del lavoro competenti, i Cantoni possono delegare a un altro ente responsabile lo svolgimento dei corsi interaziendali, in particolare se non sono piÃ¹ garantiti la qualitÃ  o lo svolgimento degli stessi.

3 I Cantoni disciplinano con lâente responsabile lâorganizzazione e lo svolgimento dei corsi interaziendali.

4 Le autoritÃ  cantonali competenti hanno il diritto di accedere ai corsi in qualsiasi momento.

it_artText: Sono responsabili dei corsi interaziendali:a. lâAssociazione svizzera imprenditori pittori e gessatori (ASIPG);b. la FÃ©dÃ©ration suisse romande des entreprises de plÃ¢trerie-peinture (FREPP). In collaborazione con le organizzazioni del mondo del lavoro competenti, i Cantoni possono delegare a un altro ente responsabile lo svolgimento dei corsi interaziendali, in particolare se non sono piÃ1 garantiti la qualitÃ  o lo svolgimento degli stessi. I Cantoni disciplinano con lâente responsabile lâorganizzazione e lo svolgimento dei corsi interaziendali. Le autoritÃ  cantonali competenti hanno il diritto di accedere ai corsi in qualsiasi momento.


de_artHtml:
Art. 25 Aufhebung bisherigen Rechts

1 Es werden aufgehoben:

a.

das Reglement vom 11. November 198110 Ã¼ber die Ausbildung und die LehrabschlussprÃ¼fung Maler;

b.

der Lehrplan vom 11. November 198111 fÃ¼r den beruflichen Unterricht Maler.

2 Die Genehmigung des Reglements vom 26. Februar 1996 Ã¼ber die EinfÃ¼hrungskurse fÃ¼r Malerlehrlinge wird widerrufen.

10 BBl 1981 III 1020

11 BBl 1981 III 1020

de_artText: Es werden aufgehoben:a. das Reglement vom 11. November 1981 Ã1⁄4ber die Ausbildung und die LehrabschlussprÃ1⁄4fung Maler;b. der Lehrplan vom 11. November 1981 fÃ1⁄4r den beruflichen Unterricht Maler. Die Genehmigung des Reglements vom 26. Februar 1996 Ã1⁄4ber die EinfÃ1⁄4hrungskurse fÃ1⁄4r Malerlehrlinge wird widerrufen. BBl 1981 III 1020 BBl 1981 III 1020

de_artTitle: Art. 25 Aufhebung bisherigen Rechts

fr_artHtml:
Art. 25 Abrogation du droit en vigueur

1 Sont abrogÃ©s:

a.

le rÃ¨glement du 11 novembre 1981 concernant lâapprentissage et lâexamen de fin dâapprentissage de peintre en bÃ¢timents11;

b.

le programme dâenseignement professionnel du 11 novembre 1981 pour les apprentis peintres en bÃ¢timents12.

2 Lâapprobation du rÃ¨glement du 26 fÃ©vrier 1996 sur lâorganisation de cours dâintroduction destinÃ©s aux apprenti(e)s peintres en bÃ¢timent est rÃ©voquÃ©e.

11 FF 1982 I 494

12 FF 1982 I 494

fr_artText: Sont abrogÃ©s:a. le rÃ ̈glement du 11 novembre 1981 concernant lâapprentissage et lâexamen de fin dâapprentissage de peintre en bÃ¢timents;b. le programme dâenseignement professionnel du 11 novembre 1981 pour les apprentis peintres en bÃ¢timents. Lâapprobation du rÃ ̈glement du 26 fÃ©vrier 1996 sur lâorganisation de cours dâintroduction destinÃ©s aux apprenti(e)s peintres en bÃ¢timent est rÃ©voquÃ©e. FF 1982 I 494 FF 1982 I 494

fr_artTitle: Art. 25 Abrogation du droit en vigueur

it_artHtml:
Art. 25 Abrogazione di altri atti normativi

1 Sono abrogati:

a.

il regolamento dellâ11 novembre 198110 concernente il tirocinio e lâesame finale di tirocinio di pittore;

b.

il programma dellâ11 novembre 198111 per lâinsegnamento professionale dei pittori.

2 Ã revocata lâapprovazione del regolamento del 26 febbraio 1996 concernente i corsi dâintroduzione per pittori.

10 FF 1982 I 429

11 FF 1982 I 429

it_artText: Sono abrogati:a. il regolamento dellâ11 novembre 1981 concernente il tirocinio e lâesame finale di tirocinio di pittore;b. il programma dellâ11 novembre 1981 per lâinsegnamento professionale dei pittori. Ã revocata lâapprovazione del regolamento del 26 febbraio 1996 concernente i corsi dâintroduzione per pittori. FF 1982 I 429 FF 1982 I 429


de_artHtml:
Art. 26 Ãbergangsbestimmungen

1 Lernende, die ihre Bildung als Malerin oder Maler vor dem 1. Januar 2015 begonnen haben, schliessen sie nach bisherigem Recht ab.

2 Wer das Qualifikationsverfahren mit AbschlussprÃ¼fung fÃ¼r Malerin oder Maler bis zum 31. Dezember 2019 wiederholt, kann verlangen, nach altem Recht beurteilt zu werden.

de_artText: Lernende, die ihre Bildung als Malerin oder Maler vor dem 1. Januar 2015 begonnen haben, schliessen sie nach bisherigem Recht ab. Wer das Qualifikationsverfahren mit AbschlussprÃ1⁄4fung fÃ1⁄4r Malerin oder Maler bis zum 31. Dezember 2019 wiederholt, kann verlangen, nach altem Recht beurteilt zu werden.

de_artTitle: Art. 26 Ãbergangsbestimmungen

fr_artHtml:
Art. 26 Dispositions transitoires

1 Les personnes qui ont commencÃ© leur formation de peintre avant le 1er janvier 2015 lâachÃ¨vent selon lâancien droit.

2 Si elles en font la demande, les personnes qui rÃ©pÃ¨tent jusquâau 31 dÃ©cembre 2019 lâexamen de fin dâapprentissage de peintre verront leurs prestations apprÃ©ciÃ©es selon lâancien droit.

fr_artText: Les personnes qui ont commencÃ© leur formation de peintre avant le 1 janvier 2015 lâachÃ ̈vent selon lâancien droit. Si elles en font la demande, les personnes qui rÃ©pÃ ̈tent jusquâau 31 dÃ©cembre 2019 lâexamen de fin dâapprentissage de peintre verront leurs prestations apprÃ©ciÃ©es selon lâancien droit.

fr_artTitle: Art. 26 Dispositions transitoires

it_artHtml:
Art. 26 Disposizioni transitorie

1 Le persone che hanno iniziato la formazione di pittore prima del 1Â° gennaio 2015 la portano a termine in base al diritto anteriore.

2 Chi ripete la procedura di qualificazione con esame finale per pittore entro il 31 dicembre 2019 viene valutato, su richiesta, in base al diritto anteriore.

it_artText: Le persone che hanno iniziato la formazione di pittore prima del 1Â° gennaio 2015 la portano a termine in base al diritto anteriore. Chi ripete la procedura di qualificazione con esame finale per pittore entro il 31 dicembre 2019 viene valutato, su richiesta, in base al diritto anteriore.

it_artTitle: Art. 26 Disposizioni transitorie


de_artHtml:
Art. 27 Inkrafttreten

1 Diese Verordnung tritt unter Vorbehalt von Absatz 2 am 1. Januar 2015 in Kraft.

2 Die Bestimmungen Ã¼ber Qualifikationsverfahren, Ausweise und Titel (Art. 16â22) treten am 1. Januar 2018 in Kraft.

de_artText: Diese Verordnung tritt unter Vorbehalt von Absatz 2 am 1. Januar 2015 in Kraft. Die Bestimmungen Ã1⁄4ber Qualifikationsverfahren, Ausweise und Titel (Art. 16â22) treten am 1. Januar 2018 in Kraft.

de_artTitle: Art. 27 Inkrafttreten

fr_artHtml:
Art. 27 EntrÃ©e en vigueur

1 La prÃ©sente ordonnance entre en vigueur le 1er janvier 2015, les dispositions de lâal. 2 Ã©tant rÃ©servÃ©es.

2 Les dispositions relatives Ã  la procÃ©dure de qualification, au certificat et au titre (art. 16 Ã  22) entrent en vigueur le 1er janvier 2018.

fr_artText: La prÃ©sente ordonnance entre en vigueur le 1 janvier 2015, les dispositions de lâal. 2 Ã©tant rÃ©servÃ©es. Les dispositions relatives Ã  la procÃ©dure de qualification, au certificat et au titre (art. 16 Ã  22) entrent en vigueur le 1 janvier 2018.

fr_artTitle: Art. 27 EntrÃ©e en vigueur

it_artHtml:
Art. 27 Entrata in vigore

1 Fatto salvo il capoverso 2, la presente ordinanza entra il vigore il 1Â° gennaio 2015.

2 Le disposizioni concernenti le procedure di qualificazione, le attestazioni e il titolo (art. 16â22) entrano in vigore il 1Â° gennaio 2018.

it_artText: Fatto salvo il capoverso 2, la presente ordinanza entra il vigore il 1Â° gennaio 2015. Le disposizioni concernenti le procedure di qualificazione, le attestazioni e il titolo (art. 16â22) entrano in vigore il 1Â° gennaio 2018.

it_artTitle: Art. 27 Entrata in vigore


de_artHtml:
Art. 3 GrundsÃ¤tze

1 Die Ziele und die Anforderungen der beruflichen Grundbildung werden in Form von Handlungskompetenzen, gruppiert nach Handlungskompetenzbereichen, festgelegt.

2 Die Handlungskompetenzen umfassen Fach-, Methoden-, Sozial- und Selbstkompetenzen.

3 Beim Aufbau der Handlungskompetenzen arbeiten alle Lernorte zusammen. Sie koordinieren die Inhalte der Ausbildung und der Qualifikationsverfahren.

de_artText: Die Ziele und die Anforderungen der beruflichen Grundbildung werden in Form von Handlungskompetenzen, gruppiert nach Handlungskompetenzbereichen, festgelegt. Die Handlungskompetenzen umfassen Fach-, Methoden-, Sozial- und Selbstkompetenzen. Beim Aufbau der Handlungskompetenzen arbeiten alle Lernorte zusammen. Sie koordinieren die Inhalte der Ausbildung und der Qualifikationsverfahren.

de_artTitle: Art. 3 GrundsÃ¤tze

fr_artHtml:
Art. 3 Principes

1 Les objectifs et les exigences de la formation professionnelle initiale sont fixÃ©s en termes de compÃ©tences opÃ©rationnelles, regroupÃ©es en domaines de compÃ©tences opÃ©rationnelles.

2 Les compÃ©tences opÃ©rationnelles comprennent des compÃ©tences professionnelles, mÃ©thodologiques, sociales et personnelles.

3 Tous les lieux de formation contribuent Ã  lâacquisition des compÃ©tences opÃ©rationnelles par les personnes en formation. Ils coordonnent les contenus de la formation et des procÃ©dures de qualification.

fr_artText: Les objectifs et les exigences de la formation professionnelle initiale sont fixÃ©s en termes de compÃ©tences opÃ©rationnelles, regroupÃ©es en domaines de compÃ©tences opÃ©rationnelles. Les compÃ©tences opÃ©rationnelles comprennent des compÃ©tences professionnelles, mÃ©thodologiques, sociales et personnelles. Tous les lieux de formation contribuent Ã  lâacquisition des compÃ©tences opÃ©rationnelles par les personnes en formation. Ils coordonnent les contenus de la formation et des procÃ©dures de qualification.

fr_artTitle: Art. 3 Principes

it_artHtml:
Art. 3 Principi

1 Gli obiettivi e le esigenze della formazione professionale di base sono espressi sotto forma di competenze operative raggruppate nei relativi campi.

2 Le competenze operative comprendono competenze professionali, metodologiche, sociali e personali.

3 Tutti i luoghi di formazione collaborano allo sviluppo delle competenze operative. Essi coordinano i contenuti della formazione e delle procedure di qualificazione.

it_artText: Gli obiettivi e le esigenze della formazione professionale di base sono espressi sotto forma di competenze operative raggruppate nei relativi campi. Le competenze operative comprendono competenze professionali, metodologiche, sociali e personali. Tutti i luoghi di formazione collaborano allo sviluppo delle competenze operative. Essi coordinano i contenuti della formazione e delle procedure di qualificazione.

it_artTitle: Art. 3 Principi


de_artHtml:
Art. 4 Handlungskompetenzen

Die Ausbildung umfasst in den folgenden Handlungskompetenzbereichen die nachstehenden Handlungskompetenzen:

a.

Planen, Vorbereiten und Rapportieren der Arbeiten:

1.

Branche und Firma verstehen,

2.

berufliches Rechnen sowie Skizzen, PlÃ¤ne und Zeichnungen erstellen und einsetzen,

3.

Arbeitsprozesse planen und Arbeitsplatz einrichten,

4.

Arbeiten vorbereiten und rapportieren;

b.

Vorbehandeln und Beschichten von UntergrÃ¼nden:

1.

chemische und physikalische Prozesse verstehen,

2.

Vorarbeiten und Vorbehandlungen ausfÃ¼hren,

3.

Beschichtungen ausfÃ¼hren;

c.

Dekorieren und Gestalten:

1.

dekorative und gestalterische Elemente und Techniken einsetzen,

2.

fertige Wandbekleidungen tapezieren;

d.

Sicherstellen der Arbeitssicherheit, des Gesundheitsschutzes und des Umweltschutzes:

1.

Arbeitssicherheit und Gesundheitsschutz sicherstellen,

2.

Umweltschutz sicherstellen.

de_artText: Die Ausbildung umfasst in den folgenden Handlungskompetenzbereichen die nachstehenden Handlungskompetenzen:a. Planen, Vorbereiten und Rapportieren der Arbeiten:1. Branche und Firma verstehen,2. berufliches Rechnen sowie Skizzen, PlÃ¤ne und Zeichnungen erstellen und einsetzen,3. Arbeitsprozesse planen und Arbeitsplatz einrichten,4. Arbeiten vorbereiten und rapportieren;b. Vorbehandeln und Beschichten von UntergrÃ1⁄4nden:1. chemische und physikalische Prozesse verstehen,2. Vorarbeiten und Vorbehandlungen ausfÃ1⁄4hren,3. Beschichtungen ausfÃ1⁄4hren;c. Dekorieren und Gestalten:1. dekorative und gestalterische Elemente und Techniken einsetzen,2. fertige Wandbekleidungen tapezieren;d. Sicherstellen der Arbeitssicherheit, des Gesundheitsschutzes und des Umweltschutzes:1. Arbeitssicherheit und Gesundheitsschutz sicherstellen,2. Umweltschutz sicherstellen.

de_artTitle: Art. 4 Handlungskompetenzen

fr_artHtml:
Art. 4 CompÃ©tences opÃ©rationnelles

La formation comprend les compÃ©tences opÃ©rationnelles ci-aprÃ¨s dans les domaines de compÃ©tences opÃ©rationnelles suivants:

a.

Planification, prÃ©paration des travaux et comptes-rendus:

1.

comprendre la branche et lâentreprise,

2.

faire et utiliser des calculs, des croquis, des plans et des dessins spÃ©cifiques Ã  la profession,

3.

planifier les processus de travail et installer le poste de travail,

4.

prÃ©parer le travail et Ã©laborer des comptes rendus;

b.

PrÃ©paration et recouvrement des fonds:

1.

comprendre les processus chimiques et physiques,

2.

prÃ©parer et mener les travaux de prÃ©traitement,

3.

appliquer les revÃªtements;

c.

DÃ©coration et faÃ§onnage:

1.

mettre en place des techniques et des Ã©lÃ©ments dÃ©coratifs et crÃ©atifs,

2.

appliquer des revÃªtements muraux prÃªts Ã  lâemploi;

d.

SÃ©curitÃ© au travail, protection de la santÃ© et protection de lâenvironnement:

1.

assurer la sÃ©curitÃ© au travail et la protection de la santÃ©,

2.

assurer la protection de lâenvironnement.

fr_artText: La formation comprend les compÃ©tences opÃ©rationnelles ci-aprÃ ̈s dans les domaines de compÃ©tences opÃ©rationnelles suivants:a.Planification, prÃ©paration des travaux et comptes-rendus:1. comprendre la branche et lâentreprise,2. faire et utiliser des calculs, des croquis, des plans et des dessins spÃ©cifiques Ã  la profession,3. planifier les processus de travail et installer le poste de travail,4. prÃ©parer le travail et Ã©laborer des comptes rendus;b.PrÃ©paration et recouvrement des fonds:1. comprendre les processus chimiques et physiques,2. prÃ©parer et mener les travaux de prÃ©traitement,3. appliquer les revÃatements;c.DÃ©coration et faÃ§onnage:1. mettre en place des techniques et des Ã©lÃ©ments dÃ©coratifs et crÃ©atifs,2. appliquer des revÃatements muraux prÃats Ã  lâemploi;d.SÃ©curitÃ© au travail, protection de la santÃ© et protection de lâenvironnement:1. assurer la sÃ©curitÃ© au travail et la protection de la santÃ©,2. assurer la protection de lâenvironnement.

fr_artTitle: Art. 4 CompÃ©tences opÃ©rationnelles

it_artHtml:
Art. 4 Competenze operative

La formazione prevede, nei seguenti campi di competenze operative, le competenze operative qui elencate:

a.

pianificazione e preparazione dei lavori e stesura di rapporti:

1.

conoscere il settore e lâazienda,

2.

eseguire calcoli professionali e realizzare schizzi, piani e disegni,

3.

pianificare processi di lavoro e predisporre la postazione di lavoro,

4.

preparare i lavori, redigere rapporti;

b.

pretrattamenti e rivestimento di supporti:

1.

comprendere i processi fisici e chimici,

2.

eseguire lavori e trattamenti preliminari,

3.

eseguire lavori di rivestimento;

c.

decorazioni e lavori artistici:

1.

impiegare tecniche ed elementi decorativi e artistici,

2.

apportare rivestimenti murali preconfezionati;

d.

sicurezza sul lavoro, protezione della salute e dellâambiente:

1.

garantire la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute,

2.

garantire la protezione dellâambiente.

it_artText: La formazione prevede, nei seguenti campi di competenze operative, le competenze operative qui elencate:a. pianificazione e preparazione dei lavori e stesura di rapporti:1. conoscere il settore e lâazienda,2. eseguire calcoli professionali e realizzare schizzi, piani e disegni,3. pianificare processi di lavoro e predisporre la postazione di lavoro,4. preparare i lavori, redigere rapporti;b. pretrattamenti e rivestimento di supporti:1. comprendere i processi fisici e chimici,2. eseguire lavori e trattamenti preliminari,3. eseguire lavori di rivestimento;c. decorazioni e lavori artistici:1. impiegare tecniche ed elementi decorativi e artistici,2. apportare rivestimenti murali preconfezionati;d. sicurezza sul lavoro, protezione della salute e dellâambiente:1. garantire la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute,2. garantire la protezione dellâambiente.

it_artTitle: Art. 4 Competenze operative


de_artHtml:
Art. 56

1 Die Anbieter der Bildung geben den Lernenden zu Beginn und wÃ¤hrend der Bildung Vorschriften und Empfehlungen zur Arbeitssicherheit, zum Gesundheitsschutz und zum Umweltschutz, insbesondere zur Gefahrenkommunikation (Gefahrensymbole, Piktogramme, Gebotszeichen) in diesen drei Bereichen, ab und erklÃ¤ren sie ihnen.

2 Diese Vorschriften und Empfehlungen werden an allen Lernorten vermittelt und in den Qualifikationsverfahren berÃ¼cksichtigt.

3 Den Lernenden wird an allen Lernorten das Wissen Ã¼ber nachhaltige Entwicklung, insbesondere Ã¼ber den Ausgleich zwischen gesellschaftlichen, Ã¶kologischen und wirtschaftlichen Interessen, vermittelt.

4 In Abweichung von Artikel 4 Absatz 1 ArGV 5 und gemÃ¤ss den Vorgaben nach Artikel 4a Absatz 17 ArGV 5 kÃ¶nnen die Lernenden entsprechend ihrem Ausbildungsstand fÃ¼r die im Anhang zum Bildungsplan aufgefÃ¼hrten Arbeiten herangezogen werden.

5 Voraussetzung fÃ¼r einen Einsatz nach Absatz 4 ist, dass die Lernenden entsprechend den erhÃ¶hten GefÃ¤hrdungen ausgebildet, angeleitet und Ã¼berwacht werden; diese besonderen Vorkehrungen werden im Anhang zum Bildungsplan als begleitende Massnahmen der Arbeitssicherheit und des Gesundheitsschutzes festgelegt.

6 Fassung gemÃ¤ss Ziff. II 154 der V des SBFI vom 24. Nov. 2017 Ã¼ber die Ãnderung von Bildungsverordnungen betreffend das Verbot gefÃ¤hrlicher Arbeiten, in Kraft seit  1. Jan. 2018 (AS 2017 7331).

7 Der Verweis wurde in Anwendung von Art. 12 Abs. 2 des Publikationsgesetzes vom 18. Juni 2004 (SR 170.512) auf den 1. April 2024 angepasst (siehe AS 2024 156).

de_artText: Die Anbieter der Bildung geben den Lernenden zu Beginn und wÃ¤hrend der Bildung Vorschriften und Empfehlungen zur Arbeitssicherheit, zum Gesundheitsschutz und zum Umweltschutz, insbesondere zur Gefahrenkommunikation (Gefahrensymbole, Piktogramme, Gebotszeichen) in diesen drei Bereichen, ab und erklÃ¤ren sie ihnen. Diese Vorschriften und Empfehlungen werden an allen Lernorten vermittelt und in den Qualifikationsverfahren berÃ1⁄4cksichtigt. Den Lernenden wird an allen Lernorten das Wissen Ã1⁄4ber nachhaltige Entwicklung, insbesondere Ã1⁄4ber den Ausgleich zwischen gesellschaftlichen, Ã¶kologischen und wirtschaftlichen Interessen, vermittelt. In Abweichung von Artikel 4 Absatz 1 ArGV 5 und gemÃ¤ss den Vorgaben nach Artikel 4a Absatz 1 ArGV 5 kÃ¶nnen die Lernenden entsprechend ihrem Ausbildungsstand fÃ1⁄4r die im Anhang zum Bildungsplan aufgefÃ1⁄4hrten Arbeiten herangezogen werden. Voraussetzung fÃ1⁄4r einen Einsatz nach Absatz 4 ist, dass die Lernenden entsprechend den erhÃ¶hten GefÃ¤hrdungen ausgebildet, angeleitet und Ã1⁄4berwacht werden; diese besonderen Vorkehrungen werden im Anhang zum Bildungsplan als begleitende Massnahmen der Arbeitssicherheit und des Gesundheitsschutzes festgelegt. Fassung gemÃ¤ss Ziff. II 154 der V des SBFI vom 24. Nov. 2017 Ã1⁄4ber die Ãnderung von Bildungsverordnungen betreffend das Verbot gefÃ¤hrlicher Arbeiten, in Kraft seit  1. Jan. 2018 (AS 2017 7331). Der Verweis wurde in Anwendung von Art. 12 Abs. 2 des Publikationsgesetzes vom 18. Juni 2004 (SR 170.512) auf den 1. April 2024 angepasst (siehe AS 2024 156).

de_artTitle: Art. 5

fr_artHtml:
Art. 57

1 DÃ¨s le dÃ©but de la formation, les prestataires de la formation remettent et expliquent aux personnes en formation les directives et les recommandations en matiÃ¨re de sÃ©curitÃ© au travail, de protection de la santÃ© et de protection de lâenvironnement, en particulier celles relatives Ã  la communication des dangers (symboles de danger, pictogrammes, signes dâinterdiction) dans ces trois domaines.

2 Les directives et les recommandations prÃ©citÃ©es font partie intÃ©grante de la formation dispensÃ©e dans tous les lieux de formation et elles sont prises en considÃ©ration dans les procÃ©dures de qualification.

3 Il est fait en sorte que les personnes en formation acquiÃ¨rent, sur tous les lieux de formation, des connaissances en matiÃ¨re de dÃ©veloppement durable, notamment en ce qui concerne lâÃ©quilibre entre les intÃ©rÃªts sociÃ©taux, Ã©cologiques et Ã©conomiques.

4 En dÃ©rogation Ã  lâart. 4, al. 1, OLT 5 et conformÃ©ment aux prescriptions de lâart. 4a, al. 18, OLT 5, il est permis dâoccuper les personnes en formation, en fonction de leur niveau de connaissance, aux travaux mentionnÃ©s dans lâannexe du plan de formation.

5 La dÃ©rogation visÃ©e Ã  lâal. 4 prÃ©suppose que les personnes en formation soient formÃ©es, encadrÃ©es et surveillÃ©es en fonction des risques accrus quâelles courent; ces dispositions particuliÃ¨res sont dÃ©finies dans lâannexe du plan de formation Ã  titre de mesures dâaccompagnement en matiÃ¨re de sÃ©curitÃ© au travail et de protection de la santÃ©.

7 Nouvelle teneur selon le ch. II 154 de lâO du SEFRI du 24 nov. 2017 concernant la mod. dâO sur la formation relative Ã  lâinterdiction dâeffectuer des travaux dangereux, en vigueur depuis le 1er janv. 2018 (RO 2017 7331).

8 Le renvoi a Ã©tÃ© adaptÃ© en application de lâart. 12, al. 2, de la L du 18 juin 2004 sur les publications officielles (RS 170.512), avec effet au 1er avr. 2024 (RO 2024 156).

fr_artText: DÃ ̈s le dÃ©but de la formation, les prestataires de la formation remettent et expliquent aux personnes en formation les directives et les recommandations en matiÃ ̈re de sÃ©curitÃ© au travail, de protection de la santÃ© et de protection de lâenvironnement, en particulier celles relatives Ã  la communication des dangers (symboles de danger, pictogrammes, signes dâinterdiction) dans ces trois domaines. Les directives et les recommandations prÃ©citÃ©es font partie intÃ©grante de la formation dispensÃ©e dans tous les lieux de formation et elles sont prises en considÃ©ration dans les procÃ©dures de qualification. Il est fait en sorte que les personnes en formation acquiÃ ̈rent, sur tous les lieux de formation, des connaissances en matiÃ ̈re de dÃ©veloppement durable, notamment en ce qui concerne lâÃ©quilibre entre les intÃ©rÃats sociÃ©taux, Ã©cologiques et Ã©conomiques. En dÃ©rogation Ã  lâart. 4, al. 1, OLT 5 et conformÃ©ment aux prescriptions de lâart. 4a, al. 1, OLT 5, il est permis dâoccuper les personnes en formation, en fonction de leur niveau de connaissance, aux travaux mentionnÃ©s dans lâannexe du plan de formation. La dÃ©rogation visÃ©e Ã  lâal. 4 prÃ©suppose que les personnes en formation soient formÃ©es, encadrÃ©es et surveillÃ©es en fonction des risques accrus quâelles courent; ces dispositions particuliÃ ̈res sont dÃ©finies dans lâannexe du plan de formation Ã  titre de mesures dâaccompagnement en matiÃ ̈re de sÃ©curitÃ© au travail et de protection de la santÃ©.  Nouvelle teneur selon le ch. II 154 de lâO du SEFRI du 24 nov. 2017 concernant la mod. dâO sur la formation relative Ã  lâinterdiction dâeffectuer des travaux dangereux, en vigueur depuis le 1 janv. 2018 (RO 2017 7331). Le renvoi a Ã©tÃ© adaptÃ© en application de lâart. 12, al. 2, de la L du 18 juin 2004 sur les publications officielles (RS 170.512), avec effet au 1 avr. 2024 (RO 2024 156).

fr_artTitle: Art. 5

it_artHtml:
Art. 56

1 Allâinizio e durante la formazione gli operatori forniscono e spiegano alle persone in formazione le prescrizioni e le raccomandazioni relative alla sicurezza sul lavoro e alla protezione della salute e dellâambiente, in particolare quelle relative alla comunicazione dei pericoli (simboli di pericolo e di obbligo, pittogrammi).

2 Dette prescrizioni e raccomandazioni sono fornite in tutti i luoghi di formazione e considerate nelle procedure di qualificazione.

3 Tutti i luoghi di formazione sensibilizzano le persone in formazione allo sviluppo sostenibile, con particolare attenzione allâequilibrio tra interessi sociali, ecologici ed economici.

4 In deroga allâarticolo 4 capoverso 1 OLL 5 e secondo le prescrizioni dellâarticolo 4a capoverso 17 OLL 5 Ã¨ ammesso lâimpiego di persone in formazione in conformitÃ  con il loro stato di formazione per le attivitÃ  elencate in allegato al piano di formazione.

5 Lâimpiego di persone in formazione secondo il capoverso 4 presuppone che dette persone siano formate, istruite e sorvegliate in maniera adeguata al piÃ¹ elevato pericolo dâinfortunio; tali precauzioni particolari sono fissate in allegato al piano di formazione sotto forma di misure di accompagnamento riguardanti la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute.

6 Nuovo testo giusta il n. II 154 dellâO della SEFRI del 24 nov. 2017 concernente la modifica delle ordinanze sulla formazione professionale in merito al divieto di svolgere lavori pericolosi, in vigore dal 1Â° gen. 2018 (RU 2017 7331).

7 Il rimando Ã¨ stato adeguato in applicazione dellâart. 12 cpv. 2 della L del 18 giu. 2004 sulle pubblicazioni ufficiali (RS 170.512), con effetto dal 1Â° apr. 2024 (vedi RU 2024 156).

it_artText: Allâinizio e durante la formazione gli operatori forniscono e spiegano alle persone in formazione le prescrizioni e le raccomandazioni relative alla sicurezza sul lavoro e alla protezione della salute e dellâambiente, in particolare quelle relative alla comunicazione dei pericoli (simboli di pericolo e di obbligo, pittogrammi). Dette prescrizioni e raccomandazioni sono fornite in tutti i luoghi di formazione e considerate nelle procedure di qualificazione. Tutti i luoghi di formazione sensibilizzano le persone in formazione allo sviluppo sostenibile, con particolare attenzione allâequilibrio tra interessi sociali, ecologici ed economici. In deroga allâarticolo 4 capoverso 1 OLL 5 e secondo le prescrizioni dellâarticolo 4a capoverso 1 OLL 5 Ã ̈ ammesso lâimpiego di persone in formazione in conformitÃ  con il loro stato di formazione per le attivitÃ  elencate in allegato al piano di formazione.  Lâimpiego di persone in formazione secondo il capoverso 4 presuppone che dette persone siano formate, istruite e sorvegliate in maniera adeguata al piÃ1 elevato pericolo dâinfortunio; tali precauzioni particolari sono fissate in allegato al piano di formazione sotto forma di misure di accompagnamento riguardanti la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute.  Nuovo testo giusta il n. II 154 dellâO della SEFRI del 24 nov. 2017 concernente la modifica delle ordinanze sulla formazione professionale in merito al divieto di svolgere lavori pericolosi, in vigore dal 1Â° gen. 2018 (RU 2017 7331). Il rimando Ã ̈ stato adeguato in applicazione dellâart. 12 cpv. 2 della L del 18 giu. 2004 sulle pubblicazioni ufficiali (RS 170.512), con effetto dal 1Â° apr. 2024 (vedi RU 2024 156).

it_artTitle: Art. 5


de_artHtml:
Art. 6 Bildung in beruflicher Praxis im Betrieb
und an vergleichbaren Lernorten

Die Bildung in beruflicher Praxis im Betrieb umfasst Ã¼ber die ganze Dauer der beruflichen Grundbildung im Durchschnitt 4 Tage pro Woche.

de_artText: Die Bildung in beruflicher Praxis im Betrieb umfasst Ã1⁄4ber die ganze Dauer der beruflichen Grundbildung im Durchschnitt 4 Tage pro Woche.

fr_artHtml:
Art. 6 Formation Ã  la pratique professionnelle dans lâentreprise et dans dâautres lieux de formation comparables

La formation Ã  la pratique professionnelle en entreprise sâÃ©tend sur toute la durÃ©e de la formation professionnelle initiale, en moyenne Ã  raison de 4 jours par semaine.

it_artHtml:
Art. 6 Formazione professionale pratica in azienda e in luoghi di formazione equivalenti

La formazione professionale pratica in azienda comprende in media quattro giornate alla settimana per tutta la durata della formazione professionale di base.


de_artHtml:
Art. 7 Berufsfachschule

1 Der obligatorische Unterricht an der Berufsfachschule umfasst 1080 Lektionen. Diese teilen sich gemÃ¤ss nachfolgender Tabelle auf:

Unterricht

1. Lehrjahr

2. Lehrjahr

3. Lehrjahr

Total

a.

Berufskenntnisse

â

Planen, Vorbereiten und Rapportieren der Arbeiten

40

40

40

120

â

Vorbehandeln und Beschichten von UntergrÃ¼nden/Sicherstellen der Arbeitssicherheit, des Gesundheitsschutzes und des Umweltschutzes (Anteil 40 Lektionen)

80

80

80

240

â

Dekorieren und Gestalten

80

80

80

240

Total

200

200

200

600

b.

Allgemeinbildung

120

120

120

360

c.

Sport

40

40

40

120

Total Lektionen

360

360

360

1080

2 GeringfÃ¼gige Abweichungen der vorgegebenen Anzahl der Lektionen pro Lehrjahr innerhalb eines Handlungskompetenzbereichs sind in Absprache mit den zustÃ¤ndigen kantonalen BehÃ¶rden und den zustÃ¤ndigen Organisationen der Arbeitswelt mÃ¶glich.

3 FÃ¼r den allgemeinbildenden Unterricht gilt die Verordnung des SBFI vom 27. April 20068 Ã¼ber die Mindestvorschriften fÃ¼r die Allgemeinbildung in der beruflichen Grundbildung.

4 Unterrichtssprache ist in der Regel die Landessprache des Schulortes.

5 Zweisprachiger Unterricht in der Landessprache des Schulortes und in einer weiteren Landessprache oder in Englisch ist empfohlen.

6 Die Kantone kÃ¶nnen andere Unterrichtssprachen zulassen.

8 SR 412.101.241

de_artText: Der obligatorische Unterricht an der Berufsfachschule umfasst 1080 Lektionen. Diese teilen sich gemÃ¤ss nachfolgender Tabelle auf:Unterricht1. Lehrjahr2. Lehrjahr3. LehrjahrTotala. Berufskenntnisseâ Planen, Vorbereiten und Rapportieren der Arbeiten404040120â Vorbehandeln und Beschichten von UntergrÃ1⁄4nden/Sicherstellen der Arbeitssicherheit, des Gesundheitsschutzes und des Umweltschutzes (Anteil 40 Lektionen) 808080240â Dekorieren und Gestalten808080240Total200200200600b. Allgemeinbildung120120120360c. Sport404040120Total Lektionen3603603601080 GeringfÃ1⁄4gige Abweichungen der vorgegebenen Anzahl der Lektionen pro Lehrjahr innerhalb eines Handlungskompetenzbereichs sind in Absprache mit den zustÃ¤ndigen kantonalen BehÃ¶rden und den zustÃ¤ndigen Organisationen der Arbeitswelt mÃ¶glich. FÃ1⁄4r den allgemeinbildenden Unterricht gilt die Verordnung des SBFI vom 27. April 2006 Ã1⁄4ber die Mindestvorschriften fÃ1⁄4r die Allgemeinbildung in der beruflichen Grundbildung. Unterrichtssprache ist in der Regel die Landessprache des Schulortes. Zweisprachiger Unterricht in der Landessprache des Schulortes und in einer weiteren Landessprache oder in Englisch ist empfohlen. Die Kantone kÃ¶nnen andere Unterrichtssprachen zulassen. SR 412.101.241

de_artTitle: Art. 7 Berufsfachschule

fr_artHtml:
Art. 7 Ãcole professionnelle

1 Lâenseignement obligatoire dispensÃ© Ã  lâÃ©cole professionnelle comprend 1080 pÃ©riodes dâenseignement. Celles-ci sont rÃ©parties selon le tableau suivant:

Enseignement

1re annÃ©e

2e annÃ©e

3e annÃ©e

Total

a.

Connaissances professionnelles

â

Planification, prÃ©paration des travaux et comptes rendus

40

40

40

120

â

PrÃ©paration et recouvrement des fonds/SÃ©curitÃ© au travail, protection de la santÃ© et protection de lâenvironnement (40 pÃ©riodes dâenseignement)

80

80

80

240

â

DÃ©coration et faÃ§onnage

80

80

80

240

Total

200

200

200

600

b.

Culture gÃ©nÃ©rale

120

120

120

360

c.

Sport

40

40

40

120

Total des pÃ©riodes dâenseignement

360

360

360

1080

2 De lÃ©gÃ¨res divergences par rapport au nombre prescrit de pÃ©riodes dâenseignement par annÃ©e dâapprentissage au sein dâun domaine de compÃ©tences opÃ©rationnelles sont possibles, en accord avec les autoritÃ©s cantonales et les organisations du monde du travail compÃ©tentes.

3 Lâenseignement de la culture gÃ©nÃ©rale est rÃ©gi par lâordonnance du SEFRI du 27 avril 2006 concernant les conditions minimales relatives Ã  la culture gÃ©nÃ©rale dans la formation professionnelle initiale9.

4 La langue dâenseignement est en rÃ¨gle gÃ©nÃ©rale la langue nationale du lieu dâimplantation de lâÃ©cole.

5 Lâenseignement bilingue est recommandÃ© dans la langue nationale du lieu dâimplantation de lâÃ©cole et dans une autre langue nationale ou en anglais.

6 Les cantons peuvent admettre dâautres langues dâenseignement.

9 RS 412.101.241

fr_artText: Lâenseignement obligatoire dispensÃ© Ã  lâÃ©cole professionnelle comprend 1080 pÃ©riodes dâenseignement. Celles-ci sont rÃ©parties selon le tableau suivant:Enseignement1 annÃ©e2 annÃ©e3 annÃ©eTotala. Connaissances professionnellesâ Planification, prÃ©paration des travaux et comptes rendus404040120â PrÃ©paration et recouvrement des fonds/SÃ©curitÃ© au travail, protection de la santÃ© et protection de lâenvironnement (40 pÃ©riodes dâenseignement)808080240â DÃ©coration et faÃ§onnage808080240Total200200200600b. Culture gÃ©nÃ©rale120120120360c. Sport404040120Total des pÃ©riodes dâenseignement3603603601080 De lÃ©gÃ ̈res divergences par rapport au nombre prescrit de pÃ©riodes dâenseignement par annÃ©e dâapprentissage au sein dâun domaine de compÃ©tences opÃ©rationnelles sont possibles, en accord avec les autoritÃ©s cantonales et les organisations du monde du travail compÃ©tentes. Lâenseignement de la culture gÃ©nÃ©rale est rÃ©gi par lâordonnance du SEFRI du 27 avril 2006 concernant les conditions minimales relatives Ã  la culture gÃ©nÃ©rale dans la formation professionnelle initiale. La langue dâenseignement est en rÃ ̈gle gÃ©nÃ©rale la langue nationale du lieu dâimplantation de lâÃ©cole. Lâenseignement bilingue est recommandÃ© dans la langue nationale du lieu dâimplantation de lâÃ©cole et dans une autre langue nationale ou en anglais. Les cantons peuvent admettre dâautres langues dâenseignement. RS 412.101.241

fr_artTitle: Art. 7 Ãcole professionnelle

it_artHtml:
Art. 7 Scuola professionale

1 Lâinsegnamento obbligatorio presso la scuola professionale comprende 1080 lezioni. Dette lezioni sono suddivise secondo la tabella seguente:

Insegnamento

1Â° anno

2Â° anno

3Â° anno

Totale

a.

Conoscenze professionali

â

pianificazione e preparazione dei lavori e stesura di rapporti

40

40

40

120

â

pretrattamenti e rivestimento di supporti/ sicurezza sul lavoro, protezione della salute e dellâambiente (n. lezioni: 40)

80

80

80

240

â

decorazioni e lavori artistici

80

80

80

240

Totale

200

200

200

600

b.

Cultura generale

120

120

120

360

c.

Sport

40

40

40

120

Totale delle lezioni

360

360

360

1080

2 Dâintesa con le autoritÃ  cantonali e le organizzazioni del mondo del lavoro competenti sono ammesse deroghe minime al numero di lezioni prescritte per anno di formazione in un campo di competenze operative.

3 Per gli insegnamenti di cultura generale fa stato lâordinanza della SEFRI del 27 aprile 20068 sulle prescrizioni minime in materia di cultura generale nella formazione professionale di base.

4 La lingua dâinsegnamento Ã¨ di norma la lingua nazionale del luogo in cui si trova la scuola professionale.

5 Ã raccomandato lâinsegnamento bilingue nella lingua nazionale locale e in unâaltra lingua nazionale o in inglese.

6 I Cantoni possono autorizzare altre lingue dâinsegnamento.

8 RS 412.101.241

it_artText: Lâinsegnamento obbligatorio presso la scuola professionale comprende 1080 lezioni. Dette lezioni sono suddivise secondo la tabella seguente:Insegnamento1Â° anno2Â° anno3Â° annoTotalea. Conoscenze professionaliâ pianificazione e preparazione dei lavori e stesura di rapporti404040120â pretrattamenti e rivestimento di supporti/ sicurezza sul lavoro, protezione della salute e dellâambiente (n. lezioni: 40)808080240â decorazioni e lavori artistici808080240Totale200200200600b. Cultura generale120120120360c. Sport404040120Totale delle lezioni3603603601080 Dâintesa con le autoritÃ  cantonali e le organizzazioni del mondo del lavoro competenti sono ammesse deroghe minime al numero di lezioni prescritte per anno di formazione in un campo di competenze operative. Per gli insegnamenti di cultura generale fa stato lâordinanza della SEFRI del 27 aprile 2006 sulle prescrizioni minime in materia di cultura generale nella formazione professionale di base. La lingua dâinsegnamento Ã ̈ di norma la lingua nazionale del luogo in cui si trova la scuola professionale.  Ã raccomandato lâinsegnamento bilingue nella lingua nazionale locale e in unâaltra lingua nazionale o in inglese. I Cantoni possono autorizzare altre lingue dâinsegnamento. RS 412.101.241

it_artTitle: Art. 7 Scuola professionale


de_artHtml:
Art. 8 Ãberbetriebliche Kurse

1 Die Ã¼berbetrieblichen Kurse umfassen 32 Tage zu acht Stunden.

2 Die Tage und die Inhalte sind wie folgt auf 4 Kurse aufgeteilt:

a.

Kurs 1 (wird bewertet) findet im 1. Lehrjahr statt, umfasst 12 Tage und beinhaltet folgende Handlungskompetenzen:

Vorarbeiten und Vorbehandlungen ausfÃ¼hren (Teil 1)

Beschichtungen ausfÃ¼hren (Teil 1)

b.

Kurs 2 (wird bewertet) findet im 2. Lehrjahr statt, umfasst 8 Tage und beinhaltet folgende Handlungskompetenzen:

Vorarbeiten und Vorbehandlungen ausfÃ¼hren (Teil 2),

Beschichtungen ausfÃ¼hren (Teil 2)

Dekorative und gestalterische Elemente und Techniken einsetzen (Teil 1)

c.

Kurs 3 (wird bewertet) findet im 2. Lehrjahr statt, umfasst 8 Tage und beinhaltet folgende Handlungskompetenzen:

Beschichtungen ausfÃ¼hren (Teil 3)

Dekorative und gestalterische Elemente und Techniken einsetzen (Teil 2)

d.

Kurs 4 (wird nicht bewertet) findet im 5. Semester statt, umfasst 4 Tage und beinhaltet folgende Handlungskompetenzen:

Beschichtungen ausfÃ¼hren (Teil 4)

Dekorative und gestalterische Elemente und Techniken einsetzen (Teil 3)

Fertige Wandbekleidungen tapezieren

Die Handlungskompetenzbereiche 1 (Planen, Vorbereiten und Rapportieren der Arbeiten) und 4 (Sicherstellen der Arbeitssicherheit, des Gesundheitsschutzes und des Umweltschutzes) sind Bestandteil aller Kurse.

3 Im letzten Semester der beruflichen Grundbildung finden keine Ã¼berbetrieblichen Kurse mehr statt.

de_artText: Die Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse umfassen 32 Tage zu acht Stunden. Die Tage und die Inhalte sind wie folgt auf 4 Kurse aufgeteilt:a. Kurs 1 (wird bewertet) findet im 1. Lehrjahr statt, umfasst 12 Tage und beinhaltet folgende Handlungskompetenzen:Vorarbeiten und Vorbehandlungen ausfÃ1⁄4hren (Teil 1)Beschichtungen ausfÃ1⁄4hren (Teil 1)b. Kurs 2 (wird bewertet) findet im 2. Lehrjahr statt, umfasst 8 Tage und beinhaltet folgende Handlungskompetenzen:Vorarbeiten und Vorbehandlungen ausfÃ1⁄4hren (Teil 2),Beschichtungen ausfÃ1⁄4hren (Teil 2) Dekorative und gestalterische Elemente und Techniken einsetzen (Teil 1)c. Kurs 3 (wird bewertet) findet im 2. Lehrjahr statt, umfasst 8 Tage und beinhaltet folgende Handlungskompetenzen:Beschichtungen ausfÃ1⁄4hren (Teil 3)Dekorative und gestalterische Elemente und Techniken einsetzen (Teil 2) d. Kurs 4 (wird nicht bewertet) findet im 5. Semester statt, umfasst 4 Tage und beinhaltet folgende Handlungskompetenzen: Beschichtungen ausfÃ1⁄4hren (Teil 4)Dekorative und gestalterische Elemente und Techniken einsetzen (Teil 3)Fertige Wandbekleidungen tapezierenDie Handlungskompetenzbereiche 1 (Planen, Vorbereiten und Rapportieren der Arbeiten) und 4 (Sicherstellen der Arbeitssicherheit, des Gesundheitsschutzes und des Umweltschutzes) sind Bestandteil aller Kurse. Im letzten Semester der beruflichen Grundbildung finden keine Ã1⁄4berbetrieblichen Kurse mehr statt.

de_artTitle: Art. 8 Ãberbetriebliche Kurse

fr_artHtml:
Art. 8 Cours interentreprises

1 Les cours interentreprises comprennent 32 jours de cours, Ã  raison de 8 heures de cours par jour.

2 Les jours et les contenus sont rÃ©partis sur 4 cours comme suit:

a.

le cours 1 a lieu durant la 1re annÃ©e dâapprentissage, comprend 12 jours et porte sur les compÃ©tences opÃ©rationnelles ci-aprÃ¨s:

PrÃ©parer et mener les travaux de prÃ©traitement (1re partie),

Appliquer les revÃªtements (1re partie);

b.

le cours 2 a lieu durant la 2e annÃ©e dâapprentissage, comprend 8 jours et porte sur les compÃ©tences opÃ©rationnelles ci-aprÃ¨s:

PrÃ©parer et mener les travaux de prÃ©traitement (2e partie),

Appliquer les revÃªtements (2e partie),

Mettre en place des techniques et des Ã©lÃ©ments dÃ©coratifs et crÃ©atifs (1re partie);

c.

le cours 3 a lieu durant la 2e annÃ©e dâapprentissage, comprend 8 jours et porte sur les compÃ©tences opÃ©rationnelles ci-aprÃ¨s:

Appliquer les revÃªtements (3e partie),

Mettre en place des techniques et des Ã©lÃ©ments dÃ©coratifs et crÃ©atifs (2e partie);

d.

le cours 4 a lieu durant le 5e semestre, comprend 4 jours et porte sur les compÃ©tences opÃ©rationnelles ci-aprÃ¨s:

Appliquer les revÃªtements (4e partie),

Mettre en place des techniques et des Ã©lÃ©ments dÃ©coratifs et crÃ©atifs (3e partie),

Appliquer des revÃªtements muraux prÃªts Ã  lâemploi.

Les domaines de compÃ©tences opÃ©rationnelles 1 (Planification, prÃ©paration des travaux et comptes-rendus) et 4 (SÃ©curitÃ© au travail, protection de la santÃ© et protection de lâenvironnement) sont enseignÃ©s dans tous les cours.

3 Aucun cours interentreprises nâa lieu durant le dernier semestre de la formation professionnelle initiale.

fr_artText: Les cours interentreprises comprennent 32 jours de cours, Ã  raison de 8 heures de cours par jour.  Les jours et les contenus sont rÃ©partis sur 4 cours comme suit:a. le cours 1 a lieu durant la 1 annÃ©e dâapprentissage, comprend 12 jours et porte sur les compÃ©tences opÃ©rationnelles ci-aprÃ ̈s:PrÃ©parer et mener les travaux de prÃ©traitement (1 partie),Appliquer les revÃatements (1 partie);b. le cours 2 a lieu durant la 2 annÃ©e dâapprentissage, comprend 8 jours et porte sur les compÃ©tences opÃ©rationnelles ci-aprÃ ̈s:PrÃ©parer et mener les travaux de prÃ©traitement (2 partie),Appliquer les revÃatements (2 partie),Mettre en place des techniques et des Ã©lÃ©ments dÃ©coratifs et crÃ©atifs (1 partie);c. le cours 3 a lieu durant la 2 annÃ©e dâapprentissage, comprend 8 jours et porte sur les compÃ©tences opÃ©rationnelles ci-aprÃ ̈s:Appliquer les revÃatements (3 partie),Mettre en place des techniques et des Ã©lÃ©ments dÃ©coratifs et crÃ©atifs (2 partie);d. le cours 4 a lieu durant le 5 semestre, comprend 4 jours et porte sur les compÃ©tences opÃ©rationnelles ci-aprÃ ̈s:Appliquer les revÃatements (4 partie),Mettre en place des techniques et des Ã©lÃ©ments dÃ©coratifs et crÃ©atifs (3 partie),Appliquer des revÃatements muraux prÃats Ã  lâemploi.Les domaines de compÃ©tences opÃ©rationnelles 1 (Planification, prÃ©paration des travaux et comptes-rendus) et 4 (SÃ©curitÃ© au travail, protection de la santÃ© et protection de lâenvironnement) sont enseignÃ©s dans tous les cours.  Aucun cours interentreprises nâa lieu durant le dernier semestre de la formation professionnelle initiale.

fr_artTitle: Art. 8 Cours interentreprises

it_artHtml:
Art. 8 Corsi interaziendali

1 I corsi interaziendali comprendono 32 giornate di otto ore.

2 Le giornate e i contenuti sono ripartiti su quattro corsi come segue:

a.

il corso I (valutato) si tiene nel 1Â° anno di formazione, comprende 12 giornate e verte sulle seguenti competenze operative:

eseguire lavori e trattamenti preliminari (parte 1),

eseguire lavori di rivestimento (parte 1);

b.

il corso II (valutato) si tiene nel 2Â° anno di formazione, comprende otto giornate e verte sulle seguenti competenze operative:

eseguire lavori e trattamenti preliminari (parte 2),

eseguire lavori di rivestimento (parte 2),

impiegare tecniche ed elementi decorativi e artistici (parte 1);

c.

il corso III (valutato) si tiene nel 2Â° anno di formazione, comprende otto giornate e verte sulle seguenti competenze operative:

eseguire lavori di rivestimento (parte 3),

impiegare tecniche ed elementi decorativi (parte 2);

d.

il corso IV (non valutato) si tiene nel 5Â° semestre, comprende quattro giornate e verte sulle seguenti competenze operative:

eseguire lavori di rivestimento (parte 4),

impiegare tecniche ed elementi decorativi (parte 3),

apportare rivestimenti murali preconfezionati.

I campi di competenze operative 1 (Pianificazione e preparazione dei lavori e stesura di rapporti) e 4 (Sicurezza sul lavoro, protezione della salute e dellâambiente) sono parte integrante di tutti i corsi.

3 Nellâultimo semestre della formazione professionale di base non si svolgono corsi interaziendali.

it_artText: I corsi interaziendali comprendono 32 giornate di otto ore.  Le giornate e i contenuti sono ripartiti su quattro corsi come segue:a. il corso I (valutato) si tiene nel 1Â° anno di formazione, comprende 12 giornate e verte sulle seguenti competenze operative:eseguire lavori e trattamenti preliminari (parte 1),eseguire lavori di rivestimento (parte 1);b. il corso II (valutato) si tiene nel 2Â° anno di formazione, comprende otto giornate e verte sulle seguenti competenze operative:eseguire lavori e trattamenti preliminari (parte 2),eseguire lavori di rivestimento (parte 2),impiegare tecniche ed elementi decorativi e artistici (parte 1);c. il corso III (valutato) si tiene nel 2Â° anno di formazione, comprende otto giornate e verte sulle seguenti competenze operative:eseguire lavori di rivestimento (parte 3),impiegare tecniche ed elementi decorativi (parte 2);d. il corso IV (non valutato) si tiene nel 5Â° semestre, comprende quattro giornate e verte sulle seguenti competenze operative:eseguire lavori di rivestimento (parte 4),impiegare tecniche ed elementi decorativi (parte 3),apportare rivestimenti murali preconfezionati.I campi di competenze operative 1 (Pianificazione e preparazione dei lavori e stesura di rapporti) e 4 (Sicurezza sul lavoro, protezione della salute e dellâambiente) sono parte integrante di tutti i corsi. Nellâultimo semestre della formazione professionale di base non si svolgono corsi interaziendali.

it_artTitle: Art. 8 Corsi interaziendali