type: other

text:
Raport IBAR Identifying barriers in promoting the European Standards and Quality Assurance at institutional level". - PDF
 Raport IBAR Identifying barriers in promoting the European Standards and Quality Assurance at institutional level".
 Download "Raport IBAR Identifying barriers in promoting the European Standards and Quality Assurance at institutional level"."
 1 Raport IBAR Identifying barriers in promoting the European Standards and Quality Assurance at institutional level". 1. Tabela odpowiedzi listopad 2011 Lp. Pytanie 1. Jaka jest polityka uczelni w zakresie oceniania studentów? Zespół ds. IBAR Przewodnicząca Kolegium ds. jakości dr Anita Labus Dziekan dr inż. Wojciech Legierski Prodziekan ds. kształcenia mgr inż. Wojciech Martyna Prodziekan ds. studenckich mgr inż. Agnieszka Pawlicka Audytor ds. jakości mgr inż. Beata Woszczyna Generalny Nadzorujący Egzaminy mgr Anna Bielecka Odpowiedzi Główne kierunki przyjętej w Uczelni polityki w zakresie oceniania studentów: 1) Jasność zasad i kryteriów osiągana m. in. poprzez: - wprowadzenie systemu oceniania i egzaminowania studentów - odniesienia w Regulaminie studiów BWS im. J. Tyszkiewicza 2) dostosowywanie wdrożonego w Uczelni systemu oceniania i egzaminowania studentów do zmieniających się krajowych i międzynarodowych standardów kształcenia; przykładem wdrożenie skali ocen (5,0; 4,5; 4,0; 3,5; 3,0; 2,5; 2,0) dostosowanej do skali ocen w systemie ECTS (A; B; C; D; E; FX; F) 3) zapewnienie rzetelności i obiektywności oceny (zasada bezpieczeństwa) w ramach poszczególnych przedmiotów i egzaminu dyplomowego; osiągane m. in. poprzez: stosowanie jednolitych progów w odniesieniu do przyjętej skali ocen Nauczyciel akademicki* dr Mirosława Malinowska (kierownik specjalności Reklama multimedialna) Egzaminy są przeprowadzane w sposób anonimowy. Przedmiot jest zaliczony w przypadku zgromadzenia minimum 40%punktów przez studenta Student* Przewodniczą cy Samorządu Studenckiego Dariusz Gajny po zaciągnięciu opinii pozostałych członków Samorządu 12 (przypisanie przedziałów punktacji do poszczególnych ocen) obowiązywanie jednego progu dla wymagań minimalnych (ocena dostateczna od 40%) kodowanie pisemnych prac egzaminacyjnych : - zasada anonimowości - zasada obiektywizmu 4) kształtowanie samodzielności studentów w uczeniu się i stałym podnoszeniu kwalifikacji (kształceniu); - osiągane m. in. poprzez różnorodność stosowanych metod sprawdzania wiedzy i nabytych umiejętności oraz jawność zasad i kryteriów oceniania. 5) stworzenie podstaw organizacyjnych oraz procedur gwarantujących prawidłową organizację i realizację procesu weryfikacji wiedzy i umiejętności studentów w ramach sesji egzaminacyjnych; - poprzez powołanie Generalnego Nadzorującego Egzaminy 6) wdrożenie rozwiązań organizacyjnych i technicznych przyjaznych dla studentów niepełnosprawnych; - m. in. poprzez wdrożenie procedur pozwalających na stworzenie specjalnych warunków podczas zdawania przez te osoby egzaminów i zaliczania przez nie poszczególnych przedmiotów oraz opiekę i pomoc oferowaną przez Pełnomocnika ds. studentów niepełnosprawnych i Generalnego Nadzorującego Egzaminy 7) ciągłe doskonalenie efektywności tego systemu czemu służą: rozbudowywany system monitorowania w obszarze: oceny zajęć, w tym zawartości merytorycznej i sposobu ich prowadzenia, oceny innych form kształcenia oferowanych studentom przez Uczelnię, wzrostu poziomu wiedzy studentów oraz oceny stopnia ich zadowolenia; monitorowanie zajęć dydaktycznych w ramach hospitacji tych zajęć, przeprowadzanych przez samodzielnych pracowników naukowych oraz kierowników poszczególnych specjalności, zakładów i pracowni; elektroniczny system wspierający monitoring procesu zdalnego uczenia metodą blendet-learning oraz pisemnego ankietowania studentów; bezpośrednie działania naprawcze podejmowane w oparciu o wyniki monitoringu; działania mające na celu dostosowanie programów kształcenia do europejskich i krajowych ram kwalifikacji oraz uwzględniające wyniki 23 monitoringu zajęć dydaktycznych; - w roku akademickim 2010/2011 prace zespołów ds. standardów dydaktycznych na poszczególnych kierunkach - w roku akademickim 2011/2012 prace Kolegium ds. jakości składającego się z Przewodniczących Komisji Programowych na poszczególnych kierunkach powołanie Pełnomocnika ds. studentów niepełnosprawnych w celu zapewnienia tym osobom niezbędnego wsparcia podczas realizacji procesu kształcenia; powołanie Pełnomocnika ds. języków obcych w celu określenia jasnych zasad dotyczących nauki tych języków (czytelnych dla studentów) oraz sprawowania nadzoru nad ich prawidłowym przestrzeganiem; powołanie Prodziekana ds. kształcenia m. in. w celu koordynacji działań w zakresie realizacji przedmiotów metodą blendet-learning oraz przedmiotów informatycznych. 1b Jak jest ta polityka komunikowana studentom? Jakie najważniejsze informacje i w jakiej postaci są im przekazywane? Podstawą polityki komunikowania studentom jest: - pełna informacja o systemie oceniania i egzaminowania oraz treściach programowych - dostępność informacji - ciągłość - terminowość - ochrona danych osobowych (ocena podawana do wiadomości danego studenta, w zestawieniach oceny ogłaszane są z podaniem wyłącznie numeru identyfikacyjnego studenta) Stosowane działania w zakresie komunikowania studentom: 1) Każdy nauczyciel akademicki jest obowiązany do przedstawienia sylabusa na pierwszych zajęciach i poinformowania studentów o kryteriach oceny i trybie zaliczenia przedmiotu - sylabusy dostosowane do wymogów Krajowych Ram kwalifikacji 2) Zapoznanie z zasadami oceniania i egzaminowania poprzez podanie do wiadomości wszystkim studentom poprzez: - udostępniane systemu oceniania i egzaminowania na tablicy ogłoszeń i na platformie uczelnianej - informacje udzielane przez nauczycieli akademickich - informacje udzielane na Wydziale (na bieżąco Dziekanat i - Przedstawienie przez każdego z nauczycieli akademickich sylabusu na każdych nowo rozpoczynanych przedmiotach i w każdym nowym roku akademickim. - Przesyłanie drogą mailową sylabusu studentom. - Omówienie przez wykładowcę terminów zaliczeń i egzaminów. - Informacja o terminach egzaminów na platformie uczelni. 34 2 Jak procedury oceniania są związane z celami: diagnostic ocena wstępna kompetencji studentów. Na Generalny Nadzorujący Egzaminy, w kwestiach wątpliwych Dziekan i Prodziekani) 3) Spotkania Generalnego Nadzorującego Egzaminy ze studentami pierwszych roczników w celu omówienia regulaminu studiów i systemu oceniania w zakresie sesji egzaminacyjnych i ich przebiegu. 4) Generalny Nadzorujący Egzaminy omawia zasady oceniania i egzaminowania studentów przed sesją egzaminacyjną (dla studentów pierwszego roku) oraz każdorazowo przed egzaminem (zasady związane bezpośrednio z egzaminem) 5) Opracowywanie i podawanie do wiadomości studentów na co najmniej miesiąc wcześniej harmonogramu podstawowej sesji egzaminacyjnej ( tylko przedmioty kończące się egzaminem), 6) Przygotowanie i podanie do wiadomości studentów harmonogramu poprawkowej sesji egzaminacyjnej z wszystkich przedmiotów objętych realizacją podczas danej sesji egzaminacyjnej. 7) Przygotowanie harmonogramu oraz fizyczne przeprowadzenie tzw. pisemnych egzaminów dodatkowych (zapis w Regulaminie studiów). Ustną część egzaminów dodatkowych przeprowadza wykładowca w obecności Dziekana Uczelni. 8) Podawanie odpowiednio wcześnie (według Zasad dyplomowanie na co najmniej 4 tygodnie wcześniej) terminów egzaminów dyplomowych 9) Podawanie do wiadomości studentów harmonogramów przebiegu poszczególnych egzaminów dyplomowych (czas, kolejność studentów, nazwisko promotora, recenzenta) 10) W roku akademickim 2011/2012 zostanie wprowadzona zasada podawania z wyprzedzeniem do wiadomości studentów zestawu pytań na egzamin dyplomowy z uwzględnieniem pytań dotyczących kierunkowych i specjalnościowych 11) Informowanie o wynikach egzaminów i zaliczeń na platformie Uczelnia XP (podgląd wyników końcowych) 1) diagnostic - W celu rozpoznania poziomu z języka angielskiego z jakim studenci rozpoczynają studia i dokonania przydziału do grup (różny poziom zaawansowania) przeprowadzany jest pisemny test (wcześniej kandydaci na studia pisali on-line test językowy Pre-testy w zakresie niektórych przedmiotów np. język angielski Język angielski test przypisujący do danego poziomu zaawansowania. 45 jakich zajęciach jest stosowana? formative ocena formująca, pozwalająca studentowi i nauczycielowi na sprawdzanie postępów w pracy i ich dalsze ukierunkowanie. 2) formative - przy wypełnianiu formularza rejestracyjnego) - W celu niwelowania niedostatecznego przygotowania w zakresie przedmiotów ścisłych kandydatów do podjęcia i kontynuowania studiów inżynierskich, Uczelnia w ostatnich latach organizowała zajęcia wyrównawcze z matematyki i fizyki, w których uczestniczyli studenci pierwszego roku, którzy uzyskali najsłabsze wyniki z tych przedmiotów w szkołach średnich. - W celu wyrównania poziomu wyjściowego w zakresie umiejętności z rysunku dla kandydatów i studentów przyjętych na pierwszy rok kierunku architektura wnętrz organizowane są warsztaty prowadzone przez nauczycieli akademickich - Pre-testy na niektórych przedmiotach inżynierskich np. Okablowanie strukturalne W trakcie trwania semestru ocenie tej sprzyja stosowanie w ramach poszczególnych przedmiotów różnorodnych form weryfikacji wiedzy i umiejętności studentów oraz przyjęty w Uczelni system oceniania wymagający od nauczycieli akademickich określenia szczegółowych kryteriów oceniania przyporządkowanych do tych form oceniania wraz podaniem punktacji i zdefiniowaniem wymagań minimalnych na ocenę pozytywną. Zgodnie z przyjętym systemem: nauczyciele akademiccy prowadzący poszczególne przedmioty i realizujący zajęcia są zobowiązani do systematycznego monitorowania postępów studentów oraz ich frekwencji na zajęciach; wybór zestawu metod sprawdzania wiadomości i nabytych umiejętności oraz balans między komponentami ich zestawu kształtowany jest odrębnie w odniesieniu do każdego przedmiotu i przedstawiony w sylabusie przedmiotu; stosowane metody muszą być dostosowane do specyfiki danego przedmiotu i zapewniać sprawdzenie stopnia opanowania przez studenta materiału przewidzianego w sylabusie przedmiotu. Przykładowe metody sprawdzania postępów w nauce kolokwia cząstkowe testy Przykłady: - warsztaty, - case studies, - eseje - prezentacje, - udział w dyskusjach Przykłady: Język angielski testy z rozdziałów, kartkówki z słownictwa, Projektowane krajobrazowe oceny z projektów (około 2 w semestrze), Budownictwo ogrodowe projekty, prezentacje, opracowania, Dendrologia kolokwia, opracowania, prezentacje. 56 summative ocena końcowa z zajęć. prace semestralne lub cząstkowe (pisane w trakcie semestru oraz omówienie tej pracy przez nauczyciela akademickiego): - eseje, - referaty - projekty - prezentacje metoda blendet-learning w przypadku przedmiotów przeprowadzanych metodą e-learningową wcześniej w związku z akredytacją Uniwersytetu Walijaskiego: - analizowanie postępów pojedynczego studenta oraz w odniesieniu do każdego przedmiotu odstąpiono z uwagi wzrost liczby studentów, brak możliwości czasowych i możliwości zaangażowania w tak dużym stopniu kadry dydaktycznej - weryfikacja ocen przez komisji nadzoru egzaminacyjnego - powołanie egzaminatorów zewnętrznych (ocena zasadności pytań egzaminacyjnych, kryteria) W odniesieniu do przedmiotów realizowanych przez kilka semestrów ocenie tej sprzyja szczegółowe określenie i omówienie wszystkich składowych oceny semestralnej. Dodatkowo uwzględniając specyfikę poszczególnych kierunków wprowadzane są inne rozwiązania służące tej ocenie, przykładem których są: na kierunku architektura wnętrz przeglądy komisyjne podczas których nauczyciele akademiccy w ramach przedmiotów kierunkowych oceniają postępy poszczególnych studentów w oparciu o ich prace z tych przedmiotów prezentowane w formie wystawy; na kierunku architektura krajobrazu omawianie projektów realizowanych przez studentów oraz prezentowanie najlepszych prac na terenie Uczelni; na kierunku architektura wnętrz i architektura krajobrazu - w ramach przedmiotów Rysunek i malarstwo oraz Rzeźba szczegółowe omawianie wszystkich prac podczas realizacji zajęć oraz oceny semestralnej oraz organizowanie wystawy najlepszych prac. praktyki terenowe (np. dendrologiczne na kierunku architektura krajobrazu) Przykłady: Elementy powyższe plus indywidualne prace pisemne, kolokwia, projekty Egzaminy są 67 3) summative ocena końcowa - W celu ujednolicenia zasad oceniania studentów w ramach danego przedmiotu realizowanego przez kilku nauczycieli akademickich, obowiązuje ich stosowanie jednakowych form i kryteriów oceniania, które w sylabusie danego przedmiotu określa nauczyciel prowadzący dany przedmiot (odpowiedzialny za dany przedmiot) do obowiązków którego należy również uzgadnianie i koordynowanie działań wszystkich nauczycieli akademickich realizujących ten przedmiot. - W odniesieniu do przedmiotów kończących się egzaminem pisemnym dodatkowym zabezpieczeniem obiektywności oceny każdego studenta jest przeprowadzanie egzaminu oraz kodowanie i rozkodowywanie prac egzaminacyjnych przez Generalnego Nadzorującego Egzaminy. - W ramach wdrożonego systemu każdy student w sytuacji uzasadnionych zastrzeżeń co do przebiegu zaliczenia lub egzaminu z określonego przedmiotu ma prawo złożyć do Dziekana pisemny wniosek, który jest rozpatrywany zgodnie z procedurą obowiązującą w Uczelni. Przyjęte rozwiązania sprzyjają zapewnieniu rzetelnej i sprawiedliwej oceny każdego studenta zaliczającego dany przedmiot. Ostateczną weryfikacją osiągniętych efektów kształcenia w odniesieniu do danego studenta i całego programu studiów jest przygotowanie przez niego pracy dyplomowej i złożenie egzaminu dyplomowego. Przykład (case study) procedury oceniania są związane z celami diagnostic, formative i summative w przypadku przedmiotu Okablowanie strukturalne (kierunek Informatyka) prowadzonego przez mgr inż. Wojciecha Martynę Na zajęciach projektowych (np. przedmiot Okablowanie strukturalne) jednym z celów jest przygotowanie przez studentów projektu okablowania. Sam projekt nie jest skomplikowany natomiast wymaga wiedzy informatycznej z poprzednich semestrów (sieci komputerowe, laboratorium sieci, etc). Ocena wstępna kompetencji (pierwszego elementu wiedzy teoretycznej) odbywa się za pomocą przygotowanego przeze prowadzącego Pre testu, który ma dwa zadania: 1. Pokazać stan wiedzy studenta na początku zajęć. 2. Przygotować i udostępnić dodatkowy materiał, który student musi sam przeprowadzane w sposób anonimowy. Przedmiot jest zaliczony w przypadku zgromadzenia minimum 40%punktów przez studenta. 78 Dobre praktyki jeśli są: strategia samo-oceny studentów. przestudiować (to oczywiście zależy od wyników pre testu). (Zajęcia kończą się post-testem. Na podstawie analizy pre i post testu można ocenić przyrost wiedzy studenta) Zajęcia projektowe są wspomagane platformą edukacyjną, która oprócz umieszczania materiałów dydaktycznych pełni rolę ważniejszą: jest narzędziem ciągłego kontaktu wykładowcy i grupy studentów. Tutaj za pomocą forum można rozwiązywać problemy napotkane przez studentów: jeden student pyta odpowiedzi trafiają do wszystkich. Tutaj można zamieszczać prace studentów (robią to sami, w określonym i nieprzekraczalnym terminie) i można prowadzić ich wspólną ocenę. Omawia się wyniki przykładowej pracy wspólnie z grupą studentów. To buduje zespół projektowy i daje możliwość udziału każdej osobie w współtworzeniu projektu. Tutaj można stosować ocenę formującą omówić postępy prac nad projektem z każdym studentem indywidualnie i ukierunkować studenta tak, aby uzyskać założone efekty nauczania ( Student umie przygotować projekt sieci przy użyciu narzędzia MS Visio, Posiada umiejętność przygotowania dokumentacji sieci ). Ocena końcowa (summative) jest składową powyższych. Jest omawiana wraz z grupą na ostatnich zajęciach, na których studenci prezentują projekt (umiejętność przekazu, komunikacji etc. również brana jest pod uwagę). Samoocena studenta oraz ocena wykładowcy w ankiecie ewaluacyjnej Dobre praktyki, w tym strategia samooceny: - Próbą zachęcenia studentów do dokonania przez nich samooceny w odniesieniu do ankietowanego przedmiotu przez wiele lat była ankieta ewaluacyjna, w której w części III studenci dokonywali w skali 1 do 5 samooceny w zakresie: zainteresowania przedmiotem; obecności na zajęciach; aktywności na zajęciach; stopnia opanowania wiedzy; nabytych umiejętności praktycznych; stopnia zaspokojenia indywidualnych oczekiwań. - Wspólna z wykładowcą analiza projektów z elementami samooceny Dobre praktyki związane z celami: - diagnostic: pre-testy z języka angielskiego i z niektórych przedmiotów inżynierskich, diagnoza oraz stworzenie możliwości poszerzenia umiejętności rysowania, diagnoza sprawiających zwykle trudności wiedzy z przedmiotów ścisłych matematyka i fizyka oraz stworzenie możliwości wyrównania 89 poziomu. - formative: stosowanie szerokiego wachlarza form sprawdzania postępów w nauce dostosowanych do potrzeb danego kierunku ( w trakcie semestru oraz w przeciągu kilku semestrów ) - summative: przejrzyste zasady oceniania i egzaminowania zawarte w dokumencie System oceniania i egzaminowania w BWS im. J. Tyszkiewicza, punktowy system oceniania, kodowanie prac egzaminacyjnych i przeprowadzanie egzaminów przez Generalnego Nadzorującego Egzaminy 3 W jaki sposób zaprojektowano procedury oceny studentów, aby mierzyły realizację założonych efektów kształcenia oraz inne cele programów kształcenia? Dobra praktyka: ocena efektów kształcenia do niej należy, nawet jeśli nie dzięki wdrożeniu QF EHEA. Wdrożenie Krajowych Ram Kwalifikacji (w roku akademickim 2010/2011): badanie stopnia osiągnięcia założonych efektów kształcenia w ujęciu indywidualnym (na bazie kryteriów oceny studenta zawartych w sylabusie) oraz w ujęciu zbiorowym (sprawdzanie czy efekty kształcenia zostały osiągnięte w odniesieniu do danego przedmiotu): stworzenie macierzy potwierdzenia efektów kształcenia (w roku akademickim 2010)/2011) - wersja wyjściowa, obecnie pracujemy nad systemem potwierdzania efektów kształcenia (Kolegium ds. jakości) zaplanowano rozpoczęcie prac nad wzorem sylabusa jasno określającym kryteria oceny w odniesieniu do poszczególnych efektów kształcenia (obecny zawiera oczekiwane efekty kształcenia w ramach danego przedmiotu, ale ustala kryteria oceny bez bezpośredniego przełożenia na poszczególne efekty kształcenia) Dobra praktyka: - Uzyskiwanie dodatkowych certyfikatów zewnętrznych (np. Cisco, kierunek informatyka) - Określenie zasad dyplomowania ogólnych i szczegółowych w odniesieniu do poszczególnych kierunków studiów - System punktowy ułatwia rzetelną ocenę efektów kształcenia - Różnorodność metod oceny efektów kształcenia np. projekty, W sylabusach prowadzący dostosowują metody oceny studentów do założonych efektów kształcenia, elementy składowe ostatecznej oceny są zróżnicowanie (casy, warsztaty, eseje, kolokwia, aktywność itp.) 910 programy, poprawność wykonania (zabiegi na kierunku kosmetologia), egzamin praktyczny - W związku z akredytacją uniwersytetu walijskiego: analizowanie postępów pojedynczego studenta oraz w odniesieniu do każdego przedmiotu odstąpiono od tej procedury z uwagi na wzrost liczby studentów, brak możliwości czasowych i większego zaangażowania kadry (podwójne etaty itp., dojazdy z Krakowa, Warszawy, Gdańska). Oceny podlegały weryfikacji komisji nadzoru egzaminacyjnego (egzaminatorów wewnętrznych i zewnętrznych). Egzaminatorzy zewnętrzni dokonywali m.in. oceny zasadności pytań egzaminacyjnych oraz ustalali kryteria oceny. 4a. Czy procedury oceny są tworzone w zgodzie z oficjalnie przyjętym regulaminem ocen i studiów przygotowanym przez wyspecjalizowaną komórkę?, 4b. W jakim stopniu te procedury zależą od osądu pojedynczego egzaminatora? 5. Czy procedury oceny studentów na zajęciach zawierają jasne i dostępne dla Tak. Procedury oceny są tworzone w zgodzie z oficjalnie przyjętym regulaminem studiów oraz systemem oceniania i egzaminowania przygotowanym przez wyspecjalizowaną komórkę Dział jakości (wcześniej Dział nauczania) przy wsparciu władz uczelni (Rektor, Kanclerz) i zatwierdzane przez Senat (obecnie postępują prace na zmianami w tych dokumentach w związku z wdrażaniem Krajowych Ram Kwalifikacji). Procedury są narzucone (praktyki, które muszą wszystkie kierunki stosować, a potem w ramach tych kierunków powstają rozwiązania uzupełniające dostosowane do potrzeb danego kierunku). Każdy egzaminator w sylabusie określa natomiast, stosując się jednocześnie do przyjętych zasad oceniania i egzaminowania, co będzie stanowiło części składowe oceny i w jaki sposób będą oceniane postępy w nauce (system punktowy). Przyjęte w Uczelni procedury oceny studentów na zajęciach zostały zamieszczone w odrębnym dokumencie pn. System oceniania i egzaminowania studentów w Bielskiej Wyższej Szkole im. Józefa Tyszkiewicza, który powstał w 2002 roku we współpracy z Uniwersytetem Walijskim w wyniku której absolwenci naszej Uczelni mogli do roku 2008 równolegle ubiegać się o dyplom tej uczelni zagranicznej. W tym okresie system Tak w bardzo dużym (kryteria oceny zawarte w sylabusie) TAK Każdy egzaminator stosuje oficjalnie przyjęty regulamin studiów i oceniania. TAK 1011 studentów zasady dotyczące: skali ocen był systematycznie doskonalony i dostosowywany do zmian zachodzących w prawie o szkolnictwie wyższym. Celem wprowadzonego w Uczelni Systemu oceniania i egzaminowania studentów było i jest nadal: - ujednolicenie zasad i metod oceny studentów w ramach wszystkich przedmiotów realizowanych zgodnie z obowiązującymi planami studiów i programami nauczania, - uszczegółowienie zasad określonych w Regulaminie studiów, - stworzenie podstaw rzetelnej, obiektywnej i sprawiedliwej oceny każdego studenta, - zapewnienie poszanowania sumiennej pracy studenta w atmosferze wzajemnej życzliwości, - umożliwienie systematycznego, okresowego monitorowania postępów studenta w nauce, - umożliwienie studentom, poprzez jawność zasad i kryteriów oceny zewnętrznej, dokonywania własnej samooceny stanowiącej podstawę ich zaangażowania w proces dydaktyczny. Zasady dotyczące skali ocen Obowiązująca w Uczelni skala ocen została ujęta w Regulaminie studiów a w Systemie oceniania każdej ocenie zostały przyporządkowane punkty cząstkowe. Poniżej przedstawiono: skalę ocen, definicje wymagań na poszczególne stopnie, zasady oznaczania braku rezultatów studentów w dokumentacji wewnętrznej Uczelni. W Uczelni stosowana jest, zgodnie z Regulaminem studiów, następująca skala ocen, w ramach której każdej ocenie przyporządkowano procentowy zakres spełnienia wymagań w ramach danego przedmiotu: Skala ocen oraz definicje wymagań na poszczególne stopnie Skala ocen Obowiązujące Procent spełnienia wymagań (w ramach danego przedmiotu) Skala ocen w systemie ECTS w systemie polskim skróty zapisu: 5,0 bardzo dobry (bdb) od 77 do 100 A TAK TAK 1112 4,5 plus dobry (plus od 67 do 76 B db) 4,0 dobry (db) od 58 do 66 C 3,5 plus dostateczny (plus od 49 do 57 D dst) 3,0 dostateczny (dst) od 40 do 48 E 2,5 plus niedostateczny (plus ndst) 2,0 niedostateczny (ndst) od 27 do 39 od 0 do 26 FX F Definicje wymagań na poszczególne stopnie: ocena 5,0 - ocena 4,5 - ocena 4,0 - ocena 3,5 - ocena 3,0 - ocena 2,5 - ocena 2,0 - jest przyznawana studentom za wybitne osiągnięcia (wyniki) z dopuszczeniem jedynie nielicznych drugorzędnych błędów; jest przyznawana studentom za osiągnięcia (wyniki) powyżej średniego z dopuszczeniem pewnych błędów; jest przyznawana studentom za generalnie solidną pracę z zauważalnych błędów; jest przyznawana studentom za wyniki na zadawalającym poziomie, znacznymi, istotnymi brakami; jest przyznawana studentom za pracę i wyniki spełniające minimalne wymagania; jest przyznawana studentom, gdy stwierdza się pewne braki w materiału, co wymaga ich uzupełnienia. jest przyznawana studentom, gdy stwierdza się istotne braki w materiału, co wymaga w znacznym stopniu ich uzupełnienia lub całości materiału. Zasady oznaczania braku rezultatów studentów w dokumentacji wewnętrznej Uczelni: NF niedopuszczony do sesji egzaminacyjnej z powodu niewyjaśnionej sytuacji finansowej, NR niedopuszczony do egzaminu z powodu braku wymaganej liczby punktów 1213 stanowiącej 40% maksymalnej, możliwej do zdobycia w ramach zaliczenia, liczby punktów, A nieobecność nieusprawiedliwiona na egzaminie lub zaliczeniu, J nieobecność usprawiedliwiona na egzaminie lub zaliczeniu. W Uczelni przyjęto trzy formy oceniania wiedzy i umiejętności studentów: 1) zaliczenie na ocenę; 2) egzamin; 3) łącznie zaliczenie i egzamin (studentowi wystawiana jest jedna ocena, uwzględniająca wyniki osiągnięte w ramach zaliczenia i egzaminu). W sytuacji, gdy przedmiot kończy się zaliczeniem na ocenę jako zasadę przyjęto, że 100% oceny końcowej stanowi łączna, maksymalna liczba punktów, możliwa do uzyskania przez studenta w trakcie trwania całego semestru (w ramach wszystkich form sprawdzania wiedzy i/lub umiejętności studenta, określonych w sylabusie przedmiotu). W sytuacji, gdy przedmiot kończy się tylko egzaminem, jako zasadę przyjęto, że 100% oceny końcowej stanowi łączna, maksymalna liczba punktów możliwa do uzyskania przez studenta w ramach wszystkich form egzaminu określonych w sylabusie przedmiotu. W sytuacji, gdy przedmiot kończy się zaliczeniem i egzaminem, jako zasadę przyjęto, że 30% oceny końcowej stanowi możliwa do uzyskania przez studenta liczba punktów w ramach zaliczenia, a 70% w ramach egzaminu. Podczas oceniania jako zasadę przyjęto, że: 1) w przypadku przedmiotu kończącego się zaliczeniem i egzaminem, student uzyskuje ocenę pozytywną, gdy zgromadzi co najmniej 40% z możliwej do uzyskania maksymalnej liczby punktów, przypisanej do części zaliczeniowej oraz 40% maksymalnej liczby punktów, przypisanej do części egzaminacyjnej, oznacza to, że student, który nie zgromadzi co najmniej 40% max. liczby punktów przypisanej do zaliczenia nie może zostać dopuszczony do egzaminu, 2) w przypadku przedmiotu kończącego się zaliczeniem na ocenę student uzyskuje ocenę pozytywną, gdy zgromadzi co najmniej 40% z możliwej do uzyskania maksymalnej liczby punktów w ramach wszystkich form sprawdzania wiedzy i umiejętności określonych w sylabusie danego przedmiotu, 1314 nieobecności studenta na zajęciach, zwolnień lekarskich i innych usprawiedliwi eń 3) w przypadku przedmiotu kończącego się egzaminem student uzyskuje ocenę pozytywną, gdy zgromadzi co najmniej 40% z możliwej do uzyskania maksymalnej liczby punktów w ramach wszystkich form egzaminu opisanych w sylabusie danego przedmiotu, 4) wszelkie opóźnienia w oddawaniu zadanych prac zaliczeniowych, w trakcie trwania semestru, mogą pociągnąć za sobą obniżenie przyznanej studentowi liczby punktów pod warunkiem, że zostanie to jednoznacznie określone w kryteriach oceniania zawartych w sylabusie przedmiotu oraz podane do wiadomości studentów na początku danego semestru. Zgodnie z Regulaminem studiów i Systemem oceniania i egzaminowania ocena pozytywna uzyskana przez studenta z danego przedmiotu może być poprawiona tylko na warunkach powtarzania przedmiotu, student, który uzyskał w terminie podstawowym ocenę negatywną, może uzyskać w terminach poprawkowych co najwyżej ocenę dostateczną (3,0), bez względu na uzyskaną łączną liczbę punktów powyżej 48%, do średniej ocen z przebiegu studiów, przy zachowaniu powyższej zasady, wliczane są tylko oceny pozytywne, w sytuacji, gdy przedmiot nie kończy się wystawieniem oceny (np. zajęcia z wychowania fizycznego, praktyki zawodowe) stosuje się zapis zal, gdy student spełni określone (w sylabusie) wymagania lub zapis brak zal., gdy student nie spełni określonych (w sylabusie) wymagań. TAK TAK Zasady dotyczące nieobecności na zajęciach, zwolnień lekarskich i innych usprawiedliwień Uczęszczanie na zajęcia dydaktyczne ujęte w planie studiów i programie nauczania jest obowiązkowe. Student zobowiązany jest do usprawiedliwienia swojej nieobecności na zajęciach z danego przedmiotu na pierwszych zajęciach, na których jest obecny., Przyjęto zasadę, że nauczyciel akademicki może usprawiedliwić nieobecność studenta na zajęciach i zaliczeniach cząstkowych w przypadku, gdy powodem nieobecności studenta jest: 1) choroba potwierdzona zaświadczeniem lekarskim, 2) udokumentowane zdarzenie losowe, 3) zaświadczenie z zakładu pracy, w którym zatrudniony jest student, 4) konieczność sprawowania opieki nad chorym dzieckiem lub innym 1415 informowania studentów o metodach, rodzajach i kryteriach oceny bliskim członkiem rodziny, potwierdzone stosownym zaświadczeniem. W przypadku usprawiedliwienia nieobecności studenta, realizujący zajęcia może określić termin i warunki zaliczenia przez studenta danej partii materiału. W przypadku nieusprawiedliwionej nieobecności studenta nauczyciel akademicki określa dodatkowe warunki zaliczenia danej partii materiału w wyznaczonym przez siebie terminie względnie może wystąpić do dziekana z wnioskiem o powtarzanie przez studenta danego przedmiotu. Nieobecność na zajęciach z WF spowodowana chorobą nie wymaga ich odrobienia wówczas, gdy student przedłoży zaświadczenie lekarskie. Nieobecność na egzaminach i zaliczeniach, objętych harmonogramem sesji egzaminacyjnej studenci usprawiedliwiają u dziekana. W tym celu, w ciągu 5 dni od daty nieobecności na zaliczeniu lub egzaminie, wypełniają formularz nieobecności studenta, dołączając do niego stosowne wyjaśnienie wraz z załącznikami je dokumentującymi. Zaświadczenie lekarskie może być respektowane bez dodatkowych wyjaśnień tylko w przypadkach, kiedy potwierdza chorobę studenta, trwającą dłużej niż 5 dni. TAK TAK uczestnictwa studentów w zajęciach dopuszczenia do egzaminu Zasady dotyczące informowania studentów o metodach, rodzajach i kryteriach oceny Przyjęte zasady i kryteria oceniania studentów, w ramach wszystkich form oceniania, muszą być: jednoznacznie określone w sylabusie każdego przedmiotu ( przez podanie przyjętej punktacji ), zgodne z obowiązującym w Uczelni systemem oceniania i egzaminowania studentów, podane do wiadomości studentów przez realizującego zajęcia na początku każdego semestru. Dodatkowo przed każdą sesją egzaminacyjną odbywają się spotkania informacyjne, podczas których Generalny Nadzorujący Egzaminy szczegółowo omawia zasady obowiązujące podczas przeprowadzania zaliczeń i egzaminów ujętych w harmonogramie sesji egzaminacyjnej. Studenci są informowani o uzyskanych wynikach z zaliczeń w terminach podstawowych przez nauczyciela akademickiego, realizującego dany przedmiot. Uczelnia informuje studentów o uzyskanych rezultatach z zaliczeń poprawkowych oraz z egzaminów, w terminie do dwóch tygodni od daty przeprowadzenia zaliczenia lub egzaminu. Student ma również prawo zapoznania się ze swoją pracą po jej poprawieniu. Prace studentów przechowywane są na Uczelni przez dwa semestry. TAK TAK 1516 Zasady dopuszczenia do egzaminów Student może zostać niedopuszczony do zaliczenia i/lub egzaminu z danego przedmiotu w przypadku, gdy liczba jego nieobecności na zajęciach przekracza 50 % liczby godzin zajęć ujętych w planie studiów i programie nauczania. Decyzję w tej sprawie podejmuje Dziekan na wniosek nauczyciela akademickiego realizującego zajęcia z danego przedmiotu. Student zostaje niedopuszczony do egzaminu z przedmiotu kończącego się łącznie zaliczeniem i egzaminem w przypadku, gdy nie uzyska co najmniej 40% maksymalnej, możliwej do zdobycia w ramach zaliczenia liczby punktów. Dziekan może podjąć decyzję o niedopuszczeniu studenta do sesji egzaminacyjnej w sytuacji, gdy student nie spełnił wymogów formalnych, tj. nie dopełnił obowiązków finansowych wynikających z przepisów wewnętrznych. W takim przypadku studentowi przepadają wszystkie terminy zaliczeń i egzaminów do momentu wyjaśnienia jego sytuacji finansowej. 6. Czy procedury oceny studentów są weryfikowana przez administrację uczelni/jednostki uczelni? Procedury oceny studentów są weryfikowana przez administrację uczelni następujący sposób: - nadzór Dziekana (kontrola prawidłowości stosowania procedur oceny studentów, rozstrzyganie kwestii spornych) - Przegląd sylabusów pod kątem m.in. kryteriów oceny studenta, ze zwróceniem szczególnej uwagi na sylabusy nowych wykładowców (Dział Planowania) - Weryfikacja procedur oceny studentów podczas ewaluacji zajęć. Podczas przeprowadzania badań ankietowych studenci m. in.: 1) odpowiadają na pytanie czy prowadzący zajęcia omówił na początku semestru sylabus do przedmiotu?, 2) dokonują oceny w skali 1 do 5 w zakresie: przydatności sylabusu do zrozumienia celu i przebiegu zajęć, zgodności stosowanych przez wykładowcę kryteriów oceniania z sylabusem. Odpowiedzi na powyższe pytania pozwalają ustalić w jakim stopniu ujęte w sylabusie 1617 wymagania oraz kryteria oceniania są dla studentów zrozumiałe i przez nich akceptowane. Wyniki badań ankietowych stanowią: dla nauczycieli akademickich podstawę doskonalenia własnych metod kształcenia, dla władz Uczelni podstawę oceny poszczególnych nauczycieli akademickich oraz doskonalenia przyjętego systemu jakości kształcenia. 6b. Jeżeli tak, jak jest prowadzona ta weryfikacja? Zgodnie z przyjętym systemem nauczyciele akademiccy są zobowiązani do niezwłocznego pisemnego informowania Dziekana o wszelkich stwierdzonych nieprawidłowościach, w tym dotyczących frekwencji studentów na zajęciach oraz braku postępów w nauce. Na podstawie tych informacji Dziekan wzywa studentów w celu wyjaśnienia zaistniałych sytuacji i podejmuje stosowne decyzje. W okresie ścisłej współpracy z Uniwersytetem Walijskim w Uczelni na każdym kierunku studiów działały dwie komisje: Wewnętrzna Komisja Nadzoru Egzaminacyjnego członkami której były władze Uczelni, wszyscy nauczyciele akademiccy prowadzący poszczególne przedmioty w ramach danego kierunku studiów oraz kierownicy komórek organizacyjnych wydziału; Zewnętrzna Komisja Nadzoru Egzaminacyjnego w której dodatkowo uczestniczyli przedstawiciel Uniwersytetu Walijskiego (w tym egzaminatorzy zewnętrzni). Do zadań pierwszej komisji należała analiza postępów studentów w ramach danego semestru studiów przeprowadzana w odniesieniu do każdego przedmiotu i każdego studenta ubiegającego się równolegle o dyplom walijski oraz rekomendowanie tych studentów na semestry wyższe lub do ubiegania się o dyplom walijski określonej klasy. Do zadań drugiej komisji należało: szczegółowa analiza stosowania kryteriów oceniania (wcześniej zatwierdzanych przez egzaminatorów zewnętrznych); ponowna analiza postępów studentów w ramach danego semestru studiów przeprowadzana w odniesieniu do każdego przedmiotu i każdego studenta ubiegającego się równolegle o dyplom walijski zatwierdzanie wyników uzyskanych przez poszczególnych studentów, zatwierdzanie oceny prac dyplomowych (wcześniej ocenionych przez polskich promotorów i recenzentów, a następnie recenzowanych przez egzaminatorów 1718 zewnętrznych); zatwierdzanie określonej klasy dyplomu walijskiego w odniesieniu do każdego studenta, który z powodzeniem zakończył pełen cykl studiów. Obradom obu komisji towarzyszyły burzliwe dyskusje oraz wspólne warsztaty poświęcone stałemu doskonaleniu procesu dydaktycznego i przyjętego w Uczelni systemu oceniania. W chwili obecnej opisane powyżej dobre praktyki nie są realizowane w tak szerokim zakresie z uwagi na ogromną ich czasochłonność. Systematycznie dokonywana jest weryfikacja procedur oceny studentów podczas ewaluacji zajęć (opisana w wcześniej) 7. W jaki sposób procedury oceny studentów nawiązują do wiedzy i umiejętności zdobytych przez nich w szkole średniej? 8. Jaki wpływ na procedury oceny studentów mają zewnętrzne systemy oceny jakości, w tym PKA? Procedury oceny studentów nawiązują do wiedzy i umiejętności zdobytych przez nich w szkole średniej w zakresie przedmiotów: - język angielski (pre-test obejmujący wszystkich studentów mający na celu określenie poziomu zaawansowania i przydzielenie do odpowiednich grup) - rysunek (studenci kierunku architektura wnętrz, bez przygotowania w zakresie rysunku, kierowani są na kurs przygotowawczy organizowany przez Uczelnię przed rozpoczęciem studiów) - system zajęć wyrównawczych z matematyki i fizyki funkcjonował dotychczas 3 lata (wychwytujemy osoby z najsłabszymi ocenami z tych przedmiotów - ocena ze świadectwa maturalnego) Ogromny wpływ na kształtowanie w Uczelni systemu oceniania studentów miała współpraca z Uniwersytetem Walijskim w ramach procedury walidacyjnej, dzięki której w Uczelni pojawiły się w roku 2002 rozwiązania nowatorskie w skali kraju do których należy zaliczyć m. in.: opracowanie szczegółowych zasad w postaci jednolitego dokumentu pn. System oceniania i egzaminowania studentów; powołanie Generalnego nadzorującego Egzaminy w celu wdrożenia i nadzorowania zasad obowiązujących podczas przygotowywania zestawów egzaminacyjnych, organizacji sesji egzaminacyjnej i przeprowadzania egzaminów, w tym kodowania i rozkodowywania pisemnych prac egzaminacyjnych; 1819 9. Czy ostatnio były dokonywane istotne zmiany w procedurach oceny studentów w celu podniesienia efektywności tych procedur? zapewnienie studentom niepełnosprawnym specjalnych warunków zdawania egzaminów i zaliczania przedmiotów (zgodnie z obowiązującymi procedurami); zatwierdzanie zestawów egzaminacyjnych oraz kryteriów oceniania w ramach zaliczeń przez niezależnych egzaminatorów zewnętrznych; powołanie Wewnętrznej i Zewnętrznej Komisji Egzaminacyjnej; szczegółowa analiza postępów studentów w nauce po każdym semestrze przeprowadzana w odniesieniu do każdego przedmiotu i każdego studenta ubiegającego się równolegle o dyplom Uniwersytetu Walijskiego; zatwierdzanie tematów i propozycji zakresu prac dyplomowych przez egzaminatorów zewnętrznych; dodatkowe recenzowanie przez egzaminatorów zewnętrznych prac dyplomowych studentów ubiegających się o dyplom walijski; organizowanie wspólnie z przedstawicielami Uniwersytetu Walijskiego warsztatów dla nauczycieli akademickich w celu stałego doskonalenia przyjętego systemu oceniania oraz upowszechniania dobrych praktyk. system instancji odwoławczych Przykładami wpływu zaleceń PKA na system oceny studentów jest redefiniowanie sylwetki absolwenta i zakładanych efektów kształcenia oraz opracowanie zasad dyplomowania (ogólnych i szczegółowych ujmujących specyfikę poszczególnych kierunków studiów). Bardzo znaczący wpływ miały zalecenia PKA na proces dyplomowania na kierunku Informatyka, który uległ przebudowie, jak również program studiów, pod katem spełnienia wymogów stawianych kształceniu inżynierów. Uczelnię audytowały również takie instytucje jak Stowarzyszenie FORUM i PTI przyczyniając się do sukcesywnej poprawy jakości systemu oceniania. Ostatnio były dokonywane następujące istotne zmiany w procedurach oceny studentów w celu podniesienia efektywności tych procedur: - Wdrażane od roku akademickiego 2011/2012 Krajowe Ramy Kwalifikacji wpłynęły również na procedury oceny studentów (m.in. zapisy w sylabusach, matryce potwierdzenia efektów kształcenia te procedury związane z oceną efektów kształcenia będą rozwijane w bieżącym roku akademickim) - Pewne zmiany w procedurach oceny studentów nastąpiły w trakcie wdrażania w Uczelni systemu informatycznego Uczelnia.XP ze względu na wymogi techniczne tego systemu. Dotyczą one między innymi procedur potwierdzania ocen Tak, zmiany te zachodzą w związku z wdrażaniem Krajowych Ram Kwalifikacji 1920 studenta i archiwizacji wyników. - W chwili obecnej rozpoczęto prace nad dostosowaniem regulaminu studiów i systemu oceniania do nowelizacji ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym oraz rozporządzeń Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego. - Postępują prace związane z procedurą oceny prac dyplomowych i oceną studenta podczas egzaminu dyplomowego oraz podniesieniem jakości tej oceny. 9a. Czy jest Pan/i w stanie podać te procedury oceny, które w szczególności Pan/i ceni i stosuje? Procedury oceniania w BWS im. J. Tyszkiewicza są szczególnie cenione za: - jasne, czytelne zasady (system oceniania i egzaminowania) - punktowy system oceniania - sylabusy zawierające precyzyjnie określone kryteria oceny studenta z uwzględnieniem potwierdzenia efektów kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności i postaw System oceniania i egzaminowania Wspólna ocena z udziałem studentów, którym towarzyszy wyjaśnianie niejasności ocena postępów oraz porównanie do innych prac. - nauczyciele akademiccy nie muszą przychodzić na egzaminy (prowadzi je Generalny Nadzorujący Egzaminy) - prace są kodowane (anonimowość, obiektywizm - wszystkie prace egzaminacyjne wykładowca do poprawy i oceny otrzymuje w formie zakodowanej. Po poprawieniu prac uprawniony pracownik Uczelni odkodowuje je i wyniki w formie punktacji wprowadzane są do systemu, gdzie student ma możliwość zapoznać się z wynikami swojej pracy. - przesłanie do egzaminatorów zewnętrznych zestawów egzaminacyjnych w celu pozyskania opinii na temat poprawności sformułowania pytań i ich zgodności z sylabusami - zaliczenia poprawkowe z przedmiotów kończących się zaliczeniem są z części przedmiotów przeprowadzane przez 2021 samych wykładowców w formie ustnej, pisemnej lub praktycznej, w zależności od specyfiki przedmiotu. Tam, gdzie wykładowca stosuje pisemną formę poprawek bardzo często zaliczenia poprawkowe przeprowadzane są przez Generalnego Nadzorującego Egzaminy na podstawie zestawów dostarczonych przez wykładowcę. - egzamin dodatkowy (w przypadku niezaliczenia terminu podstawowego oraz pierwszego i drugiego terminu poprawkowego) - po uzyskaniu zgody Dziekana (egzamin ma formę pisemną i ustną, w której uczestniczy Dziekan) * Odpowiedzi nauczyciela akademickiego oraz studenta stanowią uzupełnienie do opracowania zespołu ds. IBAR, mające w założeniu zobrazować odbicie przyjętych procedur oceniania w społeczności uczelnianej Opracowała na podstawie prac zespołu ds. IBAR : dr Anita Labus, Przewodnicząca Kolegium ds. Jakości 21 Podobne dokumenty
 SYSTEM WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA w Instytucie Fizyki Akademii Pomorskiej w Słupsku 1. Uwagi wstępne 1. Weryfikacja efektów kształcenia prowadzona jest na różnych etapach kształcenia: 1) poprzez zaliczenia Bardziej szczegółowo PRAWA I OBOWIĄZKI STUDENTA
 R E G U L A M I N obowiązujący studentów Uniwersytetu Medycznego studiów stacjonarnych i niestacjonarnych uczęszczających na lektoraty języka obcego w Centrum Nauczania Języków Obcych UM PRAWA I OBOWIĄZKI Bardziej szczegółowo (obowiązuje od 1 października 2013 r.)
 REGULAMIN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH STAROPOLSKIEJ SZKOŁY WYŻSZEJ w KIELCACH (dawniej Wyższej Szkoły Ekonomii, Turystyki i Nauk Społecznych w Kielcach) (obowiązuje od 1 października 2013 r.) Na podstawie art. Bardziej szczegółowo Poznań, 23 sierpnia 2013 roku DOP /13
 DOP-0212-128/13 Poznań, 23 sierpnia 2013 roku Zarządzenie nr 128/2013 Rektora Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu z dnia 23 sierpnia 2013 roku w sprawie wprowadzenia procedury weryfikacji osiągnięcia Bardziej szczegółowo REGULAMIN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH NA POLITECHNICE RZESZOWSKIEJ
 REGULAMIN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH NA POLITECHNICE RZESZOWSKIEJ Na podstawie art. 8 ust. 7 i 8 ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym (Dz. U. Nr 164, poz. 1365, z późn. zm.) prowadzone Bardziej szczegółowo Uchwała nr 1170 Senatu Uniwersytetu w Białymstoku z dnia 21 grudnia 2011 r. Jakości Kształcenia
 Załącznik do Zarządzenia nr 28/2009 Rektora WSP TWP w Warszawie Preambuła Jednym z głównych warunków właściwej realizacji zadań i wypełniania Misji oraz realizacji strategii Uczelni jest istnienie Wewnętrznego Bardziej szczegółowo 1. WSTĘP 2. PRAWA I OBOWIĄZKI STUDENTA
 REGULAMIN ZALICZANIA ZAJĘĆ Z JĘZYKÓW OBCYCH NA STUDIACH NIESTACJONARNYCH W POLITECHNICE WARSZAWSKIEJ 1. WSTĘP 1. Niniejszy regulamin dotyczy zajęć z języków obcych na studiach niestacjonarnych, prowadzonych Bardziej szczegółowo Zarządzenie Nr R-36/2014 Rektora Politechniki Lubelskiej z dnia 11 lipca 2014 r.
 Zarządzenie Nr R-36/2014 w sprawie systemu weryfikacji efektów w Politechnice Lubelskiej Na podstawie art. 66 ust. 2 pkt. 3a Ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym (t.j. Dz. U. z 2012 Bardziej szczegółowo Załącznik do Zarządzenia Nr 72/2013 z dnia 31 grudnia 2013 r.
 Załącznik do Zarządzenia Nr 72/2013 z dnia 31 grudnia 2013 r. Wytyczne do opracowania planów studiów i programów kształcenia na studiach pierwszego i drugiego stopnia oraz jednolitych studiach magisterskich Bardziej szczegółowo Procedura WSZJK P-WSZJK-3
 Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Jana Grodka w Sanoku Procedura WSZJK P-WSZJK-3 Symbol: P-WSZJK-3 Data: 24.04.2015 Wydanie: 2 Status: obowiązująca Zatwierdził: Senat PWSZ im. Jana Grodka w Sanoku Ilość Bardziej szczegółowo ZARZĄDZENIE Nr 11/2014 DZIEKANA WYDZIAŁU NAUK ŚCISŁYCH
 ZARZĄDZENIE Nr 11/2014 DZIEKANA WYDZIAŁU NAUK ŚCISŁYCH z dnia 3 października 2014 roku w sprawie wprowadzenia procedur na Wydziale Nauk Ścisłych Na podstawie 60 ust. 1 pkt 6 Statutu UPH oraz 10 ust. 2 Bardziej szczegółowo potwierdzanie efektów uczenia się Wnioskodawca Wydział Dziekan Uniwersytet 3
 Uchwała nr 485 Senatu Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach z dnia 23 czerwca 2015 r. w sprawie zasad organizacji w Uniwersytecie Śląskim w Katowicach potwierdzania efektów uczenia się uzyskanych poza edukacją Bardziej szczegółowo WOJSKOWA AKADEMIA TECHNICZNA
 WOJSKOWA AKADEMIA TECHNICZNA im. JAROSŁAWA DĄBROWSKIEGO UCHWAŁA NR 43/IV/2013 SENATU WOJSKOWEJ AKADEMII TECHNICZNEJ im. JAROSŁAWA DĄBROWSKIEGO z dnia 27 marca 2013 r. zmieniająca uchwałę w sprawie zasad Bardziej szczegółowo Regulamin przygotowania i prowadzenia zajęć dydaktycznych z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość
 Regulamin przygotowania i prowadzenia zajęć dydaktycznych Postanowienia ogólne 1 Zakres przedmiotowy niniejszego Regulaminu obejmuje zasady przygotowywania i prowadzenia zajęć. 2 Podstawę prawną niniejszego Bardziej szczegółowo 18 TAK, 0 NIE, 0 WSTRZ.
 Uchwała NR AR 001-8 XII/2015 Senatu Akademii Wychowania Fizycznego im. Jerzego Kukuczki w Katowicach z dnia 15 grudnia 2015 roku ws. zmiany Uchwały NR AR001-3 VI/2013 Senatu Akademii Wychowania Fizycznego Bardziej szczegółowo REGULAMIN ORGANIZACJI STUDIÓW PODYPLOMOWYCH w ramach projektu Nauczyciel Przedmiotów Zawodowych
 REGULAMIN ORGANIZACJI STUDIÓW PODYPLOMOWYCH w ramach projektu Nauczyciel Przedmiotów Zawodowych I POSTANOWIENIA WSTĘPNE 1 Podstawę prawną studiów podyplomowych w zakresie przygotowania pedagogicznego prowadzonych Bardziej szczegółowo R E G U L A M I N. potwierdzania efektów uczenia się w Państwowej Wyższej Szkole Zawodowej im. Jakuba z Paradyża w Gorzowie Wielkopolskim
 R E G U L A M I N potwierdzania efektów uczenia się w Państwowej Wyższej Szkole Zawodowej im. Jakuba z Paradyża w Gorzowie Wielkopolskim Rozdział I. Przepisy ogólne 1. 1. Regulamin określa zasady i warunki Bardziej szczegółowo REGULAMIN DYPLOMOWEGO EGZAMINU PRAKTYCZNEGO I OBRONY PRACY LICENCJACKIEJ. Na kierunku FIZJOTERAPIA
 WYDZIAŁ OCHRONY ZDROWIA ALMAMER Szkoła Wyższa z siedzibą w Warszawie STUDIA I STOPNIA NA KIERUNKU FIZJOTERAPIA REGULAMIN DYPLOMOWEGO EGZAMINU PRAKTYCZNEGO I OBRONY PRACY LICENCJACKIEJ Na kierunku FIZJOTERAPIA Bardziej szczegółowo Uchwała Senatu PG nr 228/2014/XXIII z 19 listopada 2014 r.
 Uchwała Senatu PG nr 228/2014/XXIII z 19 listopada 2014 r. w sprawie: przyjęcia Regulaminu potwierdzania efektów uczenia się. Senat Politechniki Gdańskiej, na podstawie art. 170f. ustawy z dnia 27 lipca Bardziej szczegółowo ZARZĄDZENIE Nr 28/2011 Rektora Akademii Górniczo-Hutniczej im. Stanisława Staszica w Krakowie z dnia 3 października 2011 roku
 ZARZĄDZENIE Nr 28/2011 Rektora Akademii Górniczo-Hutniczej im. Stanisława Staszica w Krakowie z dnia 3 października 2011 roku w sprawie szczegółowych zasad organizacji nauki języków obcych prowadzonej Bardziej szczegółowo ZASADY DOKUMENTACJI I WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA NA WYDZIALE FILOLOGICZNYM UNIWERSYTETU WROCŁAWSKIEGO. 1. Przedmiot i zakres procedury
 ZASADY DOKUMENTACJI I WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA NA WYDZIALE FILOLOGICZNYM UNIWERSYTETU WROCŁAWSKIEGO 1. Przedmiot i zakres procedury Przedmiotem procedury jest ujednolicenie sposobów weryfikacji Bardziej szczegółowo załącznik do Uchwały Senatu z 20 listopada 2006 roku w sprawie REGULAMINU STUDIÓW PODYPLOMOWYCH
 załącznik do Uchwały Senatu z 20 listopada 2006 roku w sprawie REGULAMINU STUDIÓW PODYPLOMOWYCH Regulamin studiów podyplomowych w Akademii Pedagogicznej im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie, zwanej Bardziej szczegółowo REGULAMIN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH W WARSZAWSKIEJ SZKOLE FILMOWEJ. Rozdział I Postanowienia ogólne
 Załącznik nr 1 do Uchwały Senatu Warszawskiej Szkoły Filmowej z dn. 13 kwietnia 2016 r. REGULAMIN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH W WARSZAWSKIEJ SZKOLE FILMOWEJ Rozdział I Postanowienia ogólne 1 Studia podyplomowe Bardziej szczegółowo Terminy i Procedury dotyczące studentów US
 Terminy i Procedury dotyczące studentów US Zagadnienie Przyjęcie w poczet studentów Domy Studenckie Harmonogram przyznawania miejsc w Domach Studenckich US w roku akademickim 2013/2014 Procedura/Termin Bardziej szczegółowo UCHWAŁA Nr 17/2015 Senatu Uniwersytetu Wrocławskiego z dnia 25 lutego 2015 r.
 UCHWAŁA Nr 17/2015 Senatu Uniwersytetu Wrocławskiego z dnia 25 lutego 2015 r. w sprawie wytycznych dla rad podstawowych jednostek organizacyjnych dotyczących tworzenia programów kształcenia na studiach Bardziej szczegółowo REGULAMINU STUDIÓW PODYPLOMOWYCH
 REGULAMINU STUDIÓW PODYPLOMOWYCH Regulamin studiów podyplomowych w Niepaństwowej Wyższej Szkole Pedagogicznej w Białymstoku, zwanej dalej Uczelnią, opracowano na podstawie ustawy z dnia 27 lipca 2005 roku Bardziej szczegółowo Wytyczne do tworzenia programów kształcenia, w tym programów i planów studiów, o profilu praktycznym w Politechnice Wrocławskiej
 Wytyczne do tworzenia programów kształcenia, w tym programów i planów studiów, o profilu praktycznym w Politechnice Wrocławskiej 1. Postanowienia ogólne 1. Poniższe postanowienia dotyczą programów kształcenia, Bardziej szczegółowo WYśSZA SZKOŁA EKOLOGII I ZARZĄDZANIA W WARSZAWIE SYSTEM ZAPEWNIANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA I WERYFIKACJI JEGO EFEKTÓW. Cel systemu.
 WYśSZA SZKOŁA EKOLOGII I ZARZĄDZANIA W WARSZAWIE 02-061 WARSZAWA, UL. WAWELSKA 14, TEL (0-22) 825-62-13, FAX (0-22) 825-80-31 SYSTEM ZAPEWNIANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA I WERYFIKACJI JEGO EFEKTÓW 1. Celem Bardziej szczegółowo Zarządzenie wchodzi w życie z dniem podpisania.
 Zarządzenie wewnętrzne Nr R0161/20/2015 Rektora Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie z dnia 5 marca 2015 r. w sprawie procedur weryfikacji funkcjonowania wewnętrznego systemu system zapewnienia jakości Bardziej szczegółowo REGULAMIN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH NA UNIWERSYTECIE PEDAGOGICZNYM IM. KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ W KRAKOWIE
 REGULAMIN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH NA UNIWERSYTECIE PEDAGOGICZNYM IM. KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ W KRAKOWIE Kraków 2015 SPIS TREŚCI I. PRZEPISY OGÓLNE 5 II. ORGANIZACJA STUDIÓW 9 III. PRAWA I OBOWIĄZKI SŁUCHACZA Bardziej szczegółowo Szkoła Główna Handlowa w Warszawie (SGH) Mikrokejs - Pakiet WP7 - Quality and Students. Stefan Doroszewicz, Piotr Miller
 Stefan Doroszewicz, Piotr Miller Szkoła Główna Handlowa w Warszawie (SGH) Mikrokejs - Pakiet WP7 - Quality and Students Mikrokejs SGH przygotowano na podstawie dokumentów uczelni: Misja i założenia strategii Bardziej szczegółowo Uchwała nr 3/2013. Senatu Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Angelusa Silesiusa w Wałbrzychu. z dnia 23 stycznia 2013 r.
 Uchwała nr 3/2013 Senatu Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Angelusa Silesiusa w Wałbrzychu z dnia 23 stycznia 2013 r. w sprawie tworzenia i dokumentowania programów kształcenia na studiach pierwszego Bardziej szczegółowo UNIWERSYTET KAZIMIERZA WIELKIEGO w BYDGOSZCZY INSTYTUT HISTORII I STOSUNKÓW MIĘDZYNARODOWYCH. Wewnętrzny System Zapewnienia Jakości Kształcenia
 UNIWERSYTET KAZIMIERZA WIELKIEGO w BYDGOSZCZY INSTYTUT HISTORII I STOSUNKÓW MIĘDZYNARODOWYCH I. Wprowadzenie Wewnętrzny System Zapewnienia Jakości Kształcenia Podpisanie przez Polskę w 1999 roku Deklaracji Bardziej szczegółowo PROGRAM KSZTAŁCENIA NA KIERUNKU BEZPIECZEŃSTWO I HIGIENA PRACY
 Wyższa Szkoła Humanistyczna TWP w Szczecinie Regulamin Studiów Podyplomowych Szczecin 2012 I. Postanowienia ogólne 1 1. Regulamin Studiów Podyplomowych określa ogólne zasady organizacji i odbywania studiów Bardziej szczegółowo WEWNĘTRZNY SYSTEM ZAPEWNIANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA WYDZIAŁU FILOLOGICZNEGO UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO W SZCZECINIE.
 Załącznik do zarządzenia nr 59/2013 Rektora PO Cele i struktura Systemu zapewnienia jakości kształcenia w Politechnice Opolskiej Niniejszy dokument określa założenia i cele Systemu zapewnienia jakości Bardziej szczegółowo REGULAMIN niestacjonarnych studiów I stopnia dla słuchaczy VI semestru i absolwentów NKJO działających pod opieką naukowodydaktyczną
 REGULAMIN niestacjonarnych studiów I stopnia dla słuchaczy VI semestru i absolwentów NKJO działających pod opieką naukowodydaktyczną Uniwersytetu Śląskiego Postanowienia ogólne 1 1. Studia niestacjonarne Bardziej szczegółowo Limit zajęć ponadplanowych na Wydziale, za które nie pobiera się opłat wynosi 12 ECTS w jednym etapie studiów.
 Uchwała Rady Wydziału Chemii Uniwersytetu Warszawskiego z dnia 16 czerwca 2010 roku w sprawie szczegółowych zasad studiowania na Wydziale Chemii Uniwersytetu Warszawskiego Na podstawie 4 ust. 1 i 2 pkt Bardziej szczegółowo Załącznik do Uchwały nr 81/2014/2015 Senatu Akademickiego Akademii Ignatianum w Krakowie z dnia 22 września 2015 r.
 Załącznik do Uchwały nr 81/2014/2015 Senatu Akademickiego Akademii Ignatianum w Krakowie z dnia 22 września 2015 r. REGULAMIN STOSOWANIA SYSTEMU ECTS W AKADEMII IGNATIANUM W KRAKOWIE Podstawę prawną regulaminu Bardziej szczegółowo Regulamin Studiów Podyplomowych w Wyższej Szkole Komunikacji Społecznej w Gdyni
 Załącznik nr 1 do uchwały Senatu Uniwersytetu Przyrodniczego we Wrocławiu nr 20/2012 z dnia 30 marca 2012 r. REGULAMIN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH W UNIWERSYTECIE PRZYRODNICZYM WE WROCŁAWIU 1. Regulamin Studiów Bardziej szczegółowo Wydziałowa Komisja ds. Wewnętrznego Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia
 Regulamin Wydziałowej Komisji ds. Wewnętrznego Systemu Zapewniania Jakości Kształcenia na Wydziale Filologiczno-Historycznym w Akademii Pomorskiej w Słupsku 1 1. Prace związane z wdrażaniem, funkcjonowaniem Bardziej szczegółowo WYTYCZNE DYPLOMOWANIA dla Kierunku Oceanografia Instytutu Oceanografii Uniwersytetu Gdańskiego
 WYTYCZNE DYPLOMOWANIA dla Kierunku Oceanografia Instytutu Oceanografii Uniwersytetu Gdańskiego Zasady postępowania związane z pisaniem pracy dyplomowej oraz egzaminem dyplomowym określa Regulamin Studiów Bardziej szczegółowo REGULAMIN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH
 Załącznik do uchwały Nr XXVII/179/14 Senatu PWSZ im. St. Staszica w Pile z dnia 18 grudnia 2014 roku REGULAMIN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH realizowanych w Państwowej Wyższej Szkole Zawodowej im. Stanisława Staszica Bardziej szczegółowo PROCEDURA OCENY JAKOŚCI ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH
 PROCEDURA OCENY JAKOŚCI ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH Procedura hospitacji zajęć dydaktycznych 1. Hospitacje zajęć dydaktycznych mogą przeprowadzić: Dziekan, Prodziekan, Dyrektor Instytutu, Z- ca Dyrektora Instytutu Bardziej szczegółowo II. TWORZENIE I LIKWIDACJA STUDIÓW. 7 Studia podyplomowe tworzy i likwiduje rektor na wniosek kierownika jednostki.
 I. PRZEPISY OGÓLNE 1 Postanowienia niniejszego Regulaminu mają zastosowanie do słuchaczy studiów podyplomowych prowadzonych w Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. 2 Na studia podyplomowe może Bardziej szczegółowo Zasady rekrutacji na studia doktoranckie na Wydziale Budownictwa Lądowego i Wodnego Politechniki Wrocławskiej w roku akademickim 2015/2016
 Wydział Budownictwa Lądowego i Wodnego Zasady rekrutacji na studia doktoranckie na Wydziale Budownictwa Lądowego i Wodnego Politechniki Wrocławskiej w roku akademickim 2015/2016 Na podstawie 3 ust. 5 Regulaminu Bardziej szczegółowo SYSTEM MONITOROWANIA I ANALIZOWANIA SKUTKÓW
 SYSTEM MONITOROWANIA I ANALIZOWANIA SKUTKÓW FUNKCJONOWANIA WEWNĘTRZNEGO SYSTEMU ZAPEWNIENIA JAKOŚCI 1 Rola i miejsce systemu monitorowania i analizowania skutków funkcjonowania wewnętrznego systemu zapewnienia Bardziej szczegółowo Regulamin potwierdzania efektów uczenia się w Wyższej Szkole Ekonomii i Informatyki w Krakowie
 Regulamin potwierdzania efektów uczenia się w Wyższej Szkole Ekonomii i Informatyki w Krakowie 1 Postanowienia ogólne 1. Regulamin potwierdzania efektów uczenia się w Wyższej Szkole Ekonomii i Informatyki Bardziej szczegółowo System oceny efektów kształcenia na Wydziale Ekonomicznym Uniwersytetu Technologiczno-Humanistycznego im. K. Pułaskiego w Radomiu
 System oceny efektów kształcenia na Wydziale Ekonomicznym Uniwersytetu Technologiczno-Humanistycznego im. K. Pułaskiego w Radomiu A. Zasady i zakres oceny efektów kształcenia oraz organizacja prac Wydziałowej Bardziej szczegółowo Załącznik nr 8 do WKJK WIŚiB PCz Procedura nr W_PR_07 Procedura nr W_PR_07 Odbywanie praktyk studenckich i zajęć praktycznych
 Załącznik nr 8 do WKJK WIŚiB PCz Procedura nr W_PR_07 Procedura nr W_PR_07 Odbywanie praktyk studenckich i zajęć praktycznych 1. Zakres procedury Procedura określa tryb odbywania programowych praktyk studenckich Bardziej szczegółowo Strategia Zapewnienia i Doskonalenia Jakości Kształcenia na Wydziale Pedagogicznym UW
 Strategia Zapewnienia i Doskonalenia Jakości Kształcenia na Wydziale Pedagogicznym UW Wydziałowa Strategia Zapewnienia i Doskonalenia Jakości Kształcenia jest powiązana z Uczelnianą Strategią ZZJK oraz Bardziej szczegółowo Wewnętrzny system zarządzania jakością kształcenia w Społecznej Akademii Nauk
 Wewnętrzny system zarządzania jakością kształcenia w Społecznej Akademii Nauk KRK Stan wdrożenia i korekty KRK Sylabusy Pracodawcy BCC, Rada pracodawców Proces dyplomowania Składy komisji prac dyplomowych, Bardziej szczegółowo I. Procedury oceny jakości kształcenia
 Załącznik do Decyzji Dziekana Wydziału Nauk Humanistycznych i Społecznych AMW z dnia 21 września 2012 r. w sprawie wdrożenia na Wydziale Nauk Humanistycznych i Społecznych AMW Wewnętrznego Systemu Zapewnienia Bardziej szczegółowo SYSTEM ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA
 Uczelniana Rada ds. Zapewnienia Jakości Kształcenia SYSTEM ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA Spis treści: Podstawa prawna wprowadzenia Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia / 2 Struktura Systemu Zapewnienia Bardziej szczegółowo ZASADY ORGANIZACYJNO-REGULAMINOWE ORAZ TRYB ZALICZANIA PRAKTYKI ZAWODOWEJ w roku akademickim 2014/2015
 ZASADY ORGANIZACYJNO-REGULAMINOWE ORAZ TRYB ZALICZANIA PRAKTYKI ZAWODOWEJ w roku akademickim 2014/2015 Wydział Rolnictwa i Biotechnologii Kierunek: Architektura krajobrazu Praktyki zawodowe przewidziane Bardziej szczegółowo Uczelniany System Zapewniania Jakości Kształcenia
 Załącznik do uchwały nr 84 Senatu UZ z dn. 27.02.2013 r. w sprawie przyjęcia Uczelnianego Systemu Zapewniania Jakości Kształcenia Uczelniany System Zapewniania Jakości Kształcenia 1 1. Uczelniany System Bardziej szczegółowo Dział VII. Ogólne warunki ukończenia studiów
 Dział VII. Ogólne warunki ukończenia studiów 48 1. Studia I stopnia odbywane w Uczelni kończą się złożeniem pracy dyplomowej (licencjackiej lub inżynierskiej) i egzaminu dyplomowego na kierunkach/specjalnościach, Bardziej szczegółowo REGULAMINU STUDIÓW PODYPLOMOWYCH
 REGULAMINU STUDIÓW PODYPLOMOWYCH Regulamin studiów podyplomowych w Niepaństwowej Wyższej Szkole Pedagogicznej w Białymstoku, zwanej dalej Uczelnią, który opracowano na podstawie ustawy z dnia 27 lipca Bardziej szczegółowo Politechnika Koszalińska Wydział Elektroniki i Informatyki WEWNĘTRZNY SYSTEM ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA
 Podstawa prawna Regulacje zewnętrzne Ustawa Prawo o szkolnictwie wyższym z dnia 27 lipca 2005 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 572 z późn. zm.) Regulacje wewnętrzne Uchwała Nr 1/2012 Senatu Politechniki Koszalińskiej Bardziej szczegółowo WEWNĘTRZNY SYSTEM ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA NA WYDZIALE BIZNESU, FINANSÓW I ADMINISTRACJI W RYBNIKU.
 WEWNĘTRZNY SYSTEM ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA NA WYDZIALE BIZNESU, FINANSÓW I ADMINISTRACJI W RYBNIKU. Podstawowym celem systemu zapewnienia jakości kształcenia jest poprawa kształcenia oferowanego Bardziej szczegółowo Uniwersytet Rzeszowski
 CTS Pielęgniarstwo 7. Zasady oceniania i egzaminowania Postępy studentów są oceniane podczas całego procesu kształcenia. Do oceny poziomu wiedzy studenta są stosowane stopnie (ocenianie tradycyjne) oraz Bardziej szczegółowo poddanie się okresowym badaniom lekarskim w terminie wyznaczonym zarządzeniem rektora,
 Załącznik nr 1 Wykaz wprowadzonych uchwałą Senatu AWF z dnia 17 marca 2009 r. nr 51/2008/2009 zmian w obowiązującym Regulaminie Studiów AWF w Warszawie W 7 ust. 1 pkt 4 zmieniono zapis: Zasady przeprowadzenia Bardziej szczegółowo Zasady rekrutacji na studia doktoranckie na Wydziale Budownictwa Lądowego i Wodnego Politechniki Wrocławskiej w roku akademickim 2016/2017
 Wydział Budownictwa Lądowego i Wodnego Zasady rekrutacji na studia doktoranckie na Wydziale Budownictwa Lądowego i Wodnego Politechniki Wrocławskiej w roku akademickim 2016/2017 Na podstawie 3 ust. 5 Regulaminu Bardziej szczegółowo INSTYTUT GOSPODARKI I POLITYKI SPOŁECZNEJ ZAKŁAD PIELĘGNIARSTWA
 INSTYTUT GOSPODARKI I POLITYKI SPOŁECZNEJ ZAKŁAD PIELĘGNIARSTWA REGULAMIN PRZEPROWADZANIA EGZAMINU DYPLOMOWEGO NA KIERUNKU PIELĘGNIARSTWO STUDIA NIESTACJONARNE TZW. POMOSTOWE KROSNO 2012 REGULAMIN PRZEPROWADZENIA Bardziej szczegółowo Regulamin studiów podyplomowych na Katolickim Uniwersytecie Lubelskim Jana Pawła II
 Regulamin studiów podyplomowych na Katolickim Uniwersytecie Lubelskim Jana Pawła II I. Postanowienia ogólne 1 Regulamin studiów podyplomowych określa ogólne zasady organizacji i odbywania studiów podyplomowych Bardziej szczegółowo ZASADY ORGANIZACYJNO-REGULAMINOWE ORAZ TRYB ZALICZANIA PRAKTYKI ZAWODOWEJ w roku akademickim 2014/2015
 ZASADY ORGANIZACYJNO-REGULAMINOWE ORAZ TRYB ZALICZANIA PRAKTYKI ZAWODOWEJ w roku akademickim 2014/2015 Wydział Rolnictwa i Biotechnologii Kierunek: Technologia żywności i żywienie człowieka Praktyki zawodowe Bardziej szczegółowo ZASADY DOKUMENTACJI I WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA NA WYDZIALE FILOLOGICZNYM UNIWERSYTETU WROCŁAWSKIEGO
 Uchwała nr 61/2015 Rady Wydziału Filologicznego UWr z dnia 24 marca 2015 r. w sprawie określenia procedury dokumentowania i weryfikacji efektów kształcenia na studiach I i II stopnia oraz studiach podyplomowych Bardziej szczegółowo prof. dr hab. Ryszard J. GÓRECKI
 Zarządzenie Nr 118/2013 Rektora Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie z dnia 13 grudnia 2013 roku w sprawie określenia wzoru druku Karty samooceny podstawowej, międzywydziałowej lub ogólnouczelnianej Bardziej szczegółowo WEWNĘTRZNY SYSTEM ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA
 INSTYTUT NAUK POLITYCZNYCH WYDZIAŁ FILOLOGICZNO-HISTORYCZNY AKADEMIA IM. JANA DŁUGOSZA W CZĘSTOCHOWIE WEWNĘTRZNY SYSTEM ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA 1. OKREŚLENIE FORMY ZAJĘĆ PROWADZONYCH NA KIERUNKU Bardziej szczegółowo 1 Postanowienia ogólne
 Część I Kryteria oceny programowej 1. Jednostka formułuje koncepcję rozwoju ocenianego kierunku. 1) Koncepcja kształcenia nawiązuje do misji Uczelni oraz odpowiada celom określonym w strategii jednostki, Bardziej szczegółowo OCENA PROCESU DYPLOMOWANIA NA WYDZIALE TRANSPORTU POLITECHNIKI WARSZAWSKIEJ
 SPRAWOZDANIE OCENA PROCESU DYPLOMOWANIA NA WYDZIALE TRANSPORTU POLITECHNIKI WARSZAWSKIEJ Warszawa 2013 Strona 1 z 10 Spis treści 1. Wprowadzenie... 3 2. Analiza ankiet... 4 2.1. Ogólna charakterystyka Bardziej szczegółowo REGULAMIN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH W WYŻSZEJ SZKOLE ZAWODOWEJ KOSMETYKI I PIELĘGNACJI ZDROWIA
 REGULAMIN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH W WYŻSZEJ SZKOLE ZAWODOWEJ KOSMETYKI I PIELĘGNACJI ZDROWIA 1 Wstęp 1. Wyższa Szkoła Zawodowa Kosmetyki i Pielęgnacji Zdrowia, zgodnie z art. 8 ust.1 ustawy z dn. 27 lipca Bardziej szczegółowo UCHWAŁA NR 11/2015. Senatu Akademii Marynarki Wojennej im. Bohaterów Westerplatte z dnia 05 marca 2015 roku
 UCHWAŁA NR 11/2015 Senatu Akademii Marynarki Wojennej im. Bohaterów Westerplatte z dnia 05 marca 2015 roku w sprawie: zmiany Uchwały Senatu Akademii Marynarki Wojennej im. Bohaterów Westerplatte Nr 26/2014 Bardziej szczegółowo Poznań, dnia r.
 Poznań, dnia 27.02.2014 r. Rekomendacje Zespołu ds. Oceny Jakości Kształcenia dotyczące doskonalenia jakości kształcenia na Wydziale Studiów Edukacyjnych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu Propozycje Bardziej szczegółowo Śląska Wyższa Szkoła Medyczna w Katowicach. Regulamin studiów podyplomowych Śląskiej Wyższej Szkoły Medycznej w Katowicach
 Śląska Wyższa Szkoła Medyczna w Katowicach Regulamin studiów podyplomowych Śląskiej Wyższej Szkoły Medycznej w Katowicach ROZDZIAŁ 1 POSTANOWIENIA OGÓLNE 1 1. Podstawowymi aktami prawnymi określającymi Bardziej szczegółowo Regulamin Studium Pedagogizacji
 Załącznik do Zarządzenia nr 75/2013 Senatu UKSW z dnia 14 października 2013 r. Regulamin Studium Pedagogizacji 1. POSTANOWIENIA OGÓLNE 1 Studium Pedagogizacji, zwane dalej Studium", jest jednostką organizacyjną Bardziej szczegółowo REALIZACJI PRAKTYKI ZAWODOWEJ STUDENTÓW
 WYDZIAŁ AGROBIOINŻYNIERII KARTA PROCEDURY Nr procedury WA-S7 REALIZACJI PRAKTYKI ZAWODOWEJ STUDENTÓW Strona 1 Stron 14 Wydanie I Data wydania Opracował Zespół Wydziałowy Zespół ds. Wdrożenia Procedur Zakład Bardziej szczegółowo REGULAMIN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH WYŻSZEJ SZKOŁY TECHNICZNEJ W KATOWICACH
 REGULAMIN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH WYŻSZEJ SZKOŁY TECHNICZNEJ W KATOWICACH Katowice, 01.10.2015 r. 1 SPIS TREŚCI: I. Przepisy ogólne..3 II. III. IV. Rekrutacja na studia podyplomowe....5 Prawa i obowiązki Bardziej szczegółowo 2 Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia, z mocą obowiązującą od początku roku akademickiego 2007/2008. R e k t o r
 Uchwała nr 1/2008 Senatu Uniwersytetu Medycznego im. Karola Marcinkowskiego w Poznaniu z dnia 30 stycznia 2008 roku w sprawie wprowadzenia w Uniwersytecie Medycznym im. Karola Marcinkowskiego w Poznaniu Bardziej szczegółowo I POSTANOWIENIA OGÓLNE. 1) Studia wyższe studia pierwszego stopnia, studia drugiego stopnia lub jednolite studia magisterskie.
 Załącznik do uchwały nr 53/2016 z dnia 27 kwietnia 2016 r. WYTYCZNE DLA RAD WYDZIAŁÓW DOTYCZĄCE SPOSOBU USTALANIA PROGRAMÓW KSZTAŁCENIA, W TYM PLANÓW I PROGRAMÓW STUDIÓW, STUDIÓW DOKTORANCKICH, STUDIÓW Bardziej szczegółowo REGULAMIN POTWIERDZANIA EFEKTÓW UCZENIA SIĘ
 REGULAMIN POTWIERDZANIA EFEKTÓW UCZENIA SIĘ Katowice, 01.10.2015 r. I. PRZEPISY OGÓLNE 1 1. Regulamin potwierdzania efektów uczenia się określa organizację i przebieg procesu weryfikacji posiadanych efektów Bardziej szczegółowo Uchwała nr 6. Uchwala się WEWNĘTRZNY SYSTEM ZAPEWNIANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA stanowiący załącznik do niniejszej uchwały.
 Uchwała nr 6 Rady Centrum Studiów Samorządu Terytorialnego i Rozwoju Lokalnego UW z dnia 12 czerwca 2013 r. w sprawie jednostkowego systemu zapewniania i doskonalenia jakości kształcenia. Na podstawie Bardziej szczegółowo Regulamin studiów podyplomowych Centrum Europejskich Studiów Regionalnych i Lokalnych UW (EUROREG)
 Regulamin studiów podyplomowych Centrum Europejskich Studiów Regionalnych i Lokalnych UW (EUROREG) Regulamin studiów podyplomowych Centrum Europejskich Studiów Regionalnych i Lokalnych UW, zwanego dalej Bardziej szczegółowo REGULAMIN ZAWODOWYCH PRAKTYK STUDENCKICH WYDZIAŁU FILOZOFICZNEGO AKADEMII IGNATIANUM W KRAKOWIE
 REGULAMIN ZAWODOWYCH PRAKTYK STUDENCKICH WYDZIAŁU FILOZOFICZNEGO AKADEMII IGNATIANUM W KRAKOWIE Na podstawie: art. 166 ust. 2 oraz art. 189 ust. 2 pkt 2 ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie Bardziej szczegółowo Regulamin Studiów Podyplomowych Wyższa Szkoła Ekonomii, Prawa i Nauk Medycznych im. prof. Edwarda Lipińskiego w Kielcach
 Regulamin Studiów Podyplomowych Wyższa Szkoła Ekonomii, Prawa i Nauk Medycznych im. prof. Edwarda Lipińskiego w Kielcach I. Postanowienia ogólne 1 Regulamin studiów podyplomowych określa zasady organizacji Bardziej szczegółowo STANDARDY. przygotowania prac dyplomowych oraz przeprowadzania egzaminów dyplomowych w Wyższej Szkole Inżynierii Dentystycznej im. prof.
 STANDARDY przygotowania prac dyplomowych oraz przeprowadzania egzaminów dyplomowych w Wyższej Szkole Inżynierii Dentystycznej im. prof. Meissnera 1. PRACA DYPLOMOWA Postanowienia ogólne 1 1. Każdy student Bardziej szczegółowo Zarządzenie Nr R-20/2014 Rektora Politechniki Lubelskiej z dnia 3 kwietnia 2014 r.
 Zarządzenie Nr R-20/2014 Rektora Politechniki Lubelskiej z dnia 3 kwietnia 2014 r. w sprawie wprowadzenia wzoru arkusza samooceny podstawowej jednostki organizacyjnej Politechniki Lubelskiej Na podstawie Bardziej szczegółowo Brak regulacji w Regulaminie. Utrata statusu Studenta wiązała się z konicznością zwrotu legitymacji w ciągu miesiąca. 3 ust. 6.
 Drodzy Studenci! W związku z nowelizacją Ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym, zmianie uległ Regulamin Studiów. Zmiany obowiązują od 1 października 2012 r. W procesie uchwalania Regulaminu Studiów aktywny Bardziej szczegółowo Regulamin potwierdzania efektów uczenia się
 Regulamin potwierdzania efektów uczenia się Przepisy ogólne 1 1. Regulamin normuje organizację potwierdzania efektów uczenia się w Państwowej Wyższej Szkole Zawodowej w Płocku zgodnie z ustawą z dnia 27 Bardziej szczegółowo Regulamin Indywidualnego Toku Studiów
 Regulamin Indywidualnego Toku Studiów Wydziału Lekarskiego I Uniwersytetu Medycznego im. Karola Marcinkowskiego w Poznaniu I Uwagi ogólne 1 1. Indywidualny Tok Studiów jest formą kształcenia uzdolnionych Bardziej szczegółowo Uchwała Rady Wydziału Zarządzania. z dnia 24 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych zasad studiowania
 Uchwała Rady Wydziału Zarządzania z dnia 24 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych zasad studiowania na Wydziale Zarządzania Uniwersytetu Warszawskiego Na podstawie 4 ust.1, 2,3, 8 ust. 6 i 11, 22 ust. Bardziej szczegółowo GGiOŚ - Górnictwo i Geologia - opis kierunku 1 / 5
 GGiOŚ Górnictwo i Geologia opis kierunku 1 / 5 Warunki rekrutacji na studia Wymagania wstępne i dodatkowe: Kandydat powinien posiadać wiedzę, umiejętności i kompetencje związane z Górnictwem i geologią, Bardziej szczegółowo DOTYCZY STUDENTÓW ROZPOCZYNAJĄCYCH STUDIA W ROKU AKADEMICKIM 2012/2013
 DOTYCZY STUDENTÓW ROZPOCZYNAJĄCYCH STUDIA W ROKU AKADEMICKIM 2012/2013 REGULAMIN ZALICZANIA ZAJĘĆ Z JĘZYKÓW OBCYCH W POLITECHNICE WARSZAWSKIEJ Wydany na podstawie REGULAMINU STUDIÓW PW przyjętego przez Bardziej szczegółowo AKADEMIA MORSKA w GDYNI. SUPLEMENT DO DYPLOMU ważny z dyplomem nr..
 Załącznik nr 3 do zarządzenia nr 6 Rektora AMG z 24.02.2014 r. pieczęć urzędowa Wzór suplementu do dyplomu AKADEMIA MORSKA w GDYNI Niniejszy suplement do dyplomu jest oparty na modelu opracowanym przez Bardziej szczegółowo REGULAMIN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH Uniwersytetu Medycznego w Białymstoku
 Załącznik do Uchwały nr 22/2013 Senatu UMB REGULAMIN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH Uniwersytetu Medycznego w Białymstoku I. Postanowienia ogólne 1 Postanowienia niniejszego regulaminu mają zastosowanie do słuchaczy Bardziej szczegółowo Zasady dokumentacji i weryfikacji realizacji efektów kształcenia na Wydziale Humanistycznym UKW
 Zasady dokumentacji i weryfikacji realizacji efektów kształcenia na Wydziale Humanistycznym UKW 1 PODSTAWY PRAWNE 1. Ustawa z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym (Dz.U. nr 164, poz. 1365 Bardziej szczegółowo 2017 © DocPlayer.pl Polityka prywatności | Warunki świadczenia usług | Zwrotny adres