1.2 Структура и содержание профессиональных стандартов
Особую важность приобретает аспект определения процедур и порядка введения профессиональных стандартов на предприятии. Изучение структуры профессиональных стандартов способствует наиболее корректному их применению и внедрению в соответствии с обязательными требованиями.    В основе содержания документа о профессиональных стандартах лежат собирательные определения трудовой функции, как основного направления деятельности определенного сотрудника. В каждом стандарте содержится, как правило, от трех до восьми подобных трудовых функций. Важным является обязательное отражение в трудовом договоре обобщенной трудовой функции сотрудника, определяющейся совокупностью определенных трудовых функций, описанных в документе. Раскрытие обобщенной трудовой функции происходит через описание определенных трудовых действий и конкретных видов работ, соответственно, профессиональный стандарт может считаться справочным материалом при составлении и усовершенствовании трудового  договора и должностных инструкций, соответствующих современным требованиям.  Структура профессионального стандарта установлена приказом Минтруда России от 12.04.2013 № 147н «Об утверждении Макета профессионального стандарта» (в ред. от 29.09.2014) и представлена четырьмя разделами: (см. Рис.1) Общие сведения, представленные в первом разделе, содержат наименование и цели определенных видов профессиональной деятельности. Описание комплекса трудовых функций с указанием определенных уровней квалификации, входящих в профессиональный стандарт находит отражение в функциональной карте вида профессиональной деятельности, описанных во втором разделе. Характеристика обобщенных трудовых функций. Сведения об организациях - разработчиках профессионального стандарта. В третьем разделе в соответствии с профессиональным стандартом для всех обобщенных трудовых функций определяется следующие характеристики: возможные наименования должностей, требования к образованию и обучению, требования к опыту практической работы, особые условия допуска к работе, другие дополнительные сведения, необходимые для систематизации, учета стандартов, их применения в системе образования и работодателями, описание всех трудовых функций и содержащихся в них действий, знаний и умений, необходимых работнику для их реализации.   Рисунок 1. Структура профессионального стандарта Источник: составлено автором на основе Приказ Минтруда России от 12.04.2013 N 147н (ред. от 29.09.2014) "Об утверждении Макета профессионального стандарта" Ключевыми моментами при ознакомлении со стандартом является определение обобщенных функций, выделенных в стандарте, уровня квалификации, установленного в соответствии с этими функциями, спектра трудовых функций и действий, которые сотрудник должен выполнять в своей профессиональной деятельности, а также знаний и навыков, которыми он должен обладать. Для работодателя важным аспектом является и корректное определение наименования должности, на которой будут применены знания, навыки, образование и опыт сотрудника в рамках выполнения определённых профессиональных функций. (см.Рис.2)  Рисунок 2. Схема профессионального стандарта Источник: составлено автором на основе Приказ Минтруда России от 12.04.2013 N 147н (ред. от 29.09.2014) "Об утверждении Макета профессионального стандарта" Далее в таблице представлено более подробное описание, как в профессиональном стандарте раскрывается обобщенная и трудовая функции. Таблица 2. Описание обобщенной и трудовой функции профессионального стандарта Обобщенная функция (описание) Трудовая функция (описание) Должности, профессии; Требования к образованию; Требования к опыту работы; Дополнительные характеристики. Трудовые действия; Требования к образованию и обучению; Требования к опыту практической работы. Источник: составлено автором на основе Белоцерковский А. В. К вопросу о согласовании образовательных и профессиональных стандартов //Высшее образование в России. – 2015. – №. 6. Необходимые знания, навыки и умения, а также опыт определены и конкретизированы в каждом определенном профессиональном стандарте  в соответствии с  профессиональной спецификой отрасли. В таблице 3 представлена структура одного из разделов профессионального стандарта - описание необходимых знаний, умений и навыков на примере HR-специалиста. Таблица 3. Описание действий, умений и знаний HR-специалиста. Трудовая функция Поиск и привлечение кандидатов Трудовые действия Необходимые умения Необходимые знания Определение источников поиска кандидатов, составление плана привлечения кандидатов; Поиск кандидатов в соответствии с профилем должности; Привлечение кандидатов, заинтересовавшихся профилем должности и т.д.  Сбор и структурирование данных о работодателях; Проведение анализа данных о работодателях; Поиск кандидатов, рекомендованных другими сотрудниками; Составление объявления о вакансии для последующей публикации. Информационно-коммуникационные технологии поиска кандидатов; Источники информации о кандидатах; Законодательство Российской Федерации о персональных данных; Основы трудового законодательства Российской Федерации и т.д. Источник: составлено автором на основе Гилева К. В., Сафронова О. Л., Солоусова К. В. Профессиональные стандарты: вызов для службы управления персоналом //Управление человеческими ресурсами–основа развития инновационной экономики. – 2015. – №. 6. – С. 82-87. В соответствии со структурой профессионального стандарта мы можем наблюдать объединение в основных характеристиках трудовых функций требования к знаниям и умениям, как результату процесса обучения (таблица 4). И. как следствие, в основе построения модулей образовательной программы необходимо поставить четкое понимание и формулировку конченого результата обучения.  Для определения эффективности усвоения любой образовательной программы используются специфические индикаторы, позволяющие определить конечный результат образовательного процесса, чтобы на основании оценки результата обучения сопоставить компетентность специалиста с конкретным уровнем квалификации.  Таблица 4 – Требования к результатам обучения в характеристике трудовых функций на примере профессионального стандарта HR-специалиста Наименование трудовой функции Определение потребности в трудовых ресурсах и составление профиля должности Код C/01.6 Уровень (подуровень) квалификация 6 Требования к образованию и обучению Высшее профессиональное образование Требования к опыту практической работы Не менее пяти лет работы в области подбора персонала Особые условия допуска к работе - Трудовые действия Анализ и структурирование информации о работодателе  Анализ плана работодателя по найму кандидатов  Подготовка и корректировка профиля должности  Согласование с работодателем технологии, ресурсов и сроков поиска и привлечения кандидатов  Подготовка для кандидата информации о работодателе и профиле должности Необходимые умения (результаты обучения) Собирать и структурировать информацию о работодателе и профиле должности  Анализировать информацию о работодателе и профиле должности  Проводить переговоры с работодателем о профиле должности Необходимые знания (результаты обучения) Специфика профессии и отрасли, для которой осуществляется подбор кандидатов  Нормативные правовые акты, регулирующие деятельность по поиску и подбору персонала  Основы трудового законодательства Российской Федерации  Этические нормы при работе с кандидатами и работодателями  Информационно-коммуникационные технологии получения информации, необходимой для подбора персонала Источник: Приказ Минтруда России от09.10.2015 № 717н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист по подбору персонала (рекрутер)»» Следовательно, профессиональные стандарты выступают в качестве «лакмусовой бумажки» для определения на основе объективных причин наиболее эффективных внешних и внутренних программ обучения. Проведение анализа потребностей в профессиональном обучении или образовании посредством аттестации или оценки персонала организации является тем столпом, на котором базируется любая образовательная программа. При этом механизмы оценки сотрудников отличаются от компании к компании, имея определенные особенности как по содержанию, так и по структуре, но тем не менее их конечная цель их тождественна - определение компетенций и уровня квалификации персонала. По своей структуре профессиональный стандарт является совокупностью резюмированных трудовых функций, содержащей наряду с возможными наименованиями должностей работников требования к уровню образования, опыту работы и компетенциям, которые необходимы для осуществления описанной трудовой функции. В состав обобщенных сведений о трудовых функциях включена информация о конкретных трудовых функциях с перечнем действий, определяющих ее содержание и обязательных для выполнения работником, а также требований к уровню знаний, навыков и компетенций, являющихся обязательными для выполнения рассматриваемой трудовой функции.  
В настоящее время в России активно разрабатываются и внедряются профессиональные стандарты, которые призваны обеспечить соответствие квалификации работников требованиям работодателей. В связи с этим возникает необходимость в изучении структуры профессиональных стандартов, чтобы определить процедуры и порядок их применения на предприятии.