EINLEITUNG
Für die moderne Gesellschaft ist zurzeit eine ständige dynamische Entwicklung typisch, die von verschiedenen Faktoren beeinflusst wird: politischen, wirtschaftlichen und soziokulturellen. Auch die Sprache, insbesondere die Umgangssprache, wird weiterentwickelt.   Aufgrund der zunehmenden interlingualen Beziehungen und der wachsenden Rolle der Jugend in der Entwicklung der modernen Gesellschaft ist die Übersetzung des Jugendvokabulars von großem Interesse. Da sich diese Sprache durch eine besondere Emotionalität und Ausdruckskraft auszeichnet, sollte man bei der Forschung der Jugendsprache mehr Aufmerksamkeit den sprachlichen Ausdrucksmitteln der Bewertung schenken. Sie drücken die Einstellung des Sprechers zu einer Person, einem Gegenstand, einer Handlung, einer Situation aus.  Da die Jugendsprache oft in Filmtexten – Serien, Filmen – vorkommt, ist ihre Übersetzung von besonderer Bedeutung, insbesondere die Übersetzung von Bewertungsmitteln. Hier liegt die Schwierigkeit der Übersetzung, da es aufgrund des Fehlens bestimmter Konnotationen nicht immer synonymische Analogen von Bewertungsmitteln in verschiedenen Sprachen gibt. Es gibt eine große Anzahl nicht literarischer Redewendungen, die für eine bestimmte Sprache charakteristisch sind und keine Entsprechungen in einer anderen Sprache haben. Gleichzeitig sind kulturelle und sprachliche Besonderheiten wesentlich, weshalb Übersetzer gezwungen sind, auf verschiedene Übersetzungstransformationen zurückzugreifen. Wegen der ständigen Variabilität dieser Schicht des Vokabulars bleibt der Grad ihrer Erforschung hinsichtlich deren Übersetzungstechniken und –methoden auch im Wandel, darum besteht die Aktualität dieser Abschlussarbeit darin, eine bessere Übersetzungsstrategie für die Wiedergabe der Bewertungsmittel zu finden.  Das Gegenstandsbereich ist die gesprochene Sprache, auf der die Jugendsprache basiert.  Das Forschungsobjekt sind die Besonderheiten der verbalen Ausdrucksmittel der Bewertung in der Jugendsprache und deren Übersetzung aus dem Deutschen ins Russische. Das Forschungsziel ist die Festlegung des Ausdruckssystems der Bewertung am Beispiel des sprachlichen Materials aus der populären deutschen TV-Serie „Türkisch für Anfänger“ und deren Wiedergabe im originellen Filmtext und in seiner Übersetzung ins Russische, auf der Basis von der Synchronisation vom TV-Sender MTV. Dem Ziel entsprechend werden folgende Aufgaben definiert: Analyse der Besonderheiten von den Ausdrucksmitteln der Bewertung in der Fernsehserie „Türkisch für Anfänger“;  Spezifik der Ausdrucksmittel der Bewertung in der Jugendsprache;  Klassifizierung von Bewertungsmitteln im deutschen Filmtext;  Methoden der Wiedergabe der identifizierten deutschen Bewertungsmittel ins Russische;  Festlegung von Ähnlichkeiten und Unterschieden zwischen dem ursprünglichen Text und seiner Synchronisation. Die Forschungsmethoden. Zur Lösung der gestellten Aufgaben wurden folgende Methoden verwendet: deskriptive Methode, theoretische Methode, Stichprobenmethode, Übersetzungsmethoden, stilistische, statistische Analyse, strukturanalytische Methode, vergleichende Methode. Die theoretische Grundlage dieser Abschlussarbeit bilden die Arbeiten von solchen Wissenschaftlern wie V.E.Gorschkova, S.A.Kusmitschew, G.G.Slyschkin, M.A.Efremowa, R.S.Sakiejewa, С.Häring, K.Bayer, E.Riesel.  Die Arbeitshypothese. Aufgrund des Unterschieds zwischen den Konnotationen bei der Übersetzung des Ausdrucksmittels der Bewertung aus dem Deutschen ins Russische bleibt ungewiss, auf welche Methoden und Techniken Übersetzer zurückgreifen sollten. Im Laufe der Forschung ist es notwendig, herauszufinden, welche Übersetzungstransformationen bei der Übersetzung der Bewertungsmittel effizient sind. Das Forschungsmaterial sind 40 Sprachliche Einheiten der Bewertung in der deutschen Sprache und ihre russische Übersetzung bei der Synchronisation. Die Struktur der Arbeit wird durch das Forschungsziel, die Logik der Offenlegung des Themas bestimmt. Die Arbeit besteht aus einer Einleitung, drei Kapiteln, einem Schluss, einem Literaturverzeichnis und einem Anhang. Die Einleitung begründet die Aktualität der Arbeit, formuliert die Ziele und Aufgaben der Forschung sowie ihre theoretische und praktische Bedeutung und zeigt die Analysemethoden auf. Kapitel I „Besonderheiten der gesprochenen Sprache und der Jugendsprache“ enthält die wichtigsten Stichpunkte, die für die weitere Analyse im praktischen Teil der Abschlussarbeit notwendig sind, d.h. die wichtigsten Merkmale der gesprochenen Sprache und der Jugendsprache, die Bedeutung des Konzepts des Filmtexts und des Filmdialogs werden erläutert und eine Unterart der audiovisuellen Übersetzung wie die Synchronisation analysiert. Kapitel II „Fernserie „Türkisch für Anfänger“: Wiedergabe der Bewertungsmittel“ gibt einen Überblick der TV-Serie „Türkisch für Anfänger“, in der eine der zentralen Charaktere die Jugendlichen aus zwei verschiedenen Familien sind: türkische und deutsche. Dann wird erforscht, welche Übersetzungsmethoden bei der Wiedergabe ins Russische Ausdrucksmittel der Bewertung benutzt sind. In der Zusammenfassung werden die Ergebnisse der durchgeführten Arbeit zusammengefasst, allgemeine Schlussfolgerungen der Forschung formuliert. Das Literaturverzeichnis enthält 60 Quellen wissenschaftlicher Literatur in russischer und deutscher Sprache, einschließlich Internetquellen.      
Die Übersetzung des Jugendsprachen in der Fernsehserie «Türkisch für Anfänger» ist eine ständige dynamische Entwicklung typisch. Diese Sprache, insbesondere die Umgangssprache, wird weiterentwickelt.