Введение
 В современной лингвистической науке разработаны разнообразные семантические классификации предикатов [Маслов 1948; Вендлер 1967; Арутюнова 1976; Авилова 1976; Селиверстова 1982; Булыгина 1997; Падучева 1996 / 2010, и др.]. Наше исследование посвящено рассмотрению особенностей семантического класса предикатов, относящихся к группе Занятий [Падучева 1996 / 2010: 149] (обобщенных деятельностей [Падучева 2009: 6], предикатов класса [Селиверстова 1982]), и их функционированию в русском и украинском языках. Предикаты группы «Занятия» обозначают совокупность действий различного рода, имеющих единую цель: профессиональную или социальную деятельность, характеристику образа жизни лица (воевать, царствовать, руководить, преподавать, воспитывать, заведовать, управлять, командовать, председательствовать, торговать, воровать и др.) [Падучева 1996 / 2010: 149; Иванова 2009: 210]. Цель работы – установить русско-украинские параллели в рамках семантического класса Занятий, описать их употребления в сопоставляемых языках. Для достижения цели требуется решить следующие задачи: 1) на основании анализа лингвистической литературы определить место глаголов группы Занятия в семантической типологии предикатов и отобрать наиболее релевантные диагностические тесты для предикатов этой группы; 2) разграничить ядерные предикаты Занятий и предикаты, способные употребляться в актуальном значении; 3) выявить специфические особенности употребления, свойственные конкретным глагольным лексемам, входящим в рассматриваемую группу;  4) сопоставить предикаты группы Занятий в русском и украинском языках: составить список межъязыковых параллелей; 5) сравнить валентностные возможности предикатов семантического класса «Занятия» в сопоставляемых языках.
В статье рассматриваются особенности семантического класса предикатов, относящихся к группе Занятий, и их функционирование в русском и украинском языках. Рассматриваются особенности глаголов группы Занятия в семантической типологии предикатов, разграничиваются ядерные предикаты Занятий и предикаты, способные употребляться в актуальном значении. Описываются специфические особенности употребления, свойственные конкретным глагольным лексемам, входящим в рассматриваемую группу. Проводится сравнение межъязыковых параллелей в рамках семантического класса «Занятия» в русском и украинском языках.