2.1 
В нашей стране уже более 10 лет существует программа «финансовая грамотность», которая направлена на повышение финансовой грамотности среди населения. По уже проведенным исследованиям можно сказать, что программа появилась из-за низкой оценки финансового образования у граждан РФ. Какие основные проблемы у населения в сложившейся ситуации можно выделить: Полное отсутствие культуры планирования бюджета у домохозяйств, связанная с не дальнозоркостью и неуверенностью в завтрашнем дне; Неумение граждан принимать решение, которое основано на информации потенциальных инвестиций, а также правильно распоряжается полученной информацией, частая спонтанность в принятии решений; Стремление государства переложить ответственность за свои финансовые действия на граждан; Неумение граждан адекватно оценивать риски и потенциальные потери на финансовом рынке; Мало информированное население о возможностях к быстрому инвестированию;  Отсутствие знаний в области права в сфере финансовых рынков и взаимодействия с ними;  В 2011 г. была начата реализация Национальной программы (проекта) повышения финансовой грамотности «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развития финансового образования в РФ». Проект разработан Министерством финансов при поддержке Всемирного банка и первоначально был рассчитан на пять лет. Целью проекта является содействие формированию разумного финансового поведения граждан, их ответственного поведения на рынках финансовых услуг. Образовательные программы в рамках данного проекта направлены:  На учащихся общеобразовательных учреждений и учреждений среднего профессионального образования, которые в будущем станут активными пользователями финансовых услуг;  На студентов образовательных организаций высшего образования, которые делают первые шаги на рынке финансовых услуг;  На взрослое население. Прежде чем переходить к основным положениям финансовой грамотности и непосредственно к программе, которую утвердило государство, нам необходимо обозначить ряд пунктов, из которых состоит финансовая грамотность. Что включает в себя данное понятие? Образование в сфере банковских услуг, страхования, ценных бумаг, налогообложения пенсионного обеспечения; выработку системного представления о роли; финансов в жизни в условиях рыночной экономики;  Приобретение базовых знаний о рыночной экономике, предпринимательстве и фирмах; Развитие навыков собственного управления личными финансами, азов предпринимательства и инвестирования денег в современных условиях; Умение самостоятельно находить необходимую экономическую информацию, элементарное владение различными видами финансовых и экономических инструментов и их эффективное использование; Формирование представления об инвестиционных предпринимательских рисках возможных рисках мошенничества, о способах их оценки, мерах предотвращения или смягчения. Важность повышения финансовой грамотности среди населения обсуждается с 2008 года, когда президент Российской федерации Д. А. Медведев обозначил важность работы над повышением финансовой грамотности россиян, формированием позитивного настроение к всевозможным финансовым институтам и к действиям на фондовом рынке.  Документом, формулирующим цели и задачи государственной политики, направленной на повышение уровня финансовой грамотности населения Российской Федерации, содержащим механизмы реализации такой политики, принципы распределения полномочий всех участвующих сторон, а также конкретные инициативы и меры по достижению целей, является Национальная программа повышения уровня финансовой грамотности населения Российской Федерации. Рассмотрим, что включает в себя программа по отношению к молодежи. По мнению Ю. А. Щадриной финансовое образование молодежи является одним из приоритетных направлений данной программы. Еще со школы необходимо начинать прививать молодому поколению базовые знания в данной области. Таким образом, приобретенные знания в младшем и среднем возрасте, могут способствовать повышению финансовой грамотности подрастающего поколения. Основы таких знаний являются именно базовыми и необходимыми для человека на ряду с русским языком и базовой математикой, так как человек сталкивается с финансами, в осознанном возрасте, практически ежедневно. Стоит также отметить, что опираясь на опыт зарубежных образовательных программ, можно сказать, что дети являются катализатором повышения финансовой грамотности у своих родителей. В этой связи Национальная программа должна предусматривать меры, направленные на привнесение в программу обязательного среднего и высшего образования предметов или вопросов, относящихся к экономическому и финансовому образованию, включение вопросов, связанных с планированием личного бюджета и управлением финансами, в практику преподавания смежных предметов. В данном случае стоит более подробно остановиться на нескольких основных фокусах, на которые стоит обратить внимание самому индивиду при изучение текущего вопроса, вопроса повышения своей грамотности в сфере финансов. Само осознание от каждого человека в необходимости повышения своей финансовой грамотности. Потребители финансовых продуктов не всегда осознают отсутствие знаний и свое непонимание финансовых проблем и рисков, что является необходимым фактором готовности к восприятию программ, направленных на повышение финансовой грамотности. Соединение финансовой и юридической грамотности. Как показывает практика, большая часть населения не знают законов, не говоря уже о финансовом секторе. Как следствие невозможно повышение финансовой грамотности, без минимальных знаний в юридической сфере. Подготовка квалифицированных кадров, которые будут вести просветительскую деятельность. Ключевой вопрос в развитии успешного финансового образования - кадры, т. е. повышение квалификации тех, кто ведет обучение. Отсюда следует важность программ обучения учителей. Такие программы должны распространяться не только на школьных учителей и преподавателей вузов, но и на социальных работников, банковских рабочих и людей, от которых зависит успех повышения финансовой грамотности среди населения.  Превращение опыта бизнеса в практическую деятельность населения, другими словами, применение теории на практике. Предприниматели, у которых за плечами большой опыт в ведении бизнеса и работы с финансами, должны транслировать населению как успешно или более грамотно применить их знания, совершив при этом минимальное количество ошибок на старте и в процессе своей будущей деятельности.  Активное пользование обратной связью. Следует непременно включить в инициативы и программы финансового просвещения регулярную оценку достижения поставленных целей и полученных результатов. Постоянный мониторинг качества материалов и инструментов для обучения. В долгосрочной перспективе следует рассмотреть вопрос о разработке специальных стандартов качества, которым должны соответствовать программы и инициативы финансового просвещения. Целесообразно создание систем обучения и сертификации для инвестиционных консультантов. [26]. Выше я уже упоминал об опыте в зарубежных странах, что они также ввели программу по повышению финансовой грамотности населения. Такие программы есть в США, Англии, Германии, Польше, Австралии и так далее. Их опыт показал, что благодаря государство-частному партнерству можно добиться наибольшей эффективности в вопросе финансового образования. «Финансовую грамотность, являющуюся результатом этого процесса, называют сочетанием как осведомленности, знаний, умений, так и отношения, и поведенческих моделей, необходимых для принятия успешных финансовых решений и в конечном итоге для достижения финансового благосостояния». М. М. Зорилэ дала оценку выше сказанному. Она пишет, что определение ясно показывает, что реализация финансового образования должно быть основано на двух принципах: доступность финансового образования и качество программ финансового образования, опираясь на уже изученный опыт стран, в которых программа действует до того, как государство начало разрабатывать ее у нас в стране.  Что же касается доступности, то сейчас в свободном доступе находится множество материалов как бесплатных, так и платных, которые помогут человеку разобраться, или начать делать «первые шаги» в стороны повышения своей грамотности. Например, банк «Россия» и Федеральная служба по надзору в сфере защиты и прав потребителей и благополучия человека уже имеют разработанные программы.  Можно сказать, что в России есть потенциал развития программы повышения финансовой грамотности, однако основные проблемы заключаются в неосведомленности граждан об этих программах, в доступности и их качестве, а также регулярный мониторинг эффективности созданных программ для населения. Безусловно, в будущем, все это сильно поспособствует развитию экономики и обществу в целом. [11]. Более подробно остановимся на уже существующих программах по повышению финансовой грамотности среди населения. Начнем с того, что их реализация осуществляется при помощи социальной рекламы, проводятся бесплатные образовательные мероприятия, где распространяются бесплатные учебные материалы. Повышения финансовой грамотности в первую очередь у молодежи, как будущего двигателя экономики страны, возможно только в результате сотрудничества государства с финансовыми и коммерческими институтами, образовательными учреждениями, общественными организациями. У каждого из причисленного выше «партнера» государства есть свои компетенции, которые помогут реализовать свой вклад в поставленную проблему.  Так, с 2015 г. проводится Всероссийская неделя финансовой грамотности для детей и молодежи, которая представляет собой серию бесплатных информационно-просветительских мероприятий, проводимых во всех субъектах РФ. Данный проект осуществляет свою работу совместно с государственной поддержкой, с региональными министерствами финансов, образовательными учреждениями и общественными организациями. Они предоставляют площадки, проводят бесплатные лекции, экскурсии, игры.  Здесь стоит обратить внимание на проведенное социологическое исследование, которые было направлено на замер результатов данного проекта. Удалось выявить, что:  с 63% до 65% увеличилась доля взрослого населения с низкими и средними доходами, понимающего соотношение «риск - доходность» при выборе финансовых продуктов;  с 31% до 33% у взрослого населения и с 55% до 76% у школьников и студентов возросла доля граждан, понимающих важность наличия «финансовой подушки безопасности» на случай чрезвычайных и кризисных жизненных ситуаций;  с 59% до 62% возросла доля граждан, сравнивающих альтернативные предложения, прежде чем брать кредит;  с 39% до 41% увеличилась взрослого населения, знающих, какие действия нужно предпринимать в случае нарушения прав потребителей финансовыми организациями. Говоря о будущих проектах, то здесь стоит обратить свое внимание на РМЦ (региональный маркетинговый центр), а точнее на программы и действия, которые он предпринимает и разрабатывает для повышения финансовой грамотности у населения. В настоящий момент они занимаются разработкой методических материалов, подготовкой различных курсов по повышению финансовой грамотности («Страхование», «Банки», «Собственный бизнес» и так далее), формированием банка проектов, в котором содержатся такие проекты как: «Семейный бюджет», «Банковская система РФ», «Какие деньги на ощупь» и прочее. [25]. 
В России уже более 10 лет существует программа «финансовая грамотность», которая направлена на повышение финансовой грамотности среди населения. По уже проведенным исследованиям можно сказать, что основная проблема заключается в низкой оценке финансового образования у граждан РФ. Какие основные проблемы у населения в сложившейся ситуации можно выделить: Полное отсутствие культуры планирования бюджета у домохозяйств, связанная с не дальнозоркостью и неуверенностью в завтрашнем дне; Неумение граждан принимать решение, которое основано на информации потенциальных инвестиций, а также правильно распоряжается полученной информацией, частая спонтанность в принятии решений; Стремление государства переложить ответственность за свои финансовые действия на граждан; Неумение граждан адекватно оценивать риски и потенциальные потери на фондовом рынке; Мало информированное население о возможностях к быстрому инвестированию; Отсутствие знаний в области права в сфере финансовых рынков и взаимодействия с ними.