3.1. Образовательная сфера как площадка для адаптации мигрантов
Образование не только играет роль обучения иммигрантов языку принимающей страны. Истории и опыт иммигрантов указывают на практическую важность курсов, посвященных развитию социальных и межкультурных навыков общения. А практическое использование знаний и приобретенных навыков является наиболее важным фактором для прибывающих иностранцев. Власти ФРГ полагают, что ключевой составляющей интеграции иммигрантов выступает образование: именно на эту сферу направлены основные усилия Федерального ведомства по делам миграции и беженцев. По данным Германского института экономических исследований, из опрошенных совершеннолетних беженцев, прибывших в ФРГ в 2014-2016 гг. и имеющих документы об образовании, посещали начальную школу 11%, получили неполное среднее образование – 33%, полное среднее – 40%. 25% имеют аттестат об окончании неполной средней школы, 35% – средней школы, 4% – других школ, итого 64%. 11% сообщили, что вовсе не обучались в школе. Лишь 13% опрошенных имеют диплом бакалавра, магистра или профессиональное техническое образование. Также участились случаи ухода с курсов молодых женщин – как правило, под давлением членов семьи и традиционных норм. Можно заключить, что действующую модель языковых курсов трудно считать в полной мере успешной.Тем более, языковые курсы все чаще отменяются из-за низкой посещаемости. Опираясь на статистику почти из 340 000 записавшихся на курсы в 2016 г. только 133 050 успешно их закончили. Почти 50% не приблизилась к уровню, необходимому для сдачи экзамена; многие их них бросили обучение по формальным причинам, например болезни или беременности. Одни только курсы не могут заменить общение между представителями разных культур. В качестве основного недостатка и, следовательно, необходимости, сохраняется потребность в неформальных контактах и стремлении ценить терпимость и солидарность. Неформальная сторона обучения выражается в общении со студентами за пределами лекционных залов и необходима как с точки зрения укрепления доверия, так и для процесса адаптации. В некоторых европейских странах уже существуют курсы, которые преподают и передают социокультурные дисциплины. Не всегда проблемы имеют институциональный характер, как в случае с давлением семьи на женщин. Возможно, ситуацию могла бы улучшить широкая общественная дискуссия по данным проблемам, в которой сами беженцы приняли бы участие не в качестве “объекта”, но как полноправный субъект процесса. Кроме того, представляется важным сохранение вводимой властями ФРГ практики по встраиванию интеграционных курсов в долгосрочную стратегию по обучению беженцев рабочим навыкам и реализации способствующих трудоустройству программ повышения квалификации.  Интересно то, что для мужчин с низким уровнем образования, давно проживающих в других странах, не родившихся в ЕС, вероятность получить работу несколько выше, чем для мужчин, родившихся в Германии, с низким уровнем образования. Тем не менее, уровень занятости ниже для женщин, не родившихся в ЕС, чем для женщин, родившихся в Германии, независимо от того, являются ли они высокообразованными (вероятность иметь работу на 13% ниже) или слабообразованными (вероятность ниже на 25%). Во многих европейских странах существуют проблемы с признанием иностранных дипломов и других сертификатов об имеющейся квалификации. Специалист, чей диплом не подтвержден в принимающей стране, часто вынужден устраиваться на работу, требующую более низкой квалификации. Тем не менее, в этом случае может быть принята помощь родственных связей в стране происхождения или неправительственных или правительственных организаций, каких в ФРГ достаточно.  Например, одной из самых крупных неправительственных организаций (около 5 млн. членов) по оказанию помощи мигрантам является Немецкий Красный Крест (DRK). Она помогает людям, которые не могут по юридическим или другим причинам решить проблемы. Переселенцам оказываются консультационные услуги, связанные с переездом или помощь в оформлении «выезда» из страны при отягчающих обстоятельствах, например, тяжелая болезнь родственника и т.д.  Однако языковая политика ФРГ препятствует свободному получению консультаций в немецком красном кресте: при обращении в эту организацию, нужно представить доказательство успешно сданного теста по немецкому языку или любой другой документ, удостоверяющий его уровень знаний.. В среднем добровольческой деятельности каждый пятый житель страны посвящает ежемесячно более 15 часов личного времени.  Для организации максимально эффективной работы в предосавлении помощи мигрантам в трудоустройстве с 2014 г. три фонда помощи мигрантам и беженцам Европейского социального фонда объединены в единый Asyl-Migration- und Integrationsfond (AMIF). Из средств фонда AMIF на долю Германии с 2014 по 2020 гг. выделено около 208 млн. евро.  Так, проекты, реализуемые неправительственными организациями, значительно  снижают риски и обеспечивают солидарность и толерантность в обществе. Эти организации предлагают мигрантам довольно  широкий перечень услуг: консультации, помощь в переводе текстов; разные культурные мероприятия; дополнительные образовательные программы. А языковые курсы, пусть и в малой степени, «отсеивают» трудоспособное и добросовестное население для дальнейшей интеграции в общество посредством трудоустройства. 
В Германии существует система языковых курсов, которые помогают иммигрантам освоить язык и интегрироваться в общество. Однако, несмотря на то, что языковые курсы являются частью программы интеграции, они не могут полностью заменить общение между представителями разных культур. Кроме того, языковые курсы все чаще отменяются из-за низкой посещаемости.