ЗАКЛЮЧЕНИЕ
 Развитие информационных технологий привело к различным изменениям во всех сферах, например, появилась и получила распространение дистанционная работа. Пандемия коронавируса и вынужденный карантин ускорили эти процессы. У работников появилась возможность работать из дома, не тратить время на дорогу, появились новые программы и технологические решения, которые должны были сократить опять же время и усилия работника при выполнении какой-то задачи. Но вместе с тем, увеличился и общий поток информации, и тот, который необходим работнику непосредственно для его работы, произошло ускорение всех процессов, и в итоге, это привело к возникновению новых трудностей. Рассматриваемая в данном исследовании молодежь с одной стороны отличается мобильностью, легкостью в обучении и восприятии новой информации, но с другой -  в рамках сферы труда для нее характерна нестабильность. Изменяются трудовые ценности и понятие карьеры, представителями молодежи избираются другие трудовые траектории для достижения своих целей.  Все задачи, поставленные в данной работе, были выполнены. В рамках выполнения первой по определению степени разработанности проблемы были проанализированы исследование HeadHunter и аналитический доклад ВЦИОМ и Social Business Group, предоставляющие статистические данные и прогнозы по количеству занятых дистанционно; были изучены исследования Кузьминой А.Г., Кот В.В., Башиной О.Э., Васютиной Е.С. и Матраевой Л.В, рассматривающие молодежь как социальную группу и особенности ее представителей, в том числе и на рынке труда; Бродовская Е.В., Домбровская А.Ю, Пырма Р.В., Синяков А.В., Азаров А.А определили влияние цифровизации на рынок труда, на профессиональные и ценностные установки молодежи; Kirstine Stewart, Anil Menon, Mukhopadhyay B., Ferreira R., Балабанова Е.С., Эфендиева А.Г., Гоголева А.С., Сорокин П.С. и др. в своих работах рассматривали отдельные характеристики дистанционной работы, повлиявшие на сотрудников, их удовлетворенность своей работой и на их жизнь в целом. Все указанные выше работы позволили сделать выводы о том, что данное исследование является актуальным, так как число дистанционно занятых растет, отдельные аспекты, характеризующие положение удаленных работников на рынке труда, были изучены ранее, а молодые работники, выбранные в качестве объекта исследования, имеют свои особенности в сфере труда; была необходима систематизация и дополнение имеющейся информации. В теоретическом плане были рассмотрены работы Гранноветера М., Кастельса М., Химанен П., Стэндинга Г., Стребкова Д.О., Шевчук А.В, Шейна Э., Мау В.А. и др., что позволило раскрыть основные концепции дистанционной работы, выполнить вторую задачу, создать теоретическую основу исследования. Третья задача заключалась в проведении интервью с дистанционными работниками. Итак, практическая часть была посвящена исследованию карьерных перспектив молодых дистанционных работников. Карьерный путь респондентов был одинаков по некоторым параметрам, все они совмещали работу с обучением, многие сменили несколько мест работы, большинство информантов работают дистанционно несколько месяцев. Сферы компаний, в которых они работают, а также занимаемые ими должности различны, так как в данном исследовании предполагалось, что сам по себе дистанционный формат работы организован по схожим принципам, поэтому и трудовые функции респондентов пересекаются. Среди опрошенных были те, кто изначально искал такой вариант их привлекало удобство организации своей работы, свобода передвижения, возможность совмещения с учебой, отсутствие необходимости тратить время на дорогу; а также те, кто был вынужденно переведен и те, кому формат в принципе не был важен. В качестве положительного влияния удаленной работы на профессиональное развитие были выделены повышение самостоятельности, дисциплинированности и ответственности сотрудника, а также возможность совмещать основную работу с дополнительной. Дистанционная работа положительно влияет на личное развитие через улучшение навыков тайм-менеджмента, усидчивость, самодисциплину и самоконтроль. Негативное влияние на профессиональный рост проявилось на внешней и внутренней коммуникацией, организации времени и места работы, профессиональной социализации. В личном плане возникла нехватка коммуникации. Дистанционный формат работы не стал фактором повышения дохода сотрудников. Одинаковое количество респондентов хотели бы далее работать только дистанционно либо только очно, для троих лучше всего был бы смешанный формат. Таким образом, сопоставляя полученные данные с исследованием, которое было выполнено в Санкт-Петербургском государственном университете для V Санкт-Петербургского международного форума труда, можно подтвердить первую гипотезу о том, что представители молодежи в большей степени готовы работать в удаленном формате, так как в указанном исследовании только треть опрошенных ответили, что хотели бы далее работать дистанционно (выборка: 23%  –18-29 лет; 17.9% – 30-39; 16.8% –  40-49; 17.8% – 50-59; 24.5% – старше 60). Подавляющее большинство респондентов подчеркнули возможность выполнять поставленные трудовые задачи в удобном формате, самостоятельно формировать свой рабочий график и выбирать способ решения этих задач, они оценили это положительно. Этим подтверждается вторая гипотеза - главным преимуществом дистанционной работы с точки зрения молодых сотрудников является удобный график. Если сравнивать эти данные с указанным выше исследованием социологов СПбГУ, то там 55% из тех, кто оценивает удаленную работу в положительном ключе, выделяют экономию средств на дорогу, а 33% отметили возможность выполнять поставленные цели и задачи в удобном графике. Большинство респондентов считает, что удаленный формат работы отрицательно повлиял на профессиональное совершенствование и признание работника среди коллег и коллектива. Трудности, связанные с успешным совмещением рабочей и личной жизни - вторые по популярности. Получается, что третья гипотеза подтверждается лишь частично, молодые работники действительно выделяют указанные в ней трудности, но не как наиболее острые. В исследовании социологов СПбГУ большинство тех, кто выделил недостатки в удаленной работе, отметили невозможность выполнения своих трудовых функций дистанционно. Помимо этого, большинство респондентов отметили, что удаленный формат работы способствует творчеству, воплощению собственных идей работника в жизнь, развитию своего дела. Этим подтверждается последняя гипотеза о том, что это - один из главных карьерных ориентиров (он оказался второй по популярности ответов после самостоятельного построения графика), который формирует трудовые перспективы молодых работников дистанционного труда. Таким образом, последняя задача, которая заключалась в анализе полученных данных и формулировании выводов по карьерным перспективам работников дистанционного труда на их основе, а также цель работы - вывить типичные карьерные траектории дистанционных работников были выполнены. Итак, представители молодежи, ориентируясь на указанные выше положительные и отрицательные стороны дистанционной работы, выстраивают свои карьерные перспективы через ориентир - удобные график и способы решения задач, ориентир - творчество и собственное дело, ориентир - успешное совмещение рабочей и личной жизни. В дистанционном формате они оказываются наиболее важными. При этом, если бы эти молодые сотрудники занимали руководящие позиции и принимали решение о переходе на дистанционный формат работы, они бы организовали обучение и психологическую поддержку, обеспечили бы сотрудников с технической стороны всем необходимым, установили бы регламент работы и контроль за ее выполнением. Все эти меры, с их точки зрения, способствовали бы комфортному переходу, дальнейшей успешной работе, карьерному и профессиональному развитию.   
В данной работе рассматривается проблема карьерных перспектив молодых работников дистанционного труда. Рассматривается, как молодые работники, которые ранее не имели опыта работы в дистанционном формате, адаптируются к нему, какие преимущества и недостатки он им предоставляет, а также какие карьерные ориентиры они выбирают для своего дальнейшего профессионального развития. Также отмечается, что молодые работники, которые изначально искали такой вариант работы, отмечают положительные стороны удаленного формата работы, такие как удобство организации своей работы, возможность совмещения основной работы с дополнительной, экономия средств на дорогу. Однако, они также отмечают и некоторые недостатки, такие как невозможность выполнения поставленных задач в удобном формате, отсутствие коммуникации и организации времени и места работы.