3.1. Образовательная дипломатия на международном уровне
В настоящее время Япония, как и некоторые другие страны, всё чаще использует образовательную дипломатию, позволяющую реализовать национальные задачи и стратегии. Исходя из вышеописанных особенностей японского общества, сильных и слабых сторон образовательной системы, можно выделить несколько целей, которые государство ставит при осуществлении нового вида сотрудничества. Нехватка рабочей силы вызывает необходимость привлечения иностранных студентов и специалистов. Для этого важно придать японской культуре и языку большую привлекательность. В то же время такая мера повысит статус, популярность японского языка в мире и, таким образом, нивелирует один из недостатков системы – языковой барьер. Снижение позиций в мировых рейтингах и интенсификация соперничества за образовательное лидерство в регионе требуют мер по повышению конкурентоспособности системы. Роль образовательной дипломатии как инструмента достижения поставленных целей отражена в различных национальных документах. Согласно Стратегии национальной безопасности, Япония сталкивается с социальными и экономическими проблемами (сокращение и старение населения, низкий уровень рождаемости и тяжелое финансовое положение), и для снижения их остроты страна стремится способствовать созданию благоприятной международной среды путем активизации дипломатической деятельности. В Национальном плане по продвижению образования Министерство образования одной из целей выделяет развитие японского образования за рубежом, подразумевающую развитие образовательного сотрудничества с другими странами, расширение программ международных обменов, стимулирование входящей студенческой мобильности. Выделим несколько основных инструментов, использующихся для реализации этих задач.  Одним из важнейших направлений деятельности, стимулирующих развитие образовательных связей, выступает упрощение условий для поступления иностранных граждан в вузы и для устройства на работу после окончания обучения. Данный инструмент уже показал эффективность в Австралии, Китае, Канаде и других странах, которым удалось увеличить приток студентов на 10-20%.  Япония начала вводить такие меры в 2019 г., когда с Российской Федерацией было заключено соглашение об упрощении процедур зачисления в учебные заведения. Ранее окончившие российские школы молодые люди не могли поступить в японские университеты, поскольку обязательным условием для участия во вступительных экзаменах являлось наличие двенадцатилетнего образования. Будущим студентам приходилось поступать на подготовительные курсы, в местные языковые школы или один год учиться в российском вузе, после чего уже отправляться в Японию. С 2019 г. российские ученики, получившие полное среднее образование, могут поступать в японские институты. Нововведение упростило процедуру поступления и сэкономило время, денежные средства российских абитуриентов. Еще одним фактором привлекательности обучения стало упрощение в 2019 г. правил получения рабочих виз иностранными студентами, которые учились в Японии. Раньше принималась во внимание статусность должности, на которую претендует иностранец. Поскольку молодые люди, недавно окончившие учебное заведение, не могли занять высокооплачиваемые позиции, комиссия по рассмотрению заявок была вынуждена отказывать в выдаче рабочей визы. Теперь данное обстоятельство не учитывается, поэтому увеличилась возможность остаться работать в Японии после получения образования. Упрощение процедур, устранение бюрократических барьеров не только позволило повысить привлекательность обучения в Японии, но и послужило важнейшим условием для более эффективной реализации остальных программ образовательного сотрудничества. Многие эксперты (И. Ю. Моисеева, М. М. Степанова ) указывают, что распространенность языка является одним из основных факторов, повышающих статус национальной образовательной системы, влияющих на выбор иностранцами страны обучения. Поэтому все больше стран создают сеть зарубежных учреждений по популяризации культуры и языка: Институт Конфуция, Институт Гете, Французский институт и другие. Япония также признает значимость этого инструмента. В Законе о содействии образованию на японском языке (2019) и стратегии «Базовая политика для всестороннего и эффективного осуществления мер по содействию образованию на японском языке» (2020) подчеркивается, что продвижение японского языка за рубежом углубляет понимание иностранцами Японии, создает основы для дружбы между государствами и способствует увеличению количества людей, участвующих в программах обмена. Ключевой организацией выступает Японский фонд, имеющий отделения в 24 странах. Его деятельность разделена на три траектории: популяризация культуры, развитие образовательных обменов, содействие изучению японского языка за рубежом. Последнее направление реализуется путем разработки учебных материалов, поддержки и проведения онлайн и оффлайн языковых тренингов, выделения грантов на обучение, проведения международных экзаменов на уровень владения языком. Еще одним фокусом является организация курсов подготовки и повышения квалификации преподавателей японского языка в различных государствах: программа грантовой поддержки организаций, в рамках которых изучается японский язык и которые находятся в странах, где нет филиала Японского фонда;  полугодовая программа базовой подготовки специалистов, которые начинают карьеру учителя японского языка; шестинедельная программа повышения квалификации иностранных преподавателей японского языка, направленная на улучшение навыков владения японским языком;  шестинедельная программа повышения квалификации иностранных учителей японского языка, направленная на улучшение знаний методологии преподавания; и другие.  Значимую роль в популяризации языка и культуры играют кафедры, культурные, языковые центры, создающиеся при учебных заведениях. Например, активно развивающиеся экономические связи между Японией и Испанией, стремление последней расширить присутствие в Индийско-Тихоокеанском регионе обусловили налаживание гуманитарного сотрудничества, в частности открытие в 1999 г. Испано-японского культурного центра Университета Саламанки. Он проводит широкий спектр мероприятий, включая программы академического и культурного обмена, курсы обучения японскому языку, семинары о японской культуре, истории, политике. Каждый год при поддержке Посольства Японии и Японского фонда в Центре проходит Неделя культуры Японии. Для поощрения данного вида деятельности и развития инициатив с 1973 г. Японский Фонд ежегодно присуждает награду Japan International Exchange Fund Award частным лицам и организациям, которые внесли значимый вклад в популяризацию японского языка, развитие взаимопонимания и дружбы между Японией и другими странами.  1979 1990 1998 2009 2018
Япония является одной из немногих стран, активно использующих образовательную дипломатию. Это связано с тем, что страна испытывает нехватку рабочей силы, а также стремится повысить статус и популярность японского языка и культуры. Для достижения этих целей государство принимает меры по упрощению условий поступления в учебные заведения, расширению программ международных обменов, созданию центров изучения языка и культуры за рубежом.