1. Введение
Проблема изучения и измерения качества жизни не является новой, интерес к данной теме появился еще в 1920-х гг., однако ее актуальность и популярность среди академического и политического сообществ в последнее десятилетие возрастает [12, с. 7]. Все больше национальных и международных организаций обращают свое внимание именно на данную проблему, а количество работ, посвященной ее анализу, увеличилось в разы.  Развитие качества жизни одна из главных задач любого государства, без удовлетворения основных потребностей граждан страны, без улучшения их условий жизни, трудно говорить о прогрессе в обществе. Это понимает как международное сообщество, так и конкретные страны, в том числе и Россия [6, с. 50]. Проблема улучшения качества жизни в современной России была поднята еще в 2005г.: 5 сентября в обращении к парламенту, федеральному правительству и главам регионов президент РФ В.В. Путин сформулировал программу приоритетных национальных проектов. Эта программа вступила в силу и действовала на протяжении 2006-2018 гг. по направлениям: здоровье, жилье, образование, развитие агропромышленного комплекса. Целью программы был рост человеческого капитала и качества жизни. После завершения программы 7 мая 2018г. В.В. Путин подписал указ «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» и продолжил политику развития национальных проектов, призванных улучшить условия жизни граждан Российской Федерации. О необходимости изучения и измерения качества жизни говорит и переход стран к инновационной экономике, которая отличается развитием общества в целом и социальной направленностью [6, с. 48]. Инновационная экономика, технологии дают новые возможности и ресурсы для повышения уровня качества жизни, при этом необходимо четко понимать, как именно использовать появившиеся дополнительные ресурсы для действительного улучшения условий жизни людей.   Еще одной причиной важности разработки индекса качества жизни является тот факт, что он может быть одним из критериев общественного прогресса и оценки социально-экономического уровня страны [21, с. 109]. Важно понимать, все ли предпринятые государством меры и проекты соответствуют ожиданиям и потребностям общества.  Наконец, существует еще одна причина, почему исследование методологии оценки качества жизни значимо для современной России. На сегодняшний момент в нашей стране, в отличие от таких развитых стран как США, Канада, Австралия, Франция, не существует собственного национального индекса качества жизни [21, с. 114]. Несмотря на существующие международные критерии анализа динамики качества жизни, для страны важно  иметь собственный индекс качества жизни, учитывающий детали и особенности развития конкретной страны, а также упрощающий и делающий более простым и направленным процесс сбора статистических данных под данный индекс (не всегда у международных организаций есть достаточное количество информации для правильной и точной оценки качества жизни в какой-либо стране, при наличие собственного индекса страна может сама разработать четкий и полный список необходимых статистических показателей и создать отлаженный механизм их сбора).  Таково общее обоснование актуальности исследования качества жизни и ее способов измерения.  В данной дипломной работе акцент делается именно на интегральный анализ качества жизни, однако также уделяется особое внимание проблеме рассмотрения качества жизни через призму благосостояния учащейся молодежи, т. е. молодых людей от 14 до 22 лет [29, с 72].  Эта проблема будет наиболее полно представлена в практической части дипломной работы. Изучение качества жизни среди учащейся молодежи поможет апробировать общие методологические подходы к пониманию и измерению качества жизни, а также выявит определенную специфику восприятия данной категории среди молодежи.  Выбор вышеупомянутой социальной группы не случаен. Среди основных целей государства является социальная поддержка молодежи, реализация социальных программ в сфере жилья, здоровья, трудоустройства и т.д., которые помогут молодым людям улучшить их качество жизни [27, с.75], это неоднократно подчеркивали и сами российские политики [24]. При этом важно отметить, что учащаяся молодежь является одной из наиболее уязвимых групп, у нее, как правило, нет независимого материального обеспечения и, как следствие, они особенно нуждаются в поддержке государства, в этом плане важно правильно понять запросы учащейся молодежи, увидеть их видение качества жизни.  По мимо этого, улучшения качества жизни молодежи ведет к развитию будущих трудовых ресурсов страны и увеличивает шансы повышения общего благосостояние страны. К сожалению, на данный момент в России наблюдается проблема «утечки мозгов» среди молодежи, замедлить данный процесс может целенаправленная и продуманная политика роста качества жизни молодых людей.  Все вышесказанное подтверждает актуальность исследований качества жизни и ее способов оценки и, в частности, анализ качества жизни среди молодежи.  Цель данной работы – анализ основных методологических практик к определению и измерению качества жизни  Перед исследователями стоят задачи:  Провести литературный обзор на тему качества жизни и способов его измерения Проанализировать историю развития концепции качества жизни Рассмотреть трансформацию категории качества жизни в разных социологических парадигмах и теориях Определить существующие подходы к анализу качества жизни Операционализировать понятие качество жизни  Проанализировать существующие методологии оценки качества жизни  Определить основные составляющие качества жизни  Проверить эффективность основных методологических подходов к определению и оценки качества жизни на примере учащейся молодежи Определить специфику восприятия категории качества жизни учащейся молодежи Провести пилотаж методологии практической части исследования Объектом исследования в данной работе выступит категория качества жизни и методики ее измерения, предметом – теории и практики предыдущих исследований, посвященные вышеупомянутой теме В качестве общенаучных методов познания в работе используются абстрагирование, синтез, индукция, дедукция, формализация, моделирование. Также в исследовании применяются диалектический метод, метод сравнительного анализа и наблюдения – эти методы необходимы для полного и объективного описания существующих практик анализа качества жизни.  Среди эмпирических методов социологии использован метод  полуструктурированного интервью.  Работа состоит из двух частей. Первая — теоретическая, в которой дается общее представление о понятии качества жизни и способов его измерения. Вторая — практическая, где будут приведены результаты эмпирического исследования, проведенного среди учащейся молодежи г. Санкт-Петербург, в которых отражено уникальное восприятие молодежи категории качества жизни, что в свою очередь дополняет анализ и выводы по проблематике измерения и определения качества жизни. 
В данной дипломной работе рассматривается актуальность исследования качества жизни и ее способов измерения. Качество жизни является одной из главных задач государства, а также важным критерием общественного прогресса и оценки социально-экономического уровня страны. В России, в отличие от развитых стран, не существует собственного национального индекса качества жизни, что делает необходимым изучение методологии оценки качества жизни среди молодежи. Кроме того, учащаяся молодежь является одной из наиболее уязвимых групп населения, поэтому ее благосостояние особенно важно для государства.