Приложение 1. Программа исследования
 Проблема исследования   Развитие сети Интернет привнесло множество новшеств в практики общение, значительно дополнив классические звонки и смс-сообщения. Однако, не только интернет сам по себе, но и такие факторы, как наличие или отсутствие гаджетов, качество подключения к сети Интернет, технические возможности различных мессенджеров и социальных сетей диктуют сегодня то, как люди могут обмениваться информацией, и какое время могут уделять общению. В этой связи актуальным становятся вопросы о каналах коммуникации - средствах, с помощью которых субъект коммуникации передает сообщение целевой аудитории.  А также о практиках использования ИКТ - широком понятии, описывающем все, что касается каналов, форматов, мотивов выбора, пространственно-временного контекста в рамках применения ИКТ для получения информации.  Одним из актуальных сценариев жизни на расстоянии в современном мире, активизирующим практики использования информационно-коммуникационных технологий, является получение высшего образования. Процессы такого обучения за рубежом, а также трудности с социализацией, интеграцией находятся в центре внимания социологов, психологов и исследователей из смежных сфер, однако нередко за пределами этого внимания оказываются отношения студентов с теми, кто являлся частью их повседневной жизни задолго до переезда - близкими родственниками. Поддержание близких отношений несмотря на расстояние важно для студентов, поскольку учеба за границей предполагает новый этап их социализации. В этой ситуации важно получать привычную поддержку со стороны родственников, которые ранее помогали пройти через схожие периоды жизни. Однако в условиях разделенности геополитическими, социальными, экономическими и другими границами получение этой поддержки усложняется и опосредуется различными информационно-коммуникационными технологиями. Таким образом во внимание необходимо брать не только желание и необходимость общаться, но и технические возможности для этого общения.  Объект: общение студентов, которые уехали из России за границу для получения высшего образования, с родственниками, находящимися в России. Предмет: практики использования информационно-коммуникационных технологий в общении студентов из России, которые уехали за границу получать высшее образование, с родственниками, находящимися в России. Цель: проанализировать практики использования информационно-коммуникационных технологий в общении студентов из России, уехавших за границу для получения высшего образования, с родственниками, находящимися в России. Задачи: Проанализировать существующие социологические исследования, посвященные студентам за рубежом с целью выявления ключевых сюжетов в рамках этих исследований; Проанализировать существующие социологические исследования, посвященные практикам поддержания отношений с родственниками на расстоянии с помощью информационно-коммуникационных технологий с целью выявления ключевых сюжетов в рамках этих исследований; Выявить практики общения студентов с родственниками с помощью информационно-коммуникационных технологий до и после переезда студентов; Проанализировать изменения во взаимоотношениях студентов с родственниками после отъезда за рубеж; Описать внешние и внутренние факторы, влияющие на выбор форматов и каналов общения в поле информационно-коммуникационных технологий; Проанализировать практики использования информационно-коммуникационных технологий для формирования разных видов соприсутствия;  Сравнить практики использования информационно-коммуникационных технологий представителями разных поколений в общении со студентами за рубежом.  Для реализации цели и задач исследования были отобраны и проанализированы следующие теории и концепции, сформировавшие теоретико-методологические основания исследования:   теория сетевого общества М. Кастельса, с помощью которой демонстрируется устройство семьи как сетевой структуры, а также характеристики такой формы организации;  концепция транснациональных семей, раскрывающая сущность отношений членов семьи на расстоянии и содержащая описание отдельных практик поддержания отношений на расстоянии при помощи информационно-коммуникационных технологий;  концепция полимедиа М. Мадиану и Д. Миллера, фокусирующаяся на многообразии, специфике использования и мотивах выбора различных информационно-коммуникационных технологий в процессе поддержания межличностных отношений; концепция мобильности Дж. Урри в той ее части, которая касается идеи о личных встречах между близкими людьми для поддержания отношений как обязательном условии существования этих отношений.   Гипотезы:   Гипотеза 1: Опыт длительного (более полугода) проживания отдельно от родителей до отъезда формирует практики поддержания отношений с помощью информационно-коммуникационных технологий, которые сохраняются после отъезда за границу  Гипотеза 2: Выбор используемых каналов и форматов общения в период проживания в разных странах осуществляется по инициативе студентов, а не родителей и других родственников  Гипотеза 3: Видеозвонки в большей степени, чем текстовые сообщения и аудиозвонки создают эффект совместного присутствия в условиях поддержания отношений на расстоянии  Гипотеза 4: Чем более доверительными и близкими были взаимоотношения до отъезда студентов, тем более интенсивно происходит общение после него. Гипотеза 5: личные встречи остаются значимой формой поддержания отношений с родственниками, не компенсируемой с помощью информационно-коммуникационных технологий.  Эмпирическая база исследования Для проверки изложенных гипотез было проведено эмпирическое исследование в виде серии полуструктурированных интервью. Гайд полуструктурированного интервью был разбит на 5 блоков, внутри которых были выделены тематические части. В рамках эмпирического исследования было опрошено 20 информантов (11 женского и 9 мужского пола в возрасте от 20 до 26 лет). 11 из них являются студентами бакалавриата, 8 магистратуры и 1 студентом аспирантуры. Все информанты получают образование в зарубежных вузах. Длительность интервью составила от 45 минут до 1,5 часов.    Ключевые понятия  Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) – это совокупность методов, процессов и программно-технических средств, интегрированных с целью сбора, обработки, хранения, распространения, отображения и использования информации. Практики использования ИКТ - какие каналы и форматы коммуникации выбираются, мотивы и факторы этого выбора, а также пространственно-временные режимы применения ИКТ. Студенты за рубежом – лица, проживающие за границей, для получения образования различного уровня и специализации. Каналы коммуникации – средства, с помощью которых субъект коммуникации передает сообщение целевой аудитории. Полимедиа — это среда, вырастающая из коммуникационных возможностей, функционирующая как «интегрированная структура», внутри которой специфика каждого отдельного медиа определяется через отношение к контексту всех остальных медиа. Виртуальное со-присутствие – эквивалент физического присутствия, обмен поддержкой и заботой с помощью ИКТ, создающий чувство эмоциональной близости или «присутствия» людей в жизни друг друга, несмотря на географическую разделенность.   
В статье рассматривается использование информационно-коммуникационных технологий в общении студентов из России, уехавших за границу для получения высшего образования, с родственниками, находящимися в России. Анализируются существующие социологические исследования, посвященные практикам использования ИКТ в общении студентов с родственниками на расстоянии, а также выявляются ключевые сюжеты в рамках этих исследований. Особое внимание уделяется выбору форматов и каналов общения, а также изменениям во взаимоотношениях студентов с родственниками после отъезда за границу.