在大學生中, 跳課, 特別是在可能被忽視的重要講座, 隨著學生們充分利用新技術作為學習輔助工具,  美國伯克利大學上學期曾教過"計算機入門課". 通過訪問課程的網站, 200名註冊學生可以下載音訊錄音或觀看講座的數字視訊,  但存在一個大問題:許多本科生依賴這項技術,  他說他錯過了大約四分之三的課程. 很大程度上是因為他忙於校外工作, 在學期結束時, 蘇達通過在三天內觀看大約15個講座的視訊, <unk>忙準備了最後的考試. "如果我沒有那個... 我可能會在課上不合格",蘇達說,  儘管人們擔心缺席率, 但學校越來越多地嘗試讓學生通過電腦或iPod等數字音樂播放器觀看或聽課. 上個月, 哈佛醫學院開始講授"播客"課程. 學生可以將它們下載到數字音樂播放器中,  許多學者接受電子創新, 為了鼓勵參觀者, 他們使用低科技的策略,  經濟學教授李·查尼安說:"過多的科技會導致學習環境被動化, 他現在在網上釋出的講座材料較少,  回答以下問題:  一個. 美國阿澤維多的工作是什麼? 2. 沒有 他在那裡做什麼? 3. 沒有. 在哪個班? 4. 沒有 有多少人蔘加了這個課程? 五個 有多少人來參加課堂? 六個 他們用什麼來代替? 七個 他們從哪裡得到? 沒有. 是道格蘇達在課堂上嗎? 9. 沒有 他參加了課堂會議嗎? 十個 有多少人? 十一個. 為什麼不是所有的人? 只有12個. 在什麼? 十三個 他為最後的考試學習了多久? 十四個 他使用了什麼? 十五個 有多少演講? 十六個 他的成績是多少? 十七個 哈佛大學的講座是如何進行的? 十八個 它們可以下載嗎? 十九個 這種技術會造成什麼? 只有20個. 他是否在網上圖書館裡新增了更多的講座?  編號的答案:
1. 加利福尼亞大學 2. 教導 3. 沒有. 計算機的入門 4. 沒有 其他 大約5. 20 6. 技術 7. 課程的網站 沒有. 是的 9. 其中一些 大約10 1/4 11. 因為他很忙 一個工作 13. 三天 14 個視訊 大約15個 16. 一個B-加 十七個 播客 十八個 是的 19. 一個被動的學習環境 只有20個. 沒有