這對華中科技大學 (HUST) 來說是一場<unk>夢:在一週內,  該校的官員不願意接受訪問.  "我們很難讓那些因為自殺而震驚的學生安靜下來",  媒體報導可能會再次激起一些學生的負面情緒. 自殺可能是傳染性的",  該校於10月23日的第一起自殺事件迅速作出反應.  校長和班主任對每個宿舍的學生進行了檢查, 心理學家提供一對一的諮詢.  在宿舍大樓前設定了廣告板, 每個宿舍都發放了類似資訊的小冊子.  這次的自殺事件發生在七天後.  兩位學生都被描述為少說話的人. 他們的同學並沒有看到任何自殺的跡象.  這兩位學生有精神疾病. 但學校並不知道這件事, 直到學生在校外的親朋好友和家長在自殺後揭露真相.  據張<unk>說, 這所大學的輔導中心只有三名全職輔導員, 他抱怨說:"只依靠輔導員來檢測學生心理問題,  有些美國大學可能能為張的憂慮提供解決方案. 他們建立了訓練學生與朋友之間的橋<unk>,  在美國馬薩諸塞州沃斯特的沃斯特理工學院 (Worcester Polytechnic Institute),  他們也會練習如何溫柔地說服有情緒問題的學生尋求專業的幫助.  許多中國的大學都舉辦校園活動, 但對學生來說,  在HUST取得英語翻譯<unk>士學位. 很少有同齡人會注意心理健康的活動,  他建議學校舉辦有關學習,求職及人際關係的講座和工作坊. 學生對這些主題很感興趣. 他們往往在這些領域有問題,  學校可以有效地防止學生自傷及自殺.  胡<unk>表示, 有效的預防方法是長期教育, 在廣州大學教授生死課程. 他擔心大學對終身教育的重視不足.  胡說明:"為生活教育幫助學生尊重和愛生活,  這項原則可以融入日常教學.  請回答以下問題:  一,他們 發生的惡夢是什麼? 2. 如何? 官方是否在談論? 4. 死亡時間差距有多遠? 5. 他們是會說話的人嗎? 6. 他們是否有任何問題? 7. 他們認為諮詢師能獨自解決問題嗎? 8. 有些學校為此做了什麼? 9. 為什麼? 10. 訓練學生可以做些什麼? 11. 這些中國校園在做什麼? 12. 學生有興趣嗎? 13. 他們應該怎麼做? 14. 終身教育可以做什麼? 十五個國家. 胡先生教的是什麼? 在哪裡?  數字化答案:
1. 自殺 2. 從宿舍樓跳下. 3. 不願意 4. 在一週內 沒有 6 是的 沒有. 8. 建立計畫 9. 訓練學生 10. 勸導學生尋求幫助 11.組織校園活動 沒有. 13. 組織關於學習,求職與人際關係的講座. 14. 幫助學生尊重和愛生命 十五個國家. 生命與死亡 十六個國家. 廣州大學